陜西 茍亞琴

聽(tīng)力試題是學(xué)生的弱項(xiàng)，但也是提分項(xiàng)，且相對(duì)于其他題型，聽(tīng)力提分相對(duì)容易一些。為此，筆者就高三聽(tīng)力教學(xué)，特別進(jìn)行了設(shè)計(jì)，對(duì)于聽(tīng)力教學(xué)，要有一個(gè)總體的規(guī)劃，同時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段，筆者主要采取精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，這里的精聽(tīng)主要指進(jìn)行聽(tīng)力技巧點(diǎn)撥，泛聽(tīng)則指常態(tài)化開(kāi)展聽(tīng)力練習(xí)活動(dòng)。

合理安排精聽(tīng)與泛聽(tīng)活動(dòng)，需要教師通盤(pán)考慮整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、學(xué)生情況等一系列因素，在此基礎(chǔ)上做出合理的安排。事實(shí)上，教師謀劃得越具體，越便于執(zhí)行，學(xué)生的聽(tīng)力能力提升就越明顯。下面筆者主要從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、精心設(shè)計(jì)并上好精聽(tīng)課。

精聽(tīng)課（聽(tīng)力技巧點(diǎn)撥課）主要以講解歷年高考真題為主，每?jī)芍苌弦淮?，? 月份上到第一學(xué)期末。精聽(tīng)課可利用早讀時(shí)間開(kāi)展，但務(wù)必保證時(shí)長(zhǎng)在40 分鐘左右。精聽(tīng)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生搞清楚聽(tīng)什么？怎么聽(tīng)？怎么做？主要有以下三個(gè)步驟：

（一）聽(tīng)前快速讀題，從題中獲取要聽(tīng)的信息。通過(guò)讀題，對(duì)材料話題及內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，講話者可能在討論什么話題？問(wèn)題問(wèn)的是什么？問(wèn)的是關(guān)于男士的情況還是女士的情況？并快速圈出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。例如：

1.What does the man want to do?（2022年全國(guó)甲/乙卷）

A.Have breakfast.

B.Take a walk.

C.Call his office.

在閱讀題干的過(guò)程中，學(xué)生快速圈出關(guān)鍵詞“man，want to do”，并就三件不同的事情（吃早飯、散步、給辦公室打電話）展開(kāi)聯(lián)想，同時(shí)將三個(gè)關(guān)鍵詞“breakfast,walk,office”圈出來(lái)，以便提醒自己在聽(tīng)的過(guò)程中要及時(shí)捕捉與這三件事情有關(guān)的信息，同時(shí)對(duì)三個(gè)選項(xiàng)做出初步預(yù)測(cè)。

（二）聽(tīng)中掌握話題大意，快速捕捉目標(biāo)信息，記錄重要信息，得出正確答案。在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生要全身心投入，身臨其境地感受兩個(gè)人對(duì)話的內(nèi)容、場(chǎng)景、關(guān)系、情緒等，初步掌握目標(biāo)信息，同時(shí)在腦中梳理話題大意。對(duì)于細(xì)節(jié)理解題，學(xué)生很快就能鎖定答案，而對(duì)于主旨大意題、推理判斷題、觀點(diǎn)態(tài)度題，學(xué)生可能需要實(shí)時(shí)記錄一部分信息，再結(jié)合大意，將記錄的信息進(jìn)行整合、分析、推理、判斷，最終得到正確答案。因此，聽(tīng)中環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的考查，更是對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及高階思維能力的培養(yǎng)。例如：

1.What does the man want to do?（2022年全國(guó)甲/乙卷）

A.Have breakfast.

B.Take a walk.

C.Call his office.

【原文】M：Jenny,you can just drop me here.

W：But we’re two streets away from the office.

M：It’s fine.I had a big breakfast and feel like a bit of walk.

這是一道細(xì)節(jié)理解題，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)，可知本段對(duì)話主要講的是“飯后散步”，根據(jù)男士的“I had a big breakfast and feel like a bit of walk.”可知，這位男士早飯吃得多，想走一走。故選B。對(duì)于這種試題，抓住關(guān)鍵句就能得出正確答案，只要學(xué)生具備了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)并認(rèn)真聽(tīng)，拿分很容易。

20.What is the speaker mainly talking about?（2022 年全國(guó)甲/乙卷）

A.His plan to go for the gold.

B.His experience on the track.

C.His love for his home country.

【原文】Being an athlete is very fun,painful and exciting.Every time I come to the track,I feel like I’m out of this place.This is Botswana National Stadium.This is where I train.When I saw Usain Bolt running in 2012 London Olympics,I was amazed.Just watching him run got me motivated.I quit being a chess player and started to run.I went to the 2016 Olympics and went to the finals at the age of 18.And wow,I finished 5th.It was a dream come true to me,but I still wanted more.The training is super hard,but the hardest part for me is that I got an injury,an injury which may take me out for years.For a period of time,as a young athlete,I didn’t know what to do.I lost focus.But now,I’m back on the track.I really want to be there at the Olympics and do what I did before.Do much,much greater.I don’t care about the gold.I don’t care about the silver.I want to do my best,you know.Take everything and show it to the world.

這是一道主旨大意題，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)于一些關(guān)鍵信息（關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句）要進(jìn)行記錄，同時(shí)要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行初步判斷，直接排除干擾項(xiàng)。在聽(tīng)完完整的一段獨(dú)白后，根據(jù)關(guān)鍵信息，如獨(dú)白開(kāi)頭的感慨“ Every time I come to the track,I feel like I’m out of this place.This is Botswana National Stadium.This is where I train.”再根據(jù)結(jié)尾處的呼應(yīng)“ But now,I’m back on the track.”，并結(jié)合整段材料內(nèi)容進(jìn)行分析、推斷，最后得出結(jié)論，講話者主要講述了自己在跑道上的經(jīng)歷。故選B。因此，對(duì)于主旨大意題，學(xué)生需要抓住對(duì)話或獨(dú)白中的關(guān)鍵詞、主題句，根據(jù)所獲得的關(guān)鍵信息，歸納概括主題。

7.What is the probable relationship between the speakers?（2022 年全國(guó)甲/乙卷）

A.Boss and secretary.

B.Hostess and guest.

C.Husband and wife.

【原 文】W: Dave,don’t forget we are invited out to dinner tonight.

M：Oh,yeah.I almost forgot.What time?

W：7：30.We should leave the house by 6：30.You know how bad the traffic is that time of night.

M：It’s informal,isn’t it?

W：Yeah.You can wear your new sports jacket,the one I got you as an anniversary gift.

M：OK.Well,I’ve got to go.I’ll try to get home a little earlier today.

W：Good.

這是一道推理判斷題，主要是對(duì)對(duì)話者之間的關(guān)系進(jìn)行推測(cè)。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中要注意認(rèn)真感受和捕捉對(duì)話雙方說(shuō)話的語(yǔ)氣、稱呼、關(guān)鍵句及關(guān)鍵詞，并對(duì)所聽(tīng)到的信息進(jìn)行聯(lián)想、推理。根據(jù)“You can wear your new sports jacket,the one I got you as an anniversary gift.”可知，女士讓男士穿她在周年紀(jì)念日買(mǎi)的新運(yùn)動(dòng)夾克衫去吃晚餐。由此可推知，男女雙方是夫妻關(guān)系。故選C。anniversary是解題的關(guān)鍵。

4.How does the woman sound?（2022 年全國(guó)甲/乙卷）

A.Annoyed.

B.Pleased.

C.Puzzled.

【原 文】W：We’ve got to do something about the neighbor’s dog.

M：Why? Has he been into your flower garden again?

W：The flower garden,the garbage can,and yesterday he started digging holes in the yard.

這是一道觀點(diǎn)態(tài)度題，題目問(wèn)的是女士聽(tīng)起來(lái)情緒怎么樣？根據(jù)女士所說(shuō)的“We’ve got to do something about the neighbor’s dog.”和“The flower garden,the garbage can,and yesterday he started digging holes in the yard.”可知，鄰居家的狗又搞破壞了，損壞了花園、翻了垃圾桶，昨天竟開(kāi)始在院子里挖洞。再結(jié)合她講話的語(yǔ)氣，便能推斷出她聽(tīng)起來(lái)很生氣。故選A。對(duì)于這類(lèi)題，學(xué)生應(yīng)注意不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣表達(dá)出的不同的意思、情感和態(tài)度，特定的單詞、短語(yǔ)和句型往往帶有特定的含義，學(xué)生既要能明白講話人的表層意思，也要能聽(tīng)懂說(shuō)話人的弦外之音。

高考聽(tīng)力試題主要考查以上四種技能，因此，在精讀課上，教師要對(duì)這四種技能進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練，每項(xiàng)技能對(duì)應(yīng)的技巧和方法都要讓學(xué)生了如指掌，只有這樣，學(xué)生才能在考場(chǎng)上胸有成竹、穩(wěn)拿滿分。

（三）聽(tīng)后學(xué)生講解，總結(jié)提升。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在聽(tīng)力課堂上充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新課改理念，倡導(dǎo)學(xué)生的課堂由學(xué)生講解。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：

1.講大意。這段材料的大意是什么？討論了什么話題？例如：

2.What was George doing last night?（2022 年全國(guó)甲/乙卷）

A.Having a meeting.

B.Flying home.

C.Working on a project.

【原文】W：Hello,George.You look tired.Didn’t sleep well last night?

M：No,not at all.I had to work flat out to meet the project deadline.Now I’m really feeling a bit run-down.

本段材料主要講的是為了趕截止日期，男士晚上加班的事情。

2.析題型。分析這道題是一個(gè)什么類(lèi)型題，是細(xì)節(jié)理解題還是推理判斷題？是主旨大意題還是觀點(diǎn)態(tài)度題？問(wèn)的是what?where?when?why? how?which?還是who?whose?同上例：

這是一道細(xì)節(jié)理解題，主要問(wèn)“what”，也就是男士昨晚干什么了。

3.明思路。分享自己當(dāng)時(shí)的做題思路。在這個(gè)過(guò)程中，教師給予點(diǎn)撥，并引導(dǎo)部分學(xué)生就不同的做題思路進(jìn)行交流探討。同上例：

這類(lèi)型題的正確答案主要取決于對(duì)關(guān)鍵句的抓取和理解。

此題根據(jù)“I had to work flat out to meet the project deadline.”可知，男士為了趕項(xiàng)目的截止日期，不得不竭盡全力加班工作。故選C。

精聽(tīng)課這樣設(shè)計(jì)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的思維，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，提高了聽(tīng)力教學(xué)效果。

二、持續(xù)開(kāi)展好常態(tài)化聽(tīng)力練習(xí)活動(dòng)。

此活動(dòng)貫穿整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段，每天抽出20 分鐘時(shí)間即可，筆者所在的學(xué)校是每天中午提前20 分鐘結(jié)束（午休結(jié)束）開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。主要采取“321”模式，分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：“聽(tīng)、譯、仿”結(jié)合，即“3”，主要適用于一輪復(fù)習(xí)。每周按六天算，每三天為一個(gè)周期，一周可以完成兩個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，每個(gè)月可以完成八個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，一輪復(fù)習(xí)期間，總共可完成50 篇左右的聽(tīng)力練習(xí)任務(wù)。聽(tīng)力練習(xí)主要模擬高考聽(tīng)力題型題量，即5 個(gè)短對(duì)話、4 個(gè)長(zhǎng)對(duì)話和1 段獨(dú)白。

具體做法如下：

特別注意，在第一階段，除了記憶聽(tīng)力文本中的詞匯，學(xué)生還要學(xué)習(xí)記憶聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯，比如機(jī)場(chǎng)、酒店、飯店等場(chǎng)景中的相關(guān)專用詞匯。教師可以利用碎片化時(shí)間采用“朗讀+聽(tīng)寫(xiě)”的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，對(duì)于經(jīng)典句型和俚語(yǔ)等，教師可以要求學(xué)生積累下來(lái)，用到自己的寫(xiě)作中去。

第二階段，“聽(tīng)、仿”結(jié)合，即“2”，具體做法和之前一樣，只是省去了翻譯、講解環(huán)節(jié)，適用于二輪復(fù)習(xí)。每?jī)商鞛橐粋€(gè)周期，每周可完成3 篇高考模擬聽(tīng)力練習(xí)，每個(gè)月完成12 個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，二輪復(fù)習(xí)期間，總共完成20 篇左右的聽(tīng)力練習(xí)任務(wù)。到了這個(gè)階段，學(xué)生詞匯量已經(jīng)增大，大多數(shù)詞匯已經(jīng)掌握，基本能聽(tīng)懂聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容，為節(jié)省有效的時(shí)間，提高聽(tīng)力效率，沒(méi)有必要再進(jìn)行翻譯、講解，但所聽(tīng)聽(tīng)力材料中重點(diǎn)詞匯的積累不能間斷。具體做法如下：

第三階段，“聽(tīng)”，即“1”，主要適用于考前一個(gè)月。即只聽(tīng)前5 個(gè)短對(duì)話和最后1 段獨(dú)白。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的聽(tīng)力訓(xùn)練后，筆者分析學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)，失分點(diǎn)主要集中在“兩頭”。因此，每天的聽(tīng)力重點(diǎn)就是聽(tīng)“兩頭”，具體做法是聽(tīng)一段材料，核對(duì)一個(gè)答案，糾正一次錯(cuò)誤，同時(shí)梳理出每位同學(xué)出錯(cuò)的原因，并對(duì)癥下藥，幫助其解決問(wèn)題，從而不斷降低失分率。若是考試技巧的問(wèn)題，那就需要學(xué)生鍛煉好心理素質(zhì)，考前迅速調(diào)整好心態(tài)，拿到試卷后，不要緊張，快速熟悉前五道聽(tīng)力內(nèi)容，對(duì)即將聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)判，為英語(yǔ)聽(tīng)力考試做好準(zhǔn)備。

三、結(jié)語(yǔ)

采取這種聽(tīng)力備考方式，聽(tīng)力訓(xùn)練不僅落到了實(shí)處，而且沒(méi)有占用太多上課時(shí)間，只是學(xué)生一開(kāi)始需要一段適應(yīng)期，但通過(guò)循序漸進(jìn)的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生每一次都能獲得小小的提升和進(jìn)步，對(duì)自己聽(tīng)力考試的信心也不斷增強(qiáng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生能堅(jiān)持聽(tīng)力練習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，這個(gè)期間，教師的跟進(jìn)顯得尤為重要，如果教師不能及時(shí)跟進(jìn)或不斷點(diǎn)撥指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，聽(tīng)力練習(xí)就成了擺設(shè)，效果也是無(wú)法保證的。