張曉洪，何攀文，潘艾冬

重慶理工大學馬克思主義學院，重慶 巴南區(qū)400054

引言

青年興則國家興，青年強則國家強。黨的十八大以來，習近平高度重視青年一代的成長與發(fā)展，就青年思想政治教育提出了一系列富含理論深度與時代特色的新觀點、新論斷，形成了內(nèi)涵深刻、結(jié)構(gòu)完備的習近平青年思想政治教育觀。系統(tǒng)分析這一重要理論的生成邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯、價值邏輯、實踐邏輯，深刻領悟這一理論的精髓要義，對于做好青年思想政治教育工作、培養(yǎng)時代新人具有重要意義。

1 習近平青年思想政治教育觀的生成邏輯

習近平青年思想政治教育觀是在傳承文化、賡續(xù)理論、關照現(xiàn)實的過程中生成的，具有豐富的邏輯內(nèi)涵。

1.1 文化之根：對中華優(yōu)秀文化的汲取與轉(zhuǎn)化

文化是滋養(yǎng)理論的基因血脈。習近平青年思想政治教育觀的形成是對中華民族優(yōu)秀文化精髓的汲取與轉(zhuǎn)化。

首先，習近平青年思想政治教育觀根源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中華民族五千多年的時空坐標下，孕育了光輝燦爛的中華傳統(tǒng)文化。其中，精忠報國、尊師重教、勤勞敬業(yè)、尊老愛幼、勤儉持家、鄰里和睦、誠實守信、自強不息、律己修身等傳統(tǒng)優(yōu)秀美德是中華傳統(tǒng)文化的精髓，對青年思想政治教育具有重要的借鑒意義。習近平指出，要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想道德精髓，充分用中華民族的傳統(tǒng)精神文明成果來以文育人，積極引導青年弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行傳統(tǒng)美德，堅定文化自信。

其次，習近平青年思想政治教育觀根源于中華紅色革命文化。革命文化是中國共產(chǎn)黨團結(jié)領導各族人民在充滿血與火的革命斗爭中構(gòu)建的具有中華民族風骨的文化。革命文化以革命精神為內(nèi)核，是中國革命事業(yè)的文化遺產(chǎn)，是中國共產(chǎn)黨人與廣大人民群眾優(yōu)良作風與精神風貌的集中體現(xiàn)，是推動中華民族穩(wěn)步邁向偉大復興夢想的強大動力。習近平強調(diào)，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，引導廣大青少年傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、爭做紅色新人。要沿著革命先輩的足跡繼續(xù)前行，將紅色江山世世代代傳承下去，保證紅色江山不變色、不褪色。

最后，習近平青年思想政治教育觀根源于社會主義先進文化。新中國成立后，黨領導各族人民開展一系列社會主義建設與改革的偉大實踐，為社會主義先進文化的孕育提供了深厚的土壤。社會主義先進文化承載了黨和人民對國家富強、民族振興、人民幸福的理想追求，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，升華了紅色革命文化，揭示了中國特色社會主義文化的發(fā)展規(guī)律，代表了中華文化的前進方向。以人民為中心是社會主義先進文化的價值追求，時代精神是其內(nèi)核，社會主義核心價值觀是其精髓。習近平多次囑托廣大青年，要用社會主義先進文化武裝自己，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)造，以更加昂揚的姿態(tài)迎接民族復興征程中的困難與挑戰(zhàn)，不斷超越自我、完善自我。

1.2 理論之源：對馬克思主義青年思想政治教育思想的繼承與發(fā)展

馬克思主義青年思想政治教育思想為習近平青年思想政治教育觀的形成提供了理論來源，為青年思想政治教育工作實踐提供了學理支撐。

一方面，馬克思主義經(jīng)典作家的青年教育思想是習近平青年思想政治教育觀的理論基石。馬克思主義認為，青年是現(xiàn)實社會中最活躍的力量，在推動人類社會發(fā)展進步中扮演著不可替代的作用。馬克思、恩格斯深刻地認識到，要改變工人階級后代的悲慘命運與現(xiàn)實遭遇，必須推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政，進而為人的自由和全面發(fā)展奠定根本政治基礎。實現(xiàn)這一任務的重要條件在于引導工人階級及其后代學習、掌握共產(chǎn)主義基本理論。馬克思、恩格斯指出，全面發(fā)展的青年人群是共產(chǎn)主義事業(yè)的“最大補充”和“生力軍”，工人階級的未來乃至“人類的未來，完全取決于正在成長一代的教育”[1]。在社會主義建設過程中，列寧特別強調(diào)加強對青年進行共產(chǎn)主義道德教育，他提出：“應該使培養(yǎng)、教育和訓練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義道德的事業(yè)。”[2]在此思想指導下，蘇維埃俄國建立了共產(chǎn)主義青年團、青年聯(lián)盟等組織，專門負責引導青年運動、發(fā)展的方向，幫助青年樹立共產(chǎn)主義的思想觀念。上述馬克思主義經(jīng)典作家的青年教育思想，為習近平構(gòu)建青年思想政治教育觀提供了堅實的理論基石。

另一方面，中國共產(chǎn)黨青年思想政治教育思想是習近平青年思想政治教育觀的直接理論來源。首先，青年思想政治教育要符合青年特點。李大釗指出：“青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史”[3]。李大釗明確表示，青年群體具有獨特特征，要結(jié)合青年的特點，教育青年為民族謀振興、為國家造進步、為世界進文明。毛澤東也指出，要根據(jù)青年的特點，把青年培養(yǎng)成為革命隊伍的先鋒隊。其次，青年思想政治教育要立足社會實踐。社會主義革命與建設時期，毛澤東提出要把培養(yǎng)“又紅又專”的社會主義新人作為思想政治教育的目標。改革開放時期，鄧小平提出要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新人；江澤民、胡錦濤從理想信念、責任擔當、全面發(fā)展等方面，深化了青年思想政治教育的內(nèi)容。最后，青年思想政治教育要緊跟時代發(fā)展。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就特別注重根據(jù)時代特色與青年特點，有針對性地提出青年思想政治教育目標，科學建構(gòu)青年思想政治教育內(nèi)容，靈活運用思想政治教育方法，不斷完善青年思想政治教育工作。概述之，中國共產(chǎn)黨青年思想政治教育思想一脈相承而又與時俱進，習近平青年思想政治教育觀正是在此基礎上形成并發(fā)展起來的。

1.3 現(xiàn)實之基：對青年思想政治教育工作實踐的反思與總結(jié)

實踐是理論之基。新時代以來，黨和國家針對青年一代開展的一系列思想政治教育工作實踐成為習近平構(gòu)建青年思想政治教育相關理論的現(xiàn)實基礎。

隨著新時代的到來，青年的生理與心理方面發(fā)生著顯著變化。面對青年思想與行為的新變化、新特點，青年思想政治教育理論亟需創(chuàng)新。在此過程中，習近平不斷反思青年思想政治教育工作的現(xiàn)實變化，并將最新的思考成果運用于實際工作之中。一是多次召開高校師生和青年代表座談會。積極走進青年之中，關心青年人的學習工作生活狀況，解答青年人的突出思想困惑，為當代青年成長發(fā)展指明了前進方向，打開了青年思想政治教育的新局面。二是高度重視青年群團改革工作。強調(diào)要適應新的發(fā)展形勢，提高黨的群團工作科學化水平，充分發(fā)揮共青團、工會、婦聯(lián)等群團組織的紐帶、保障作用，關注青年愿望、幫助青年發(fā)展，為黨和人民的事業(yè)積聚后備力量；提出要強化高校學生會組織的思想政治教育功能，提高學生會組織的政治站位，幫助青年學子提高政治意識。三是通過回信的方式勉勵青年一代。一方面，肯定青年學子在民族復興的偉大事業(yè)中作出的貢獻與犧牲；另一方面，以此為教育契機，激勵更多的青年學子到祖國和人民最需要的地方去工作、去歷練、去成長。

可以看出，習近平高度關注新時代青年的思想政治狀況，多次在不同重要場合總結(jié)與概括青年思想政治教育的最新實踐經(jīng)驗，并將其凝練為新的理論成果，用于指導青年思想政治教育工作實踐。習近平青年思想政治教育觀正是源于新時代我們黨開展青年思想政治教育工作的實踐經(jīng)驗，是對這些鮮活經(jīng)驗的凝練與總結(jié)。

2 習近平青年思想政治教育觀的結(jié)構(gòu)邏輯

習近平青年思想政治教育觀具有嚴密的邏輯架構(gòu)，形成了戰(zhàn)略地位論、價值目標論、根本原則論、內(nèi)容體系論的結(jié)構(gòu)邏輯。

2.1 戰(zhàn)略地位論：青年思想政治教育是國家教育工作的重中之重

自古以來，教育都是推動人類文明繁榮進步的重要動力，也是衡量一個國家、一個民族發(fā)展水平與發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。習近平指出：“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”[4]教育對提高人的綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強民族的創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)具有基礎作用。思想政治工作是經(jīng)濟工作以及其他一切工作的生命線，在推動教育現(xiàn)代化乃至中國特色社會主義事業(yè)現(xiàn)代化征程中作用顯著、地位突出。新時代以來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，世界面臨百年未有之大變局，社會主義意識形態(tài)建設進入戰(zhàn)略機遇期與風險疊加期并存的局面。意識形態(tài)領域不穩(wěn)定性因素明顯增加，意識形態(tài)安全風險防范意識亟需加強。習近平強調(diào)：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！盵5]重視思想政治教育工作是應對意識形態(tài)領域風險與挑戰(zhàn)的必然要求，也是統(tǒng)一思想、凝聚人心、匯聚力量，朝著中華民族偉大復興夢想不斷奮進的重要保證。青年作為國家與民族的未來，具備堅定的馬克思主義信仰，積極維護社會主義主流意識形態(tài)，是中國特色社會主義事業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的關鍵。習近平多次強調(diào)要高度重視青年思想政治教育，要將青年思想政治教育工作擺在教育工作的突出位置。將青年思想政治教育作為教育工作的重中之重，既彰顯了青年思想政治教育工作的重要作用，也體現(xiàn)了黨中央對做好這項工作的巨大決心，有助于促進青年思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。

2.2 價值目標論：助力青年全面發(fā)展的個體價值目標與培育時代新人的社會價值目標相統(tǒng)一

青年思想政治教育是集中體現(xiàn)為“以人為本”的活動，滿足青年的全面發(fā)展需要、促進青年的綜合素質(zhì)提升、進而適應和促進社會發(fā)展進步的要求是其價值追求。習近平在2016 年9 月考察北京八一學校時指出：“要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強?！盵6]同年12 月，習近平再次強調(diào)，思想政治教育工作根本上是做人的工作，必須以學生為本，關照學生、關愛學生，把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的有用人才。滿足青年成長發(fā)展需求，促進青年全面健康發(fā)展，是習近平青年思想政治教育觀的個體價值目標。當然，任何理論都是時代的產(chǎn)物，都有自身的社會任務與使命。習近平指出：“為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。”[7]281當前，世界百年未有之大變局加速演變，各種風險與挑戰(zhàn)層出不窮，為應對百年變局，需要培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。因此，習近平強調(diào)：“我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國之大者’，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。”[8]立足于“兩個大局”，培養(yǎng)一大批有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，是習近平青年思想政治教育觀的社會價值目標。個體價值目標與社會價值目標是辯證統(tǒng)一的，二者最終都指向于實現(xiàn)青年的全面發(fā)展與個性解放。

2.3 根本原則論：堅持黨對青年思想政治教育工作的統(tǒng)一領導

習近平明確了新時代青年思想政治教育的主體問題與原則問題，旗幟鮮明地回答了青年思想政治教育工作“誰來管”“怎么管”的問題，在原則問題，為各級黨委、政府與教育工作者提供了基本遵循。

青年思想政治教育工作堅持黨的集中統(tǒng)一領導是貫徹落實黨的全面領導的題中之義。黨的十八大以來，在黨中央的精心部署與統(tǒng)一指揮下，中國共產(chǎn)黨大力推進自我革命，加強黨的建設，反腐敗斗爭取得重大成效，進一步增強了黨的純潔性、先進性。實踐證明，辦好中國的事情關鍵在黨，必須將黨的領導原則貫徹到社會的方方面面。習近平指出：“各級黨委要從鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎的戰(zhàn)略高度，加強對團的工作的領導，為團組織提供良好工作環(huán)境和條件”[9]，明確黨是青年思想政治教育的領導主體。一方面,針對青年成長過程中出現(xiàn)的突出思想問題，各級黨委要掌握思想政治工作的主動權(quán)，俯下身子、放下架子，主動走進青年，了解青年的思想動態(tài)，幫助青年解決思想困惑；另一方面,針對青年面臨的現(xiàn)實壓力，各級黨委要認真分析現(xiàn)實問題出現(xiàn)的深層原因，積極制定相應的政策、方針，為青年的健康成長搭建人生舞臺?？傊?，在把握新時代青年工作全局的基礎上，在著力解決青年在思想政治領域出現(xiàn)的突出思想與現(xiàn)實問題的過程中，習近平闡明了黨管青年思想政治教育工作這項根本原則，解決了“誰來管”“怎么管”的問題，為開創(chuàng)青年思想政治教育新局面繪就了藍圖、劃定了底線。

2.4 內(nèi)容體系論：相互補充、協(xié)同共進的“六位一體”的總體布局

新形勢下，在繼承黨的青年思想政治教育傳統(tǒng)內(nèi)容基礎上，習近平立足本土、放眼世界，結(jié)合時代任務，提出了一系列內(nèi)涵豐富、意蘊深遠的青年思想政治教育內(nèi)容，彰顯了民族特色，突出了時代特征。

第一，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領青年思想政治教育。社會主義核心價值觀繼承了中華文化自古以來所倡導和追求的那些美好價值追求，凝聚著全體中國人民共同的價值追求。習近平囑托青年：“無論什么時候，我們都要堅守中國大地上形成和發(fā)展起來的社會主義核心價值觀”[10]，切實有效地將社會主義核心價值觀融入青年思想政治教育之中，充分發(fā)揮社會主義核心價值的凝聚作用。

第二，以實現(xiàn)“中國夢”為核心的理想信念教育。青年理想信念的堅定程度關系著民族未來發(fā)展的前途和中國特色社會主義事業(yè)的高度。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，正處于理想信念和“三觀”形成的關鍵時期，最需要科學理想信念引導人生方向。習近平指出：“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想?！盵7]278廣大青年要用中華民族偉大復興的理想信念照亮前進的方向，激發(fā)奮斗的激情。

第三，以堅定“四個自信”為重點的愛國主義教育?！八膫€自信”關系到青年的民族認同感、歸屬感與自豪感，引導青年增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，實質(zhì)上就是不斷以“四個自信”的偉力厚植青年的愛國情懷。“四個自信”，邏輯嚴密且相輔相成：道路是方向，理論是指導，制度是保障，文化是更深厚、更持久的力量。在具體應用“四個自信”開展青年思想政治教育的實踐方面，習近平強調(diào)既要講清楚“四個自信”在民族偉大復興事業(yè)中的戰(zhàn)略地位，突出政治性,又要講清楚“四個自信”的內(nèi)在邏輯關系，體現(xiàn)學理性。

第四，以推進“全面依法治國”為主題的民主法治教育。青年民主法治素養(yǎng)的高低是社會主義現(xiàn)代化的重要標志。黨的十八以來，以習近平為核心的黨中央高度重視法治教育。習近平指出，“要堅持法治教育從娃娃抓起，把法治教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容”[11]。一方面,要堅持普法教育，提高青年的法治意識，增強青年的法律義務，真正做到學法懂法守法用法；另一方面,要注重培養(yǎng)專業(yè)的青年法律人才，保證中國特色社會主義法治事業(yè)建設后繼有人。

第五，以建設“美麗中國”為目標的生態(tài)文明教育。黨的十九大報告強調(diào)要加快建設“美麗中國”，明確指出生態(tài)文明教育是生態(tài)文明建設的基礎工程。我國長期粗放式的經(jīng)濟發(fā)展模式給生態(tài)環(huán)境造成了嚴重破壞，由此引發(fā)了一系列社會問題。因此，加強生態(tài)文明教育是青年思想政治教育的題中之義。習近平就生態(tài)文明建設提出了如“綠色發(fā)展理念”“兩山論”等思想，并鼓勵廣大青年要自覺樹立生態(tài)文明意識，積極帶頭踐行綠色生活理念。

第六，以構(gòu)建“人類命運共同體”為追求的世界情懷教育。全球化的深入發(fā)展使世界各國的聯(lián)系更加緊密，全球性的問題與困境需要全人類攜手合作，共同應對。隨著中國的日益崛起，中國需要在國際社會中承擔更多更大的責任，展現(xiàn)大國擔當。在此背景下，以習近平為核心的黨中央發(fā)出了構(gòu)建“人類命運共同體”的倡議。青年不僅是國家的未來，也是世界的未來，推動構(gòu)建“人類命運共同體”是中國青年義不容辭的責任。習近平指出：“新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷?！盵12]因此，培養(yǎng)具有世界情懷與全球意識的中國青年，是新時代青年思想政治教育內(nèi)容布局的重要維度。

3 習近平青年思想政治教育觀的價值邏輯

新時代以來，青年思想政治教育別開生面、成效顯著，為民族偉大復興事業(yè)提供了強大的青春力量，正是得益于習近平青年思想政治教育觀產(chǎn)生的理論與現(xiàn)實價值。

3.1 推動了馬克思主義青年思想政治教育思想的新發(fā)展

馬克思主義作為開放的理論，能夠與各國的具體實際相結(jié)合，煥發(fā)出新的生機與活力。將馬克思主義基本原理與中國的具體實際相結(jié)合，形成中國化的馬克思主義理論成果是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平在同北京大學師生的座談會上曾談到，我們對馬克思、恩格斯、列寧等無產(chǎn)階級革命家最好的紀念，就是將他們的思想研究好、繼承好、發(fā)展好。作為當代中國馬克思主義的重要組成部分，習近平青年思想政治教育觀是馬克思主義關于青年思想政治教育的基本原理與當代中國青年教育實際有機結(jié)合的產(chǎn)物，是對馬克思主義青年思想政治教育思想的繼承與發(fā)展，體現(xiàn)了這一思想一脈相承而又與時俱進的突出特征。一方面，習近平繼承了馬克思主義關于青年地位、作用以及培養(yǎng)目標的重要認識與經(jīng)驗總結(jié)。任何時代，青年最富有活力與朝氣，是國家與民族的未來，更是世界的未來。基于此，培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人是馬克思主義青年思想政治教育思想的核心要義，習近平關于培養(yǎng)“時代新人”的重要論述正是這一核心思想的最新表達。另一方面，面對新的時代形勢與任務，以習近平為核心的黨中央準確分析了當前青年工作的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)，提出了眾多關于青年思想政治教育的新認識、新觀點、新思想，不斷將黨的青年思想政治教育理論推向更高、更深、更新的境界。

3.2 構(gòu)建了青年思想政治教育現(xiàn)實問題的新答卷

首先，“為誰培養(yǎng)青年”明確了青年思想政治教育的政治方向。習近平強調(diào)，無論任何時候，社會主義的原則不能丟，人民民主專政的性質(zhì)不能變。青年思想政治教育就是要以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的可靠建設者與合格接班人為根本政治方向。具體到實踐要求，青年思想政治教育就是要“堅持為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”[13]。其次，“培養(yǎng)什么樣的青年”明確了青年思想政治教育的目標要求。習近平在多個場合、多次重要講話中提出，青年一代要爭做時代新人，為中華民族偉大復興貢獻青春力量?！坝欣硐搿⒂斜绢I、有擔當”是培養(yǎng)時代新人的核心要義，具體來看，理想信念堅定、愛國情懷濃厚、思想道德高尚、實干本領過硬、擔當精神突出、全球意識鮮明都是新時代青年應該具備的基本素養(yǎng)，幫助青年鍛造這些基本素養(yǎng)則是青年思想政治教育的目標要求。最后，“怎樣培養(yǎng)青年”回答了青年思想政治教育的方法論問題。習近平就如何增強新時代思想政治教育的實效性，堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀思想政治教育方法的基礎上，開拓創(chuàng)新，提出了眾多富有時代特色的思想政治教育的新方法、新手段、新載體，為青年思想政治教育提供了方法論遵循。

3.3 標定了新時代青年成長奮斗的新方向

青年時期之所以是個人成長過程的關鍵時期，不僅在于這一時期是學習知識、積累才干的黃金時期，更在于這一時期是確定人生奮斗方向并朝著這一方向不斷努力的重要階段。青年作為國家與民族的未來，其人生奮斗方向，既關乎個人事業(yè)的成敗，更關系“第二個百年奮斗目標”與“中國夢”能否順利實現(xiàn)。習近平指出，為建設社會主義現(xiàn)代化強國與實現(xiàn)民族復興偉業(yè)而奮斗，是當代青年奮斗的目標與方向，青年要主動將個人的夢想融入國家的、民族的夢想之中，實現(xiàn)個人的發(fā)展與祖國的發(fā)展同向同行。為凝聚青年共同圓夢，習近平在思想上號召青年樹立遠大理想信念，攜手奮斗，凝聚共識；在行動上鼓勵青年珍惜韶華，認真學習知識與技能，增強綜合素質(zhì)，堅持知行合一，將所學的知識與理論運用到實際工作中，在實踐中發(fā)展認識，增長見識，增強實干本領。同時，習近平特別注重鼓勵青年多去基層、貧困地區(qū)鍛煉?；鶎拥貐^(qū)是一個催人成長、讓人成才的大熔爐，青年應該主動扎根基層，去更為復雜的環(huán)境中磨煉自我，去更為貧困偏遠的地區(qū)體驗生活?；蛘哒f，只有經(jīng)歷烈火的考驗，才能洗刷干凈雜質(zhì)，錘煉堅韌不拔的品格，真正成為能夠獨當一面的青年人才。總之，習近平為青年發(fā)展提出的新要求，明晰了新時代青年成長發(fā)展的奮斗方向。

4 習近平青年思想政治教育觀的實踐邏輯

習近平提出“堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全過程全方位育人”[14]386–387的要求，為青年思想政治教育提供了實踐遵循。

4.1 堅持全員育人，構(gòu)建各方協(xié)同發(fā)力的青年思想政治教育大格局

全員育人強調(diào)的是育人主體的全面性、廣泛性。習近平指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任?！盵15]青年思想政治教育作為一項宏大的系統(tǒng)工程，需要各方緊密配合、共同發(fā)力，才能達到良好的預期效果。青年思想政治教育要遵循教育規(guī)律，在黨委和政府的領導下，發(fā)揮各大育人主體的優(yōu)勢，積極構(gòu)建青年思想政治教育的全員育人格局。學校是青年思想政治教育的主陣地與主渠道，具有集中式、系統(tǒng)性、持續(xù)性的教育優(yōu)勢。一方面，思政課教師要發(fā)揮自身的積極性、主動性、創(chuàng)造性，合理安排教學內(nèi)容，綜合運用各種手段與方法，旗幟鮮明地講好思想政治理論課；另一方面，專業(yè)課教師、輔導員、團委等教育工作者要積極挖掘各類教育活動中蘊含的思想政治教育資源，堅持教書與育人相結(jié)合，既強調(diào)培養(yǎng)學生的專業(yè)文化知識，又突出政治導向，堅持為黨育人、為國育才。家庭是學生的第一所學校，家庭教育在青年成長發(fā)展過程中扮演著至關重要的角色。家長要堅持言傳與身教相結(jié)合，積極傳承愛國、勤儉、奮斗、奉獻等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成高尚的道德情操、正確的價值取向、良好的行為習慣，幫助他們扣好“人生的第一顆扣子”。馬克思主義認為，人的本質(zhì)在于社會性，社會主體是構(gòu)建全員育人格局不可或缺的部分。各類社會主體要推動思想政治教育資源共享，積極推進思想政治教育信息化，搭建各類信息交流平臺，主動為青年的健康發(fā)展營造良好的社會環(huán)境，自覺擔負起社會主義育人使命。

4.2 堅持全過程育人，明晰具有連續(xù)性穩(wěn)定性的青年思想政治教育思路

全過程育人強調(diào)的是育人過程的連續(xù)性、穩(wěn)定性。針對不同年齡階段的青年，育人者要采取不同的思想政治教育內(nèi)容與方式，增強青年思想政治教育的針對性與實效性。習近平強調(diào)：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障?！盵14]375值得注意的是，中共中央、國務院頒布的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025 年）》所指的青年，年齡范圍為14～35 周歲，但小學作為個人人生的起步階段，這一階段的思想政治教育也應是青年思想政治教育全過程的基礎階段。小學階段是青年思想品德形成與發(fā)展的基礎階段，思想政治教育應突出培養(yǎng)學生的思想道德情感，開展愛國主義、集體主義教育，在學生的心靈中種下愛國的種子。中學階段的學生已經(jīng)具備一定的認知能力，同時，這一階段也是青年世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，思想政治教育應在增強思想政治認知、強化思想道德情感、培養(yǎng)政治認同上下功夫，向?qū)W生講清楚國家的發(fā)展歷史、國情民情、法律政策，引導學生樹立爭做時代新人的思想意識。大學階段是積累知識、增長才干、確立人生理想的關鍵階段，思想政治教育要以促進青年德智體美勞全面發(fā)展為著眼點，突出理想信念教育，加強愛國主義教育，強化使命擔當教育，引導學生明確為民族復興夢想而不懈奮斗的使命感、責任感。此外，大學生走出校園、走入職場、進入社會的初始階段，也應當屬于青年思想政治教育的過程范疇，這一階段的思想政治教育要突出社會公德、職業(yè)道德教育，引導青年增強愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、拼搏奮斗的意識，幫助青年做社會主義事業(yè)的奮斗者、開拓者、奉獻者。堅持青年思想政治教育全過程育人思路，既要保證整個過程循序漸進，又要注重把每一階段的工作做穩(wěn)做細做實，推動青年思想政治教育穩(wěn)步向前，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

4.3 堅持全方位育人，打造重日常全覆蓋的青年思想政治教育模式

全方位育人強調(diào)的是青年思想政治教育模式的日常化、生活化。打造全覆蓋、無死角、零盲區(qū)的青年思想政治教育模式，突出青年思想政治教育的日?；?、生活化，是習近平關于做好青年思想政治教育工作的重要實踐指示。首先，推動“十大”育人體系立體聯(lián)動?！跋到y(tǒng)性整體推進‘十大’育人體系立體聯(lián)動，是貫通‘三全育人’系統(tǒng)性的必要路徑”[16]。要將思想政治教育延伸到青年學習、生活、工作的各個方面，實現(xiàn)青年思想政治教育的多維度互通、全方位覆蓋，最大限度增強青年思想政治教育的效果。其次，構(gòu)建社區(qū)思想政治工作網(wǎng)格布局。社區(qū)是國家和社會的基本單元，也是個人生活的基本場所，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、維護社會穩(wěn)定方面發(fā)揮著重要作用。因此，要加強基層群眾自治組織的思想政治工作，推動社區(qū)思想政治教育工作網(wǎng)格化建設，整合社會資源，幫助青年解決思想問題與實際問題，在關心青年、愛護青年的工作中引導青年愛黨、愛國、愛社會主義，使思想政治教育真正深入到青年的生活中。最后，打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育模式。網(wǎng)絡已經(jīng)構(gòu)成了青年日常生活的重要組成部分，推動青年思想政治教育日?；?、生活化，網(wǎng)絡空間不可忽視。推動互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合發(fā)展，利用網(wǎng)絡為思想政治教育賦能。例如，通過創(chuàng)建專題網(wǎng)站、開設微博微信公眾號、制作思政科普短視頻、打造青年喜聞樂見的思想政治教育文化精品、開展思政課網(wǎng)上學習打卡活動等方式，讓思想政治教育真正“活”起來，將思想政治教育浸潤到青年成長的各個方面、覆蓋到每個角落，真正實現(xiàn)育人無處不在。

5 結(jié)語

習近平青年思想政治教育觀是依據(jù)新時代世情國情黨情的深刻變化，以馬克思主義青年思想政治教育思想為理論基礎，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展了中華優(yōu)秀文化關于青年教育的思想精髓，并在深刻總結(jié)當代青年思想政治教育工作實踐經(jīng)驗的基礎上形成與發(fā)展起來的。習近平青年思想政治教育觀涉及青年成長成才的多個方面，內(nèi)涵豐富、邏輯嚴密，以其理論創(chuàng)新力、思想引領力、價值凝聚力、時代感召力成為了新時代青年思想政治教育工作的理論遵循與行動指南。認真把握習近平青年思想政治教育觀的邏輯脈絡，既有助于全面深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想，也有助于不斷開創(chuàng)新時代青年思想政治教育工作新局面，為服務“兩個大局”提供源源不斷的青春力量。