山東 鞏玉香

一、真題再現(xiàn)

學(xué)校英文報(bào)正在開展以Learning English Beyond the Classroom 為題的討論。請(qǐng)使用圖表中的調(diào)查結(jié)果寫一篇短文投稿，內(nèi)容包括：

（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況描述；

（2）簡(jiǎn)單評(píng)論；

（3）你的建議。

學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)查結(jié)果（人數(shù)百分比）

注意：（1）詞數(shù)100 左右；

（2）短文的題目和首句已為你寫好。

Learning English Beyond the Classroom

There are many things we can do to learn English well.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、命題特點(diǎn)

從拿到試卷的那一刻起，筆者就覺得2022 年全國乙卷書面表達(dá)命題給人一種全新的感覺。具體來說，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.創(chuàng)新性

從寫作提示形式上來看，2022 年全國乙卷書面表達(dá)與往年全國卷書面表達(dá)大不相同，其采用“圖表+文字”的方式，這是高考英語全國卷史上的首發(fā)。因是首次啟用這種寫作提示形式，相對(duì)來說試題所給的圖表直觀，數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單明了，且話題對(duì)于考生來說也很熟悉，不同程度的考生都能夠準(zhǔn)確把握“圖表信息”，也有熟悉的素材可“參考借用”，試題難度相對(duì)較小。

考生應(yīng)認(rèn)真觀察圖表中的數(shù)據(jù)信息以及分布趨勢(shì)，并通過信息比對(duì)發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律或問題，然后提出有針對(duì)性的建議。該題不僅考查了學(xué)生的語言能力，而且考查了學(xué)生的觀察能力和分析能力。

2.開放性

以“純文字”提示的寫作往往讓考生就某一具體活動(dòng)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論（如優(yōu)缺點(diǎn)）。“圖表”寫作題，“數(shù)據(jù)”較多，分析的“現(xiàn)象”或“問題”自然也多，“評(píng)論”也會(huì)因人而異，這有利于考查學(xué)生的發(fā)散思維能力。譬如面對(duì)“四種”學(xué)習(xí)活動(dòng)的“評(píng)論”，可有多種組合方式，如對(duì)“讀英語書籍”與另外三種“借助電子工具”的學(xué)習(xí)方式的對(duì)比和評(píng)判；人數(shù)占比最多的“聽英語歌曲”和“看英語電影 ”與人數(shù)占比較少的另兩種方式的對(duì)比與評(píng)判；考生也可從學(xué)習(xí)興趣、使用電子產(chǎn)品、重視英文原著閱讀等角度進(jìn)行評(píng)論。這種類型的書面表達(dá)有利于思想的“百花齊放”，開放性更強(qiáng)。

同理，由于評(píng)論角度不同，“你的建議”針對(duì)的“現(xiàn)象”或“問題”就不同，也就會(huì)出現(xiàn)多種多樣的“解決措施”或“好的建議”，這些都是“開放性”的體現(xiàn)。

3.繼承性

從試題全貌來看，題目所涉內(nèi)容是學(xué)生熟悉的話題“英語學(xué)習(xí)活動(dòng)”，可以說是“新外衣+常見話題”。具體請(qǐng)看下表：

2022—2020 年全國乙（Ⅰ）卷書面表達(dá)題試題分析表

從上表可以看出，2022 年全國乙卷充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中求新”的特點(diǎn)，除了寫作提示形式為“圖表+文字”外，其他基本“沿襲”了往年的命題模式，寫作體裁為投稿（短文形式），有標(biāo)題和首句，甚至和2021 年全國乙卷書面表達(dá)“話題”相近，要點(diǎn)相似，可以借鑒語言素材。這種讓考生在陌生環(huán)境中用熟悉的語言寫“熱點(diǎn)話題”的寫作形式是對(duì)高考試題的“繼承與發(fā)揚(yáng)”。

“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。本題既考查考生的觀察能力和語言表達(dá)能力，也從側(cè)面提示了學(xué)生如何學(xué)好英語，即要想學(xué)好英語就要課內(nèi)外結(jié)合，僅靠課堂內(nèi)的45 分鐘就想學(xué)好英語是一件很難的事。

三、解題指導(dǎo)

本題以“圖表+文字”的提示方式命題，讓考生基于“學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)”的調(diào)查結(jié)果寫一篇100 詞左右的“說明文”。本題有三個(gè)要點(diǎn)，這也決定了文章的結(jié)構(gòu)模式，即可采用流行的“三段式”。第一段，用一般現(xiàn)在時(shí)、第三人稱描述學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況（圖表內(nèi)容）；第二段，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論（圖表中呈現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，包括原因或解釋等）；第三段，用第一人稱有針對(duì)性地提出建議或闡述解決評(píng)論中所涉問題的措施、方法等。

該題難點(diǎn)在于“如何描述圖表內(nèi)容”，但考生也有話可寫，“簡(jiǎn)評(píng)和建議”都有現(xiàn)成的“素材”可借鑒 。下面筆者結(jié)合“準(zhǔn)高三”學(xué)生的寫作情況，介紹圖表類寫作題的解題方法和注意事項(xiàng)。

1.觀察圖表，客觀描述

認(rèn)真觀察圖表，然后把圖表中的有關(guān)數(shù)據(jù)與“學(xué)習(xí)方式”聯(lián)系起來進(jìn)行客觀描述。在讀圖表時(shí)，考生應(yīng)注意這幾個(gè)方面：（1）要用具體數(shù)據(jù)描述調(diào)查結(jié)果；（2）查看有無特殊的數(shù)據(jù)（如50%，倍數(shù)關(guān)系）；（3）如何在段落中安排數(shù)據(jù)的出場(chǎng)順序等。在語言方面，考生可能要用到survey，percent，percentage，approach/way，make up/take up/account for，like/tend/choose to do sth.以及compared with/to 等。

在描述“數(shù)據(jù)信息”時(shí)，不必探討和分析其原因或?qū)W習(xí)效果（這是第二步的內(nèi)容）。請(qǐng)看下面這個(gè)段落：

【寫作1】There are many things we can do to learn English well.A survey about the four common ways has been carried out among the students①.There are 18% of the students surveyed learn English by reading English books②.There are 65% of them learn English by listening to English songs③.There are 50 % of them learn English by watching English films④.There are 12% of them learn English by visiting the English websites⑤.(62 words)

【評(píng)析】該習(xí)作者觀圖認(rèn)真，習(xí)作中悉數(shù)列出各種數(shù)據(jù)，且與首句銜接比較自然，但是也存在不少問題：（1）按圖表提供數(shù)據(jù)的順序描寫，有些雜亂無章。比較可行的方式是按照數(shù)據(jù)由大到小或由小到大的順序描寫；（2）句子松散、凌亂。習(xí)作句子多（5 個(gè)），句式結(jié)構(gòu)相同，缺少必要的連接?？刹扇『喜⒑?jiǎn)化的方式組織句子；（3）漢語式英語，四個(gè)句子是There be 結(jié)構(gòu)。There are 65% of them learn English...可改為: There are 65% (of the students) learning English...或65% (of the students) who learn English...；（4）用詞重復(fù)，給人以詞匯量有限的不好印象。如learn English（含短文已給首句中的）出現(xiàn)了5 次，可改用study，take up 或采用省略等方式。請(qǐng)看修改后的習(xí)作:

【修改后】

There are many things we can do to learn English well.As the survey shows,65% of the students tend to listen to English songs while half of the students choose to watch English movies①.Compared to this,the percentage of students who like reading English books and who like surfing the English websites are smaller,making up 18% and 12%respectively②.(51 words)

【評(píng)析】該習(xí)作者大膽使用長(zhǎng)句描述選擇各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)占比。首先用As the survey shows 引出下文；然后用兩個(gè)長(zhǎng)句表述“四種學(xué)習(xí)方式”，其中句①使用了...while...句式，句②把人數(shù)占比較小的學(xué)習(xí)方式合起來表述，還使用了Compared to，percentage，making up，respectively 等高級(jí)詞匯。另外，習(xí)作者使用tend to listen to...，choose to watch...替 代learn English by listening to...和learn English by watching English films，豐富了表達(dá)手段，展示了其扎實(shí)的語言基本功。

段落內(nèi)句子個(gè)數(shù)和用詞數(shù)量的減少，意味著句子結(jié)構(gòu)的洗練，值得學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

2.透過“數(shù)據(jù)”，簡(jiǎn)評(píng)“本質(zhì)”

“簡(jiǎn)評(píng)”不是簡(jiǎn)單的比較“（人數(shù)）占比大小”，而是通過比較、分析“數(shù)據(jù)”，肯定活動(dòng)的作用或效果，并指出不足、弊端或問題，包括分析數(shù)據(jù)背后的原因或產(chǎn)生的結(jié)果。并非一定要出現(xiàn)I favour，I like these approaches，in my opinion等字樣才是“評(píng)論”，可以化評(píng)論于無形之中。

在寫“簡(jiǎn)評(píng)”時(shí)，考生尤要注意：（1）要從數(shù)據(jù)（表象）看到“本質(zhì)”，要揭示圖表中沒有的“內(nèi)容”，如學(xué)習(xí)興趣和聽讀能力；（2）要有“問題”意識(shí)，如某學(xué)習(xí)活動(dòng)的“缺陷、不足或存在的問題”，這些“問題”則是下文寫“建議”的“依據(jù)”；（3）要體現(xiàn)“簡(jiǎn)單”二字，要揀重要的事項(xiàng)“評(píng)論”，不必一一細(xì)說，占1/3 篇幅即可。請(qǐng)看下面這個(gè)片段：

【習(xí) 作2】From the chart we can see that the number of students who like English songs are the largest of the four ways①.Watching TV comes second,reading books third and visiting the websites comes last②.Of course,these ways can help students improve their listening and reading as well③.

【評(píng)析】這個(gè)“簡(jiǎn)評(píng)”“跑偏了”，只有最后一句還沾點(diǎn)邊。從語言運(yùn)用的角度來看，習(xí)作者的基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)扎實(shí)，語言運(yùn)用相當(dāng)嫻熟。然而文中只是數(shù)據(jù)的“比較”，由大到小排列，沒有上升到評(píng)價(jià)“英語學(xué)習(xí)活動(dòng)”產(chǎn)生的效益，缺少實(shí)質(zhì)性的“內(nèi)容”，造成失分。這也是有些考生寫了“很多”但沒有得高分的原因。

【修改后】The percentages show that the majority of students are fond of English songs and movies,because they benefit from lyrics and lines.So their listening ability improves a lot.However,only a small number of students like reading books and surfing the English websites.All this has a bad impact on reading and writing,even on their overall development.(59 words)

【評(píng)析】習(xí)作者用三句話簡(jiǎn)單明了地對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，既分析了原因，又指明了問題（has a bad impact ...）。文中使用了The percentages show that...承上啟下；lyrics，lines，surfing，impact，overall，development 等高級(jí)詞匯的使用也為文章增添了不少色彩。

3.針對(duì)問題，合理“建議”

所謂“提建議”，就是提出措施或給出方法，借此讓好的更好，不足得到彌補(bǔ)、劣勢(shì)予以控制、隱患得到杜絕等。因此，“建議”要“說到點(diǎn)子”上，要“接地氣”，即考慮“簡(jiǎn)評(píng)”中的問題或現(xiàn)象，順理成章地提出有效建議，這樣的建議才是“好建議”。

在語言上，考生要盡量使用表“建議”的詞語（suggest，advise，propose 等）和句式（it’s better to do 等），讓人一看就知道在“寫什么”?？忌€要考慮“建議”與上文的銜接（如用Therefore 承接上文）和詞數(shù)（篇幅），提1～2 條建議即可。

【習(xí)作3】In my opinion,we should attach importance to learn English beyond the classroom.I suggest we should spare no effort to listen to English songs and watch English movies.I also suggest we students should squeeze more time to read English books to improve our reading ability.

【評(píng)析】這是末尾段，第一句話似乎有“沖淡”主題的感覺，可去掉In my opinion，并把We should attach importance...the classroom 融入到建議句中。第二、三句話可合并，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔。當(dāng)然習(xí)作中還有錯(cuò)誤，如attach importance to 后應(yīng)用動(dòng)詞-ing 形式作賓語。請(qǐng)看修改后的段落：

【修改后】Therefore,I suggest we should squeeze more spare time to read English books and surf the English websites besides listening to the radio and watching English movies.I also suggest practising writing after reading or listening.Only in this way can we learn English well.(45 words)

【評(píng)析】修改后的段落使用Therefore 承接上文，然后提兩點(diǎn)有針對(duì)性的建議，一個(gè)是在業(yè)余時(shí)間多讀書和多瀏覽英語網(wǎng)站，另一個(gè)是讀或聽后進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這些建議合情合理。Only in this way...照應(yīng)首句，回扣主題，為文章畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

【溫馨提示】建議教師讓學(xué)生把上面三個(gè)修改后的段落，通過合并、刪減等縮改為一篇100 詞左右的短文。

四、高三寫作教學(xué)及備考建議

在高三寫作復(fù)習(xí)中，教師要關(guān)注和訓(xùn)練的內(nèi)容有很多。結(jié)合對(duì)2022 年全國乙卷這道圖表寫作題的分析與講解，筆者特別提出“關(guān)注”以下兩點(diǎn)，以期對(duì)高三寫作復(fù)習(xí)與訓(xùn)練有所幫助。

1.關(guān)注“寫作提示的多樣性”

2022 年全國乙卷寫作提示方式的變化，提醒教師要打破“文字提示”為主的寫作訓(xùn)練局面，要注重對(duì)多種提示方式并存的寫作的訓(xùn)練。這些新的寫作提示方式今后也可能出現(xiàn)于高考真題中，希望能引起廣大師生們的重視。

其實(shí)，這種“提示方式”的寫作在2006 年湖北省高考英語試題中就出現(xiàn)過，當(dāng)時(shí)曾掀起了“圖表”提示寫作訓(xùn)練的高潮；另外，這種提示方式的寫作在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱為《課程標(biāo)準(zhǔn)》）（P107，例12）中是作為例句呈現(xiàn)的。筆者希望教師能夠注意“多模態(tài)下”的寫作訓(xùn)練，以全面培養(yǎng)考生的觀察能力、信息組織能力和語言表達(dá)能力等核心素養(yǎng)。

2.關(guān)注“變式”訓(xùn)練，提高應(yīng)變能力

我們經(jīng)常聽聞數(shù)學(xué)教學(xué)中常用“變式訓(xùn)練”，其實(shí)英語復(fù)習(xí)中也可用“變式訓(xùn)練”。教師要選好“母題”，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練、提高學(xué)生的輸出能力。以“寫作（應(yīng)用文）”為例，教師既可以把范文改為短文改錯(cuò)、語法填空等，也可變化寫作試題中的提示方式、內(nèi)容要點(diǎn)和要求，這也是“變式訓(xùn)練”。

全國卷寫作和新高考卷寫作也可“相互利用”，稍作“變式”，即可“為我所用”，訓(xùn)練學(xué)生。

請(qǐng)看下面2022 年全國乙卷書面表達(dá)的“變式版”（適合新高考考生）

【變式題】學(xué)校英文報(bào)正在開展以 Learning English Beyond the Classroom 為題的討論。請(qǐng)使用表格中的調(diào)查結(jié)果寫一篇短文投稿，內(nèi)容包括：

（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況描述；

（2）簡(jiǎn)單評(píng)論；

（3）你的建議。

注意：（1）詞數(shù)80 左右；

（2）短文的題目和首句已為你寫好。

Learning English Beyond the Classroom

There are many things we can do to learn English well.

【下水文】

Learning English Beyond the Classroom

There are many things we can do to learn English well.As the survey shows,the numbers of students who tend to listen to English songs and watch English movies are large,making up 65% and 50%.However,only a small number choose to read English books and surf English websites,accounting for 18%and 12%.(45 words)

From the percentages we can see that the majority are interested in English songs and movies,and only 30% care for reading.All this affects their reading improvement and further influences their writing.(33 words)

Therefore,I suggest we should attach importance to learning by reading and surfing the websites.I also suggest practising writing after reading and listening.(24 words)

萬變不離其宗。提示方式再變也不會(huì)背離《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，只要考生掌握了相關(guān)熱點(diǎn)話題的寫作素材以及成文結(jié)構(gòu)模式，在考場(chǎng)上就可以以不變應(yīng)萬變，從容應(yīng)對(duì)，寫出好文章。