何 彬，彭 窈，李 媛，曾潔霞，蘇艷雯

1.清遠(yuǎn)市清新區(qū)氣象局，廣東清遠(yuǎn) 511800；2.廣東省連州市氣象局，廣東連州513400

清遠(yuǎn)市清新區(qū)位于廣東省中部偏北，是珠三角連接粵北山區(qū)的主要物流配送通道；清新區(qū)下轄8個(gè)鎮(zhèn)，區(qū)境南北長約85 km，東西寬約55 km，面積約2 353 km2，人口約70萬。清新區(qū)境靠近北回歸線，屬南亞熱帶和中亞熱帶過渡區(qū)，冬無嚴(yán)寒，夏無酷熱，氣候溫和。但清新區(qū)天氣氣候復(fù)雜，災(zāi)害性天氣頻發(fā)，暴雨洪澇、干旱、強(qiáng)對流、熱帶氣旋、連陰雨、高溫、寒潮、凍害、大霧等災(zāi)害性天氣基本每年都有發(fā)生，氣象災(zāi)害已成為危害全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和人民生活的重要因素之一。

清新區(qū)氣象局于2016年1月1日正式投入運(yùn)作，運(yùn)作時(shí)間短，氣象事業(yè)發(fā)展處于剛起步階段，氣象服務(wù)體制建設(shè)不夠健全，缺乏氣象科普宣傳的必要基礎(chǔ)和條件。有氣象專家指出，氣象科普工作是氣象事業(yè)的重要組成部分，是公共氣象服務(wù)的有效拓展和延伸，是提高氣象軟實(shí)力、促使全民科學(xué)素質(zhì)進(jìn)步的主要途徑。曹成銘等[1]認(rèn)為，氣象科普作為提高全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的主要組成部分，是通過普及氣象科普知識、推廣氣象科學(xué)技術(shù)、宣傳氣象文化來提高社會(huì)和民眾服務(wù)能力的一項(xiàng)社會(huì)公共性事業(yè)。2016年，國務(wù)院辦公廳以國辦發(fā)（〔2016〕10號）印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）》，對“十三五”期間我國公民科學(xué)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)跨越式提升作出總體部署，氣象科普也因此成為提高升公民科普素質(zhì)的重要途徑之一。為了提高氣象科普的傳播效果，提高社會(huì)各階層群體預(yù)防和減輕氣象災(zāi)害意識和能力[2-3]，該局主要利用“3·5”學(xué)雷鋒日、“3·23”世界氣象日、“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日、全國科普日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織氣象服務(wù)隊(duì)志愿者前往社區(qū)、學(xué)校向民眾開展氣象防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳，通過知識講座、現(xiàn)場咨詢等多種形式為民眾講解如何正確理解天氣預(yù)報(bào)術(shù)語、雷電預(yù)防、自然災(zāi)害預(yù)防等氣象和防災(zāi)知識，并向他們贈(zèng)送氣象科普讀本，同時(shí)引導(dǎo)前來的民眾關(guān)注“清新天氣”微博、微信，進(jìn)一步提高他們對氣候環(huán)境保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)的意識。此外，通過天氣預(yù)報(bào)電視節(jié)目、布設(shè)在全區(qū)的56個(gè)室內(nèi)外氣象電子顯示屏進(jìn)行氣象防災(zāi)減災(zāi)等相關(guān)內(nèi)容的宣傳。

1 清新氣象科普宣傳工作的主要形式

1.1 利用氣象科普進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行宣傳

中小學(xué)生是最易于遭到各類氣象災(zāi)害傷害的一個(gè)特殊群體，因而，對這類群體進(jìn)行氣象科普知識的教育是清新氣象科普工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容[1-3]。氣象科普活動(dòng)的目的是讓學(xué)生具備基本的氣象科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，而不是讓每一位學(xué)生都成為氣象專家[4-5]。近年來，清新區(qū)氣象局都會(huì)利用防災(zāi)減災(zāi)日、全國科普日等科普主題日，結(jié)合已在太平中學(xué)、回瀾中學(xué)、山塘初級中學(xué)等8個(gè)建立的校園氣象站，組織專業(yè)素養(yǎng)較高、語音表達(dá)能力較強(qiáng)的業(yè)務(wù)人員到區(qū)內(nèi)中小學(xué)校開展氣象科普大講堂活動(dòng)，“以點(diǎn)帶面”增強(qiáng)全民的防災(zāi)減災(zāi)能力。結(jié)合學(xué)校教學(xué)安排的實(shí)際，該活動(dòng)主要面向四年級和七年級的學(xué)生，通過實(shí)地參觀校園氣象站、講授清新區(qū)主要?dú)庀鬄?zāi)害及防御、進(jìn)行有獎(jiǎng)互動(dòng)問答、派發(fā)《防雷減災(zāi)36計(jì)》、《中小學(xué)氣象災(zāi)害防御指南》等科普資料等形式向師生們普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識。截至2020年12月底，共有2500多名師生參與該活動(dòng)，派發(fā)氣象科普資料2萬余本。

1.2 利用氣象信息員在農(nóng)村進(jìn)行氣象科普宣傳

當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)主要?dú)庀鬄?zāi)害有雷電、大風(fēng)、暴雨、冰雹、干旱、強(qiáng)降溫、連續(xù)高溫以及連續(xù)低溫陰雨寡照等。大面積或成片的連棟鋼架大棚在雷雨天氣容易遭受雷擊事故，對農(nóng)民生產(chǎn)安全是一個(gè)巨大的威脅；當(dāng)出現(xiàn)大風(fēng)時(shí)，可能會(huì)吹垮基地大棚，部分農(nóng)作物也可能會(huì)被吹倒；暴雨天氣會(huì)致使田塊受淹，影響作物生長和品質(zhì)；冰雹會(huì)破壞大棚外膜或直接砸壞作物；干旱天氣可以使作物缺水甚至干枯致死；強(qiáng)降溫、連續(xù)高溫都會(huì)致使作物正常生長受挫，甚至出現(xiàn)死亡現(xiàn)象；連續(xù)陰雨寡照天氣會(huì)使作物光合作用不足，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的病蟲害。

如果各生產(chǎn)基地能夠提前關(guān)注雷電、大風(fēng)、暴雨、冰雹、干旱、強(qiáng)降溫、連續(xù)高溫以及連續(xù)低溫陰雨寡照等天氣的預(yù)報(bào)或預(yù)警，就可以及時(shí)采取措施，避免或減少損失。為確保氣象預(yù)警信息在農(nóng)村的及時(shí)傳達(dá)和反饋，提升農(nóng)村有效防御氣象災(zāi)害的應(yīng)急處置能力，清新區(qū)創(chuàng)建了一支約200人的負(fù)責(zé)傳播氣象預(yù)警、收集和上報(bào)氣象災(zāi)害情況等信息的農(nóng)村氣象信息員隊(duì)伍。每年清新區(qū)氣象局都舉辦一次氣象信息員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是氣象法律法規(guī)、氣象災(zāi)害的防御和應(yīng)對、災(zāi)害避險(xiǎn)救援等。通過培訓(xùn)，讓氣象信息員更好地了解和掌握在工作中的法律法規(guī)和工作常識，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的能力，使氣象信息進(jìn)村入戶，實(shí)現(xiàn)氣象信息傳播的“最后一公里”[6]。

2 清新氣象科普工作存在的問題及原因分析

2.1 氣象科普設(shè)施不足

清新區(qū)氣象綜合探測基地的建設(shè)工作推進(jìn)緩慢。在自然資源、土地儲(chǔ)備中心等部門的協(xié)助下，多次對探測基地進(jìn)行選址勘察工作，但因各種原因，目前仍未找到合適地點(diǎn)建設(shè)氣象綜合探測基地，現(xiàn)有的辦公場所設(shè)置不足以支持氣象科普工作的開展。

2.2 氣象科普宣傳形式和內(nèi)容不夠豐富

目前，清新區(qū)氣象科普的宣傳除現(xiàn)狀所述形式外，還有部分深入到鎮(zhèn)村和社區(qū)、企業(yè)開展氣象科普講座、宣傳咨詢等活動(dòng)，這些氣象科普工作將重點(diǎn)放在提升民眾意識上，在講解、教育示范和引導(dǎo)工作中的事例較少，氣象科普工作與不同領(lǐng)域、行業(yè)及群體等需求存在差距，傳播方式未能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，難以滿足社會(huì)公眾需求，氣象科普宣傳工作效果大打折扣[7]。怎樣使氣象科普宣傳更具清新地方特色，吸引更多民眾的留意，是當(dāng)前氣象科普工作亟需解決的主要問題之一。

2.3 氣象科普不夠“接地氣”

通過深入走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的民眾中，有60%左右的受訪人群對氣象用語的理解不到位。在很多情況下，清新區(qū)氣象科普業(yè)務(wù)人員進(jìn)行科普講座時(shí)，大多數(shù)是用普通話照本宣科地讀，將科普內(nèi)容的正確性、專業(yè)性、權(quán)威性發(fā)揚(yáng)到極致，追求學(xué)術(shù)上的一絲不茍，沒有考慮到受眾對象的需求和感受[8]，未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際進(jìn)行講解。這種方式方法，讓到場的老人家聽起來“吃力”，科普宣傳效果大打折扣，也使科普工作者進(jìn)行科普時(shí)萌生了“白搭勁”的想法。這充分指出了在進(jìn)行氣象科普宣傳時(shí)，怎樣使用淺顯易懂更“接地氣”的措辭向民眾進(jìn)行科普，也是我們需要探討的方向。

2.4 氣象科普人才和經(jīng)費(fèi)相對缺乏

清新區(qū)專職的氣象科普工作人員非常缺乏，科普經(jīng)費(fèi)不足，不能有效地支持科研隊(duì)伍的可持續(xù)建設(shè)。主要原因如下：平時(shí)從事氣象科普的人員大部分是從事氣象業(yè)務(wù)工作，工作手段落后單一，宣傳渠道有限，傳播方式不能與時(shí)俱進(jìn)，很難有充足的時(shí)間和精力開展氣象科普知識的宣傳和教育，缺乏對氣象科普宣傳的積極性。

2.5 氣象為農(nóng)服務(wù)產(chǎn)品不相適應(yīng)

盡管目前氣象為農(nóng)服務(wù)產(chǎn)品種類較多，但服務(wù)產(chǎn)品內(nèi)容較單一、粗淺、深度不夠，不適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的新需求。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）準(zhǔn)確性不高。盡管目前一般性晴雨定性預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率已達(dá)90%左右，但是對雨量、氣溫、風(fēng)向風(fēng)速等氣象要素的定量、定時(shí)、定點(diǎn)精細(xì)化預(yù)報(bào)以及災(zāi)害性、轉(zhuǎn)折性、關(guān)鍵性天氣預(yù)報(bào)、氣候預(yù)測的準(zhǔn)確率還比較低，無法滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需求。（2）全面性不夠。目前氣象預(yù)報(bào)多以常規(guī)的晴雨、氣溫、濕度、風(fēng)向風(fēng)速為主，但對于其他如日照、蒸發(fā)量、地面溫度等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有著重要影響的氣象要素基本不做預(yù)報(bào)，氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評估、氣候論證、氣候資源開發(fā)利用等服務(wù)基本沒有開展。（3）針對性不強(qiáng)。目前公開發(fā)布的氣象信息產(chǎn)品多以一般性天氣預(yù)報(bào)為主，而針對不同行業(yè)、地域、品種和不同時(shí)期的農(nóng)事的專項(xiàng)性服務(wù)產(chǎn)品太少，無法滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需求，服務(wù)效果較差[9-10]。

3 對做好清新氣象科普工作的建議

3.1 加大氣象科普投入，加快氣象科普設(shè)施建設(shè)

目前，清新區(qū)氣象局正在加強(qiáng)與區(qū)政府及自然資源等部門聯(lián)系，完成選址工作，納入土地規(guī)劃，落實(shí)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，加快推進(jìn)清新區(qū)氣象綜合探測基地的建設(shè)工作。建成后，將成為綜合探測、預(yù)報(bào)預(yù)警和氣象科研場所，能夠更好地在社會(huì)上發(fā)揮氣象宣傳和科普教育的作用，讓參觀者在較短時(shí)間內(nèi)更為全面直觀地了解氣象科普知識，并通過宣傳來吸引社會(huì)上更多人次參觀學(xué)習(xí)，達(dá)到顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，要加大氣象科普工作的支持力度，積極爭取清新區(qū)政府的支持，將氣象科普經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算。

3.2 創(chuàng)建具有清新特色“互聯(lián)網(wǎng)+氣象”的氣象科普宣傳內(nèi)容和形式

在日常的氣象科普工作中，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+氣象”模式，發(fā)揮科普工作者的能動(dòng)作用，充分利用清新天氣微博、微信公眾號等新媒體，用本地用語結(jié)合圖文講解一些常見的天氣現(xiàn)象，以及突發(fā)災(zāi)害性天氣過程的防御措施，上傳具有震撼性的氣象災(zāi)害科普短片，使公眾知曉在惡劣天氣情況下進(jìn)行自我保護(hù)的措施。同時(shí)，加快推進(jìn)設(shè)立“清新天氣”抖音線上直播平臺，進(jìn)一步拓寬氣象科普知識的傳播渠道。

3.3 充分運(yùn)用現(xiàn)有的電子天氣顯示屏進(jìn)行科普宣傳

目前，清新區(qū)共有氣象電子顯示屏56臺，其中戶外電子顯示屏3臺，室內(nèi)電子顯示屏53臺。要充分運(yùn)用現(xiàn)有的布設(shè)在全區(qū)的顯示屏，以圖文結(jié)合的方式不間斷滾動(dòng)播放氣象科普信息，讓氣象信息能發(fā)得出，民眾能看得見、用得上，最大限度地預(yù)防和降低氣象災(zāi)害帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失。

3.4 建立一支高素質(zhì)、“接地氣”的氣象科普宣傳隊(duì)伍

著力培養(yǎng)氣象科普人才，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)氣象科普的實(shí)踐途徑方式研究以及經(jīng)驗(yàn)推廣[9-10]，分析民眾需求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、興趣點(diǎn)，要特別針對臺風(fēng)、暴雨、強(qiáng)對流等重大天氣過程或氣象熱門話題，用通俗易懂、“接地氣”的語言，結(jié)合專業(yè)的天氣學(xué)常識和防災(zāi)減災(zāi)技能傳授給普通民眾，讓氣象科普常識“通俗化，聽得懂，用得著”。通過引進(jìn)高級專門人才的辦法充實(shí)人才隊(duì)伍；加強(qiáng)與高校和相關(guān)科技部門的聯(lián)合，通過“借智”的辦法提高人才隊(duì)伍的實(shí)力；加強(qiáng)科研，通過項(xiàng)目帶動(dòng)人才培養(yǎng)，提高專門人才的業(yè)務(wù)技能；開展氣象科普知識講座或培訓(xùn)，通過走出去、請進(jìn)來的辦法，開展培訓(xùn)工作。一方面，氣象科普工作人員走進(jìn)基地開展講座，為群眾講解氣象知識；另一方面，請農(nóng)業(yè)氣象科普等相關(guān)專家分門別類地為相關(guān)氣象工作人員講解氣象科普的基本知識、不同作物的種植技術(shù)以及對氣象服務(wù)的需求，組織氣象和農(nóng)業(yè)2個(gè)部門共同走進(jìn)基地，開展農(nóng)業(yè)氣象技術(shù)講座和培訓(xùn)，提高一線農(nóng)民的知識技能。同時(shí)，加強(qiáng)與團(tuán)區(qū)委、區(qū)科協(xié)等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步壯大氣象志愿者隊(duì)伍，定期組織培訓(xùn)，培養(yǎng)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，保障氣象科普工作的持續(xù)開展。

3.5 加強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)，提高氣象為農(nóng)服務(wù)的針對性

針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化的特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)、單一的預(yù)報(bào)服務(wù)模式，圍繞現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步拓展氣象服務(wù)廣度和深度，深化氣象服務(wù)內(nèi)容，開發(fā)系列化、定量化、精細(xì)化、個(gè)性化的服務(wù)產(chǎn)品，滿足種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)等對農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的需求。開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害區(qū)劃技術(shù)方法的研究；研究設(shè)施大棚的小氣候規(guī)律、作物關(guān)鍵生育期的適宜生長的氣象條件指標(biāo)、農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害指標(biāo)、病蟲害指標(biāo)以及相應(yīng)的對策，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)工作提供科技支撐，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的科技內(nèi)涵；研究不同種植、養(yǎng)殖品種的農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)，建立指標(biāo)體系和周年服務(wù)方案；研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象業(yè)務(wù)服務(wù)平臺，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象業(yè)務(wù)服務(wù)提供支撐。

4 結(jié)語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，民眾對氣象科普知識的需求也越來越高，對氣象科普宣傳工作也提出了更高的要求。氣象部門要充分開發(fā)利用現(xiàn)有的氣象科普資源，通過不斷完善氣象科普設(shè)施、創(chuàng)造內(nèi)容豐富形式多樣通俗易懂的科普作品、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、加大經(jīng)費(fèi)投入等措施，讓氣象科普知識的作用發(fā)揮最大作用，更好地服務(wù)于民眾的生產(chǎn)生活，從而促進(jìn)清新氣象事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。