朱宗琳 韓煥申

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。”優(yōu)秀的家庭教育對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的實施，中國的家庭教育呈現(xiàn)出了史無前例的喜人形勢，同時也遇到了重智輕德、愛而失度、家庭環(huán)境令人擔(dān)憂等問題。

作為班主任，深知“家校共育”的重要性。一旦脫節(jié)，學(xué)生的健康成長就無法實實在在地落地。教育不僅是抓學(xué)校德育和學(xué)生成績，更應(yīng)和家庭教育緊密聯(lián)系起來。學(xué)校和教師向家長傳播科學(xué)的家庭教育觀念具有非常重要且積極的意義。班主任作為一個班集體的管理者以及引導(dǎo)者，和每一個學(xué)生及學(xué)生家長的密切聯(lián)系是最多的，也是最頻繁的，在班級管理過程中也最容易得到學(xué)生和學(xué)生家長的尊重與信賴。

班主任承擔(dān)著教導(dǎo)每位學(xué)生身心健康發(fā)展的重大責(zé)任，學(xué)生的身心健康發(fā)展，離不開家庭和學(xué)校的共同教導(dǎo)。作為班主任，除了對學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)教導(dǎo)外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生家長重視家庭教育，并讓家長擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任。那么，班主任應(yīng)該如何指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育呢？

一、幫助家長正確認(rèn)識家庭教育的重要性

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，家庭與學(xué)校對學(xué)生的影響在逐步減弱，網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的影響卻在日益加大。要想削弱網(wǎng)絡(luò)信息等對學(xué)生的負(fù)面影響，就必須建立良好的家校合作關(guān)系。作為班主任，要讓家長意識到離開優(yōu)秀的家庭教育是很難把學(xué)生教育成功的，家長應(yīng)意識到家庭教育的必要性與重要性。

二、協(xié)助家長樹立正確的教育觀念

當(dāng)前部分家長的教育觀念仍停留在“唯分?jǐn)?shù)論”上，過分重視學(xué)生的考試成績而忽略了學(xué)生其他各方面的表現(xiàn)往往會導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，部分學(xué)生因內(nèi)心想法得不到理解而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

觀點決定行為，正確的觀點可以指引正確的行為。要幫助家長形成正確的家庭教育價值觀，讓學(xué)生在合理的家庭教育下全面健康地發(fā)展，班主任可以從以下幾方面入手。

（一）幫助家長正確定位學(xué)生在家庭中的位置

雖說學(xué)生是父母“愛的結(jié)晶”，但每個學(xué)生都是獨立的個體，并不是父母的附屬物，也不是父母彌補(bǔ)人生缺憾的工具。家庭教育應(yīng)始于尊重，父母應(yīng)尊重學(xué)生的個性發(fā)展。

（二）幫助家長了解影響學(xué)生發(fā)展的因素

影響學(xué)生發(fā)展的因素，除了普遍認(rèn)知的學(xué)生自身的主觀能動性外，還有先天因素（如遺傳因素）、環(huán)境因素（家庭、社會、校園）、教育因素（時間、方式、內(nèi)容、手段）等。學(xué)生不學(xué)習(xí)、學(xué)不好不一定是學(xué)生不夠努力。家長應(yīng)該與班主任協(xié)作，分析查找原因，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是一味地批評謾罵或無目的無方法地鼓勵。

三、指導(dǎo)家長掌握正確的家庭教育方法

家庭教育方法是一套完整的體系，要想讓所有的家長都愿意學(xué)且都學(xué)會并付諸實踐，難度很大，但也并非毫無辦法。班主任可以向家長提出家庭教育建議：教育學(xué)生盡量不要請假，正確認(rèn)識請假的危害；要相信學(xué)生，給學(xué)生足夠的信心。學(xué)生有信心，就會更加積極主動地學(xué)習(xí)；家長要善于發(fā)現(xiàn)，不放過學(xué)生任何微小的進(jìn)步，切忌蔑視與取笑；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)步程度比關(guān)注學(xué)生的個人成績更重要；在子女面前，不要隨意議論任何老師；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生參與到家務(wù)勞動中去；多為學(xué)生定一些“跳一跳”就能實現(xiàn)的小目標(biāo)，這比為學(xué)生定大目標(biāo)更有成效；最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教導(dǎo)學(xué)生善于提問；父母的行為遠(yuǎn)比話語更有威力，當(dāng)子女們經(jīng)?？匆姼改阜e極投身于更有意義的工作的身姿，就會模仿父母，積極勤奮地讀好書；與學(xué)生一起制定一些家庭規(guī)則，并與學(xué)生一同遵守。

四、為家長創(chuàng)設(shè)一定的家庭教育理論學(xué)習(xí)環(huán)境與機(jī)會

班主任可以通過經(jīng)常開辦家長會為家長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)家庭教育的環(huán)境和機(jī)會，但不可陷入誤區(qū)。以往的家長會，班主任往往抓住學(xué)生的短處大講特講，對學(xué)生的長處卻簡單帶過；有些家長更是拉住班主任詢問自家學(xué)生哪里做得不好，回到家中，輕則批評、重則打罵，最終家長會簡直變成了大型批斗會，期望通過家長會讓家長與老師溝通，實現(xiàn)家校合作、共同教育好學(xué)生的目的就很難達(dá)到了。

要讓家長會成為家校聯(lián)動助力教育的有效助手，具體怎么做呢？

（一）班主任要多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點

家長會建議以表揚(yáng)為主，對學(xué)生的不足之處也要指出，但同時要與家長共同探討問題根源，找出相對應(yīng)的解決措施。

（二）班主任要尊重家長，多向家長學(xué)習(xí)

班主任多聽聽家長的看法和想法，了解不同類型的家長，才能更好地了解學(xué)生的特點，繼而為家庭教育指導(dǎo)給出更客觀、更專業(yè)的意見。

（三）班主任要給各位家長溝通交流的機(jī)會

在家庭教育越來越受到重視的現(xiàn)在，有些家長其實已經(jīng)掌握了較為專業(yè)的家庭教育觀念及相關(guān)實踐知識。班主任可以讓這部分家長分享教育經(jīng)驗及心得，以此達(dá)到家庭教育指導(dǎo)的目的。

在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的今天，班主任還可以借助微信群、釘釘?shù)壬缃黄脚_，不定時地向家長發(fā)送家庭教育的相關(guān)理論知識，同時鼓勵家長們在微信群等平臺進(jìn)行交流和探討。班主任還可以不定期發(fā)放《致家長的一封信》，了解家庭教育指導(dǎo)效果，及時調(diào)整家庭教育指導(dǎo)計劃。

當(dāng)然，班主任也需要不斷提升自身在家庭教育方面的相關(guān)理論知識及素養(yǎng)，平時多閱讀家庭教育方面的相關(guān)書籍。有條件的情況下，可以參加一些家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時也要注重平時實踐的總結(jié)和反思。

注重家庭教育是現(xiàn)代教學(xué)的必然，更是推進(jìn)教育成敗的關(guān)鍵。身為班主任，有義務(wù)對家長做出及時、正確的家庭教育理論引導(dǎo)，使家校合作發(fā)揮真正的作用。這樣，教育才有效果和希望。

（作者單位：泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)）