蔡卡寧

（廣東肇慶學(xué)院美術(shù)學(xué)院 廣東肇慶 526061）

紅色文化是中華文明發(fā)展過程中特定時(shí)期的歷史產(chǎn)物，在民族歷史發(fā)展中起到不可或缺的特殊地位。人才質(zhì)量決定國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，加強(qiáng)高校人才思想道德建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障。國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)中華民族精神，紅色文化資源是中華民族精神的重要組成之一，也具有一定符合高校美術(shù)學(xué)生個(gè)性的教育價(jià)值。紅色文化資源所蘊(yùn)含的精神和信念是高校美術(shù)學(xué)生思想教育的主導(dǎo)方向，要充分利用紅色文化資源的育人功能，有效推動(dòng)高校學(xué)生思想政治教育水平的發(fā)展。

本研究以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指引，以“學(xué)史增信”“學(xué)史崇德”為主線，認(rèn)真貫徹習(xí)近平同志在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)和慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年大會(huì)上的講話，學(xué)史立德的總體目標(biāo)和學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、創(chuàng)新局緊密聯(lián)系，結(jié)合高等學(xué)校思想政治教育的實(shí)際情況深入開展對(duì)黨史學(xué)習(xí)的教育研究，厘清高校美術(shù)學(xué)生思想政治教育的新時(shí)代使命與學(xué)科脈絡(luò)關(guān)系，為進(jìn)一步深入探討和推進(jìn)高校美術(shù)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)成效研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

一、紅色文化資源教育概述

（一）紅色文化的概念

從廣義角度上講，“文化”的含義是指人的物質(zhì)和精神財(cái)富的文化創(chuàng)造，紅色文化是中國(guó)人民在抗戰(zhàn)時(shí)期產(chǎn)生的一種奮進(jìn)的優(yōu)秀精神文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)過程中所產(chǎn)生的一股以“紅色”為核心的文化范疇。而在高校思想政治推進(jìn)和發(fā)展過程中，將紅色文化資源有效地進(jìn)行科學(xué)融合應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生為國(guó)家的發(fā)展而奉獻(xiàn)出自身的努力，并把紅色文化的內(nèi)涵豐富到思想政治教學(xué)體系之中。

（二）紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色文化是指黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)形成的精神價(jià)值，紅色文化資源是中國(guó)特色文化資源[1]具有深厚的歷史文化精神和底蘊(yùn)。比如廣東省的肇慶市就擁有豐富的紅色文化資源，像閱江閣在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民革命軍就是第四軍獨(dú)立團(tuán)的駐地點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命和民族文化的發(fā)展過程中，以“紅色文化”為代表的革命精神，其中包含了愛國(guó)情懷、艱苦奮斗等方面的內(nèi)容，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化、推進(jìn)紅色文化遺產(chǎn)的繼承和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，需要不斷繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的紅色精神文化。

（三）紅色文化教育價(jià)值

在黨的建設(shè)發(fā)展歷史中蘊(yùn)含著豐富而動(dòng)人的紅色文化精神，如改變作風(fēng)的延安精神、自力更生的“兩彈一星”精神等。[2]中華民族在歷史的長(zhǎng)河中發(fā)展、繁衍、生息，文化也成為歷史發(fā)展的“記憶”載體，而紅色文化則是在民族戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所產(chǎn)生的精神文化代表，是偉大的共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾沖破一切艱難險(xiǎn)阻的精神氣魄，世代傳頌，催人奮進(jìn)。紅色文化的教育意義在于對(duì)歷史發(fā)展過程的重現(xiàn)和良好社會(huì)風(fēng)尚的塑造，在今天這個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代背景下，繼承和發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)有著重大的歷史價(jià)值。

二、高校美術(shù)生教育概述

高等院校的美術(shù)生與其他專業(yè)類型的學(xué)生有著較大的個(gè)性區(qū)別，培養(yǎng)和提高美術(shù)專業(yè)人才的思想政治素養(yǎng)必不可缺，培養(yǎng)高校學(xué)生形成積極的世界觀，美術(shù)專業(yè)學(xué)生在思想政治工作上要堅(jiān)持“以人為本”為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。[3]例如美術(shù)學(xué)生報(bào)考大學(xué)美術(shù)專業(yè)時(shí)，在當(dāng)?shù)嘏e辦的專業(yè)招生中取得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，從而獲得大學(xué)入學(xué)資格，專業(yè)水平高而思想素養(yǎng)意識(shí)較低，因而美術(shù)學(xué)生在專業(yè)課程中的專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升，提高思想品德素質(zhì)則成為美術(shù)專業(yè)學(xué)生思想培養(yǎng)的關(guān)鍵部分。

因自身文化素質(zhì)的差異，美術(shù)類大學(xué)生在步入大學(xué)后呈現(xiàn)出明顯的個(gè)體特征。伴隨著近幾年的藝考熱潮不斷高漲，對(duì)如何進(jìn)一步完善和加強(qiáng)美術(shù)學(xué)生的思想教育工作也賦予了新時(shí)代使命。美術(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后將會(huì)受到專門的教學(xué)與思想的培養(yǎng)，而思政課則是一門強(qiáng)化思想政治教育的重要內(nèi)容和重要手段。思想文化活動(dòng)活躍、思想觀念淡漠、熱愛專業(yè)、文化教育基礎(chǔ)相對(duì)較差是美術(shù)大學(xué)生的重要特征。高等院校美術(shù)生的學(xué)習(xí)問題與其他專業(yè)的學(xué)生相比，其信仰傾向較易受到外部因素影響，因此，要引導(dǎo)大學(xué)生形成健康向上的人生三觀，要認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命和社會(huì)作用，從而要積極地創(chuàng)作出催人奮進(jìn)的佳作，鼓舞人心，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

三、紅色文化資源與高校美術(shù)生教育耦合性的邏輯起點(diǎn)分析起點(diǎn)

紅色文化資源和高校思想政治教育兩者的耦合性關(guān)系是基于兩者的邏輯起點(diǎn)逐層剖析其發(fā)展脈絡(luò)的關(guān)聯(lián)度分析，主要分析其辯證統(tǒng)一的內(nèi)在關(guān)系，結(jié)合紅色文化資源的特質(zhì)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用到高校思想政治教育之中，對(duì)于加強(qiáng)和提升大學(xué)生思想政治教育的成效起到不可或缺的關(guān)鍵作用。

馬克思認(rèn)為，人類自己創(chuàng)建了自己的歷史，卻不能隨意地去產(chǎn)生，也不能根據(jù)自己選擇的情況去產(chǎn)生，只能在現(xiàn)實(shí)中遇到，在繼承了以前的條件下和結(jié)果中產(chǎn)生，而特定的社會(huì)、歷史環(huán)境則為其提供了現(xiàn)實(shí)的生存環(huán)境?！凹t色文化”是以國(guó)家的精神、革命的精神為依托而形成的與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育的一種資源，其形成和發(fā)展的過程中，堅(jiān)持了繼承性、超越性和創(chuàng)造性的辯證關(guān)系。而在此基礎(chǔ)上，傳承是先決條件，創(chuàng)新是發(fā)展之道，超越性是價(jià)值的最終目標(biāo)，而將紅色文化運(yùn)用到高校思想政治工作中，必須把握傳承性、超越性和創(chuàng)新性這一根本原則。

四、紅色文化資源與高校美術(shù)生教育耦合的應(yīng)用質(zhì)量評(píng)價(jià)

運(yùn)用紅色文化精神所獨(dú)有的理論特點(diǎn)和具體方法，為大學(xué)生的“思辨性”“歷史性”“階級(jí)性”和“社會(huì)性”相統(tǒng)一的辯證道路指明正確的認(rèn)知方向，確保紅色文化的資源“走上科學(xué)化的發(fā)展道路”，從而推進(jìn)高校思想政治教育體系的發(fā)展走向“正軌”。紅色文化的生成和發(fā)展與其發(fā)展歷程有著密切的關(guān)系，所以必須準(zhǔn)確把紅色文化資源運(yùn)用于符合高校美術(shù)學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)的“邏輯性”上。其次，高校思想政治教育融合紅色文化精神的教育素材和內(nèi)容，不僅反映了思想政治教育的科學(xué)性特點(diǎn)，也體現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值性的目標(biāo)。二者的深層次結(jié)合，把為民族發(fā)展提供重要內(nèi)容的意識(shí)形態(tài)宣傳教育，既要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，也要順應(yīng)社會(huì)主義和變革時(shí)代的發(fā)展趨向，要實(shí)現(xiàn)一元主導(dǎo)、多樣發(fā)展。

2021 年，在中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第十一次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)主席寄語(yǔ)文藝工作者強(qiáng)調(diào)：“展示中國(guó)文藝新氣象，鑄就中華文化新輝煌，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的價(jià)值引導(dǎo)力、文化凝聚力、精神推動(dòng)力?！痹谌蛞惑w化的大環(huán)境下，外來(lái)的各種文明大量進(jìn)入中國(guó)，造成了不同民族文化之間的沖突，對(duì)美術(shù)生的認(rèn)知觀念也產(chǎn)生了一定的沖擊。大學(xué)生的思想比較開放，在不同的文化背景下，很可能會(huì)受其影響，將紅色文化資源整合到美術(shù)生的教學(xué)中，是為了更好地處理美術(shù)生的人生觀念問題，可以讓美術(shù)學(xué)生對(duì)黨的斗爭(zhēng)過程有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)，有助于美術(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己人生中的問題，找準(zhǔn)定位，發(fā)現(xiàn)問題，善于決策。高校美術(shù)學(xué)生的價(jià)值觀念是追求個(gè)人進(jìn)步發(fā)展，個(gè)人發(fā)展需要與社會(huì)需要緊密結(jié)合。

五、紅色文化資源與高校美術(shù)生教育耦合的教育內(nèi)容要求

紅色文化與美術(shù)生的思想政治教育存在著一定的聯(lián)系，應(yīng)從其基本內(nèi)涵和基本要求入手。[6]在美術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，必須充分吸收紅色文化的精華，傳承優(yōu)秀的內(nèi)涵和優(yōu)良的傳統(tǒng)，開展紅色文化資源的充分挖掘應(yīng)用，從認(rèn)知到實(shí)踐到運(yùn)用，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神文化深入人心。紅色文化資源主題鮮明、內(nèi)容豐富，用生動(dòng)的歷史“記憶”展現(xiàn)給每一代年輕人，用偉大的革命精神去歌頌愛國(guó)主義精神并引導(dǎo)新一代青年要愛國(guó)、愛人民，不斷提升自身對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)知，堅(jiān)定目標(biāo)，為中華民族偉大復(fù)興和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。

在美術(shù)生的思想政治教育中，要滲透著紅色文化的精神和理念，對(duì)于指導(dǎo)美術(shù)學(xué)生樹立良好的人生態(tài)度是十分必要的。大學(xué)美術(shù)學(xué)生的紅色文化教育要做到“學(xué)以致用”，“先導(dǎo)性”和“主體性”相統(tǒng)一、“傳承性”和“與時(shí)俱進(jìn)”相統(tǒng)一。在大學(xué)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的紅色文化教育中，應(yīng)始終堅(jiān)持把先進(jìn)的思想與優(yōu)秀的精神相結(jié)合，以提高美術(shù)學(xué)生對(duì)紅色文化與思想政治教育相結(jié)合的合理性。同時(shí)，還將指導(dǎo)要求美術(shù)學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作工作中，自覺地踐行紅色文化精神，體會(huì)共產(chǎn)黨員優(yōu)良的精神品格，形成自身的正確的價(jià)值觀念。在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中要充分發(fā)揮教師教學(xué)的引導(dǎo)作用，使其更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保將紅色文化精粹滲透到美術(shù)生全面發(fā)展中。將紅色文化引入美術(shù)生思想政治教學(xué)中，主要是強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生正確人生觀的培養(yǎng)，使其形成一種積極的人生態(tài)度，并對(duì)其進(jìn)行全面的培養(yǎng)。[8]把紅色文化結(jié)合到美術(shù)生的思想政治教育之中，要以發(fā)展為導(dǎo)向，把紅色文化的教育轉(zhuǎn)化為一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐目標(biāo)方向。

六、紅色文化資源與高校美術(shù)生教育耦合的實(shí)施途徑

在當(dāng)代美術(shù)生的思想政治教育中，把其蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和思想品德納入美術(shù)生的思想政治教學(xué)中，有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀念。將紅色文化教育素材引進(jìn)到大學(xué)美術(shù)學(xué)生的專業(yè)教學(xué)中，采取多種教學(xué)方式手段，例如采取課程教學(xué)、文化育人和互聯(lián)網(wǎng)傳播三種方式，全面推動(dòng)美術(shù)生思政與紅色文化教育的結(jié)合，提高紅色文化思政教育效果。

高校美術(shù)院系是開展美術(shù)生思想政治工作的重要基地，把紅色文化的內(nèi)容與美術(shù)學(xué)院的校園文化結(jié)合起來(lái)，以豐富的紅色文化解讀的形式進(jìn)入學(xué)生的第二課堂，塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀和世界觀，要把紅色文化與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)特色文化結(jié)合起來(lái)，必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的文化思想教育氛圍。高校美術(shù)院系的精神文化是指因其職業(yè)特征而產(chǎn)生的一種文化狀況，可以促進(jìn)美術(shù)學(xué)生的人文文化方面發(fā)揮一定的積極作用，鼓勵(lì)藝術(shù)院校和部門加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新教育發(fā)展建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而培養(yǎng)藝術(shù)的創(chuàng)新精神。

結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性，可以通過紅色文化資源豐富的內(nèi)涵、多元價(jià)值、功能多樣、形式多樣、應(yīng)用范圍廣、適合對(duì)象多等優(yōu)勢(shì)得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也為學(xué)生的思想政治工作給出一定的前進(jìn)方向，使其內(nèi)涵更加充實(shí)，為其提供科學(xué)的方法和方式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造多種形式的實(shí)踐性。高校思想政治教育工作核心是與時(shí)代主題背景、發(fā)展步伐節(jié)奏緊密結(jié)合在一起的，在育人方式方法和內(nèi)容教材上是需要不斷創(chuàng)新發(fā)展的，但中華民族意志精神是一脈相承的。因此，在育人的根本目標(biāo)上，思想政治教育和紅色文化精神都是在促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，二者在內(nèi)容上一致，邏輯起點(diǎn)相近，在某種意義上始終保持著大學(xué)的“時(shí)代性”“先進(jìn)性”。