袁汝兵，趙宏偉，張素娟，王彥峰

(1.北京市科學(xué)技術(shù)研究院科技智庫中心；2.北京市科學(xué)技術(shù)研究院科學(xué)傳播中心；3.北京市科學(xué)技術(shù)研究院科技情報(bào)研究所，北京 100044）

1 研究背景

1980 年，印岱階［1］在評介《偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍》一書時(shí)將其評價(jià)為“一本將科研與科普相結(jié)合的好書”，這是科研與科普相結(jié)合首次在我國被使用?？蒲信c科普相結(jié)合雖然出現(xiàn)較早，但其從研究層面被更多人所關(guān)注則是在2010 年后。馬玉宏等［2］認(rèn)為，科研與科普相結(jié)合是科普教育模式的一種創(chuàng)新，并以深入學(xué)校組織開展科普講座、讓學(xué)生參觀前沿科研實(shí)驗(yàn)室等“走出去”的方式對這一理念進(jìn)行了科普實(shí)踐。2011 年，中國科協(xié)專題部署“科研與科普結(jié)合對策研究”，中國地質(zhì)大學(xué)、北京市科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所、中國科普研究所的團(tuán)隊(duì)分別從不同角度對其進(jìn)行了研究［3］。此后，我國學(xué)者圍繞科研與科普相結(jié)合的理念與作用、路徑與機(jī)制、案例與實(shí)踐等方面積極開展研究，為有關(guān)部門積極推進(jìn)相關(guān)工作提供了有效支撐。

2016 年6 月，習(xí)近平總書記在“科技三會”上強(qiáng)調(diào)，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。這一指示既為新時(shí)期強(qiáng)化科普工作提供了遵循，也為科普工作的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035 年）》（以下簡稱《綱要》）將科技資源科普化確定為“十四五”時(shí)期全國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的5 項(xiàng)重點(diǎn)工程之一，設(shè)計(jì)部署了完善科技資源科普化機(jī)制、實(shí)施科技資源科普化專項(xiàng)行動(dòng)等具體任務(wù)［4］。本文基于科技資源的視角，聚焦于科研與科普相結(jié)合的模式進(jìn)行總結(jié)分析，以期能為我國科技資源科普化的實(shí)踐提供些許支持。

2 科研與科普相結(jié)合的內(nèi)涵

科研，科學(xué)研究的簡稱，是為了增進(jìn)人類知識和謀求知識新的應(yīng)用而進(jìn)行的創(chuàng)造性工作，一般可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)性研究3 類。科技創(chuàng)新既包括科學(xué)研究也包括技術(shù)創(chuàng)新，是兩者的總稱，是創(chuàng)造和應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)和經(jīng)營模式，開發(fā)新產(chǎn)品、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提供新服務(wù)的過程。一般而言，科技創(chuàng)新可以分成知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等3 類［5］。從定義可以看出，科研和科技創(chuàng)新兩者都既包括謀求新知識的知識創(chuàng)新，也包括應(yīng)用新知識和新技術(shù)的創(chuàng)新。當(dāng)今的時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，因此，本文所指的科研，是泛指一切有關(guān)科技創(chuàng)新活動(dòng)的行為，包括科研人員的科學(xué)研究、企業(yè)家的創(chuàng)新甚至更廣范圍專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)活動(dòng)，是一種寬泛意義上的科技創(chuàng)新。

所謂結(jié)合，指人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。據(jù)此，科研與科普相結(jié)合可以理解為科研與科普兩種活動(dòng)、兩類主體之間發(fā)生密切聯(lián)系。這是一種雙向的聯(lián)系，作出聯(lián)系的主體既包括科研一方，也包括科普一方，科研人員開展科普或科普人員開展科研，在理論上都屬于科研與科普相結(jié)合。但在通常意義上，科研與科普相結(jié)合是指科研活動(dòng)的主體組織開展或參與有關(guān)科普活動(dòng)的行為。行為的主體主要是科研這一方，行為的結(jié)果則是各式各樣的科普活動(dòng)。

科研人員處于領(lǐng)域的最前沿，是科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神的創(chuàng)造者、實(shí)踐者，是科研成果的生產(chǎn)者和擁有者［6-7］。科研是探索科學(xué)的“然”和“所以然”，科普是傳播其“然”和“所以然”，昨天的“所以然”變?yōu)榻裉斓摹叭弧?，就可能產(chǎn)生更新的“所以然”［8］，因此，科研與科普有著天然的密切聯(lián)系?？破帐强蒲械睦^續(xù)，科研也可能是科普的產(chǎn)物。促進(jìn)科研與科普密切結(jié)合、推進(jìn)科技資源科普化，不僅能豐富科普資源總量、提升科普資源層次、促進(jìn)科普轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)提升公民科學(xué)素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，其在宣揚(yáng)創(chuàng)新成果、弘揚(yáng)科學(xué)和科學(xué)家精神、厚植創(chuàng)新土壤、推進(jìn)創(chuàng)新文化建設(shè)等方面也有十分重要的意義。

3 科研與科普相結(jié)合的模式

科技資源，包括財(cái)力（經(jīng)費(fèi)）、人力、物力、信息等方面，是科技活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，科研與科普相結(jié)合從資源這個(gè)角度來說即是各種要素的科技資源與科普相結(jié)合，是對科技資源的科普轉(zhuǎn)化，是賦予特定科技資源科普功能的過程。

3.1 基于人力資源的結(jié)合：科研人員參與科普工作

人是一切活動(dòng)的主體?？蒲腥藛T等專業(yè)技術(shù)人員基于自身優(yōu)勢和專長，或出于自身的興趣愛好，或積極參與單位和有關(guān)部門的號召，以多種方式開展或是參與科普工作，是科研與科普結(jié)合的核心?！吨腥A人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》（以下簡稱《科普法》）第十五條規(guī)定：科學(xué)技術(shù)工作者和教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身優(yōu)勢和專長，積極參與和支持科普活動(dòng)?？蒲腥藛T參與科普既可實(shí)現(xiàn)科研成果的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，也是促進(jìn)“把論文寫在大地上”的有效途徑。

在大咖云集的中國科學(xué)院（以下簡稱“中科院”），有一群科研與科普結(jié)合的典范，他們平時(shí)做科學(xué)研究，每逢“公眾科學(xué)日”“科學(xué)嘉年華”等科普活動(dòng)開展，或是有與科技相關(guān)重大社會事件發(fā)生時(shí)，他們就積極地參與科普，是科研人員與科普的直接結(jié)合。中科院公眾科學(xué)日活動(dòng)自2005 年5 月舉辦首屆活動(dòng)以來，參與該活動(dòng)的科研人員、科普志愿者已從當(dāng)年的500 余人發(fā)展到今年的5 000 余人，是科學(xué)研究國家隊(duì)里的科普國家隊(duì)，展現(xiàn)了科研人員的科普擔(dān)當(dāng)［9］。2002 年創(chuàng)始的“科學(xué)與中國”院士專家巡講團(tuán)，僅2020 年就有近百位院士專家開展了科普活動(dòng)逾200 場，搭建起了院士、專家等科技人員與社會公眾之間的交流渠道［9］。

近年來，基于便捷的互聯(lián)網(wǎng)平臺，也涌現(xiàn)出了一批“科普大V”“科普大咖”。如在B 站走紅由科學(xué)家變身科普大V 的“科技袁人”，其在“今日頭條”2021 年6 月1 日的粉絲數(shù)超過200 萬人；中科院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員盧靜是一名古生物學(xué)領(lǐng)域的青年科學(xué)家，其在抖音上運(yùn)營的“玩骨頭的盧老師”迄今聚集粉絲數(shù)37.3 萬人，獲贊超過280 萬人，被評為2019 年度“抖音最酷科學(xué)家”，是科研人員基于短視頻平臺開展科普的重要代表。

2021 年2 月，“典贊·2020 科普中國”的“年度十大科學(xué)傳播人物”揭曉，王文峰、吳尊友、張思萊等10 人當(dāng)選，他們的職業(yè)都是高等院校、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等的專業(yè)技術(shù)人員。他們懷著對科普的濃厚興趣，懷著對科技人員參與科普的強(qiáng)烈責(zé)任感，是科研人員將科研科普有效結(jié)合的典范。

3.2 基于財(cái)力資源的結(jié)合：設(shè)置科普相關(guān)專項(xiàng)

財(cái)力資源，即經(jīng)費(fèi)，是科普活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)條件。2020 年，全國科普工作經(jīng)費(fèi)籌集規(guī)模為171.72 億元，其中各級政府部門撥款138.39 億元，占全部經(jīng)費(fèi)籌集額的80.6%，比2019 年提高0.97 個(gè)百分點(diǎn)［10］?；谪?cái)力資源的科研與科普相結(jié)合，主要表現(xiàn)在各級科技行政管理部門組織管理的科技計(jì)劃中設(shè)置科普專項(xiàng)（或科普項(xiàng)目），或在科技計(jì)劃項(xiàng)目（課題）中明確科普任務(wù)，對科普活動(dòng)給予資助。國家自然科學(xué)基金委早在1998 年即設(shè)立了“科普工作專項(xiàng)”,制定了針對“專項(xiàng)”科普項(xiàng)目的管理辦法，鼓勵(lì)和支持承擔(dān)基金項(xiàng)目的科研人員積極開發(fā)科普資源、投身開展科普工作，為促進(jìn)科研和科普相結(jié)合進(jìn)行了有益探索。目前，各省（區(qū)、市）科技計(jì)劃中大多設(shè)有科普專項(xiàng)，有效提升了科普在科技工作中的地位。如在北京，2018 年，北京市科委組織的“科學(xué)技術(shù)普及”專項(xiàng)投入6 750.28 萬元［11］；在上海，上海市科委在2021年度的“科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”中設(shè)置有科普專項(xiàng)并面向社會公開征集科普項(xiàng)目。

除了各級科技管理部門外，各級科協(xié)組織也設(shè)置了豐富多彩的科普工作專項(xiàng)。《科普法》實(shí)施后，中國科協(xié)從2002 年開始就設(shè)立了面向社會公開發(fā)布的“科學(xué)技術(shù)普及專項(xiàng)資助”，以項(xiàng)目的方式支持企事業(yè)單位和社會組織等開展科普工作［12］。北京市科協(xié)目前設(shè)置了“科普創(chuàng)作”“科普星辰行動(dòng)”等十余個(gè)工作專項(xiàng)，為推進(jìn)科普創(chuàng)新實(shí)踐、助力科普與科技創(chuàng)新兩翼齊飛提供了積極支持。

此外，有條件的高等院校、科研院所等科技創(chuàng)新主體也積極設(shè)置支持科普的專項(xiàng)計(jì)劃，如中科院就面向其所屬單位設(shè)置了科普專項(xiàng)，分為科普基地類、科普產(chǎn)品類、科普教育類等多種類型，支持各種形式科普工作的開展。該專項(xiàng)2021 年支持項(xiàng)目37項(xiàng)，包括科普活動(dòng)、科研科普基地、新建科普場館、科普平臺、科普培訓(xùn)、科普圖書等多個(gè)類別。北京市科學(xué)技術(shù)研究院作為北京市直屬唯一的大型多學(xué)科科研機(jī)構(gòu)已連續(xù)多年設(shè)置有科普專項(xiàng)，2020 年度全院的科普經(jīng)費(fèi)支出達(dá)20 139.35 萬元，其中項(xiàng)目支出5 645.86 萬元［13］。

3.3 基于物力資源的結(jié)合：科研設(shè)施向公眾開放和科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)興辦科普基地

與科普體系相比，我國擁有更完整的科研體系，更加豐富的科研設(shè)施資源，遍布高等院校、科研院所、企業(yè)等眾多科技創(chuàng)新主體的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心，依托其面向公眾進(jìn)行開放或組織開展有關(guān)科普活動(dòng)，是科技物力資源與科普相結(jié)合的重要形式?！犊破辗ā返谑鍡l提出，有條件的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu)、高等院校、自然科學(xué)和社會科學(xué)類社會團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)向公眾開放實(shí)驗(yàn)室、陳列室和其他場地、設(shè)施，舉辦講座和提供咨詢。

近年來，我國科研設(shè)施加快開放，持續(xù)承擔(dān)重要科普職能。2020 年，國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程中心、分析測試中心、科學(xué)數(shù)據(jù)中心等科研設(shè)施向社會開放8 328 個(gè)；受新冠肺炎疫情的影響，雖然科研設(shè)施開放的數(shù)量比2019 年減少了28.2%，但由于更多單位采用線上方式開放，科研設(shè)施面向社會開放接待的觀眾人數(shù)比2019 年增長21.9%［10］。17 年來，參與中科院“公眾科學(xué)日”的院所數(shù)量也大幅增長，由最初的每年30 余個(gè)發(fā)展到2020 年的120 多個(gè)［9］。

除了科研設(shè)施開放外，依托科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)建設(shè)科普設(shè)施也是基于物力資源實(shí)施科研與科普結(jié)合的一種模式?？破战逃刂饕侵赣煽萍?、教育、文化、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、安全、自然資源、旅游等領(lǐng)域機(jī)構(gòu)興辦，面向社會和公眾開放，具有科普和教育功能的示范性場所。其中，依托國家科技資源、科技成果面向社會和公眾提供科普服務(wù)的教育、科研機(jī)構(gòu)、大科學(xué)裝置、重大工程以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的場所和設(shè)施，即教育科研與重大工程類的科普教育基地，包括但不限于教育、科研機(jī)構(gòu)等內(nèi)設(shè)的科普場館、實(shí)驗(yàn)室、工程中心、科學(xué)觀測臺（站）等。1999 年，為充分調(diào)動(dòng)社會各界科普工作的積極性,中國科協(xié)開始組織創(chuàng)建全國科普教育基地。2022 年3 月中國科協(xié)命名的2021—2025 年第一批全國科普教育基地名單公布，共800 家入選；據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在北京市入選的95 家中，依托高等院校和科研院所等教育和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)的科普教育基地共49 家，占比超過一半。實(shí)踐證明，依托高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等擁有的科技資源建設(shè)科普場館，有效地豐富了科普資源總量，提升了科普資源的層次，是實(shí)施科技資源科普化的重要途徑。

3.4 基于信息資源的結(jié)合：科研成果等科普化

以信息資源形式存在的論文、論著、報(bào)告、專利等學(xué)術(shù)型、基礎(chǔ)性成果在科技成果中占有十分重要的位置。2019 年，SCI 數(shù)據(jù)庫共收錄中國科技論文49.59 萬篇，占其收錄總數(shù)的21.6%；按數(shù)量統(tǒng)計(jì)，中國連續(xù)11 年位居世界第二［14］。但由于其“高深”的科學(xué)屬性，科研成果一般難以被公眾所直接理解?？蒲谐晒破栈词菍⒖蒲谢顒?dòng)中所產(chǎn)生的科技成果，以再創(chuàng)作或資源再造的方式，以不同的方法，向公眾展示、宣傳，向社會傳播、推廣，使社會公眾了解科技成果或技術(shù)方案的原理、方法、產(chǎn)品、系統(tǒng)等內(nèi)容的過程［15］，或運(yùn)用新理念、借助新形式、采用新手段，將科技成果轉(zhuǎn)化為易于公眾接受的科普文章、科普圖書、科普視頻、科普展品、科普游戲等形式多樣的科普作品［16］。學(xué)術(shù)成果的科普轉(zhuǎn)化一方面可為科普工作提供源源不斷、生動(dòng)可靠的內(nèi)容支持；另一方面，讓原本只有少數(shù)人知悉的科研成果為更多人認(rèn)識和了解，成為連接科研活動(dòng)和科普事業(yè)的必要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)公眾理解科學(xué)的重要手段，從而為科技創(chuàng)新奠定更加堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)，成為科技惠及民生的重要契機(jī)。

1992 年，湖南科學(xué)技術(shù)出版社受引進(jìn)國外科普圖書的啟發(fā)，在原國家科委基礎(chǔ)研究高技術(shù)司等的支持下，策劃編寫了“攀登計(jì)劃普及叢書”，將國家“攀登計(jì)劃”的成果以科普圖書的形式呈現(xiàn)給包括科學(xué)研究同行、相關(guān)學(xué)科的科研人員以及社會大眾。該叢書累計(jì)出版30 余部，從出版社的角度，對科技計(jì)劃項(xiàng)目成果的科普化進(jìn)行了有益探索。2008 年5 月，科技部組織科學(xué)家、科普作家和中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社策劃出版了《國家科技計(jì)劃科普叢書》第一套《國家科技計(jì)劃科普叢書·衛(wèi)生健康卷》，共包括5 個(gè)分冊，分別是《長風(fēng)連日作大浪”(腫瘤成因篇)》《更加眾志成城(腫瘤預(yù)防篇) 》《云遮霧蓋終有現(xiàn)(腫瘤診斷篇)》《不教胡馬度陰山(腫瘤治療篇)》《柳暗花明又一村(腫瘤康復(fù)篇) 》［17］，這是國家科技管理部門組織開展科技計(jì)劃項(xiàng)目成果科普化的有益嘗試。

2020 年10 月31 日，“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 科技引領(lǐng)未來——中科院科技創(chuàng)新年度巡展2020”在北京自然博物館正式開展。展覽方式包括圖文、模型、音視頻、互動(dòng)裝置等多種類型，線上與線下相結(jié)合，讓公眾可以從更多渠道、更多角度及時(shí)了解中科院的創(chuàng)新發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài)。此類基于機(jī)構(gòu)科技創(chuàng)新成果組織開展的科普活動(dòng)，是科研成果科普化的又一表現(xiàn)形式。中科院的“科技創(chuàng)新年度巡展”自2012年啟動(dòng)，已舉辦展覽56 場次，覆蓋國內(nèi)省級行政區(qū)25 個(gè)，觸達(dá)人數(shù)595 萬余，成為中科院的優(yōu)秀科普品牌活動(dòng)之一。

4 促進(jìn)科研與科普結(jié)合的對策建議

4.1 激發(fā)科研人員參與科普的動(dòng)力

《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》要求，通過宣傳教育、能力培訓(xùn)、榜樣示范等增強(qiáng)科技人員科普能力，針對社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，主動(dòng)、及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)聲。我國是一個(gè)科技大國，科技人員總量世界第一，但與發(fā)達(dá)國家相比，我國科技工作者等專業(yè)技術(shù)人員參與科普的比例仍然較低，距離科研與科普緊密結(jié)合的目標(biāo)差距較大。新冠疫情期間，有媒體為了一個(gè)有關(guān)新冠肺炎疫情的科普話題聯(lián)系10 位科學(xué)家，最后只有一位同意發(fā)聲［18］。原因何在？有調(diào)查顯示，影響科普隊(duì)伍壯大、穩(wěn)定和水平提高的前3 位因素分別為薪酬待遇、專業(yè)技術(shù)職稱晉升和職業(yè)榮譽(yù)感，而薪酬待遇、職業(yè)榮譽(yù)感又與專業(yè)技術(shù)職稱直接相關(guān)［19］。因此，從專業(yè)技術(shù)職稱入手，是激發(fā)科研人員科普動(dòng)力的關(guān)鍵。2019 年，北京市在全國首設(shè)科學(xué)傳播專業(yè)技術(shù)職稱。在獲評的15 位研究館員中，中科院植物研究所、中科院動(dòng)物研究所、北京市西城區(qū)體育科學(xué)研究所等科研單位人員的入選格外顯眼，他們是“兼職”的、“非典型”的科普人員，他們獲評科學(xué)傳播高級職稱為科研人員等廣泛的專業(yè)技術(shù)人員參評科學(xué)傳播職稱點(diǎn)亮了一盞明燈。建議有條件的地方積極借鑒北京、天津等地科學(xué)傳播職稱設(shè)置的成功經(jīng)驗(yàn)，研究設(shè)置本轄區(qū)的科學(xué)傳播職稱序列，將科學(xué)傳播職稱全面納入職稱制度體系，讓全國的專、兼職科普工作者盡快享受到科學(xué)傳播專業(yè)職稱設(shè)置的紅利。

4.2 拓寬支持科研人員開展科普工作的經(jīng)費(fèi)渠道

在發(fā)達(dá)國家，依托科技計(jì)劃設(shè)置科普任務(wù)是科研人員獲得科普經(jīng)費(fèi)的重要方式，具體方式主要有兩種，其一是將科技傳播相關(guān)研究列為科研計(jì)劃專項(xiàng)，如歐盟委員會從“第五框架計(jì)劃”開始即設(shè)置有科普專項(xiàng)；其二是在各類科研項(xiàng)目中明確科普任務(wù)及經(jīng)費(fèi)比例，如美國航空航天局從2003 年開始在“年度戰(zhàn)略計(jì)劃”中要求每個(gè)科研項(xiàng)目都必須包含科普任務(wù)，并在各項(xiàng)目預(yù)算中單獨(dú)拿出2% 的經(jīng)費(fèi)予以支持［20］。基于此，我國拓寬支持科研人員開展科普的經(jīng)費(fèi)渠道相應(yīng)地也可從這兩個(gè)方面努力：首先是在各級各地的科技計(jì)劃中設(shè)置科普專項(xiàng)，已設(shè)置科普專項(xiàng)的逐步擴(kuò)大專項(xiàng)規(guī)模；同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的單位設(shè)置科普專項(xiàng)和科普項(xiàng)目，為有意開展科普的單位和個(gè)人在經(jīng)費(fèi)方面提供渠道支持。另一方面，則是在科技計(jì)劃項(xiàng)目，特別是與公眾關(guān)系密切的科技計(jì)劃項(xiàng)目中設(shè)置科普任務(wù)，將科普任務(wù)作為科研項(xiàng)目的內(nèi)在組成部分予以安排，將科普成效作為科技項(xiàng)目成果評價(jià)的重要內(nèi)容，構(gòu)建對科普更加友好的科技計(jì)劃體系，形成有利于科研與科普緊密結(jié)合的制度安排。

4.3 拓展科技基礎(chǔ)設(shè)施科普功能

《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》提出，拓展科技基礎(chǔ)設(shè)施科普功能，鼓勵(lì)大科學(xué)裝置（備）開發(fā)科普功能，推動(dòng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新基地面向社會開展多種形式的科普活動(dòng)。拓展科技基礎(chǔ)設(shè)施的科普功能，需要著重做好以下幾個(gè)方面：第一，強(qiáng)化科技基礎(chǔ)設(shè)施開放的廣度，推動(dòng)更多的高校、院所、企業(yè)等科技創(chuàng)新主體利用科教資源豐富、科研基礎(chǔ)設(shè)施完善的優(yōu)勢，積極開展形式多樣的科普活動(dòng)，建立并不斷完善開放制度，切實(shí)發(fā)揮科普源頭作用。第二，同步建立新建科研平臺和科研基礎(chǔ)設(shè)施的科普功能。近年來，北京、上海、安徽等地建立了數(shù)量不等的國家實(shí)驗(yàn)室，部署建設(shè)了數(shù)量較多的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，這些具有戰(zhàn)略科技屬性的科研平臺和設(shè)施要同步規(guī)劃建設(shè)好科普功能，充分發(fā)揮其對科研與科普結(jié)合的促進(jìn)和引領(lǐng)作用。第三，依托科技創(chuàng)新主體舉辦科普設(shè)施。鼓勵(lì)高校、院所、企業(yè)、社會團(tuán)體等各方力量建設(shè)專業(yè)性、特色化科普場館和科普教育基地，建立專業(yè)科普能力。第四，建立并不斷完善科研機(jī)構(gòu)開展科普的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)在各類科技裝置、科研基地等考核評價(jià)中納入科普指標(biāo)，促進(jìn)科普工作與科技創(chuàng)新有機(jī)融合。

4.4 促進(jìn)科研學(xué)術(shù)成果科普轉(zhuǎn)化

以科研學(xué)術(shù)成果的科普轉(zhuǎn)化為抓手，聚焦解決學(xué)術(shù)資源向科普轉(zhuǎn)化“最后一公里”的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，為促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)提升提供高質(zhì)量產(chǎn)品供給十分重要［21］?！度窨茖W(xué)素質(zhì)綱要》提出，支持和指導(dǎo)高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、科學(xué)共同體……及時(shí)普及重大科技成果。轉(zhuǎn)化的方式概括起來主要有3 種：第一，由科研成果的生產(chǎn)者本人對學(xué)術(shù)成果進(jìn)行直接轉(zhuǎn)化；第二，由科研成果的生產(chǎn)者與第三方聯(lián)合進(jìn)行共同轉(zhuǎn)化；第三，由與生產(chǎn)者不相關(guān)的第三方進(jìn)行單獨(dú)轉(zhuǎn)化。2021 年9 月，習(xí)近平總書記在主持召開科學(xué)家座談會上的講話中明確要求廣大科學(xué)家和科技工作者堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。這既是對創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的明確要求，也為科普事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向?？蒲信c科普的結(jié)合、科普創(chuàng)作的開展也應(yīng)積極圍繞和服務(wù)好這“四個(gè)面向”?！妒兰o(jì)幽靈：走近量子糾纏》《5G 的世界》《新型冠狀病毒肺炎預(yù)防手冊》《高鐵史話》等為代表的2020年度全國優(yōu)秀科普作品就很好地體現(xiàn)了創(chuàng)作者對“四個(gè)面向”的積極實(shí)踐，也體現(xiàn)了職能部門對科普創(chuàng)作如何踐行“四個(gè)面向”的思考和導(dǎo)向。鑒于科研成果總量的豐富性，也由于科研人員參與科普的廣泛程度有待提升，建議有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在經(jīng)費(fèi)、信息、平臺、技術(shù)、應(yīng)用場景等方面對促進(jìn)科研與科普的結(jié)合給予積極支持。

5 結(jié)論

科研與科普相結(jié)合既是科技資源科普化的重要驅(qū)動(dòng)力，也是科技資源科普化的重要內(nèi)容。從理論上闡釋清楚科研與科普相結(jié)合的模式是推進(jìn)該項(xiàng)工作的必要條件。基于人力、物力、財(cái)力、信息資源，科研與科普的結(jié)合模式多種多樣，科研人員參與科普工作、相關(guān)部門及單位（包括科技管理部門、科協(xié)組織、相關(guān)單位）設(shè)置科普專項(xiàng)、推進(jìn)科研設(shè)施向公眾開放及科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)興辦科普基地、推進(jìn)科研成果科普化等是最常見的四種主要模式。與此同時(shí)，科研與科普相結(jié)合模式的分類又是多元的，如兩者的相結(jié)合既可以基于有關(guān)要素直接結(jié)合，如科研人員直接參與科普、科研設(shè)施直接面向公眾開放；與之相對應(yīng)的是科研與科普間接結(jié)合，一般需要借助某些第三方要素，如專業(yè)科普機(jī)構(gòu)單獨(dú)或聯(lián)合科研人員對有關(guān)科研成果實(shí)施科普轉(zhuǎn)化。很多基于產(chǎn)業(yè)的科普、專業(yè)科普機(jī)構(gòu)實(shí)施的科普一般可歸為此種類型。上文提及的科普出版業(yè)、沒提及的科普影視業(yè)等是間接結(jié)合的重要代表。無疑，“直接結(jié)合”是科研與科普相結(jié)合的主體，但“間接結(jié)合”也是不可或缺的重要組成部分，兩者協(xié)同并進(jìn)是構(gòu)建新時(shí)代社會化大科普生態(tài)的必然要求。隨著《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》對科技資源科普化的特別明確和專門部署，科研與科普相結(jié)合、科技資源科普化的實(shí)踐必將在“十四五”期間取得更加可喜的成績，為此做好理論研究支撐也是業(yè)界學(xué)者的共同使命。