胡忠喜

浙江藥科職業(yè)大學(xué)，浙江寧波 315100

中醫(yī)藥文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在人民群眾醫(yī)療、保健、康復(fù)方面起到了至關(guān)重要的促進(jìn)作用[1]。醫(yī)藥類高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)醫(yī)藥行業(yè)人才時(shí)代使命，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)是醫(yī)藥類高校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，學(xué)校應(yīng)從歷史和實(shí)踐的邏輯吸取中醫(yī)藥文化內(nèi)涵，守正創(chuàng)新，探尋中醫(yī)藥文化的根脈，從戰(zhàn)略高度結(jié)合自身的實(shí)際與特點(diǎn)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥穩(wěn)固文化根基和傳承優(yōu)秀文明職能，創(chuàng)新校園廉政文化建設(shè)的思路和路徑[2]，以文“化”人，潛移默化地感染師生員工，營造清正廉潔，正義和諧的校園文育人環(huán)境。

1 中醫(yī)藥文化與廉政文化理論探析

1.1 中醫(yī)藥文化內(nèi)涵

中醫(yī)藥是中華民族獨(dú)有的醫(yī)學(xué)科學(xué)，為中華民族興旺發(fā)達(dá)、民康物阜起到了至關(guān)重要的作用，中醫(yī)藥文化作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的支脈，在歷史長河中生生不息，體現(xiàn)了中華民族深邃的哲學(xué)思想和卓越的文明智慧，以其獨(dú)特的價(jià)值發(fā)揮著積極的作用。明代李時(shí)珍《本草綱目》記載：“急則治其標(biāo)，緩則治其本?！盵3]其意為如果病情危急，則先治療病癥，如果病情不嚴(yán)重，則要先尋找病因，從根本上切斷病源。中醫(yī)藥文化幾千年來薪火相傳，在理論上強(qiáng)調(diào)“陰陽五行”“天人合一”“辨證施治”“三因制宜”“仁心仁術(shù)”“大醫(yī)精誠”“未病先防、既病防變”和“瘥后防復(fù)”等理論思想，賦予中醫(yī)藥文化新時(shí)代內(nèi)涵。

1.2 高校廉政文化內(nèi)涵

廉政文化建設(shè)，是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要抓手和重要思想基礎(chǔ)，是人們思想、信仰、認(rèn)識、理想等在頭腦中的各種反映。高校廉政文化是指以規(guī)范、約束、激勵(lì)學(xué)校黨政干部、師生員工自覺追求崇尚廉政行為的特有的校園文化，廉政文化建設(shè)通常以校園活動(dòng)載體，以制度體系為準(zhǔn)繩，反映了師生的精神風(fēng)貌和“清廉校園”建設(shè)成果；高校廉政文化作為校園文化的一部分[4]，具有較高育人、助人價(jià)值，包括“精神、制度、物質(zhì)”等層面，具有思想導(dǎo)向功能、行為約束功能、環(huán)境凈化功能。

1.3 中醫(yī)藥文化與廉政文化理論內(nèi)在聯(lián)系

1.3.1 疾病防治與腐敗防治的理念互通 中醫(yī)堅(jiān)持“治未病”原則，與廉政文化“防患未然”醫(yī)理相通。《素問·四氣調(diào)神大論》中提出：“故圣人不治已病，治未病，不治已亂，治未亂，此之謂也?！斌w現(xiàn)著預(yù)防為主、防勝于治的基本原則和思想。“治未病”之“未病先治、固本強(qiáng)根”的防患性理念與黨風(fēng)廉政建設(shè)中提出的“教育強(qiáng)根、制度固本”預(yù)防性理念相通；“治未病”之“祛邪防控、及時(shí)調(diào)理”的調(diào)理性理念，與黨風(fēng)廉政建設(shè)“懲防并舉、防微杜漸”控制性理念相同；“治未病”之“重病特治、嚴(yán)防反復(fù)”的治療理念，與黨風(fēng)廉政建設(shè)“懲前毖后、治病救人”懲救并重理念一致，啟示我們對于知錯(cuò)就改的同志，也要加強(qiáng)對其的監(jiān)督和提醒[5]。

1.3.2 疾病產(chǎn)生機(jī)制與腐敗演化形成趨同 中醫(yī)主張“扶正祛邪、熟醫(yī)自檢”，與廉政文化講求“懲惡揚(yáng)善”、樹立“新風(fēng)正氣”相一致?！罢龤獯鎯?nèi)、邪不可干”理論出自《素問遺篇·刺法論》，其意是，當(dāng)人體機(jī)體功能降低或不穩(wěn)定時(shí)，正氣虛，衛(wèi)氣不固，則病邪內(nèi)生，外邪則乘虛而人，均可使人體臟腑組織經(jīng)絡(luò)官竅功能紊亂[3]。由此可知，正氣不足是疾病發(fā)生的內(nèi)在原因[6]。這與腐敗的形成機(jī)制是相似的，正氣，好比黨的建設(shè)和反腐倡廉等工作，抓得實(shí)，抓得牢，抓得到位，正氣就充足，歪風(fēng)邪氣就會被人們所唾棄，就沒有了生存和發(fā)展的土壤。學(xué)校各部門正氣充盈，就能夠抵擋一切不正之風(fēng)和腐敗因素的干擾，反之，如果放松了黨的建設(shè)和反腐倡廉等工作，腐敗毒瘤就會慢慢侵入組織機(jī)體。

1.3.3 疾病防治與腐敗防治機(jī)制一致 中醫(yī)學(xué)講究臨床“望、聞、問、切”，既“四診”；廉政文化追求“自檢、自警、自省、自律”，既“四自”；兩者文化原則，有異曲同工之妙?！夺t(yī)門法律》曰：“望聞問切，醫(yī)之不可缺一，”強(qiáng)調(diào)了四診合參，在中醫(yī)辨治中的重要性[7]。廉政文化建設(shè)中，“望”要求工作目標(biāo)精準(zhǔn)，有撥開迷霧看本質(zhì)的辨析是非能力；“聞”要時(shí)刻警示自己，規(guī)范自身行為，要學(xué)會傾聽，擦亮眼了解廉政建設(shè)情況；“問”要俯下身子，舍下面子尋求解決問題良策，要經(jīng)常自省，反問自己是否嚴(yán)于律己；“切”要找準(zhǔn)學(xué)校廉政建設(shè)存在的問題，對癥下藥，邁開腿為人民群眾切實(shí)辦好事，只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)腐敗苗頭及時(shí)糾正。

2 醫(yī)藥類高校加強(qiáng)廉政文化建設(shè)價(jià)值目標(biāo)

2.1 加強(qiáng)廉政文化建設(shè)是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略客觀需要

十九大報(bào)告指出：“要以零容忍態(tài)度懲治腐敗，不斷增強(qiáng)自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高能力?！薄耙訌?qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，必須著力于廉政文化建設(shè)，加大正風(fēng)肅紀(jì)力度，讓黨員干部存敬畏、守底線?！盵8]醫(yī)藥類高校肩負(fù)醫(yī)藥人培養(yǎng)使命，受到全社會的高度關(guān)注，學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，關(guān)乎學(xué)校健康發(fā)展和人才培養(yǎng)的大局。新時(shí)期，醫(yī)藥類要深入貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨新要求，以黨十九大和中央紀(jì)委十九屆二次全會精神為綱目，認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)國家中醫(yī)藥管理局工作部署，學(xué)校黨委擔(dān)主體職責(zé)，紀(jì)委要負(fù)監(jiān)督職責(zé)，創(chuàng)新廉政文化建設(shè)，促進(jìn)廣大師生沐浴廉政文化的洗禮。

2.2 加強(qiáng)廉政文化建設(shè)是落實(shí)“健康中國”戰(zhàn)略基本要求

2016 年10 月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《健康中國“2030”規(guī)劃綱要》，提出“普及健康生活，優(yōu)化健康服務(wù)，完善健康保障，建設(shè)健康環(huán)境，發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)”等五方面的戰(zhàn)略任務(wù)，為未來15 年“健康中國”建設(shè)指明了方向[9]。醫(yī)藥行業(yè)關(guān)系著人民健康和社會穩(wěn)定，醫(yī)藥行業(yè)的規(guī)范發(fā)展意義重大，為“健康中國”戰(zhàn)略推進(jìn)提供人才保障，醫(yī)藥類高校開展對師生員工的廉政教育，有助于端正行業(yè)從業(yè)人員的價(jià)值觀，有助于提升其職業(yè)道德素養(yǎng)，有助于促進(jìn)我國醫(yī)藥行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，從而為實(shí)施“健康中國”戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)廉政文化建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)藥人才應(yīng)有之義

醫(yī)藥類高校學(xué)生是醫(yī)藥行業(yè)各條戰(zhàn)線的“準(zhǔn)員工”，將來從事工作崗位分布行業(yè)的各領(lǐng)域，承擔(dān)著醫(yī)藥行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、監(jiān)督與管理等工作[10]，作為培養(yǎng)醫(yī)藥行業(yè)人才的醫(yī)藥類院校，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，擔(dān)負(fù)起“為黨育人、為國育才”的崇高職責(zé)，在大學(xué)生中開展廉潔文化教育，在他們心靈植入廉政思想，引導(dǎo)大學(xué)生確立是非觀，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信、敬畏法紀(jì)的廉政人格；將廉政教育融入人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮課堂教育主導(dǎo)功能，挖掘第二課堂育人功能，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的廉政教育活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生廉政修養(yǎng)上下功夫[11]，使培養(yǎng)的學(xué)生，真正成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)藥人才。

3 醫(yī)藥類高校廉政文化建設(shè)存在的問題

3.1 精神重視不夠，價(jià)值引領(lǐng)亟待提高

正確廉政理念是保證黨風(fēng)廉政建設(shè)思想堡壘與精神支柱，為反腐倡廉提供價(jià)值導(dǎo)向。當(dāng)前，我國高校廉政文化建設(shè)雖以順利展開，但是仍有少數(shù)高校，對廉政文化教育不夠重視。某些高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，廉政文化的建設(shè)僅僅是可有可無的政治任務(wù)，不必過多的去重視，只要偶爾開展一些廉政活動(dòng)就足夠[12]；有的高校認(rèn)為高校主要任務(wù)就是教學(xué)與科研，廉政文化建設(shè)是虛指標(biāo)，出現(xiàn)了“說起來重要、做起來次要”的陰奉陽違怪相亂象。此外，部分師生對廉政文化建設(shè)的要點(diǎn)把握不準(zhǔn)、精神理解不透，不少教師認(rèn)為，廉政文化建設(shè)是學(xué)校黨委、紀(jì)監(jiān)相關(guān)職能部門的職責(zé)，是領(lǐng)導(dǎo)干部的主責(zé)主業(yè)，普通老師只要專注教學(xué)、技能培養(yǎng)，就能勝任本職工作。因此，廉政精神意識欠缺，嚴(yán)重桎梏影響了高校廉政文化培育和發(fā)展。

3.2 制度不健全，監(jiān)督機(jī)制有待完善

制度建設(shè)是高校廉政文化建設(shè)的關(guān)鍵，健全的廉政制度是高校廉政文化建設(shè)順利發(fā)展的重要保障[13]。當(dāng)前，高校對加強(qiáng)廉政文化建設(shè)都很重視，但缺乏有力的領(lǐng)導(dǎo)體制，部分高校廉政文化建設(shè)，存在著紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)“一肩挑”的問題，廉政文化建設(shè)大多處于“自發(fā)”階段，齊抓共管、形成合力的格局還未形成；廉政文化建設(shè)缺乏相應(yīng)的制度保障，目前部分高校紀(jì)檢監(jiān)察部門，制訂的相關(guān)規(guī)章制度難執(zhí)行落實(shí)，沒有形成知責(zé)、明責(zé)、問責(zé)的閉環(huán)，各項(xiàng)制度多存在記在紙，貼在墻上，停留在口頭上，制度形同虛設(shè)、全靠會議落實(shí)，使得廉政文化建設(shè)猶如“空中樓閣”；工作機(jī)制缺乏，當(dāng)前部分高校廉政文化領(lǐng)導(dǎo)小組形同虛設(shè)，沒有具體工作內(nèi)容、計(jì)劃，缺乏工作機(jī)制，被動(dòng)消極應(yīng)付上級檢查工作是常態(tài)，因此，迫切需要用完善制度來提高改善廉政文化建設(shè)現(xiàn)狀。

3.3 建設(shè)方法滯后，改革創(chuàng)新勢在必行

加強(qiáng)廉政文化建設(shè)力度，是反腐倡廉建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)，是我們黨以文化建設(shè)為載體，把好反腐倡廉“第一關(guān)”的有力措施。當(dāng)前，部分學(xué)校廉政文化建設(shè)形勢單調(diào)，難以適應(yīng)時(shí)代要求；部分高校廉政文化建設(shè)過程中形式大于內(nèi)容，廉政文化被“符號化”，文化建設(shè)過程中是廉政文化韻味低，部分高校廉政文化建設(shè)處于刷廉政標(biāo)語、貼廉政漫畫等等形式，雖然營造了一定的氛圍，卻難以起潛移默化的作用[14]；部分高校廉政文化建設(shè)方面仍延續(xù)傳統(tǒng)內(nèi)容乏味講、看、觀模式，廉政文化成了枯燥的思想政治理論，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，更談不上入腦入心；部分高校廉政文化教育實(shí)踐方法單一落后，形式缺乏創(chuàng)新，缺乏自己學(xué)校教育特色，教育滲透力不強(qiáng)，開展活動(dòng)只是人云亦云，走“廉政”文化建設(shè)的舊路，難以入心入腦，廉政教育效果不佳。

4 從嚴(yán)治黨背景下探索高校廉政文化建設(shè)新路徑

4.1 明“德”篤行：從升華信念入手，喚醒師生員工廉政道德自覺

《素問遺篇·刺法論》記載：“邪之所湊，其氣必虛?！盵3]其意是正氣不足與邪氣侵害，是疾病發(fā)生的原因；此理論腐敗生成原因類似，“正氣不足”，既如人缺“鈣”，信念不牢，則就被錢、權(quán)、色等“邪氣”污染，荒淫腐敗的“病”也就慢慢上身了。因此，強(qiáng)化思想教育、厚植“崇廉惡腐”的信念是構(gòu)建廉政文化的根本。一是加強(qiáng)廉政信仰教育。高校要充分學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新理論成果，緊跟時(shí)代要求，將廉政文化建設(shè)，作為一項(xiàng)關(guān)乎國家能否“全面從嚴(yán)治黨”[15]，能否為實(shí)現(xiàn)“中國夢”培養(yǎng)時(shí)代新人的政治高度，來抓實(shí)抓牢。把貫徹落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”，作為加強(qiáng)學(xué)校廉政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和紀(jì)律底線，教育師生自覺踐行修身立德，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，自覺地抵制腐敗的侵蝕，積極營造“廉潔從教，德藝雙馨”的廉政文化[16]；二是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。教師的言行舉止深刻影響學(xué)生的“三觀”，發(fā)揮對大學(xué)生廉潔教育示范和帶動(dòng)作用，為他們后進(jìn)入社會能夠經(jīng)得住各種誘惑奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校要不斷創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)途徑，提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)，使教師真正做到，誠信自覺，嚴(yán)守職業(yè)道德，厚植學(xué)術(shù)修養(yǎng)，抵制各種不正之風(fēng)的浸染，以自己的行為感染學(xué)生；浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校深挖“醫(yī)藥職業(yè)藥德”內(nèi)涵，提煉了24 字“藥德”核心精神，創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)載體，每年開“最美浙藥人”等評選表彰等活動(dòng)，發(fā)揮典型引領(lǐng)示范作用，營造良好的育人環(huán)境和文化氛圍。建立師德師風(fēng)評價(jià)考核機(jī)制，將“一票否決制”開展情況納入教師個(gè)人考核評價(jià)、職稱晉升、評優(yōu)評先體系中。三是提高思想政治理論課育人效果。高校要把“思想政治理論課”作為高校廉政文化建設(shè)的主要渠道和陣地，大力推進(jìn)廉潔教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”[17-18]。高校要開展廉潔信念教育，并將廉潔教育作為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的必選內(nèi)容，在講授中，要注重對學(xué)生進(jìn)行“善惡觀”“責(zé)任觀”“法制觀”等思想教育，從理念上引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的正確廉政思維，凈化校園環(huán)境，構(gòu)建廉政教育體系，從而使廉潔教育更富有成效。

4.2 以“法”為綱：從建章立制入手，完善廉政文化的基本體系準(zhǔn)則

《靈樞·經(jīng)脈》記載：“盛則瀉之，虛則補(bǔ)之[7]?！逼湟馐钱?dāng)人體感受實(shí)邪之時(shí)應(yīng)采取祛邪之法；當(dāng)人體正氣虛弱之時(shí)則應(yīng)采取扶正之法?！胺ā敝羔槍膊‘a(chǎn)生的原因給出相應(yīng)的藥方和治療手段，對做好廉政文化建設(shè)工作是有益借鑒。一是建立廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制。高校要成立以黨委書記、校長任組長，黨委委員、學(xué)校各職能機(jī)構(gòu)一把手為組員的廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從頂層設(shè)計(jì)制訂廉政文化建設(shè)工作和方案，小組成員單位要各負(fù)其責(zé)，協(xié)同配合，共同走好廉政文化建設(shè)“一盤棋”。此外，要發(fā)揮廉潔文化“全員育人、全程育人、全方位育人”的功能，領(lǐng)導(dǎo)小組要協(xié)調(diào)家庭、社會共同參與，從而形成“校、家、社”齊抓共管廉政教育的氛圍[19]；二是不斷完善制度建設(shè)。高校要通過制度建設(shè)創(chuàng)新，不斷完善制度的可行性和操作性[20]，從而促進(jìn)師生對制度的自覺遵守踐行；高校要健全制訂監(jiān)督管理制度，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作監(jiān)督過程中無盲區(qū)，處理廉政相關(guān)問題件件有章可循，考核獎(jiǎng)懲廉政相關(guān)問題事事有據(jù)可依，從而打開學(xué)校廉政文化建設(shè)工作新局面；浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校制訂健全了《紀(jì)檢監(jiān)察落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督責(zé)任實(shí)施辦法（試行）》等21 項(xiàng)文件制度；從學(xué)校頂層內(nèi)控制度建設(shè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)控制度建設(shè)兩個(gè)層面構(gòu)建起全覆蓋的制度體系，以制度建設(shè)推進(jìn)工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。三是健全監(jiān)督機(jī)制。廉政監(jiān)督機(jī)制是對廉政制度能夠得到順利執(zhí)行的重要保障[21-22]。廉政制度文化建設(shè)中，要加強(qiáng)民主監(jiān)督，不斷完善建立黨務(wù)、校務(wù)公開等監(jiān)督制度。在制度的實(shí)施過程中，要堅(jiān)持個(gè)人述職述廉，報(bào)告?zhèn)€人重大事項(xiàng)的“自我監(jiān)督”；要堅(jiān)持部門負(fù)責(zé)人對本部門廉政文化建設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督”，堅(jiān)持定期召開“雙代會”，對領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校的廉政文化建設(shè)工作，進(jìn)行“民主監(jiān)督”。要堅(jiān)持紀(jì)檢審計(jì)部門對學(xué)校敏感部門、關(guān)鍵區(qū)域定期“審計(jì)監(jiān)督”。

4.3 以“拓”為本，從創(chuàng)新載體入手，豐富廉政文化的表現(xiàn)形式

《小兒藥證直訣》記載，“臟腹圣弱、易虛易實(shí)、易寒易熱”，其意是，小兒和成年個(gè)體不同，五臟辨證要區(qū)別對待，可見中醫(yī)藥善于拓展古方，創(chuàng)制新方。醫(yī)藥類高校在進(jìn)行廉政文化建設(shè)時(shí)，要突出中醫(yī)藥特色理論、理念、方法，開拓校園資源，創(chuàng)新廉政文化建設(shè)活動(dòng)，賦予校園廉政文化新內(nèi)涵[23]。一是豐富廉政教育內(nèi)容形式。高校應(yīng)積極創(chuàng)新廉政文化教育形式和方法，寓教于活動(dòng)，堅(jiān)持常規(guī)化和主題化教育互補(bǔ)。開展多彩樂見清廉文化活動(dòng)，通過如寫廉政主題文章，觀反腐肅紀(jì)影片，訪警示教育基地等教育形式，培育師生堅(jiān)定的理想信念和積極的生活態(tài)度[24]，從而增強(qiáng)廉政文化教育的吸引力、感染力；浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校每年新生開學(xué)第一課，開展“醫(yī)藥”誓詞宣誓儀式，給學(xué)生職業(yè)生涯扣好第一顆“扣子”；畢業(yè)季《關(guān)于廉潔自律執(zhí)業(yè)，做時(shí)代醫(yī)藥新人》的倡議，升華了畢業(yè)生廉政信念，起到了良好教育效果。二是借力新媒體助推廉政文化傳播。高校要因時(shí)而進(jìn)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，要因事而化奏響網(wǎng)上教育主旋律，掌握反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)。要充分發(fā)揮輿情引導(dǎo)的作用，不斷主導(dǎo)營造積極向上的廉政文化生態(tài)[25]；要充分發(fā)揮“兩微一端”作用，倡導(dǎo)用微博、評論等正能量除惡揚(yáng)善，維護(hù)道德底線，從而增強(qiáng)廉政文化對師生的吸引力、感染力和引導(dǎo)力；三是打造廉政文化特色品牌。打造高校特色廉政文化品牌是推進(jìn)廉政文化建設(shè)的突破口[26]，高校要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、專業(yè)特色及師生結(jié)構(gòu)，不斷豐富廉政文化內(nèi)容，將抽象的、宏觀的、全局的廉政文化細(xì)化為師生身邊可感知、可實(shí)踐的具體內(nèi)容。學(xué)校要通過舉辦“中藥文化節(jié)”“中醫(yī)藥文化講壇”“藥德實(shí)踐”志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等方式引導(dǎo)師生投身廉政文化實(shí)踐，培植特色鮮明、師生喜愛、社會認(rèn)可的廉政文化。

5 小結(jié)

高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才與傳承文化的重要職責(zé)，承載著廉政文化建設(shè)主力軍職能。醫(yī)藥類高校廉政文化建設(shè)取得了長足發(fā)展，但也面臨著困境和挑戰(zhàn)，如何貫徹落實(shí)黨中央“從嚴(yán)治黨”部署、積極推進(jìn)“健康中國戰(zhàn)略”實(shí)施、順應(yīng)新時(shí)代人民對醫(yī)藥人才的培養(yǎng)要求，是醫(yī)藥類高校的必答題。醫(yī)藥類高校要弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，積極探索中醫(yī)藥理論與廉政文化建設(shè)客觀聯(lián)系，打造具有“中醫(yī)藥味”的特色廉政文化，凈化學(xué)校教育環(huán)境，促進(jìn)醫(yī)藥高等教育發(fā)展，為貫徹落實(shí)“健康中國”戰(zhàn)略提供人才保障。