吳文超

同學(xué)們，看到這樣的作文題目，你是覺(jué)得容易呢,還是困難呢？如果我是你們的話，我會(huì)反問(wèn)提問(wèn)的人：“你想讓我怎么寫(xiě)呢？”在我看來(lái)，作為高年級(jí)的學(xué)生，僅僅按照事情發(fā)展順序記一次活動(dòng)，把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚、具體，這是容易的。在這基礎(chǔ)上，再用點(diǎn)面結(jié)合的方法記錄活動(dòng)場(chǎng)面，是有一定難度的。不過(guò)，這點(diǎn)難度肯定難不倒大家，接下來(lái)，咱們開(kāi)始今天的導(dǎo)寫(xiě)之旅吧。

第一步：確定“活動(dòng)”

你可以采用這幾種方法做好第一步。

1.找一個(gè)你喜歡的角落，安靜地回憶。

2.翻翻手機(jī)相冊(cè)

3.問(wèn)問(wèn)自己的同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)

雖然《多彩的活動(dòng)》是寫(xiě)給別人看的，但一定得是你最想和別人分享的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不一定非得場(chǎng)面宏大，不一定必須精彩激烈，不一定有許多人共同參與，但一定是每當(dāng)你想起這個(gè)活動(dòng)，你都會(huì)覺(jué)得有許多話要說(shuō)。寫(xiě)這樣的活動(dòng)，才有可能打動(dòng)人。

第二步：尋找“記憶”

你可以采用這幾種方法做好第二步。

1.翻翻手機(jī)相冊(cè)，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，選擇幾張最想和別人分享的。如果有條件，可以把它們打印下來(lái)，按照事情發(fā)展的順序擺放。

2.在你喜歡的角落，安靜地，按照事情發(fā)展順序回憶整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。遇到最想和別人分享的畫(huà)面，可以反復(fù)回憶，回憶當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何，發(fā)生了什么事，人們說(shuō)了什么、做了什么，表情如何，你心里想了什么……

第三步：記錄“線索”

這一步很重要。

如果你認(rèn)真完成了前兩步，你還需要認(rèn)真地完成下面的表格。

在完成“最想分享的畫(huà)面”時(shí)，千萬(wàn)不要只寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容、發(fā)生的事情，要根據(jù)你的回憶，多記錄“當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何，發(fā)生了什么事，人們說(shuō)了什么、做了什么，表情如何，你心里想了什么”。

第四步：整理“線索”

到了這一步，你的習(xí)作準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成一大半，就差“點(diǎn)睛之筆”。所以，這一步很關(guān)鍵，咱們需要做兩件事：

1.一看，在內(nèi)容上保證“點(diǎn)面結(jié)合”。

請(qǐng)你仔細(xì)看看記錄的每一個(gè)畫(huà)面，是不是既描寫(xiě)了單獨(dú)的人物在活動(dòng)中的表現(xiàn)，也描寫(xiě)了許多人、甚至所有人參與活動(dòng)。前者是“點(diǎn)”，后者是“面”，二者都有了，在內(nèi)容上就是“點(diǎn)面結(jié)合”了。如果沒(méi)有，那就有針對(duì)性地完成前三步。

尤其要提醒大家，單獨(dú)的人物不一定非得是你自己，可以是參與活動(dòng)的任何一個(gè)人。

2.二想，在思路上做到“點(diǎn)面結(jié)合”。如下圖：

我們可以借助思維導(dǎo)圖來(lái)完成這一步，幫助我們理清思路。

第五步：完成習(xí)作

相信現(xiàn)在的你應(yīng)該已經(jīng)積累了不少素材，理清了思路，還等什么呢，按照之前的記錄單和思維導(dǎo)圖，開(kāi)始寫(xiě)初稿吧。

第六步：擬好題目

也許你覺(jué)得直接用“記xxx活動(dòng)”最簡(jiǎn)單、省事。吳老師建議大家把“記xxx活動(dòng)”作為副標(biāo)題，自己根據(jù)某個(gè)最精彩的畫(huà)面或者特別的活動(dòng)意義，重新擬定一個(gè)有新意、吸引人的題目，更能吸引同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的眼球，激發(fā)他們想讀一讀的興趣。

吳老師這里有一些不錯(cuò)的題目，分享給大家，希望能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)：《再游xx 公園——記xxx 活動(dòng)》《我們終于贏了——記xxx 活動(dòng)》《友誼萬(wàn)歲——記xxx 活動(dòng)》《我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了——記xxx 活動(dòng)》。

第七步：修改

寫(xiě)完后，自己先讀一讀。

首先要做到文從字順，檢查檢查文章中是否有錯(cuò)別字或病句。

其次，做個(gè)有心人，看看自己的文章中可不可以再添加一些修辭手法，一些心理活動(dòng)描寫(xiě)，為文章增色。

最后，吳老師再送你一個(gè)“小錦囊”：選擇一個(gè)你最喜歡的畫(huà)面，試著添加一小段“環(huán)境描寫(xiě)”，用來(lái)襯托當(dāng)時(shí)的氣氛以及你的心情！

同學(xué)們，雖然疫情暫時(shí)阻礙了我們出行的腳步，但是，只要我們用心回憶、記錄、整理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的“精彩活動(dòng)”依舊無(wú)處不在，有許多活動(dòng)都值得寫(xiě)下來(lái)與大家分享。請(qǐng)拿起手中的筆，分享你參與的精彩活動(dòng)吧！