陳慶斌

（黑龍江大學(xué)，哈爾濱 150080）

1 引言

立場(chǎng)（stance）與介入（engagement）是近年來(lái)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇研究領(lǐng)域關(guān)注的重要問(wèn)題之一，“立場(chǎng)和介入就像是硬幣的兩面，共同參與構(gòu)建語(yǔ)篇的人際維度”（Hyland 2005：176）。 在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的作者立場(chǎng)表達(dá)中，自我提及語(yǔ)發(fā)揮著重要的作用。 作者通過(guò)自我提及語(yǔ)在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中表明自己的身份，承擔(dān)對(duì)命題及論辯的責(zé)任，從而增強(qiáng)勸說(shuō)效果和推銷功能（同上2001：223），樹(shù)立權(quán)威身份。 學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的自我提及語(yǔ)一方面受到學(xué)科規(guī)范的制約（Hu， Cao 2015），另一方面也受到二語(yǔ)寫(xiě)作者語(yǔ)言水平（徐昉2015）及文化因素（Vassileva 1998）的影響。 以往研究發(fā)現(xiàn)，軟學(xué)科比硬學(xué)科使用更多的自我提及語(yǔ)（Hyland 2005； Hyland， Jiang 2018）；期刊論文英文摘要中，我國(guó)學(xué)者自我提及語(yǔ)的使用頻率顯著低于國(guó)際期刊作者的使用頻率（陳慶斌2021，李芝 成曉敏2020）；我國(guó)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我提及語(yǔ)的使用情況比較復(fù)雜，有研究發(fā)現(xiàn)，與國(guó)際學(xué)者相比存在使用不足的狀況（徐昉2015）；也有研究認(rèn)為，與國(guó)際學(xué)者相比存在過(guò)度使用的情況（王晶晶 呂中舌2017，婁寶翠 王莉2020），此問(wèn)題仍須要基于更大規(guī)模二語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料的相關(guān)研究進(jìn)一步驗(yàn)證。

以往研究發(fā)現(xiàn)，第一人稱復(fù)數(shù)代詞we 是期刊論文（Hyland， Jiang 2016a：17； 王晶晶 姜峰2019：29）、期刊論文摘要（陳慶斌2021：46）、課程論文（王晶晶 呂中舌2017：92，王晶晶 姜峰2019：29）等學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中表達(dá)立場(chǎng)時(shí)最高頻使用的自我提及語(yǔ)，也是我國(guó)本碩博學(xué)位論文（徐昉2013）及國(guó)際期刊論文（McGrath， Kuteeva 2012； 徐昉2013； Hyland，Jiang 2016b）中讀者—作者互動(dòng)時(shí)最高頻使用的讀者人稱介入標(biāo)記語(yǔ)。 We 兼有作者立場(chǎng)表達(dá)及讀者介入的雙重功能，在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中發(fā)揮著重要的作用。 但是，專注于we 的研究不多（李晶潔 侯繪麗2018，姜峰 王晶晶2021），更鮮有以期刊論文摘要為語(yǔ)料對(duì)中國(guó)學(xué)者如何使用we 實(shí)現(xiàn)作者立場(chǎng)表達(dá)和讀者介入進(jìn)行歷時(shí)考察的研究。 基于此，本研究以我國(guó)外語(yǔ)類期刊論文摘要為語(yǔ)料，考察期刊論文英文摘要中2001 年至2020 年20 年間we 的歷時(shí)變化，以期揭示中國(guó)學(xué)者在使用we 表達(dá)作者立場(chǎng)及讀者介入時(shí)的總體特征和歷時(shí)變化。

2 分析框架

We 有兩種用法：一種將讀者排除在外、專門指代作者（exclusive we）；另一種將讀者包括在內(nèi)、指代作者和讀者（inclusive we）。 前者是以作者為導(dǎo)向（writer-oriented），體現(xiàn)作者—語(yǔ)篇的互動(dòng)，用以表達(dá)作者立場(chǎng)，屬于立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)（stance markers），如例①和例②；后者以讀者為導(dǎo)向（reader-oriented），體現(xiàn)作者—讀者互動(dòng)，屬于介入標(biāo)記語(yǔ)（engagement markers）（Hyland 2005：176 -177），如例③。

① ... we imported constructivism learning theory from the West and followed the student-centered mode， ignoring their disadvantages. （FLR070 224）

②...we find that most English nouns are derived from PIE verbal roots.（FLT200201 -2）

③But as we know， there are many other factors that may affect the test performance. （MFL010 409 -2）

例①和例②中，we 為作者自我指稱語(yǔ)，例①中we 指代單一作者（single author），屬于借代用法（metonymic uses），作者有意降低凸顯度（Kuo 1999：125），是一種折中的用法；例②中we 指代該文章的兩位作者（或兩位以上） （multi-authors），屬于真實(shí)指代用法（literal uses）（Fl?ttum et al. 2006：96）。 例③中we 指代作者與讀者，為讀者介入標(biāo)記。 本研究使用we1，we2和we3分別代表例①、例②和例③中we 的3 種不同用法。

3 研究問(wèn)題與方法

3.1 研究問(wèn)題

本研究探討2 個(gè)問(wèn)題：（1）we1、we2和we3在我國(guó)外語(yǔ)類期刊語(yǔ)言學(xué)研究論文摘要中總體分布特征、立場(chǎng)表達(dá)和讀者介入的修辭策略及其原因；（2）we1、we2和we3的使用頻率、立場(chǎng)表達(dá)及讀者介入的修辭策略在20 年間（2001 -2020 年）的歷時(shí)變化及其原因。

3.2 語(yǔ)料收集與分析

本研究自建國(guó)內(nèi)外語(yǔ)類期刊論文英文摘要語(yǔ)料庫(kù)，語(yǔ)料選自10 本我國(guó)外語(yǔ)類核心期刊在2001年至2020 年間所刊發(fā)的語(yǔ)言學(xué)研究論文（不含書(shū)評(píng)）的英文摘要，時(shí)間跨度20 年。 刪除論文標(biāo)題、作者姓名及關(guān)鍵詞等，共計(jì)收錄12，752 篇英文摘要，總形符1，418，958 個(gè)，平均每篇摘要長(zhǎng)度約111 個(gè)形符。 借助AntConc 3.5.9 for windows（Anthony 2020）在語(yǔ)料庫(kù)中檢索we，通過(guò)逐行閱讀并依據(jù)語(yǔ)境信息及作者信息判斷其為we1、we2還是we3，刪除不符合條件的索引行。 考慮到歷年子語(yǔ)料庫(kù)庫(kù)容不同， 本研究采用標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)進(jìn)行語(yǔ)料比對(duì)，采用對(duì)數(shù)似然值（Loglikelihood）匯報(bào)語(yǔ)料差異。 由于同類研究多以每萬(wàn)詞為單位，為便于與同類研究結(jié)果進(jìn)行比較，本研究將標(biāo)準(zhǔn)化單位確定為每萬(wàn)詞。

4 結(jié)果與討論

4.1 We 的總體特征

語(yǔ)料檢索共發(fā)現(xiàn)1769 處符合條件的we，具體分布如表1所示：

表1 We 在摘要語(yǔ)料庫(kù)中的總體分布情況

總體上，we 在期刊論文摘要中出現(xiàn)的頻率比較低，20 年語(yǔ)料中僅出現(xiàn)1769 次，其中71.00%屬于作者立場(chǎng)標(biāo)記，29.00%屬于讀者介入標(biāo)記。用于表達(dá)作者立場(chǎng)的we 有1256 處，其標(biāo)準(zhǔn)化頻率約為每萬(wàn)詞8.85 次，這一結(jié)果顯著低于語(yǔ)言學(xué)國(guó)際期刊論文摘要（24.1 次①）（陳慶斌2021：43）及期刊論文（38. 4 次②）（Hyland， Jiang 2016a：17）。 可見(jiàn)，與國(guó)際期刊作者相比，我國(guó)學(xué)者對(duì)自我提及語(yǔ)we 的使用不足，在表達(dá)立場(chǎng)時(shí)對(duì)作者身份的凸顯不夠。

以往研究也發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)者與國(guó)際學(xué)者在建構(gòu)專家身份時(shí)采用的修辭策略有所不同，我國(guó)學(xué)者比國(guó)際學(xué)者使用更多的加強(qiáng)語(yǔ)來(lái)樹(shù)立權(quán)威形象（Hu， Cao 2011），增強(qiáng)勸說(shuō)效果；國(guó)際學(xué)者則通過(guò)自我提及語(yǔ)來(lái)承擔(dān)對(duì)命題的直接責(zé)任，凸顯個(gè)人身份以構(gòu)建權(quán)威身份（陳慶斌2021）。 我國(guó)學(xué)者常使用第三人稱無(wú)生命主語(yǔ)（impersonal subject）代表自己，如this paper，this article， this research，the present study 等，這可能受到中文表達(dá)習(xí)慣的影響，中文學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中作者常常以“本文”“本研究”指代自己，避免直接提及自己，以示謙虛的態(tài)度。 學(xué)界對(duì)在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中是否凸顯自我有不同的聲音：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇應(yīng)該保持客觀、中立的立場(chǎng)，應(yīng)該回避使用第一人稱代詞we 和I 等以減少個(gè)人色彩（Arnaudet， Barrett 1984：73；Lester 1993：144）；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇是個(gè)人獲得學(xué)術(shù)共同體成員身份認(rèn)同的重要媒介，使用自我提及語(yǔ)有利于增強(qiáng)勸說(shuō)效果，構(gòu)建權(quán)威身份（Wilkinson 1992， Hyland 2001）。 但前一種觀點(diǎn)在我國(guó)學(xué)界的影響力更大，并且近年來(lái)在我國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生持續(xù)影響，在一定程度上可以解釋我國(guó)外語(yǔ)類期刊論文摘要中主語(yǔ)人稱代詞we 使用頻率較低的現(xiàn)象。 同時(shí)，我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——文摘編寫(xiě)規(guī)則（GB／T 6447 -86）》在注意事項(xiàng)中明確規(guī)定“要用第三人稱的寫(xiě)法”，“不必使用‘本文’、‘作者’等作為主語(yǔ)”（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局1986），指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)術(shù)期刊對(duì)論文摘要的編輯加工，由于中文摘要中主語(yǔ)的缺失，期刊編輯在編輯加工英文摘要時(shí)會(huì)對(duì)第一人稱代詞適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整，這也在一定程度上能解釋我國(guó)期刊論文摘要中自我指稱語(yǔ)we 的使用頻率較低的原因。

語(yǔ)料分析表明，近一半的自我指稱語(yǔ)we 采用借代方式，即單一作者使用we 來(lái)指代自己，以降低作者凸顯度。 這一用法，在我國(guó)不同語(yǔ)言水平的二語(yǔ)者中均有發(fā)現(xiàn)（文秋芳等2003， 徐昉2014，劉輝2016）。 以往研究發(fā)現(xiàn)，在英文摘要語(yǔ)篇中，我國(guó)學(xué)者的這一用法顯著高于國(guó)際期刊作者的（陳慶斌2021：46）。 在漢語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中，自我提及語(yǔ)的使用頻率也比較低，且單一作者的論文也會(huì)使用復(fù)數(shù)第一人稱代詞“我們”指代自己（吳奇格 潘春雷2010：94）。 實(shí)際上，這一用法并非中國(guó)學(xué)者所獨(dú)有，斯拉夫語(yǔ)系（如俄語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、捷克和斯拉伐克語(yǔ)）的作者，作為論文的唯一作者時(shí)也會(huì)使用第一人稱復(fù)數(shù)代詞來(lái)指代自己，以示謙虛、低調(diào)的態(tài)度，增加與語(yǔ)篇的距離感（Walková 2019：61， Li 2021）。

用于表達(dá)立場(chǎng)的we 中，有632 處屬于真實(shí)指代的用法，約占用于作者立場(chǎng)表達(dá)的50.31%，用以凸顯作者身份，明確表明評(píng)價(jià)及觀點(diǎn)的來(lái)源，承擔(dān)對(duì)命題內(nèi)容的直接責(zé)任。 其中we1占總量的35.27%，we2占總量的35.73%，可見(jiàn)真實(shí)指代約占自我提及語(yǔ)we 的一半，標(biāo)準(zhǔn)化頻率為4.45 次。

用于與讀者進(jìn)行互動(dòng)的we3共有513 處，占總量的29.00%，其標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)為3.62 次。 期刊論文摘要中，介入標(biāo)記主要用于與讀者互動(dòng)，拉近與讀者的距離，增強(qiáng)讀者對(duì)語(yǔ)篇的參與感。 結(jié)果表明，期刊論文摘要中介入標(biāo)記語(yǔ)we3的使用頻率略高于國(guó)際期刊論文的（3.23 次③）。 We3主要分布于期刊論文摘要的背景語(yǔ)步和結(jié)論語(yǔ)步，以引領(lǐng)讀者參與語(yǔ)篇意義的構(gòu)建。

4.2 We 的歷時(shí)變化

20 年間我國(guó)學(xué)者使用we 總體上呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，即中國(guó)學(xué)者越來(lái)越謹(jǐn)慎地使用人稱代詞we來(lái)表達(dá)立場(chǎng)并與讀者互動(dòng)，見(jiàn)圖1。

圖1 立場(chǎng)與介入的歷時(shí)變化

4.21 立場(chǎng)：we1和we2的歷時(shí)變化

在我國(guó)期刊論文摘要中，用于表達(dá)立場(chǎng)的we（包括we1和we2）的使用總體上呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，其標(biāo)準(zhǔn)化頻率從2001 年的12.28 次每萬(wàn)詞下降到2020 年的9. 36 次每萬(wàn)詞，20 年間降幅達(dá)到23.78%。 這一結(jié)果與Hyland 和Jiang 的發(fā)現(xiàn)基本一致：近50 年間，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)國(guó)際期刊論文中用于立場(chǎng)表達(dá)的自我提及語(yǔ)we（包括本文中的we1和we2）的使用頻率下降趨勢(shì)顯著，50 年間下降幅度達(dá)31%（Hyland， Jiang 2016a：17）。 期刊論文摘要被視為“論文內(nèi)容的縮影”，我國(guó)學(xué)者在期刊論文摘要中也越來(lái)越謹(jǐn)慎地表達(dá)作者主觀顯性立場(chǎng)，以期增強(qiáng)觀點(diǎn)表達(dá)及命題評(píng)價(jià)的客觀性。

在立場(chǎng)表達(dá)中，we1和we2呈現(xiàn)出不同的變化趨勢(shì)（見(jiàn)圖2和表2），即借代用法we1在20 年間使用頻率呈現(xiàn)顯著下降趨勢(shì)，真實(shí)指代we2則呈現(xiàn)顯著上升的趨勢(shì)；由圖2可知，we1在2001 年至2012 年（除2008 年外）是我國(guó)學(xué)者期刊論文摘要中作者立場(chǎng)表達(dá)的主要策略，自2013 年開(kāi)始，特別是2015 年至2020 年間，we1的頻率大幅下降，we2逐漸成為期刊論文摘要中自我提及語(yǔ)的主要方式，自我指稱語(yǔ)we的使用策略與國(guó)際學(xué)者的更為趨同，表明我國(guó)學(xué)者 凸顯自我身份的策略與國(guó)際學(xué)者的日益趨同。

圖2 立場(chǎng)：we1 與we2 的歷時(shí)分布

表2 We1 和we2在2001 年和2020 年使用頻率的對(duì)比

由表2可知，we1在20 年間的使用頻率呈現(xiàn)顯著下降趨勢(shì)，we1在2001 年子語(yǔ)料庫(kù)中的標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)為9.43 次，顯著高于2020 年子語(yǔ)料庫(kù)的1.97 次（對(duì)數(shù)似然值＝41.24，顯著值＝0.000***），這可以印證Hyland 和Jiang（2019：204）的發(fā)現(xiàn)：we 指代單一作者的情況在1965 年至2015 年間的期刊論文中顯著下降，且到2015 年完全消失。 We2在20 年間使用頻率顯著上升，標(biāo)準(zhǔn)化頻率從2001 年的2.85上升到2020 年的7.39（對(duì)數(shù)似然值＝14.50，顯著值＝0.000***），上升幅度為159.30%。

2001 年至2020 年間，我國(guó)語(yǔ)言學(xué)期刊論文摘要中借代用法的we1與真實(shí)指代的we2呈現(xiàn)相反的變化趨勢(shì)，這有其內(nèi)在的原因和外在的原因。一是，母語(yǔ)漢語(yǔ)對(duì)我國(guó)學(xué)者英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中人稱代詞使用的影響在持續(xù)弱化，我國(guó)學(xué)者使用自我提及語(yǔ)表達(dá)立場(chǎng)時(shí)越來(lái)越趨向于英語(yǔ)母語(yǔ)者的修辭策略，具體表現(xiàn)為借代用法的we1大幅下降，真實(shí)指代的we2逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。 二是，隨著我國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究國(guó)際化程度的提高，我國(guó)學(xué)者及期刊編輯對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中人稱代詞功能的認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變。 近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的日益頻繁，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)學(xué)者獲得海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和國(guó)際發(fā)表機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中自我提及語(yǔ)功能的認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變。 三是，實(shí)證主義思潮對(duì)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)界語(yǔ)言學(xué)研究的持續(xù)影響，其帶來(lái)的客觀結(jié)果是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)類期刊中單一作者獨(dú)立完成研究的論文數(shù)量在減少，多名作者合作發(fā)表成為新常態(tài)。 近年來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)界語(yǔ)言學(xué)研究越來(lái)越重視實(shí)證研究的方法，呈現(xiàn)出科學(xué)化的傾向，更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、更新的技術(shù)和更大規(guī)模的語(yǔ)料等變化使工作量激增，個(gè)人很難獨(dú)立完成研究工作，因此語(yǔ)言學(xué)研究越來(lái)越需要依靠團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成，多名作者協(xié)作、共同發(fā)表研究成果成為一種趨勢(shì)，也意味著語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展日益迅速、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈（Hyland， Jiang 2019：13 -14）。 為進(jìn)一步說(shuō)明此問(wèn)題，從2001 年及2020 年兩個(gè)子語(yǔ)料庫(kù)中分別隨機(jī)抽取30 篇摘要對(duì)作者信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)2001 年獨(dú)立作者的論文數(shù)量為25 篇，占總量的83.33%，兩人合作的論文為5 篇，僅占總量的16.67%；2020 年多人合作則成為占主導(dǎo)地位的發(fā)表方式，數(shù)量達(dá)到20 篇，占總量的66. 67%。這在一定程度上可以解釋20 年間we1和we2相反的歷時(shí)變化特征。

4.22 介入：we3的歷時(shí)變化

We3主要用于與讀者互動(dòng)，其20 年間呈現(xiàn)顯著的下降趨勢(shì)，使用頻率從2001 年的6.40 次下降到2020 年的1.08 次（對(duì)數(shù)似然值＝32.82，顯著值＝0.000***），下降幅度達(dá)83.13%，見(jiàn)表3。

表3 We3 在2001 年和2020 年使用頻率的對(duì)比

Hyland 和Jiang 選擇3 個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)（1965 年、1985 年和2015 年）觀測(cè)介入標(biāo)記語(yǔ)在期刊論文中的使用頻率50 年間的歷時(shí)變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)以we（即本文中的we3）為代表的第一人稱復(fù)數(shù)形式（包括we3，our 和us）使用頻率呈下降趨勢(shì)，在3個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的使用頻率分別為每萬(wàn)詞4.4 次、2.7次和2.6 次（Hyland， Jiang 2016b：34）。 可見(jiàn)，以we3為代表的讀者人稱的減少是學(xué)術(shù)語(yǔ)篇近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。 以往研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生介入語(yǔ)we 的使用頻率顯著高于國(guó)際期刊作者的（徐昉2014：92），過(guò)度使用讀者介入語(yǔ)會(huì)使語(yǔ)篇呈現(xiàn)口語(yǔ)化的特征（文秋芳等2003：270），這一用法在早期論文摘要中也存在，如例④。

④When we enter 21 century， wefind a transition of polite use of Japanese language. （FLA011 205）

例④出自2001 年子語(yǔ)料庫(kù)，為摘要的首句，屬于背景語(yǔ)步，此處的we 指代范圍較廣，包括作者和讀者在內(nèi)的整個(gè)學(xué)科（李晶潔 候繪麗2018：42），其結(jié)構(gòu)常為“we3＋實(shí)義動(dòng)詞”，以期引起學(xué)界同仁的共鳴和關(guān)注，拉近作者與讀者的心理距離。 近年來(lái)，“we3＋實(shí)義動(dòng)詞”的占比逐漸下降，we3右側(cè)的搭配以情態(tài)動(dòng)詞為主，如can， should，must 等，如例⑤。 例⑤出自2020 年子語(yǔ)料庫(kù)，為摘要末句，屬于結(jié)論語(yǔ)步，此處的we 在語(yǔ)義上僅指代本文讀者，將讀者的注意力引導(dǎo)到研究結(jié)論上，內(nèi)容更為聚焦。

⑤We can see from the diachronic changes the dynamic development of disciplinary values and cultures. （FLT200503）

產(chǎn)生這一變化的原因可能在于，近年來(lái)我國(guó)外語(yǔ)界語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)部的進(jìn)一步細(xì)分，研究?jī)?nèi)容越來(lái)越聚焦于某一特定主題，語(yǔ)言學(xué)研究的專業(yè)化程度顯著提升，客觀上促使讀者受眾進(jìn)一步細(xì)分，讀者的專業(yè)化程度也隨之更高，作者與讀者共享更多的專業(yè)知識(shí)，作者引起讀者共鳴、調(diào)動(dòng)讀者參與語(yǔ)篇的需求因而降低，期刊論文摘要的信息功能進(jìn)一步加強(qiáng)，作者—讀者互動(dòng)性持續(xù)減弱，摘要中的學(xué)術(shù)語(yǔ)言越來(lái)越呈現(xiàn)出科學(xué)化的特點(diǎn)。

5 結(jié)束語(yǔ)

學(xué)術(shù)期刊論文摘要是論文內(nèi)容的高度濃縮，它一方面便于讀者檢索及查閱，另一方面也有助于作者推廣研究成果，使自己的研究被學(xué)術(shù)共同體接納和認(rèn)可。 它是學(xué)術(shù)共同體成員間篩選信息、過(guò)濾信息、交換信息最為經(jīng)濟(jì)便捷的途徑。 期刊論文摘要具有不同于其他學(xué)術(shù)體裁的特殊性，其學(xué)術(shù)語(yǔ)言反映作者、期刊編輯及學(xué)科共同體對(duì)摘要體裁及學(xué)科知識(shí)建構(gòu)規(guī)約性的共識(shí)。 本研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)者在學(xué)術(shù)論文摘要中we 的使用頻率不高，且2001 年至2020 年間用于立場(chǎng)表達(dá)和讀者介入的we 均呈現(xiàn)顯著下降。 研究結(jié)果表明，我國(guó)學(xué)者在立場(chǎng)表達(dá)中傾向減輕或回避對(duì)命題內(nèi)容承擔(dān)直接責(zé)任，因而身份凸顯度不足。 如何在期刊論文摘要中通過(guò)顯性方式凸顯作者身份從而構(gòu)建權(quán)威身份對(duì)未來(lái)我國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)及提升我國(guó)外語(yǔ)界研究成果的國(guó)際影響力具有重要的指導(dǎo)意義，將是未來(lái)研究的重點(diǎn)。

注釋

①文中（陳慶斌2021：43）數(shù)值為241 次／10 萬(wàn)詞，此處24.1 次／萬(wàn)詞為經(jīng)過(guò)換算所得。

②文中（Hyland， Jiang 2016a：17）應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期刊論文在3 個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)1965 年、1985 年及2015 年，標(biāo)準(zhǔn)化頻率分別為每萬(wàn)詞42.8 次、42.9 次及29.5 次，此處的38.4次為以上3 個(gè)數(shù)值的平均值。

③文中（Hyland， Jiang 2016b：33）應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)期刊論文在3 個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)1965 年、1985 年及2015 年，標(biāo)準(zhǔn)化頻率分別為每萬(wàn)詞4.4 次、2.7 次及2.6 次，此處的3.23 次為以上3 個(gè)數(shù)值的平均值。