博弈論中有一個(gè)經(jīng)典案例——當(dāng)世界上僅存100 只熊貓的時(shí)候，這100 只熊貓就成了寶貝，于是有人提議蓋了一座100 層的大廈，每一只熊貓都擁有一層，還派出動(dòng)物專家研究它們，派出營養(yǎng)學(xué)家喂養(yǎng)它們，派出細(xì)心的管理員照顧它們。

就在這層層保護(hù)下，其中一只熊貓肥胖了，而在隨后的減肥治療中又因?yàn)槭艿竭@樣或那樣的限制與要求，這只熊貓煩躁了、抑郁了。

抑郁的這只熊貓離開了100 層大廈，住進(jìn)醫(yī)院。治療是痛苦的，按照那99 只熊貓的體重標(biāo)準(zhǔn)，這只熊貓需要每天爬上爬下地鍛煉；按照那99 只熊貓的作息規(guī)律，這只熊貓即便不困也要被催眠；按照那99 只熊貓的腦回路，這只熊貓需要打針吃藥……

突然發(fā)生地震，100 層的大廈塌了，而抑郁的這只熊貓成了幸運(yùn)的唯一。

治療組的專家將大熊貓放了出來，健身計(jì)劃作廢，想什么時(shí)候睡覺就什么時(shí)候睡覺，計(jì)劃扎進(jìn)它體內(nèi)的針頭收了起來，調(diào)整腦回路的藥片和藥水也扔進(jìn)了垃圾箱。抑郁的這只熊貓不用治療了，因?yàn)樗F(xiàn)在是世界上唯一的一只熊貓，它是什么樣，熊貓就應(yīng)該是什么樣。

在這個(gè)案例里，我們能體會(huì)到一個(gè)非常重要的博弈論思維——什么叫正常。

正常，就是平均值，而平均值就是正常狀態(tài)。

平均值有一個(gè)范圍，行為舉止一定要在這個(gè)范圍內(nèi)游弋，偏離過多就開始不正常了。舉個(gè)例子，如果人人都緊張、焦慮、壓力大，只有你很輕松，那你是不正常的。

所以我至今對一句話記憶深刻，“如果人人都有病，誰沒病誰算有病”！

所以人力資源管理學(xué)專家趙玉平有一句忠告，如果沒有特殊的資源、特殊的稟賦，不要偏離平均值。

曾經(jīng)，全天下的小孩都羨慕一個(gè)叫鄭亞旗的男孩，因?yàn)樗幸粋€(gè)不讓他上學(xué)的爸爸鄭淵潔，因?yàn)樗陌职肿屗畛闪恕捌て敗薄?/p>

鄭亞旗的人生無疑在小學(xué)畢業(yè)那年就偏離了平均值，放眼四周，即便是20年前，我們周圍也很少見到小學(xué)畢業(yè)就讓兒子輟學(xué)的爸爸。鄭淵潔讓兒子退學(xué)了，但同時(shí)也把自己變成了兒子的特殊的資源，為兒子量身定制的私塾課程以及《皮皮魯和419 宗罪》等私塾教材成就了兒子的特殊稟賦，而18 歲以后不給一分錢的狠絕也鍛煉了兒子的特殊能力，于是就有了后來的北京皮皮魯文化科技有限公司CEO 鄭亞旗。

即便在鄭淵潔的家里，偏離平均值也沒有復(fù)制第二次。比鄭亞旗小16 歲的妹妹鄭亞飛按部就班地上了幼兒園、念了小學(xué)、讀了初中、考上了高中，2017年拿到美國6 所高校的錄取通知書。學(xué)校教育，一步?jīng)]落。

特殊資源還在，特殊稟賦依舊，似乎就連最終的結(jié)果也沒有太大的改變。那變的究竟是什么呢？

是人，是人的思維，是思維決定的腳下的路。

2022.10