湖南益陽(yáng)：清理25款教育類應(yīng)用及相關(guān)平臺(tái)

今年以來(lái)，湖南省益陽(yáng)市開展教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（以下簡(jiǎn)稱教育類APP）專項(xiàng)治理，并將專項(xiàng)治理作為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作的重要舉措，共清理教育類APP及相關(guān)平臺(tái)25款，整治智慧校園“一卡通”等項(xiàng)目90個(gè)，清退違規(guī)款項(xiàng)560余萬(wàn)元。

此次專項(xiàng)治理由該市教育局、市委網(wǎng)信辦、市發(fā)改委、市公安局、市工信局、市市場(chǎng)監(jiān)管局等多部門協(xié)同發(fā)力，分類督導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)各地各校開展教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用使用者備案；重點(diǎn)查處利用涉及教育類APP和“智慧校園”項(xiàng)目違規(guī)收費(fèi)行為；重點(diǎn)整治教育相關(guān)應(yīng)用廣告叢生、超范圍采集信息等情況。區(qū)縣（市）人民政府全面負(fù)責(zé)，各級(jí)教育行政主管部門逐校逐項(xiàng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行全面摸排，重點(diǎn)排查智慧校園項(xiàng)目、學(xué)習(xí)類APP等具體情況。

專項(xiàng)治理工作開展以來(lái)，該市排查引進(jìn)實(shí)施智慧校園“一卡通”項(xiàng)目學(xué)校82所，引進(jìn)使用“新教學(xué)云平臺(tái)”學(xué)校8所，未備案審查教育類APP和存在隱患教育類應(yīng)用25個(gè)。

專項(xiàng)治理行動(dòng)過(guò)程中，該市對(duì)教育類APP應(yīng)用存在的問(wèn)題進(jìn)行了集中通報(bào)，對(duì)全市各級(jí)各類教育類APP收費(fèi)行為予以整治規(guī)范，責(zé)令違規(guī)收費(fèi)的運(yùn)營(yíng)商立即整改退費(fèi)。截至目前，通過(guò)平臺(tái)原路退費(fèi)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)微信退費(fèi)等形式，全市56912名學(xué)生家長(zhǎng)完成退費(fèi)。

山東：近3年評(píng)聘中小學(xué)正高級(jí)教師2109人

記者近日從山東省教育廳教師工作處獲悉，近10年來(lái)，山東在小學(xué)（幼兒園）、初中、高中增設(shè)正高級(jí)教師崗位1.4萬(wàn)個(gè)，近3年評(píng)聘中小學(xué)正高級(jí)教師2109人，其中農(nóng)村教師841人，占比達(dá)40%。

近10年來(lái)，山東省職稱評(píng)聘改革力度空前，高級(jí)教師崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例大幅提高，高中、初中、小學(xué)、幼兒園高級(jí)設(shè)崗比例分別提高10、10、14、10個(gè)百分點(diǎn)，中、初級(jí)崗位可貫通使用。按照1%、2%、3%的比例，在小學(xué)（幼兒園）、初中、高中增設(shè)正高級(jí)教師崗位1.4萬(wàn)個(gè)。同時(shí)，山東建立專屬農(nóng)村教師“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的基層中小學(xué)高級(jí)教師職稱制度。農(nóng)村教師從教10年、20年、30年，分別申報(bào)中級(jí)、副高級(jí)、正高級(jí)職稱不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制；下放職稱評(píng)審權(quán)，高校教師職稱按照“以崗定職、崗變職變”的原則開展自主評(píng)聘；中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校高級(jí)職稱授權(quán)，下放至設(shè)區(qū)市評(píng)審。

近3年，除了評(píng)聘中小學(xué)正高級(jí)教師外，山東還評(píng)聘中小學(xué)副高級(jí)教師10.1萬(wàn)人，其中農(nóng)村教師6.3萬(wàn)人，占比達(dá)62%，有效緩解了農(nóng)村教師職稱評(píng)聘難、留不住等問(wèn)題。

江蘇鹽城連續(xù)三年開展教育惠民行動(dòng)

開發(fā)推廣課后服務(wù)項(xiàng)目400多種，課后延時(shí)服務(wù)覆蓋面達(dá)100%；全市配備標(biāo)準(zhǔn)校車或定制公交841輛，惠及學(xué)生4.3萬(wàn)名，通勤需求滿足率達(dá)99%；改善教室照明，學(xué)生近視率從68%降至53%；中小學(xué)教室空調(diào)、直飲水設(shè)施覆蓋率達(dá)100%……3年來(lái)，江蘇省鹽城市持續(xù)開展教育惠民行動(dòng)，實(shí)施課后延時(shí)服務(wù)、在校集中就餐、課桌椅更新等多項(xiàng)舉措，不斷增強(qiáng)群眾對(duì)教育的獲得感、滿足感。

在完善就餐體系上，鹽城市建立以學(xué)校自辦食堂供餐為主、社會(huì)企業(yè)配送供餐為輔的就餐保障體系，506所公辦學(xué)校提供學(xué)生在校就餐服務(wù)，需求滿足率達(dá)98%。鹽城市田家炳小學(xué)有1300多名學(xué)生，外來(lái)務(wù)工人員子女占比近四成。集中供餐釋放了家長(zhǎng)的勞動(dòng)力，成為解決家庭難題的“暖人心”工程。

鹽城市教育局局長(zhǎng)戴紅光介紹，集中就餐的原則是堅(jiān)持學(xué)生自愿、公益惠民、學(xué)校主責(zé)、優(yōu)質(zhì)安全。在具體服務(wù)過(guò)程中，各學(xué)校完全尊重學(xué)生及家長(zhǎng)意愿，同時(shí)加大管控力度，嚴(yán)格落實(shí)好原料招標(biāo)采購(gòu)、衛(wèi)生消毒、加工配送等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)校從事就餐服務(wù)勞務(wù)人員的資格把關(guān)和安全培訓(xùn)，制定完善學(xué)校食堂管理、菜譜公開公示、食品安全溯源、安全應(yīng)急處置等制度，保證實(shí)事辦實(shí)、好事辦好。

山東中小學(xué)教師編制實(shí)行單列管理

記者從中共山東省委宣傳部日前舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，山東省在優(yōu)化中小學(xué)教職工編制管理方面，優(yōu)化核編程序，實(shí)行單列管理，專編專用，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，確保中小學(xué)教職工編制保障到位、管理使用到位，持續(xù)全面達(dá)標(biāo)。

山東省委編辦一級(jí)巡視員劉書偉表示，近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，中小學(xué)編制和教師城鄉(xiāng)間、學(xué)校間、學(xué)段間配置不均衡等矛盾越來(lái)越突出，同時(shí)，受國(guó)家生育政策影響，未來(lái)兩年中小學(xué)生源將大幅增加，山東省在中小學(xué)編制保障和均衡配置方面將面臨較大挑戰(zhàn)。為積極有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，今年3月，山東省委編辦、省教育廳、省財(cái)政廳、省人社廳四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理推動(dòng)全面達(dá)標(biāo)的若干措施》。

立足當(dāng)前實(shí)際，山東在中小學(xué)教職工編制管理方面，優(yōu)化核編程序，實(shí)行定期核編與年度調(diào)整相結(jié)合，以縣（市、區(qū)）為單位，中小學(xué)教職工編制原則上每3年核定一次，對(duì)生源、師資結(jié)構(gòu)變化較大的，設(shè)區(qū)的市可結(jié)合實(shí)際每年調(diào)整一次，確保中小學(xué)教職工編制及時(shí)核定保障到位。

山東將現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制從事業(yè)編制總量中單列出來(lái)，實(shí)行單列管理，保持存量、單獨(dú)記賬，由設(shè)區(qū)的市統(tǒng)籌各縣（市、區(qū)）中小學(xué)教職工編制余缺情況，在市域內(nèi)調(diào)配使用，化解縣市區(qū)間中小學(xué)編制資源配置不均衡的矛盾。

針對(duì)個(gè)別地方擠占、挪用中小學(xué)教職工編制的問(wèn)題，山東進(jìn)一步強(qiáng)化編制和人員管理紀(jì)律，明確各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)及其他非教學(xué)單位不得與中小學(xué)混崗，不得占用教職工編制，未經(jīng)縣級(jí)以上黨委批準(zhǔn)嚴(yán)禁抽調(diào)借用中小學(xué)教職工，確保中小學(xué)教職工編制專編專用。

山東還將通過(guò)省、市、縣三級(jí)協(xié)同發(fā)力、合力攻堅(jiān)，有效應(yīng)對(duì)中小學(xué)入學(xué)高峰，確保中小學(xué)教職工編制全面達(dá)標(biāo)。以縣（市、區(qū)）為單位，未達(dá)到國(guó)家基本編制標(biāo)準(zhǔn)的，首先在本縣（市、區(qū)）事業(yè)編制總量?jī)?nèi)調(diào)劑解決；縣域內(nèi)沒(méi)有調(diào)劑余地的，由設(shè)區(qū)的市負(fù)責(zé)調(diào)配補(bǔ)充；市域內(nèi)空編不足的，使用省級(jí)統(tǒng)籌的周轉(zhuǎn)編制予以保障。

天津：10年新增學(xué)前教育學(xué)位21萬(wàn)個(gè)

近日，“天津這十年·教育”新聞發(fā)布會(huì)在天津市政府新聞辦新聞發(fā)布廳召開。天津市委常委、市委教育工委書記王旭在發(fā)布會(huì)上全面總結(jié)了天津教育這10年取得的成就和進(jìn)展。

10年來(lái)，天津始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力破解人民群眾“急難愁盼”問(wèn)題；持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，樹立全國(guó)職業(yè)教育新標(biāo)桿；著力提升高校原始創(chuàng)新和服務(wù)能力，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。10年新增學(xué)前教育學(xué)位21萬(wàn)個(gè)，所有中小學(xué)校初步達(dá)到現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，用心辦好“家門口的幼兒園”“家門口的好學(xué)?！保蛏鐣?huì)培養(yǎng)輸送近160萬(wàn)名高校畢業(yè)生，教育現(xiàn)代化水平顯著提升，區(qū)域教育能力保持全國(guó)前列，增強(qiáng)了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

新聞發(fā)布會(huì)上，天津市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了深化教育綜合改革、“五育”并舉、基礎(chǔ)教育和高教創(chuàng)新等方面的經(jīng)驗(yàn)與成果。

新疆大力實(shí)施“冰雪進(jìn)校園”工程

新疆日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步破解瓶頸制約，推動(dòng)自治區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)和冰雪旅游高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2022—2025年）》提出，支持阿勒泰地區(qū)中小學(xué)冬季每周開設(shè)半天高山滑雪、越野滑雪、速度滑冰、冰球等課程，其他季節(jié)每周開設(shè)半天越野輪滑、滑冰輪滑課程。推動(dòng)伊犁哈薩克自治州、博爾塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、烏魯木齊市等地中小學(xué)每?jī)芍苤辽匍_設(shè)半天相關(guān)冰雪課程。到2025年，全區(qū)冰雪體育傳統(tǒng)特色學(xué)校達(dá)200所以上。

新疆將廣泛開展全國(guó)大眾冰雪季和群眾冬季運(yùn)動(dòng)推廣普及系列活動(dòng)，大力實(shí)施“冰雪進(jìn)校園”工程，全區(qū)有條件的學(xué)校冰雪體育課程開課率達(dá)到100%。據(jù)了解，新疆將對(duì)成功創(chuàng)建冰雪體育傳統(tǒng)特色的學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持。

新疆冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園有著天然優(yōu)勢(shì)，烏魯木齊市及北疆多地學(xué)校，冬季氣溫低、降雪量大，操場(chǎng)上的積雪達(dá)到一定厚度后，就可因地制宜修建越野滑雪雪道，供孩子們體驗(yàn)。據(jù)悉，各有關(guān)地州市正著手制定相關(guān)計(jì)劃，落實(shí)行動(dòng)方案要求，大力推廣青少年冬季冰雪運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)以政府購(gòu)買服務(wù)方式，支持學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開展冰雪運(yùn)動(dòng)，滿足“冰雪進(jìn)校園”工程要求。成立青少年滑雪訓(xùn)練基地，助力青少年上冰雪，積極推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園。

浙江發(fā)布深化教育評(píng)價(jià)改革方案

日前，浙江省委、省政府印發(fā)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案，提出到2025年，在教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破，基本建成與高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的教育評(píng)價(jià)體系。

針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，方案要求探索學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)以及社會(huì)機(jī)構(gòu)等參與評(píng)價(jià)的有效做法，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)。建立日常參與、體質(zhì)測(cè)試和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。鼓勵(lì)高校在“三位一體”等綜合評(píng)價(jià)招生中增設(shè)體育測(cè)試，探索在高等教育全部階段開設(shè)體育課程。中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)。推行勞動(dòng)清單制度，將勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

針對(duì)教師評(píng)價(jià)，明確把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，建立違規(guī)行為處理結(jié)果記錄和師德失范行為通報(bào)警示制度，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。

方案還特別提到改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià)，對(duì)取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的，申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)論文可不作限制性要求。

浙江寧波：“阿拉教師碼”惠及12萬(wàn)名教師

近日，浙江省寧波市舉行“阿拉好教師”頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)，“阿拉教師碼”應(yīng)用平臺(tái)同步上線，這是寧波教育系統(tǒng)推進(jìn)數(shù)字化改革的又一標(biāo)志性成果。“阿拉教師碼”涵蓋一個(gè)平臺(tái)六大場(chǎng)景，涉及思想建設(shè)、組織管理、先進(jìn)引領(lǐng)、業(yè)余生活、地鐵出行等39個(gè)子應(yīng)用場(chǎng)景、198項(xiàng)具體功能，惠及寧波市12萬(wàn)多名教師。

打開“阿拉教師碼”，教師通過(guò)惠師悅讀，可以免費(fèi)在線閱讀寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的各類電子圖書；惠師暢玩，在指定的景點(diǎn)，教師家庭可以免票暢玩；惠師文旅，通過(guò)舉辦“走讀寧波”系列活動(dòng)，教師們能夠身臨其境感受寧波市在流淌歲月中的歷史沉淀；還有寧波公園（景區(qū)）年票優(yōu)惠活動(dòng)、一元看大片等教師節(jié)活動(dòng)。教師只需安裝“阿拉教師碼”APP，就能參加專屬教師的優(yōu)惠活動(dòng)，在感受城市溫度、享受城市服務(wù)的同時(shí)安心從教。

據(jù)了解，未來(lái)，該平臺(tái)將為寧波教育工會(huì)組織帶來(lái)更多高效便捷的應(yīng)用功能，以及基于數(shù)字化技術(shù)的惠師服務(wù)產(chǎn)品，助力寧波教育數(shù)字化品牌建設(shè)，營(yíng)造“尊師強(qiáng)師、立德樹人”的良好教育氛圍。寧波市教育局還將進(jìn)一步了解教師們的真實(shí)需求，強(qiáng)化管理與服務(wù)，把“阿拉教師碼”打造成為教職工專屬的“數(shù)字管家”。

鄉(xiāng)村?？商卦O(shè)崗位引進(jìn)急需教師

近日，人社部、教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》，對(duì)完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理作出規(guī)范。

《指導(dǎo)意見》以促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以加強(qiáng)中小學(xué)教職工隊(duì)伍建設(shè)為引領(lǐng)，遵循中小學(xué)教職工成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，立足崗位管理制度基本要義，堅(jiān)持分類施策、分級(jí)管理，根據(jù)各級(jí)各類教師不同特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際，考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，定向發(fā)力，探索體現(xiàn)中小學(xué)自身特點(diǎn)和管理需求的崗位設(shè)置管理模式。適當(dāng)下放人事管理權(quán)限，注重落實(shí)和保障中小學(xué)用人自主權(quán)，體現(xiàn)有收有放、統(tǒng)分有度。

《指導(dǎo)意見》明確，要健全教師崗位等級(jí)設(shè)置，中小學(xué)要嚴(yán)格按照國(guó)家政策規(guī)定，結(jié)合學(xué)校社會(huì)功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等實(shí)際，制定崗位設(shè)置方案，認(rèn)真編寫崗位說(shuō)明書。同時(shí)，落實(shí)“放管服”精神，不再在國(guó)家層面對(duì)高、中、初級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例作統(tǒng)一規(guī)定，而是在明確合理配置要求的基礎(chǔ)上，授權(quán)省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門會(huì)同教育行政部門分學(xué)段、分類型科學(xué)設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu)，適當(dāng)優(yōu)化調(diào)整中小學(xué)崗位結(jié)構(gòu)比例。

《指導(dǎo)意見》提出，按照鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略部署有關(guān)要求，中小學(xué)崗位實(shí)行縣域統(tǒng)籌管理，協(xié)調(diào)縣域內(nèi)同學(xué)段學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)并向鄉(xiāng)村適當(dāng)傾斜。鄉(xiāng)村中小學(xué)可以通過(guò)特設(shè)崗位引進(jìn)急需緊缺高層次教師、設(shè)置“定向評(píng)價(jià)、定向使用”教師中高級(jí)崗位，緩解招人難、留人難等問(wèn)題。此外，《指導(dǎo)意見》還對(duì)援藏援疆援青教師職稱認(rèn)定、崗位聘用予以政策傾斜，引導(dǎo)優(yōu)秀中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)執(zhí)教，促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍均衡高質(zhì)量發(fā)展。

《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)要規(guī)范開展崗位競(jìng)聘，加強(qiáng)教職工聘后管理?！吨笇?dǎo)意見》堅(jiān)持簡(jiǎn)便易行可操作的原則，對(duì)崗位競(jìng)聘程序和方式作出規(guī)定。針對(duì)中小學(xué)教職工聘后管理弱化、“一聘定終身”等問(wèn)題，健全完善考核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，建立健全能進(jìn)能出、能上能下的靈活用人機(jī)制，樹立重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的良好用人導(dǎo)向。

山東嚴(yán)禁惡意搶挖縣中優(yōu)秀師資

近日，山東省在《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)任務(wù)及分工方案》中明確提出，穩(wěn)定縣域高中生源，穩(wěn)定縣域高中優(yōu)秀師資，嚴(yán)禁惡意搶挖縣中優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，促進(jìn)市域內(nèi)縣中和城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)縣域高中振興發(fā)展。

山東提出，穩(wěn)定縣域高中生源，建立招生錄取庫(kù)比對(duì)機(jī)制、嚴(yán)格落實(shí)公民辦普通高中同步招生和屬地招生政策、嚴(yán)禁違規(guī)辦理學(xué)生借讀、嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)審批，全力穩(wěn)定縣中生源。同時(shí)，增加農(nóng)村學(xué)生升學(xué)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大“地方專項(xiàng)計(jì)劃”覆蓋范圍。

山東強(qiáng)調(diào)，穩(wěn)定縣域高中優(yōu)秀師資，加強(qiáng)縣中教師補(bǔ)充和調(diào)配力度，每年7月根據(jù)招生考試制度改革、學(xué)生選課實(shí)際和學(xué)科教師結(jié)構(gòu)變化等，優(yōu)化學(xué)科教師資源配置。嚴(yán)格規(guī)范抽調(diào)借用縣中教師，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師在民辦學(xué)校任教，已派出的要進(jìn)行整改。嚴(yán)禁惡意搶挖縣中優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師。探索建立齊魯名師、齊魯名校長(zhǎng)、山東省特級(jí)教師區(qū)域內(nèi)服務(wù)期制度，對(duì)違背服務(wù)期管理要求、違規(guī)從縣中流向發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校的，取消資質(zhì)及相應(yīng)待遇。山東還將組織縣中教師全員培訓(xùn)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高中與薄弱縣中協(xié)同發(fā)展機(jī)制。