□ 王夢(mèng)科（河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 焦作 454003）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手?！懊褡逡獜?fù)興，鄉(xiāng)村必振興?！保?］人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，是鄉(xiāng)村振興的重要人才資源。共青團(tuán)中央《關(guān)于深入開(kāi)展鄉(xiāng)村振興青春建功行動(dòng)的意見(jiàn)》的通知中指出，要大力開(kāi)展青年下鄉(xiāng)志愿服務(wù)。大學(xué)生以其專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)及個(gè)人素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)積極參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)，在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也起著十分重要的作用。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的意義

（一）有助于鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！保?］是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求。大學(xué)生作為鄉(xiāng)村振興的生力軍，能夠通過(guò)知識(shí)下鄉(xiāng)、技術(shù)培訓(xùn)、宣傳引導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)提供知識(shí)、技術(shù)、理念和精神等支持，促進(jìn)鄉(xiāng)村的全面振興和發(fā)展。

在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村“產(chǎn)業(yè)興旺”方面，大學(xué)生尤其是農(nóng)業(yè)專業(yè)的大學(xué)生，可以充分發(fā)揮其學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在技術(shù)方面對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展予以支持和幫助。在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村“生態(tài)宜居”方面，大學(xué)生可以通過(guò)宣講進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，用“綠水青山就是金山銀山”［3］理念武裝農(nóng)民的頭腦，使農(nóng)民在保護(hù)中開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中保護(hù)。在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村“鄉(xiāng)風(fēng)文明”方面，大學(xué)生可以通過(guò)支教活動(dòng)促進(jìn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展和文化水平的提升。除此之外，還可以充分挖掘當(dāng)?shù)靥厣幕Y源，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育，使農(nóng)民形成正確的價(jià)值觀念和法治觀念，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村“治理有效”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村“生活富?！狈矫妫嚓P(guān)專業(yè)的大學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，幫助鄉(xiāng)村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)特色產(chǎn)品“走出去”，拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐姆€(wěn)定就業(yè)。

（二）有助于增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)

大學(xué)生全面發(fā)展不僅要學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)，同時(shí)要兼顧社會(huì)實(shí)踐。鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)為大學(xué)生的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)提升提供了實(shí)踐舞臺(tái)。通過(guò)這些志愿服務(wù)活動(dòng)，有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利實(shí)施的志愿服務(wù)人才。

大學(xué)生在參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的過(guò)程中，能夠加深對(duì)我國(guó)國(guó)情和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施情況的了解，拉近大學(xué)生與鄉(xiāng)村社會(huì)的距離，從而培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的愛(ài)國(guó)情懷，并加強(qiáng)自身作為新時(shí)代青年的責(zé)任感和使命感，主動(dòng)將自身的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極投身鄉(xiāng)村振興建設(shè)。

（三）有助于提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量

習(xí)近平總書(shū)記指出“高校立身之本在于立德樹(shù)人”［4］，因此，高校高質(zhì)量人才的培養(yǎng)不能只注重理論知識(shí)的教學(xué)，更應(yīng)該注重大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，高校為大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)提供實(shí)踐平臺(tái)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，從而提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

高校思想政治理論課的根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”，與高校的立身之本不謀而合，是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的主渠道。通過(guò)思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、德育教育等主要集中于理論層面，但高校要培育高質(zhì)量人才，也不能忽略實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)具有公益性、服務(wù)性，有助于大學(xué)生在實(shí)踐中把“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這對(duì)高校培養(yǎng)“做得了事”、“成得了才”的助力鄉(xiāng)村振興的高質(zhì)量復(fù)合型人才具有重要意義。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)困境

（一）大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的主動(dòng)性不足

大學(xué)生具有一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與較高的個(gè)人素養(yǎng)，能夠通過(guò)志愿服務(wù)較好地助力鄉(xiāng)村振興。但是部分大學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性，參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的動(dòng)力不足，這會(huì)對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的效果有所削弱。

首先，和城市相比，鄉(xiāng)村條件相對(duì)艱苦，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，部分大學(xué)生不習(xí)慣鄉(xiāng)村的生活環(huán)境和生活方式，缺乏“艱苦奮斗”精神，不能夠吃苦耐勞，在主觀上不想到鄉(xiāng)村去參加志愿服務(wù)活動(dòng)。其次，部分大學(xué)生是獨(dú)生子女，家庭生活條件較好，從小在父母的庇護(hù)下長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，其父母對(duì)于學(xué)生到鄉(xiāng)村去參與志愿服務(wù)不太支持，擔(dān)心學(xué)生吃苦受累，這也會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。最后，輿論環(huán)境也會(huì)影響大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性。部分公眾會(huì)質(zhì)疑大學(xué)生是在功利心的驅(qū)使下參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)，從而導(dǎo)致不把心思放在志愿服務(wù)上，流于形式，不夠?qū)I(yè)等問(wèn)題，這些質(zhì)疑的聲音會(huì)打擊大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的積極性。

（二）大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的質(zhì)量不高

大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)加快鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的推動(dòng)作用。但是由于部分因素的影響，大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的質(zhì)量不高，會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)快速有效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面影響。

首先，部分大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的理解不深入、不到位，認(rèn)為志愿服務(wù)是單方面的輸出工作，導(dǎo)致志愿者所提供的服務(wù)與農(nóng)民的需求不匹配，不能有效解決農(nóng)民的困難，從而影響了大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的質(zhì)量。其次，部分大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)且服務(wù)動(dòng)機(jī)不純。部分大學(xué)生將鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)看作是一種任務(wù)，而不是提升自身能力和為鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)的平臺(tái)，因此對(duì)志愿服務(wù)沒(méi)有足夠的重視，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，也不會(huì)將自身與鄉(xiāng)村發(fā)展前景深入結(jié)合；還有部分大學(xué)生參與志愿服務(wù)具有功利性，是為了獲取學(xué)分或加分，這些大學(xué)生將心思放在所得利益上，服務(wù)態(tài)度不端正，一旦獲取相應(yīng)利益，志愿服務(wù)也會(huì)隨即停止。最后，部分大學(xué)生的服務(wù)能力不強(qiáng)，志愿服務(wù)缺乏專業(yè)性和科學(xué)性。雖然大學(xué)生群體具有豐厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，但實(shí)踐能力仍有待提高。部分高校對(duì)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的崗前培訓(xùn)有所缺失，使大學(xué)生在進(jìn)入鄉(xiāng)村進(jìn)行志愿服務(wù)之前對(duì)服務(wù)工作沒(méi)有充分的了解和準(zhǔn)備，這勢(shì)必會(huì)對(duì)服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

（三）大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的相應(yīng)保障不充分

當(dāng)前高校志愿者服務(wù)尚未形成完善的和統(tǒng)一的管理體系和保障機(jī)制，制約了大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的長(zhǎng)效健康發(fā)展，具體體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

第一，管理機(jī)制不健全。良好、有序的管理是大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要保障，但部分高校對(duì)大學(xué)生志愿者缺乏完善的管理機(jī)制。一方面，部分高校缺乏能夠長(zhǎng)期合作的穩(wěn)定的實(shí)踐基地，實(shí)踐基地和合作平臺(tái)的變化會(huì)對(duì)高校志愿服務(wù)管理造成不良影響。另一方面，部分高校志愿者是臨時(shí)招募，缺少常態(tài)化管理機(jī)制。鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)人員流動(dòng)性大，且一般是在寒暑假進(jìn)行，相比較其他一般志愿服務(wù)時(shí)間較長(zhǎng)，不穩(wěn)定性較大，管理方缺乏統(tǒng)一的志愿者登記體系和規(guī)范的考評(píng)流程，不利于后續(xù)的監(jiān)督和管理，同時(shí)會(huì)造成管理雜亂、消息發(fā)布不暢通、流于形式等一系列問(wèn)題。

第二，激勵(lì)機(jī)制不夠健全。部分高校忽視了對(duì)大學(xué)生志愿者精神上的嘉獎(jiǎng)和適度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生志愿者“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的積極性。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的優(yōu)化路徑

（一）做好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在大學(xué)生中的宣傳工作

大學(xué)生具有端正的服務(wù)態(tài)度和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，是通過(guò)志愿服務(wù)有效助力鄉(xiāng)村振興的必要前提。為提高大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的意識(shí)，需要做好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在大學(xué)生中的宣傳工作。

第一，相關(guān)部門要做好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣傳工作，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行輿論引導(dǎo)，宣揚(yáng)參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)大學(xué)生的先進(jìn)人物事跡，使大學(xué)生看到國(guó)家和社會(huì)對(duì)其參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的支持和鼓勵(lì)，從而積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參與志愿服務(wù)，投身鄉(xiāng)村振興建設(shè)。

第二，高校是培育鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)人才的主陣地，承擔(dān)著培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。高校應(yīng)該幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并且培育大學(xué)生的志愿精神和服務(wù)意識(shí)，可以通過(guò)官方微博、微信公眾號(hào)、思想政治理論課等多種途徑進(jìn)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的普及和相關(guān)政策解讀，使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明白自己的使命擔(dān)當(dāng)，提高服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，憑借自身專業(yè)知識(shí)和能力，積極參與志愿服務(wù)，為鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（二）打造強(qiáng)有力的大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)隊(duì)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的大背景下，大學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)，助力鄉(xiāng)村振興是時(shí)代的召喚，也是歷史機(jī)遇。當(dāng)前，參與鄉(xiāng)村振興的大學(xué)生志愿者數(shù)量上已經(jīng)相對(duì)充足，但與此同時(shí)，也應(yīng)該更加注重大學(xué)生志愿服務(wù)的質(zhì)量提升。高校作為培育鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)人才的主陣地，要致力于打造一支專業(yè)化復(fù)合型人才隊(duì)伍，推動(dòng)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化、穩(wěn)定化發(fā)展。

首先，高校要完善相關(guān)課程體系。立足“立德樹(shù)人”的新時(shí)代教育的根本任務(wù)，基于德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，按照課外實(shí)踐課程的標(biāo)準(zhǔn)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，構(gòu)建合理的志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興的課程體系。并在課程中充分發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用，對(duì)鄉(xiāng)村振興的相關(guān)政策、背景、理念等進(jìn)行宣傳教育，使大學(xué)生在思想上提高對(duì)參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的重視，樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀，培育勞動(dòng)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。

其次，高校要加強(qiáng)培訓(xùn)。開(kāi)展多樣化的校內(nèi)志愿服務(wù)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，使大學(xué)生在校內(nèi)多種服務(wù)活動(dòng)中得到鍛煉、積攢經(jīng)驗(yàn)、提升服務(wù)能力，從而在鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)中發(fā)揮更大的作用。

最后，高校要嚴(yán)格選拔鄉(xiāng)村振興志愿者。在選拔志愿者時(shí)不能只看重專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。選拔出一批懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民、有能力、有擔(dān)當(dāng)、愿奉獻(xiàn)的高質(zhì)量服務(wù)人才，打造強(qiáng)有力的大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)隊(duì)。

（三）健全大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的保障機(jī)制

健全的保障機(jī)制是大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。要不斷加強(qiáng)大學(xué)生志愿者的多方面保障，使大學(xué)生志愿服務(wù)更加有效助力鄉(xiāng)村振興。

第一，要健全管理機(jī)制。一方面要加強(qiáng)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的外部管理。政府部門應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，并建立專業(yè)的平臺(tái)，將志愿者與幫扶項(xiàng)目的信息資源有效整合在一起，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。另一方面也要加強(qiáng)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的內(nèi)部管理。高校要固定管理部門，制定完善的志愿者管理規(guī)則，規(guī)范招募、選拔、培訓(xùn)、考核評(píng)估機(jī)制，并且能夠按照志愿者的專業(yè)、能力等將志愿者與志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行恰當(dāng)匹配，從而提高服務(wù)質(zhì)量和效率。

第二，要健全激勵(lì)機(jī)制。一方面，政府部門要完善大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的激勵(lì)制度，細(xì)化具體條文，在大學(xué)生升學(xué)、考公務(wù)員、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)确矫孢m度傾斜，給予大學(xué)生志愿者政策支持。另一方面，要完善嘉獎(jiǎng)和回饋制度。統(tǒng)一服務(wù)效果的量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀志愿者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。要建立層次豐富和形式多樣的表彰體系，并使表彰能夠回饋到大學(xué)生的生活和就業(yè)等方面，從而在鼓勵(lì)“有心有力”的大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的同時(shí)，也能夠吸引“有力無(wú)心”大學(xué)生的積極參與。

四、結(jié)語(yǔ)

全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，是新征程上的重要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興需要人才支持，大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵人才，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也為大學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)。大學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)能夠在有效助力鄉(xiāng)村振興的同時(shí)，提高自身實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。當(dāng)前，大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興還存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要不斷探尋優(yōu)化路徑，以促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的高效和可持續(xù)發(fā)展。