張曉東，教授，碩士生導(dǎo)師，北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，博士。北京市城市管理研究院專(zhuān)家，北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究院專(zhuān)家，教育部學(xué)位中心碩博學(xué)位論文評(píng)議專(zhuān)家，中宣部重大項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家，北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家，中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)委員，中國(guó)流行色協(xié)會(huì)色彩教育專(zhuān)委會(huì)委員，北京美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市青年拔尖人才，北京市青年教學(xué)名師，北京高校課程思政示范課程教學(xué)名師。擔(dān)任多個(gè)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)審。致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化研究與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、城市形象與品牌設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)倫理等領(lǐng)域的研究。主持創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品服務(wù)于北京2022冬奧會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)、中華人民共和國(guó)建立70周年慶?；顒?dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨建立100周年慶?；顒?dòng)、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)天安門(mén)廣場(chǎng)閱兵式等多項(xiàng)黨和國(guó)家重大活動(dòng)。主持或參與國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、北京市社科基金項(xiàng)目等6項(xiàng)，出版有學(xué)術(shù)著作5部，發(fā)表CSSCI檢索、北大核心等各類(lèi)刊物學(xué)術(shù)論文30余篇，論文被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。

《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的基本情況及學(xué)院在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)教學(xué)特色。

張曉東：北京印刷學(xué)院以“傳承弘揚(yáng)印刷文明，創(chuàng)新發(fā)展出版文化”為辦學(xué)使命，開(kāi)啟中國(guó)出版印刷高等教育的先河。學(xué)校隸屬北京市，由北京市人民政府和國(guó)家新聞出版總署共建。前身是1958年中華人民共和國(guó)文化部建立的文化學(xué)院；1961年文化學(xué)院停辦，其印刷工藝系并入中央工藝美術(shù)學(xué)院；1978年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在中央工藝美術(shù)學(xué)院印刷工藝系基礎(chǔ)上組建北京印刷學(xué)院，由原國(guó)家出版事業(yè)管理局管理；2000年，學(xué)校劃歸北京市。經(jīng)過(guò)60余年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為在印刷與包裝、出版與傳播、設(shè)計(jì)與藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域具有明顯優(yōu)勢(shì)和特色，工、文、藝、管協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)內(nèi)唯一專(zhuān)門(mén)為出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才的全日制高水平特色型高等院校，被譽(yù)為業(yè)界名校。

學(xué)校堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，根據(jù)國(guó)家新聞出版、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，學(xué)校于1989年在全國(guó)率先開(kāi)展數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的全國(guó)18所參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生的高校之一。目前，學(xué)校藝術(shù)教育擁有設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)與科技、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)、攝影9個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科入選北京高校高精尖學(xué)科建設(shè)名單。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)和動(dòng)畫(huà)3個(gè)專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)入選北京市一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

現(xiàn)有藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)任教師120余名，多名教師獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、國(guó)務(wù)院頒發(fā)“政府特殊津貼”“全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”“中國(guó)新媒體教育領(lǐng)軍人物”“北京市教學(xué)名師”“北京市青年教學(xué)名師”、北京學(xué)聯(lián)“我心目中的大先生”等榮譽(yù)，多名教師在教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)任職。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)擁有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、北京市學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，數(shù)字藝術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中心為國(guó)家級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心；數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地為北京市市級(jí)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地；堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，著力推進(jìn)科學(xué)研究，擁有中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)“藏書(shū)票藝術(shù)創(chuàng)作研究室”、美學(xué)研究所、出版物設(shè)計(jì)研究中心等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)及北京時(shí)尚品牌設(shè)計(jì)中心、包裝設(shè)計(jì)中心、北京插圖設(shè)計(jì)中心等一批服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

《設(shè)計(jì)》：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是什么？

張曉東：學(xué)院的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)，以服務(wù)國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和北京“四個(gè)中心”建設(shè)為宗旨，以“傳承創(chuàng)新中華印刷文明、設(shè)計(jì)服務(wù)人民美好生活”為使命，以引領(lǐng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、印刷出版?zhèn)髅皆O(shè)計(jì)為方向，形成了“四結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，以“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與印刷文化結(jié)合”為底蘊(yùn)、“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化結(jié)合”為驅(qū)動(dòng)、“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與印刷出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)結(jié)合”為方向、“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新科技結(jié)合”為手段，建立了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，培養(yǎng)了一批活躍于出版、傳媒、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才，獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)。

一是瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿發(fā)展趨勢(shì)，在北京高等學(xué)校高水平人才交叉培養(yǎng)計(jì)劃基礎(chǔ)上，不斷完善“四結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，設(shè)立新方向、實(shí)驗(yàn)班，培育專(zhuān)業(yè)發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)，使專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加符合社會(huì)對(duì)人才的需求；在設(shè)計(jì)學(xué)北京市高精尖學(xué)科建設(shè)和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)驅(qū)動(dòng)下，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國(guó)新聞出版署教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1次、北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，不斷提升專(zhuān)業(yè)的輻射優(yōu)勢(shì)。

二是以先進(jìn)教學(xué)理念為引領(lǐng)，不斷提升教育教學(xué)水平專(zhuān)業(yè)，率先在國(guó)內(nèi)將計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，積極推動(dòng)信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)深度融合；在北京市教改項(xiàng)目推動(dòng)下，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教材建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，完善培養(yǎng)方案，打造“五類(lèi)”金課；以北京市特色資源庫(kù)為基礎(chǔ)，建設(shè)了《廣告設(shè)計(jì)》等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源；多部教材分別被評(píng)為北京市精品教材及獲批國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。

三是以創(chuàng)新設(shè)計(jì)為核心，建立了實(shí)踐教學(xué)新機(jī)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，形成了“有目標(biāo)、有空間、有團(tuán)隊(duì)、有項(xiàng)目、有指導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持”的實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制；以學(xué)生為本，全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)資源；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能；承辦了中宣部“全國(guó)新聞出版行業(yè)平面設(shè)計(jì)大賽”、教育部“全國(guó)教育系統(tǒng)抗疫斗爭(zhēng)影像海報(bào)展”“中國(guó)·印 全國(guó)高校創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”“中國(guó)設(shè)計(jì)節(jié)”青年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、“字匯”中美國(guó)際設(shè)計(jì)展等活動(dòng)，獲得了包括德國(guó)紅點(diǎn)至尊獎(jiǎng)、教育部全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品一等獎(jiǎng)、教育部全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)等幾百項(xiàng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)；學(xué)生設(shè)計(jì)的“同心結(jié)”中標(biāo)2008奧林匹克教育標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，學(xué)生設(shè)計(jì)的吉祥物“砳砳”被選為2014年南京青奧會(huì)吉祥物、“藍(lán)嘟嘟”中標(biāo)青海湖吉祥物。

四是教學(xué)科研相融互促，高精尖研究顯著提升了教學(xué)水平教學(xué)科研成果豐碩，將成果、前沿知識(shí)以及新技術(shù)融入教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)科研相互融合、相互促進(jìn)、科研反哺教學(xué)。加大大學(xué)生科研計(jì)劃支持力度，教師將科研課題向本科生開(kāi)放。近年獲得8項(xiàng)國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目、4項(xiàng)國(guó)家藝術(shù)基金、1項(xiàng)北京文化藝術(shù)基金、25項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生科研項(xiàng)目；獲得有北京哲社優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材1項(xiàng)，北京市精品教材1項(xiàng)；出版專(zhuān)著82部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文501篇，教改論文45篇。

五是作為CUMULUS國(guó)際藝術(shù)、設(shè)計(jì)與媒體院校聯(lián)盟成員單位，大力拓展國(guó)際教育，提升了國(guó)際化育人水平積極開(kāi)展與國(guó)際知、院校的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目、留學(xué)項(xiàng)目、短期研修班項(xiàng)目；近年邀請(qǐng)多名海外知名高校專(zhuān)家、學(xué)者受聘于本專(zhuān)業(yè)教學(xué)；自2005年起每年組織師生與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利等的海外高等院校建立“設(shè)計(jì)工作坊”完成國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目選題實(shí)踐與研究；設(shè)立“中美聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)班班”，與法國(guó)第八大學(xué)、瑞典林雪平大學(xué)、日本千葉大學(xué)等高校建立學(xué)分互認(rèn)等人才培養(yǎng)模式，明顯提升了國(guó)際化教學(xué)水平。

《設(shè)計(jì)》：學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科的交叉與協(xié)同體現(xiàn)在哪些方面？

張曉東：學(xué)校在加強(qiáng)工、文、藝、管、法、理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展和交叉融合的基礎(chǔ)上，做足出版?zhèn)髅较嚓P(guān)學(xué)科與設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科融合發(fā)展的文章，深化科教融合技術(shù)創(chuàng)新，強(qiáng)化產(chǎn)教融合協(xié)同育人。學(xué)校以出版學(xué)為核心，以新聞傳播學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、輕工技術(shù)與工程為優(yōu)勢(shì)主干學(xué)科，以材料科學(xué)與工程、工商管理、美術(shù)學(xué)、機(jī)械工程和信息與通信工程為支撐學(xué)科，以新興交叉學(xué)科為新的生長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)建多層次、差異化發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為新聞出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新引擎，為傳統(tǒng)新聞出版實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)開(kāi)拓新的路徑。圍繞出版物設(shè)計(jì)、出版繪畫(huà)、出版文創(chuàng)形成了鮮明的與繪畫(huà)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技交叉的跨專(zhuān)業(yè)特色，還結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)新媒體等專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)結(jié)合的新的拓展方向。

《設(shè)計(jì)》：“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合方面有怎樣的特色？畢業(yè)設(shè)計(jì)如何與學(xué)院的辦學(xué)特色相結(jié)合？

張曉東：學(xué)校堅(jiān)持首善意識(shí)，致力服務(wù)行業(yè)和北京發(fā)展。圍繞“創(chuàng)意設(shè)計(jì) 藝工融合”的辦學(xué)特色，形成了以科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)為基礎(chǔ)，大學(xué)科技園、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園相互支撐、融合發(fā)展的“一院三園”雙創(chuàng)發(fā)展模式，形成“北印科創(chuàng)”“北印文創(chuàng)”雙亮點(diǎn)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研用一體化產(chǎn)業(yè)綜合體。圍繞國(guó)家大型活動(dòng)、國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、北京“四個(gè)中心”建設(shè)以及出版印刷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和融合發(fā)展，開(kāi)展系列創(chuàng)意設(shè)計(jì)和咨詢(xún)決策研究，創(chuàng)作一批服務(wù)國(guó)家重大活動(dòng)的高水平文創(chuàng)作品。

一是著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、協(xié)作意識(shí)與社會(huì)實(shí)踐能力。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有跨領(lǐng)域、多維度創(chuàng)新思維方式的復(fù)合應(yīng)用型創(chuàng)意設(shè)計(jì)高素質(zhì)人才。近年來(lái)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)科競(jìng)賽中取得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)528個(gè)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1684個(gè)，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)5286人次。其中，有部分優(yōu)秀畢業(yè)生承擔(dān)了北京2022冬奧會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、平昌2018冬奧會(huì)“北京8分鐘”視效設(shè)計(jì)、南京青奧會(huì)標(biāo)志和吉祥物設(shè)計(jì)等國(guó)家重大活動(dòng)和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，參與了視覺(jué)中國(guó)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)等國(guó)家有影響的傳媒企業(yè)的創(chuàng)辦。

二是實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求、人才培養(yǎng)與就業(yè)質(zhì)量的良性互動(dòng)。第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告中的數(shù)據(jù)顯示，本專(zhuān)業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，其中簽約工作滿意度最高為92%。近三年，畢業(yè)生境內(nèi)外升學(xué)率均值為25.6%。同時(shí)畢業(yè)生認(rèn)為“課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能”是對(duì)職位晉升最有幫助的大學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量主要體現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)和自身現(xiàn)狀滿意度高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、就業(yè)穩(wěn)定以及職業(yè)發(fā)展連續(xù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)主要集中在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能扎實(shí)、理論與實(shí)踐相結(jié)合良好等方面。

三是瞄準(zhǔn)科技與行業(yè)發(fā)展前沿，整合資源，搭建校內(nèi)外合作育人平臺(tái)深化視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展新理念、新模式、新路徑，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展的敏銳度與前瞻性；通過(guò)與政府、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)共建出版物設(shè)計(jì)研究中心，視覺(jué)傳達(dá)數(shù)字化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，虛擬展示空間藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室，印刷藝術(shù)設(shè)計(jì)中心，城市形象與品牌設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等措施開(kāi)展深度合作，將人才培養(yǎng)過(guò)程中所需的多元化要素納入?yún)f(xié)同育人核心地帶并發(fā)揮應(yīng)有的功效。

《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)介紹下今年畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)情況和特色。

張曉東：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是衡量高校教學(xué)水平和人才專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段。今年畢業(yè)設(shè)計(jì)有160名視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，涵蓋書(shū)籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等不同方向?qū)W生參加了畢業(yè)展覽，均有本次展覽采取線上虛擬互動(dòng)方式，體驗(yàn)“元宇宙”展覽的樂(lè)趣，欣賞優(yōu)秀畢設(shè)作品，將精心遴選的優(yōu)秀作品以身臨其境的形式呈現(xiàn)給觀者。展覽充分體現(xiàn)了學(xué)院在“創(chuàng)意設(shè)計(jì) 藝工融合”的發(fā)展思路指引下，勇?lián)?wù)出版?zhèn)髅胶臀幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的歷史使命，培養(yǎng)的一批具有創(chuàng)新精神、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)、文化傳播和藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作能力的新型人才的成果。通過(guò)線上的形式相聚畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，這是在新文科語(yǔ)境下，以新的思想觀念和思維方式面向未來(lái)，積極探索新的藝術(shù)語(yǔ)言與形態(tài)，進(jìn)行跨學(xué)科交叉與融合的一次思考與實(shí)踐。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)展代表了學(xué)院課程思政、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新的育人成果，畢設(shè)選題涵蓋了謳歌新時(shí)代、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、2022年冬奧會(huì)冬殘奧會(huì)、鄉(xiāng)村振興、北京設(shè)計(jì)等方面，充分展現(xiàn)出了同學(xué)們與時(shí)代同行、力求創(chuàng)新、勇于承擔(dān)國(guó)家文化復(fù)興發(fā)展歷史使命的精神面貌。

在疫情防控的要求下，整個(gè)畢設(shè)周期全以在線的方式推進(jìn)完成，給畢設(shè)組織、指導(dǎo)、展覽、答辯等工作造成了很大的困難。因?yàn)樯婕暗降膶W(xué)生人數(shù)較多、指導(dǎo)教師多，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，及時(shí)通過(guò)短信、郵件、電話、開(kāi)會(huì)等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題涵蓋了與北京文投藝術(shù)品公司、京東文創(chuàng)等企事業(yè)單位的需求相結(jié)合的畢設(shè)項(xiàng)目（真題真做）；茶梗創(chuàng)新再設(shè)計(jì)、物流快遞服務(wù)系統(tǒng)等與教師科研課題相結(jié)合的項(xiàng)目；講述美的歷程之系列文創(chuàng)設(shè)計(jì)、疫情防控系列產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)、潮玩盲盒主題文創(chuàng)等與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的項(xiàng)目、國(guó)際化設(shè)計(jì)、競(jìng)賽項(xiàng)目都有比較突出的比例。將課程思政融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的全過(guò)程中，學(xué)生更多地關(guān)注到了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，以及一些具有社會(huì)意義的選題內(nèi)容，并出色地完成了個(gè)人的詮釋和表達(dá)。比如基于弘揚(yáng)中國(guó)鼓文化的目的而進(jìn)行的《中國(guó)鼓的聲樂(lè)可視化設(shè)計(jì)》畢設(shè)創(chuàng)作，學(xué)生從鼓的框架結(jié)構(gòu)、鼓的制作流程、鼓的類(lèi)型、鼓的功能等相關(guān)信息入手，將信息可視化，制作成具有高度關(guān)聯(lián)性的多張插圖類(lèi)信息圖表，打造屬于中國(guó)鼓的品牌。從品牌的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)擴(kuò)展出信息設(shè)計(jì)、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作、文創(chuàng)延展、中國(guó)鼓展廳設(shè)計(jì)，從核心向外不斷豐富中國(guó)鼓文化的可視化內(nèi)容。此套畢設(shè)的內(nèi)容植根于淵遠(yuǎn)博大的中華民族傳統(tǒng)文化，梳理了中國(guó)鼓的歷史形態(tài)演進(jìn)、地區(qū)族群分類(lèi)，并結(jié)合神話傳說(shuō)、文獻(xiàn)記載、民俗活動(dòng)分析了鼓在軍事、祭祀、樂(lè)舞、節(jié)慶等各種場(chǎng)景下扮演的角色。畢設(shè)作品將這一龐雜的文化體系凝縮提煉，以結(jié)構(gòu)清晰、效果豐富、情態(tài)鮮活的視覺(jué)語(yǔ)言加以傳達(dá)，體現(xiàn)出了良好的圖形駕馭能力與信息整合水平。整套作品的的主體視覺(jué)形象鮮明統(tǒng)一，延展至漫畫(huà)、展示設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)也能夠自如變幻手法，與信息設(shè)計(jì)的主體有機(jī)協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出了學(xué)生多方面的綜合設(shè)計(jì)的能力。

《設(shè)計(jì)》：此次畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間正好與北京2022冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的籌備時(shí)間重合，請(qǐng)談?wù)勔曈X(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在此次北京2022冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)中發(fā)揮的作用。

張曉東：北京2022 年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)是舉世矚目的國(guó)際盛會(huì)，是我國(guó)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的重大標(biāo)志性活動(dòng)。它不僅是一場(chǎng)體育的盛會(huì)，而且也是展示文化的最佳時(shí)機(jī)和精彩舞臺(tái)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以教師、學(xué)生、校友“全鏈條齊上陣”的方式助力冬奧會(huì)，在北京冬奧會(huì)這幅美麗精彩的中國(guó)畫(huà)卷上，凝結(jié)了北印人創(chuàng)意設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐。自2020 年上半年以來(lái)，學(xué)校先后收到北京2022年冬奧組委會(huì)文化活動(dòng)部、開(kāi)閉幕式部、志愿者部，北京市委教育工委、市教委下達(dá)的開(kāi)閉幕式手冊(cè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)工藝制作、多媒體視效創(chuàng)意制作、城市志愿者視覺(jué)形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、冬奧主題曲《永遠(yuǎn)在一起》黑膠唱片包裝等冬奧重要任務(wù)。

四大開(kāi)閉幕式手冊(cè)展示奧運(yùn)禮儀中國(guó)風(fēng)范。作為展現(xiàn)開(kāi)閉幕式內(nèi)容與流程的重要視覺(jué)媒介，也是呈現(xiàn)中國(guó)特色奧運(yùn)禮儀的核心載體，在開(kāi)閉幕式上分送給重要觀禮嘉賓及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的四大手冊(cè)，由學(xué)校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出版物設(shè)計(jì)研究室主任夏小奇教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，“國(guó)有大事，必有雅昌”的校友公司雅昌文化集團(tuán)印制。手冊(cè)設(shè)計(jì)秉持現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念方法，重新審視傳統(tǒng)藝術(shù)觀念和造物精神的當(dāng)代價(jià)值，賦予傳統(tǒng)美學(xué)觀念和藝術(shù)風(fēng)格以創(chuàng)新的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，創(chuàng)造出富有時(shí)代氣息設(shè)計(jì)樣式，在紙上空間盡顯冬奧的禮儀之美、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意蘊(yùn)之美、中國(guó)哲學(xué)觀念的思想之美以及中國(guó)文化自信的創(chuàng)新之美，為人們留下了回味無(wú)窮的冬奧之韻與中國(guó)風(fēng)范。冬奧城市志愿者標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)“同心筑夢(mèng)”凸顯雙奧之城志愿服務(wù)形象魅力，該系統(tǒng)覆蓋了北京冬奧城市志愿者的服裝裝備、服務(wù)站點(diǎn)、保障設(shè)施及激勵(lì)物資，應(yīng)用于約20萬(wàn)人次的城市志愿服務(wù)人員和758個(gè)志愿服務(wù)站點(diǎn)，并在冬奧火炬接力現(xiàn)場(chǎng)、張家口賽區(qū)圣火點(diǎn)火儀式等活動(dòng)精彩亮相，用“中國(guó)風(fēng)”與“國(guó)際范”完美融合的創(chuàng)意設(shè)計(jì)向世界展現(xiàn)了自信、從容的新時(shí)代中國(guó)志愿服務(wù)面貌，打造出了“雙奧”之城靚麗的風(fēng)景線。中國(guó)風(fēng)融合國(guó)際范“同心筑夢(mèng)”的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)彰顯著奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神，致力于在更廣泛、更多元的層次上推動(dòng)社會(huì)觀念的更新和志愿服務(wù)精神的普及。它與北京冬奧城市志愿者的笑臉與熱情一道，給冬日的北京涂上繽紛絢麗、激情浪漫的色彩，持續(xù)擦亮首都志愿服務(wù)“金名片”。

北京冬奧組委文化活動(dòng)部發(fā)布《永遠(yuǎn)在一起》冬奧主題單曲，該曲的演唱版和合唱版制作成的黑膠唱片專(zhuān)輯，成為北京2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的國(guó)禮。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系主任楊明俊帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，為專(zhuān)輯進(jìn)行了包裝設(shè)計(jì)。專(zhuān)輯包裝整體設(shè)計(jì)與北京冬奧會(huì)核心圖形相統(tǒng)一，專(zhuān)輯封面與封底渾然一體，營(yíng)造了清新、雅致的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)了和諧共生的設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)了“翻越千山萬(wàn)水，我們永遠(yuǎn)在一起”的設(shè)計(jì)主題，傳遞了“夏之燦爛、冬之純美”的視覺(jué)美感，同時(shí)也展現(xiàn)了“雙奧之城”的北京特色。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，包含有部分參加今年畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)同學(xué)，有的同學(xué)把畢設(shè)選題也與冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)結(jié)合起來(lái)，秉承了以專(zhuān)業(yè)服務(wù)國(guó)家、首都重大活動(dòng)的宗旨，從教學(xué)實(shí)踐到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)院將高水平人才培養(yǎng)、社會(huì)聲譽(yù)、成果建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、重大設(shè)計(jì)項(xiàng)目等諸方面系統(tǒng)性整合，真正實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與北京在全國(guó)文化中心建設(shè)、設(shè)計(jì)名城等方面的高度契合。

“藍(lán)色空間”盲盒文創(chuàng)設(shè)計(jì)“BLUE SPACE ” BLIND BOXES DESIGN

本課題基于以航天探索宇宙為主題，將中國(guó)航天文化與盲盒文創(chuàng)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索性結(jié)合，一方面希望通過(guò)以當(dāng)下年輕群體喜愛(ài)的潮玩形式，增加中國(guó)航天文化的趣味性和文化附加值。另一方面，也希望通過(guò)對(duì)文創(chuàng)盲盒的設(shè)計(jì)研究，使其在滿足大眾娛樂(lè)的同時(shí)，使盲盒文創(chuàng)設(shè)計(jì)成為一種新的文化傳播的承載形式和傳播方式。

IP形象以智能管家機(jī)器為基礎(chǔ)，結(jié)合宇航員等不同職業(yè)進(jìn)行形象創(chuàng)造。一系列五個(gè)，有著四種不同的職業(yè)形態(tài)，分別是“宇航員”“快遞員”“修理”“警察”，最后一個(gè)采用鐳射材質(zhì)的是隱藏款。一方面智能機(jī)器的形象，符合對(duì)航天科幻的調(diào)性。另一方面，通過(guò)結(jié)合不同職業(yè)的特點(diǎn)，使得形象具有不同特點(diǎn)，滿足文創(chuàng)產(chǎn)品的多樣性。

文創(chuàng)產(chǎn)品包裝采用一紙成形的方式和易撕得結(jié)構(gòu)，以滿足盲盒文創(chuàng)產(chǎn)品包裝的隱匿性和防偷換性。在以撕拉方式開(kāi)啟包裝的時(shí)候，能將整個(gè)包裝盒完全展開(kāi)，給盲盒文創(chuàng)的消費(fèi)者帶來(lái)一種類(lèi)似于探險(xiǎn)家打開(kāi)尋覓已久的藏寶箱的互動(dòng)體驗(yàn)。

本課題從自擬品牌開(kāi)始，包括logo設(shè)計(jì)，IP形象，包裝盒結(jié)構(gòu)和包裝視覺(jué)形象等一系列設(shè)計(jì)，使得整個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更加統(tǒng)一完整，更加符合航天文創(chuàng)產(chǎn)品的調(diào)性。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：邱朝鋒

指導(dǎo)老師：劉秀偉 史 墨

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：本課題通過(guò)將潮玩文創(chuàng)產(chǎn)品與中國(guó)航天文化的探索性結(jié)合，希望借用航天文化的獨(dú)特魅力，為潮玩文創(chuàng)產(chǎn)品增加趣味性與文化附加值，增強(qiáng)其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也希望借助盲盒的消費(fèi)模式，讓更多年輕人喜愛(ài)上航天，為中國(guó)的航天文化探索出新的傳播方式。

IP形象方面緊密?chē)@航天主題展開(kāi)，以宇航員形象為基礎(chǔ)進(jìn)行智能機(jī)器人的職業(yè)形象設(shè)計(jì)。色彩以太空藍(lán)為主色調(diào)，配合星球等宇宙元素，使設(shè)計(jì)充滿了對(duì)未知的探索。

視覺(jué)設(shè)計(jì)方面通過(guò)對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行3D制作，結(jié)合相應(yīng)的背景裝飾，光效渲染，文字的個(gè)性化設(shè)計(jì)，完成了海報(bào)設(shè)計(jì)。

文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝采用盲盒的包裝結(jié)構(gòu)，盲盒和宇宙一樣，都充滿著未知，這使得包裝的形式與設(shè)計(jì)主題有機(jī)結(jié)合。包裝視覺(jué)方面配合宇宙空間、電子智能等科技元素，亦增加了文創(chuàng)包裝的神秘氣息。該設(shè)計(jì)整體而統(tǒng)一，具有鮮明的時(shí)代特征。

《中國(guó)航空史話》《CHINESE AVIATION》

本課題為《中國(guó)航空史話》的書(shū)籍再設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)個(gè)案研究，有針對(duì)性地改善一些當(dāng)前市場(chǎng)上類(lèi)似書(shū)籍存在的問(wèn)題，力圖為此類(lèi)書(shū)籍設(shè)計(jì)注入新的活力。

書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)分為上下兩個(gè)部分，上封面的主要形態(tài)源于早期飛機(jī)的機(jī)翼結(jié)構(gòu)。在保留機(jī)翼基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)，通過(guò)布制蒙皮的形態(tài)變化，參考云海的基本形態(tài)，將機(jī)翼的結(jié)構(gòu)和空中云海的形態(tài)結(jié)合營(yíng)造一種輕盈而又自由的視覺(jué)印象；下封面以天空的藍(lán)色作為主色調(diào)。

在書(shū)籍的主體部分通過(guò)對(duì)頁(yè)面的特殊形狀裁切，補(bǔ)齊飛機(jī)機(jī)翼的下翼面剪影，共同營(yíng)造出一種飛機(jī)的機(jī)翼劃破云層，自由飛翔的視覺(jué)效果。內(nèi)文設(shè)計(jì)則在強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性的基礎(chǔ)上，注重簡(jiǎn)潔易讀，力求讀者更加聚焦于書(shū)籍的內(nèi)容本身。

本設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是希望吸引更多的讀者了解航空知識(shí)和歷史，以求為我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：謝智瀚

指導(dǎo)老師：夏小奇 高 揚(yáng)

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該畢設(shè)選題源于創(chuàng)作者本人長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)航空知識(shí)的熱愛(ài)，大膽地通過(guò)封面工藝的創(chuàng)新，使書(shū)籍設(shè)計(jì)的形式與內(nèi)容完美結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)引發(fā)更多的讀者對(duì)書(shū)籍內(nèi)容感興趣，以做到更好地普及航空知識(shí)、傳播航空文化，反映了新時(shí)代中國(guó)青年設(shè)計(jì)師的家國(guó)情懷。

下南洋博物館展覽設(shè)計(jì)THE NANYANG MUSEUM EXHIBITION DESIGN

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題通過(guò)對(duì)“下南洋”這一歷史事件進(jìn)行敘事性展示空間設(shè)計(jì)研究。在梳理敘事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)構(gòu)思了完整的展示策略與表現(xiàn)手段，讓參觀者站在不同時(shí)代的角度去觀展，身臨其境地感受異鄉(xiāng)奮斗者的艱辛、奮斗和成功史，以及他們義無(wú)反顧回國(guó)參加建設(shè)的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)內(nèi)容的分析與提煉，設(shè)計(jì)中把多種具象元素抽象化，營(yíng)造出與題材風(fēng)格相統(tǒng)一的展示空間氛圍，同時(shí)設(shè)計(jì)中結(jié)合了多種方式的互動(dòng)體驗(yàn)裝置，大大提升觀眾的參與感和體驗(yàn)感。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：江曉麗 李淑敏

指導(dǎo)老師：楊明俊

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該選題具有較強(qiáng)的敘事性，在前期策劃階段，學(xué)生們梳理出了嚴(yán)謹(jǐn)、條理的敘事邏輯，突出展覽主題與展示重點(diǎn)的表達(dá)。設(shè)計(jì)中結(jié)合各篇章內(nèi)容，從人流動(dòng)線、空間布局、照明設(shè)計(jì)、陳列裝置、互動(dòng)體驗(yàn)等多個(gè)角度對(duì)展覽形式進(jìn)行了較為巧妙地構(gòu)思與設(shè)計(jì)深化。

中國(guó)鼓的聲樂(lè)可視化設(shè)計(jì)VISUAL DESIGN OF CHINESE DRUM

《中國(guó)鼓的聲樂(lè)可視化設(shè)計(jì)》是基于弘揚(yáng)中國(guó)鼓文化的目的而進(jìn)行的課題創(chuàng)作。本課題從鼓的框架結(jié)構(gòu)、鼓的制作流程、鼓的類(lèi)型、鼓的功能等相關(guān)信息入手，將信息可視化，制作成具有高度關(guān)聯(lián)性的多張插圖類(lèi)信息圖表，打造屬于中國(guó)鼓的品牌。從品牌的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)擴(kuò)展出信息設(shè)計(jì)、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作、文創(chuàng)延展、中國(guó)鼓展廳設(shè)計(jì)；從核心向外不斷豐富中國(guó)鼓文化的可視化內(nèi)容。在設(shè)計(jì)的所有圖像化內(nèi)容皆圍繞中國(guó)鼓文化進(jìn)行創(chuàng)作，探索中國(guó)鼓元素在視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域中應(yīng)用的可行性。通過(guò)對(duì)中國(guó)鼓文化的信息設(shè)計(jì)和擴(kuò)展、將鼓文化以鮮活和新穎的形式從視覺(jué)上去呈現(xiàn)，推動(dòng)中國(guó)鼓文化的傳承與創(chuàng)新、傳播與發(fā)展。希望本課題能為中國(guó)鼓文化的傳承與發(fā)展、以及提升鼓文化在視覺(jué)上的認(rèn)知貢獻(xiàn)一份力量。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：朱植林

指導(dǎo)老師：張曉東 于菁竹

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：此套畢設(shè)的內(nèi)容植根于淵遠(yuǎn)博大的中華民族傳統(tǒng)文化，梳理了中國(guó)鼓的歷史形態(tài)演進(jìn)、地區(qū)族群分類(lèi)，并結(jié)合神話傳說(shuō)、文獻(xiàn)記載、民俗活動(dòng)分析了鼓在軍事、祭祀、樂(lè)舞、節(jié)慶等各種場(chǎng)景下扮演的角色。畢設(shè)作品將這一龐雜的文化體系凝縮提煉，以結(jié)構(gòu)清晰、效果豐富、情態(tài)鮮活的視覺(jué)語(yǔ)言加以傳達(dá)，體現(xiàn)出了良好的圖形駕馭能力與信息整合水平。整套作品的的主體視覺(jué)形象鮮明統(tǒng)一，延展至漫畫(huà)、展示設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)也能夠自如變幻手法，與信息設(shè)計(jì)的主體有機(jī)協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出了多方面的綜合設(shè)計(jì)的能力。

《馬又戈》《 MARYOGO》

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系也日益密切，人們?cè)趽碛凶銐蛭镔|(zhì)條件的同時(shí)也不斷追求著不同的娛樂(lè)方式，馬戲團(tuán)動(dòng)物表演也因此蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)代的馬戲團(tuán)，與動(dòng)物表演息息相關(guān)。馬戲團(tuán)最初是在十八世紀(jì)七十年代開(kāi)始出現(xiàn)的，那時(shí)的馬戲多是以馬為主。在近代的馬戲表演中，馬在馬戲中的角色逐漸被其它珍奇的動(dòng)物所取代，尤其是野生動(dòng)物，這也是問(wèn)題出現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期。越來(lái)越多的動(dòng)物被迫參與到動(dòng)物表演的行列，人們?cè)谙硎苓@場(chǎng)視覺(jué)盛宴的同時(shí)，卻對(duì)動(dòng)物們的悲慘遭遇毫不知情。

本畢業(yè)設(shè)計(jì)作品將目光聚集到馬戲團(tuán)中表演動(dòng)物的馴化經(jīng)歷上，用書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中不同的設(shè)計(jì)手法娓娓道來(lái)保護(hù)動(dòng)物的主題。讓更多的人了解馬戲團(tuán)表演動(dòng)物的處境，在美感與設(shè)計(jì)感并存的基礎(chǔ)上向讀者傳遞保護(hù)動(dòng)物的訊息。通過(guò)紙媒讓書(shū)籍更加具有情感與溫度，喚起讀者的同理心。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：桂 描

指導(dǎo)老師：楊宇萍 謝一菡

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：《馬又戈》這本書(shū)籍關(guān)注馬戲團(tuán)中動(dòng)物被馴化的主題內(nèi)容，整本書(shū)以生動(dòng)形象的插畫(huà)設(shè)計(jì)結(jié)合層級(jí)豐富的文字為書(shū)籍主體視覺(jué)。以馬戲團(tuán)豐富的動(dòng)物表演和動(dòng)物馴化的場(chǎng)景再現(xiàn)，塑造出盛大的馬戲表演情境。使讀者在身臨其境的閱讀體驗(yàn)之中，感受到創(chuàng)作者表達(dá)出來(lái)的保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的主旨內(nèi)容。

星際日志-太空航天科普展STAR LOG - SPACE SCIENCE EXHIBITION EXHIBITION

“我自時(shí)空長(zhǎng)流而來(lái)，見(jiàn)星艦高懸，見(jiàn)群星隕落，深感此身于天地之渺小，亦由此身之渺小，證此壯志恢弘。展廳以宇航員的生活作為線索，將參觀者帶入太空探索的角色扮演中，展覽共四個(gè)內(nèi)容展廳，按照的“衣食住行”的順序，，通過(guò)介紹航天生活為觀眾展示其背后的航天科技成果。展覽在原有傳統(tǒng)航空航天博物館的展陳方式和展示思路上作出改變，融入新的科技元素。在展廳的設(shè)計(jì)中從展示內(nèi)容、展陳方式、交互設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手，將傳統(tǒng)展示模式與新的科技手段有序結(jié)合，通過(guò)真實(shí)模型對(duì)比、可操作體驗(yàn)太空倉(cāng)、穹頂熒幕等技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)“視、聽(tīng)、觸”多方面感知。闡述太空飛船中的生活模式，分析科研發(fā)展的未來(lái)趨向，展示宇宙探索至今的科研成果以及對(duì)航空航天事業(yè)發(fā)展的思考。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：侯鑫怡 朱美佳

指導(dǎo)老師：陶海鷹

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：展覽設(shè)計(jì)具有很好的完整性、表現(xiàn)性、邏輯性，設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)潔、現(xiàn)代、科技感強(qiáng)，恰如氣氛展現(xiàn)了太空生活的科學(xué)現(xiàn)象與知識(shí)，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的展陳方式，運(yùn)用實(shí)物模型、場(chǎng)景體驗(yàn)、虛擬現(xiàn)實(shí)等設(shè)計(jì)方法，能夠使觀者產(chǎn)生身臨其境的美好體驗(yàn)，并獲得良好的信息接收、互動(dòng)參與，以及對(duì)奇妙宇宙的科普認(rèn)知，在藝術(shù)表現(xiàn)層面，展覽形式與內(nèi)容統(tǒng)一、契合，兼具現(xiàn)實(shí)意義和審美價(jià)值。

“壹方髹顏”化妝品品牌設(shè)計(jì)“ONE PLACE FOR YOU OWN” COSMETICS BRAND DESIGN

本課題通過(guò)將現(xiàn)代化妝品與中國(guó)傳統(tǒng)大漆工藝的探索性結(jié)合，一方面希望借用大漆獨(dú)有的藝術(shù)文化魅力，為化妝品增加文化附加值，增加其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值，為化妝品市場(chǎng)探索新的發(fā)展道路。另一方面也希望借助化妝品的市場(chǎng)消費(fèi)，使得大漆傳統(tǒng)工藝為更多人所熟知，為中國(guó)傳統(tǒng)工藝在當(dāng)代的發(fā)展探索新的出路。

視覺(jué)形象方面以漢代漆器的云氣紋樣和繡球花開(kāi)放的舒展方式作為靈感來(lái)源，一方面取云氣紋的永恒無(wú)盡之意，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。另一方面取繡球花“希望”“浪漫”“永恒”的花語(yǔ)，并參照花朵的舒展方式對(duì)標(biāo)志進(jìn)行抽象化處理，使品牌更具有現(xiàn)代化特征。

通過(guò)對(duì)標(biāo)志的提取對(duì)產(chǎn)品外觀進(jìn)行3D制作之后在產(chǎn)品外部進(jìn)行大漆髹飾裝飾，選取工藝是較為可控，較為適合初學(xué)者操作的工藝技法，如螺鈿、蛋殼鑲嵌，描金、犀皮工藝等。

最后對(duì)成品進(jìn)行攝影，制作海報(bào)喝動(dòng)態(tài)視頻等后續(xù)制作，使產(chǎn)品整體更加統(tǒng)一完整，更加符合現(xiàn)代化的市場(chǎng)需要。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：鄭存超

指導(dǎo)老師：余文婷 鄭春暉

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：鄭存超同學(xué)的作品，創(chuàng)新性地將中國(guó)傳統(tǒng)漆器工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，為中國(guó)傳統(tǒng)工藝在當(dāng)代的發(fā)展和現(xiàn)代品牌的創(chuàng)意文化增值探索出新的可能性，作品設(shè)計(jì)風(fēng)格統(tǒng)一完整，具有一定的實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)性?xún)r(jià)值。

“糖皇”——故障圖像的視覺(jué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用“EMPEROR OF CANDY"VISUALDESIGN ANDAPPLICATION OF GLITCHIMAGES

本課題是以"糖皇"故障圖像的設(shè)計(jì)為主題內(nèi)容展開(kāi)的包裝設(shè)計(jì)，應(yīng)用故障藝術(shù)的設(shè)計(jì)風(fēng)格來(lái)豐富和提升現(xiàn)代糖果包裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、潮流性?！疤腔省逼放频奶枪桓乃崴崽鹛鸬奈兜?，加入其他的味覺(jué)元素進(jìn)行大膽的嘗試，將辛辣的辣椒、麻味的花椒、嗆鼻芥未等這些常常被用作食材的原料作為糖果的口味，與甜蜜的糖果進(jìn)行大膽地融合。故障藝術(shù)充滿魅力在干圖像生成過(guò)程中意外和偶然的技術(shù)顯示故障所帶來(lái)的刺激感和未來(lái)感，通過(guò)制作故障藝術(shù)的視覺(jué)圖像。更好地展現(xiàn)出糖果口味的特點(diǎn)，刺激觀眾的視覺(jué)神經(jīng)，帶來(lái)新穎獨(dú)特的感受。故障藝術(shù)與刺激味道的結(jié)合，讓味覺(jué)與視覺(jué)同頻，給觀眾帶來(lái)味覺(jué)可視化的新體驗(yàn)。探索故障藝術(shù)的設(shè)計(jì)風(fēng)格在現(xiàn)代商業(yè)產(chǎn)品包裝上的新形式和新思路，通過(guò)設(shè)計(jì)使商品不僅僅具有商業(yè)推廣的價(jià)值，也同時(shí)具有美觀的特性和文化深度。

院 校：北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

設(shè) 計(jì) 者：張可欣

指導(dǎo)老師：何喜忠

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該作品以故障圖像在形態(tài)、空間，色彩上的不確定性與現(xiàn)代糖果在味覺(jué)、時(shí)尚潮流上的多樣性做出了藝術(shù)化探討，成功的以故障圖像特征，包裝結(jié)構(gòu)與形態(tài)、展示與開(kāi)啟過(guò)程、色彩的時(shí)尚追求等方面打造出了新穎的味覺(jué)可視化糖果包裝。