羅會(huì)麗

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541000）

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴精神財(cái)富，是黨帶領(lǐng)中國(guó)人民取得偉大成就的精神支柱，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神旗幟。高校是思想政治教育的主要陣地，將偉大建黨精神融入高校思政課，有利于引導(dǎo)大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程，深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，使其成長(zhǎng)為對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的青年馬克思主義者。

1 偉大建黨精神的內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話，首次科學(xué)概括了“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神。偉大建黨精神的4個(gè)方面內(nèi)容是相互聯(lián)系的，其中堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想指明根本方向，明確中國(guó)共產(chǎn)黨為什么奮斗；踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)明確中國(guó)共產(chǎn)黨如何奮斗；對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民是中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大的道德優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想就是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，為堅(jiān)守共產(chǎn)主義共同理想并為之努力奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，初心和使命是共產(chǎn)黨人理想信念的體現(xiàn)，因而要求共產(chǎn)黨人踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命。不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)貫穿于中國(guó)革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期。對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民是相互統(tǒng)一的，對(duì)黨忠誠(chéng)要求不負(fù)人民，不負(fù)人民體現(xiàn)對(duì)黨忠誠(chéng)。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨宗旨的集中表達(dá)，是黨取得百年輝煌成就的重要原因，是黨和人民向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的精神動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)守偉大建黨精神，在不同的歷史時(shí)期踐行和豐富偉大建黨精神，從而形成中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，如井岡山精神、蘇區(qū)精神、延安精神、長(zhǎng)征精神、紅巖精神、鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、女排精神、工匠精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等。這些精神，是偉大建黨精神在不同歷史時(shí)期的生動(dòng)體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨永葆先進(jìn)性的關(guān)鍵所在?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，將偉大建黨精神融入高校思政課，充分發(fā)揮思政課的主陣地作用，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)偉大建黨精神，深刻認(rèn)識(shí)黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)輝煌成就的過(guò)程，弘揚(yáng)傳承偉大建黨精神是高校思政課教師肩負(fù)的育人使命和需要認(rèn)真思考的重要課題[1-2]。

2 偉大建黨精神融入高校思政課的必要性

偉大建黨精神融入高校思政課不僅是弘揚(yáng)偉大建黨精神、賡續(xù)紅色血脈的重要途徑，而且也是完善高校思政課課程建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。偉大建黨精神蘊(yùn)含著豐富育人元素，將偉大建黨精神融入高校思政課，對(duì)于豐富高校思政課教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果，筑牢大學(xué)生理想信念之基以及塑造為民服務(wù)品格具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 有利于豐富高校思政課的教學(xué)內(nèi)容

國(guó)家越來(lái)越重視高校思政課建設(shè)，教育部出臺(tái)一系列措施使得高校思政課質(zhì)量得到顯著提升，高校思政課越來(lái)越受到大學(xué)生的喜愛(ài)。高校思政課的顯著特征是凸顯時(shí)代性，為了滿足社會(huì)需要，思政課教師應(yīng)及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。將偉大建黨精神融入高校思政課能夠彰顯其時(shí)代性，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善思政課教學(xué)，使理論學(xué)習(xí)與大學(xué)生情感需要相結(jié)合并發(fā)揮巨大作用。比如在思想道德與法治課中講授愛(ài)國(guó)主義時(shí)，如果只是從教材中講授其內(nèi)涵和作用，必定不能吸引大學(xué)生，不能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而焦裕祿精神是全心全意為人民服務(wù)和偉大建黨精神的生動(dòng)體現(xiàn)，在講授過(guò)程中結(jié)合焦裕祿的先進(jìn)事跡，體現(xiàn)他親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。如當(dāng)蘭考遭遇嚴(yán)重的災(zāi)荒時(shí)，焦裕祿親自帶領(lǐng)干部和群眾進(jìn)行了封閉沙丘試驗(yàn)、翻淤壓沙、壓堿，從小面積實(shí)驗(yàn)到全面鋪開(kāi)，總結(jié)出了整治三害的具體方法，蘭考三害得到有效治理；又如，焦裕祿還探索出了大規(guī)模種植泡桐以防風(fēng)固沙的辦法，帶領(lǐng)蘭考人民大規(guī)模種植泡桐。通過(guò)焦裕祿的事例，引發(fā)大學(xué)生對(duì)模范人物的認(rèn)同與崇拜，讓大學(xué)生深入領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵和時(shí)代要求，促使大學(xué)生明白肩負(fù)的時(shí)代使命，堅(jiān)定理想信念，把個(gè)人理想與國(guó)家理想聯(lián)系起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”努力奮斗。結(jié)合典型的事例展開(kāi)教學(xué)可以豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和育人目標(biāo)，完善高校思政課教學(xué)。

2.2 有利于筑牢大學(xué)生理想信念之基

理想信念不僅與大學(xué)生自身發(fā)展息息相關(guān)，而且關(guān)系著青年學(xué)生是否能肩負(fù)起時(shí)代使命。面對(duì)新時(shí)期多元文化和價(jià)值觀的交鋒，要求教育工作者在大學(xué)生理想信念教育工作上下功夫，引導(dǎo)大學(xué)生做堅(jiān)定的、絕對(duì)忠誠(chéng)的青年馬克思主義者。堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，是偉大建黨精神的內(nèi)核所在，是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的鮮活教材。理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革事業(yè)中奪取偉大勝利和將來(lái)繼續(xù)成功的秘訣和法寶。偉大建黨精神蘊(yùn)含的理想信念必將鼓舞廣大青年奮發(fā)圖強(qiáng)，將時(shí)代賦予的歷史使命內(nèi)化為主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木駝?dòng)力之源。將偉大建黨精神融入高校思政課，充分發(fā)揮其顯性和隱性教育作用，有利于大學(xué)生抵制各種不良錯(cuò)誤思潮，筑牢理想信念之基，自覺(jué)將個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。

2.3 有利于塑造大學(xué)生為人民服務(wù)品格

中國(guó)共產(chǎn)黨根基在人民，始終與人民緊密相連，為人民的利益而奮斗，除人民利益之外沒(méi)有自己的特殊利益。黨自成立伊始，把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨。焦裕祿把自己定位為人民的兒子，把群眾的切身利益牢記于心。援助西藏干部孔繁森將“一個(gè)共產(chǎn)黨員愛(ài)的最高境界是愛(ài)人民”視為座右銘，在高原上無(wú)私奉獻(xiàn)。新冠肺炎疫情發(fā)生后，“我是黨員我先上”，這些擲地有聲的誓言和典型事例都是中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的最好詮釋。對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民，凸顯馬克思主義具有鮮明的人民性，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人品德高尚、情系人民的體現(xiàn)。人民性是始終貫穿于偉大建黨精神的一條紅線，將偉大建黨精神融入高校思政課，在講授馬克思主義基本原理時(shí)可以結(jié)合“馬克思主義的人民性”“無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的群眾路線”的內(nèi)容；講授毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課時(shí)結(jié)合“中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以人民為中心理念。對(duì)黨忠誠(chéng)是黨章對(duì)黨員的規(guī)定，學(xué)生黨員要做到對(duì)黨組織、黨的路線方針政策以及理論保持絕對(duì)忠誠(chéng)，進(jìn)而自覺(jué)踐行黨的根本宗旨，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。

3 偉大建黨精神融入高校思政課的具體路徑

高校思政課是弘揚(yáng)偉大建黨精神的主要渠道，應(yīng)將偉大建黨精神融入思政課，深入挖掘偉大建黨精神蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，精準(zhǔn)把握融入的內(nèi)容和目標(biāo)。從“傳授者”“受教育者”“化”3個(gè)角度入手融入偉大建黨精神，提升高校思政課的教學(xué)質(zhì)量和完善思政課教學(xué)，讓偉大建黨精神融入大學(xué)生頭腦。

3.1 從“傳授者”入手，讓偉大建黨精神融入學(xué)生理想信念

首先，高校思政課教師要提升自身能力。打鐵還需自身硬，高校思政課教師要深入研究偉大建黨精神形成的理論邏輯、科學(xué)內(nèi)涵以及彰顯的時(shí)代意義，根據(jù)思政課各門(mén)課程的特點(diǎn)融入偉大建黨精神。教師要全面收集關(guān)于偉大建黨精神的影像資料、圖片、英雄人物的事跡等教學(xué)資料，并融入教學(xué)案例中。將偉大建黨精神融入高校思政課關(guān)鍵還在于教師，學(xué)校要為思政課教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)著名專家學(xué)者到校開(kāi)展專題講座和專題研討，把偉大建黨精神講透，強(qiáng)化教師對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)識(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)思政課教師進(jìn)行科學(xué)研究，以科研成果厚植教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化，將偉大建黨精神精準(zhǔn)融入高校思政課。其次，高校思政課教師要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定合適的教學(xué)內(nèi)容。有部分大學(xué)生理想信念不堅(jiān)定，缺少社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)?shù)龋@就要求思政課教師將偉大建黨精神、紅色基因融入專題教育中，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要的有機(jī)結(jié)合。偉大建黨精神為高校思政課提供了許多的教學(xué)案例，思政課教師通過(guò)合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好教學(xué)案例。典型的教學(xué)案例能夠吸引學(xué)生，使其在課堂學(xué)習(xí)中深化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解，自覺(jué)向黨組織靠攏，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

3.2 從“受教育者”入手，讓偉大建黨精神融入教學(xué)實(shí)踐

“受教育者”就是大學(xué)生，從“受教育者”入手，就是要遵循大學(xué)生思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，面對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生群體，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是高校思政課教師落實(shí)立德樹(shù)人的必然要求，也是偉大建黨精神融入思政課的重要途徑。在講授偉大建黨精神的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除傳統(tǒng)的講授法外，可以將啟發(fā)式、沉浸式、參與式等多樣的教學(xué)方法相結(jié)合以滿足學(xué)生的需要[3-5]。（1）思政課教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段再現(xiàn)偉大建黨精神。高校思政課教師在專題教學(xué)中，利用多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段再現(xiàn)偉大建黨精神，將線上與線下教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富偉大建黨精神的教學(xué)內(nèi)容。教師選取與教學(xué)內(nèi)容相契合的短視頻、情景劇以及微課等豐富教學(xué)素材，吸引大學(xué)生注意力，深化對(duì)偉大建黨精神的理解。（2）發(fā)揮參與式和沉浸式教學(xué)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)大學(xué)生自主探究。思政課教師應(yīng)積極組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)偉大建黨精神海量資源的篩選和整理，根據(jù)大學(xué)生喜愛(ài)的方式重新編排，形成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，挖掘其蘊(yùn)含的價(jià)值。教師要鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固課堂教學(xué)效果。例如，組織他們拍攝建黨短視頻、微電影等，使其通過(guò)角色扮演，演繹歷史人物，提升學(xué)生的體驗(yàn)感和獲得感。（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)中融入學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的指標(biāo)。將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)，是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，因此要做到發(fā)展性評(píng)價(jià)與最終評(píng)價(jià)相統(tǒng)一。①要建立思政課教學(xué)多元的評(píng)價(jià)體系。在傳統(tǒng)的思政課教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)以教研室聽(tīng)課以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課為主，在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上融入學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)，例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、表演偉大建黨精神情景劇、參加唱紅歌比賽、采訪榮譽(yù)軍人等評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)校各教學(xué)單位、宣傳部門(mén)、團(tuán)委等部門(mén)要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)職能，多方參與偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)。②思政課教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生教學(xué)反饋進(jìn)行具體分析，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增強(qiáng)偉大建黨精神融入高校思政課的實(shí)效性。

3.3 從“化”入手，讓偉大建黨精神融入大學(xué)生頭腦

從“化”入手就是偉大建黨精神融入大學(xué)生頭腦的全過(guò)程。偉大建黨精神具有自身完整的系統(tǒng)理論，具有抽象性，要使學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行就需要將抽象的理論進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在實(shí)踐教學(xué)中，大學(xué)生可通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將偉大建黨精神牢記于心，并化成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從而在實(shí)踐中自覺(jué)弘揚(yáng)和傳承偉大建黨精神。首先，要依托紅色資源開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。思政課教師應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐募t色資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色博物館、紅色教育基地等，有助于加深學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而傳承紅色基地。其次，要實(shí)現(xiàn)高校思政課實(shí)踐者多元化。發(fā)揮好高校思政課育人功能，責(zé)任不僅在于思政課教師，也是學(xué)校多個(gè)部門(mén)參與的事情。號(hào)召學(xué)校輔導(dǎo)員以及大學(xué)生管理相關(guān)部門(mén)配合思政課教師架起與大學(xué)生的“知心橋”，共同開(kāi)展豐富多樣的偉大建黨精神實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是培育好偉大建黨精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如輔導(dǎo)員召開(kāi)偉大建黨精神主題班會(huì)、學(xué)校舉辦偉大建黨精神演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感悟偉大建黨精神。最后，打造思政課實(shí)踐教學(xué)媒體中心。通過(guò)整合思想政治教育相關(guān)網(wǎng)站、抖音、微博、微信等資源，打造一個(gè)以偉大建黨精神為主題的思政課實(shí)踐教學(xué)媒體中心，及時(shí)發(fā)布、分享偉大建黨精神的典型案例、精彩視頻。跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，以大眾傳媒為載體，優(yōu)化師生之間學(xué)習(xí)、分享的渠道，使偉大建黨精神潤(rùn)物無(wú)聲地融入大學(xué)生的頭腦。

4 結(jié)語(yǔ)

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨取得百年成就和將來(lái)繼續(xù)成功的精神精髓，將偉大建黨精神融入高校思政課，不僅可以豐富大學(xué)生的理論知識(shí)，而且可以發(fā)揮偉大建黨精神的育人功能。在激發(fā)興趣的同時(shí)塑造學(xué)生為人民服務(wù)的良好品格，敦促大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，成長(zhǎng)為堅(jiān)定的青年馬克思主義者，成為社會(huì)主義偉大事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。