黃艷鈴

技法指導(dǎo)

議論文不僅要求論點(diǎn)準(zhǔn)確、論據(jù)豐富，也要求論證充分，對(duì)論據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析，使論據(jù)和論點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣，議論才更有力，才更令人信服。分析論據(jù)的方法有很多：

一、因果分析法

即在敘述完論據(jù)后，分析論據(jù)的原因或結(jié)果與論點(diǎn)的關(guān)系。如果論據(jù)是結(jié)論性的，就分析其根源，即由果溯因；當(dāng)論據(jù)帶有緣由性時(shí)，就分析其結(jié)果，即由因求果。標(biāo)志性詞語(yǔ)有：“正因?yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤崩缦旅娴奈亩危?/p>

經(jīng)歷磨難，擁抱堅(jiān)強(qiáng)，方能綻放生命的光彩。史鐵生雖遭受癱瘓的磨難，卻能在這樣的磨難中寫下撼人心靈的名篇《我與地壇》《命若琴弦》等，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的打壓，頑強(qiáng)抵抗厄運(yùn)；司馬遷雖遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中完成《史記》，光照汗青，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念、剛毅如鐵的頑強(qiáng)意志，努力突圍。磨難對(duì)于懦弱者，無(wú)異于天塌地陷，而對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾雨幕，只要勇敢地走過(guò)去，便能看見(jiàn)雨后湛藍(lán)的天空。

作者在簡(jiǎn)述事例后由果溯因，分析原因，得出結(jié)論：是因?yàn)樗麄冇蓄B強(qiáng)的意志，由此證明了“歷經(jīng)磨難，擁抱堅(jiān)強(qiáng)，方能綻放生命的光彩”。

二、假設(shè)分析法

即在列舉論據(jù)后，對(duì)與論據(jù)相反的假設(shè)進(jìn)行分析，并得出相應(yīng)的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)的正確性。標(biāo)志性詞語(yǔ)有：“如果……那么……”“假如……怎能……”例如下面的文段：

有些門，需要滿懷勇氣才能砸開(kāi)。前路絕非坦途，無(wú)畏的人前方才有出路。史學(xué)家談遷慘遭竊書，心血?dú)в谝坏?，但他并未因此沉淪，一蹶不振，而是滿懷勇氣，不懼艱難，用三年時(shí)間重寫《國(guó)榷》。倘若他面對(duì)慘遭竊書這樣一扇艱難坎坷之門，而心生畏懼，不愿尋求開(kāi)門之道，怎能成就這樣一番輝煌？揆諸當(dāng)下，亦如此，縱使遍地荊棘，我輩青年也要懷有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，奮勇向前，砸開(kāi)眼前緊閉的大門。

作者正面敘述完事例后，假設(shè)談遷沒(méi)有勇氣面對(duì)困難坎坷，將無(wú)法獲得輝煌成就，從而證明了論點(diǎn)“有些門，需要滿懷勇氣才能砸開(kāi)”。

三、意義分析法

即在敘述完事例后，用精練的語(yǔ)言評(píng)判事例中人物的思想品質(zhì)、精神境界或其所作所為的價(jià)值、意義等。標(biāo)志性詞語(yǔ)有：“從……中，發(fā)現(xiàn)/感受到……”例如下面的文段：

史鐵生雙腿殘疾，卻用努力走出了一條閃光的人生之路；海倫·凱勒雙目失明，卻用堅(jiān)韌書寫光明；蘇炳添明知自己的短板，卻用努力突破桎梏。在面對(duì)自己的人生之門時(shí)，他們雖有過(guò)彷徨，但仍憑借追夢(mèng)的赤誠(chéng)之心解鎖，探尋門后的大好風(fēng)光。每一扇人生之門都蘊(yùn)藏著人生的真諦。我們面對(duì)不同的門，需要根據(jù)自身的情況做出開(kāi)門方式的判斷，或推開(kāi)，或敲開(kāi)，或砸開(kāi)，我們都需要懷著赤誠(chéng)之心去對(duì)待每一扇人生之門，如此才能順利走好人生的每一個(gè)階段。

作者列舉史鐵生、海倫·凱勒、蘇炳添的事例，他們?cè)诿鎸?duì)人生困境的時(shí)候，都是用追夢(mèng)的赤誠(chéng)之心打開(kāi)人生之門。 那么，作為個(gè)體如何去面對(duì)人生之門呢？作者通過(guò)分析事例得出答案。

四、正反對(duì)比分析法

即列舉正反兩種事例形成對(duì)比，然后加以分析，證明論點(diǎn)。例如下面的文段：

一個(gè)人要想別人真誠(chéng)，就得先待人以真誠(chéng)。劉備三顧茅廬，若無(wú)真誠(chéng)之心，豈能讓諸葛亮走出隆中，匡扶漢室？楊時(shí)千里迢迢尋到程頤門口，恭恭敬敬站在門外，在積雪中佇立許久，終用真誠(chéng)打動(dòng)了程頤；童話大王鄭淵潔始終保持孩童的真誠(chéng)之心，才寫出了童話經(jīng)典《舒克貝塔傳》《大灰狼羅克傳》《皮皮魯傳》等。反觀曹孟德待人沒(méi)有真心，對(duì)誰(shuí)都心存懷疑，最終導(dǎo)致自己失去民心；周幽王烽火戲諸侯，只為博褒姒一笑，不惜丟掉真誠(chéng)，最終落得被殺的下場(chǎng)……“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，人與人之間莫不如此，付出真誠(chéng)收獲真誠(chéng)。反之，欺騙、懷疑，會(huì)生出嫌隙、背叛，終將自食苦果。

作者先列舉了劉備、楊時(shí)、鄭淵潔等正面事例，論證“付出真誠(chéng)，才能收獲別人的真誠(chéng)”。然后列舉曹操不真心待人，失去民心，周幽王欺騙諸侯終至誤國(guó)的事例，論證“沒(méi)有真誠(chéng)，最終會(huì)誤國(guó)誤民”的道理。兩組正反事例形成鮮明對(duì)照。

優(yōu)秀習(xí)作

以堅(jiān)守書寫人生

◎夏宇熠

人的一生很短，轉(zhuǎn)瞬即逝。如何才能讓短暫的人生更有意義，更厚重？我想只有堅(jiān)守崇高的品格、無(wú)私的奉獻(xiàn)和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，人生才會(huì)格局開(kāi)闊，才會(huì)濃墨重彩。

堅(jiān)守崇高的品格，雖九死而不悔。在歷史的河畔漫溯，多少古人用自己的親身經(jīng)歷詮釋了堅(jiān)守品格的重要：堅(jiān)守品格，是屈原的“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，不與世俗同流合污；是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，不因威武而改志；是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，不為五斗米而折腰……無(wú)數(shù)先賢的事例告訴我們，堅(jiān)守崇高的品格，即使付出生命，精神依然彪炳千古。

堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，雖犧牲亦無(wú)憾。君可見(jiàn)，王繼才三十年如一日?qǐng)?jiān)守孤島，將最美好的年華奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)；君可見(jiàn)，陳祥榕戍守邊疆，“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的誓言撼動(dòng)人心；君可見(jiàn)，人民教師張桂梅將無(wú)數(shù)女孩送出大山，留給自己的卻是一身疾病……奉獻(xiàn)的人，將無(wú)私刻在骨子里，將他人放在心上，他們的人生最美麗。反觀當(dāng)下，一些青年面對(duì)困難，不是選擇“躺平、擺爛”，就是“佛系”，這種行為的實(shí)質(zhì)就是逃避責(zé)任，就是自私自利。“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。”習(xí)總書記如是強(qiáng)調(diào)。為社會(huì)奉獻(xiàn)光和熱，為國(guó)家奉獻(xiàn)力量是新時(shí)代青年義不容辭的責(zé)任。

堅(jiān)守開(kāi)拓創(chuàng)新，雖艱難亦不棄。哥白尼敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出“日心說(shuō)”，是天文學(xué)上一次偉大革命，引起了人類宇宙觀的重大革新，動(dòng)搖了宗教神學(xué)的理論支柱；愛(ài)因斯坦敢于大膽創(chuàng)新，從普朗克假設(shè)中觸發(fā)靈感，提出光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。哥白尼、愛(ài)因斯坦之所以能取得巨大成就，是因?yàn)樗麄儾粦謾?quán)威，大膽創(chuàng)新。百年前，無(wú)數(shù)仁人志士為中國(guó)發(fā)展謀出路，百年后，科研工作者讓“北斗”升空，“天問(wèn)”探火，“嫦娥”探月、“羲和”探日……創(chuàng)造前所未有的輝煌。此刻，我們的國(guó)家正處于百年未有之大變局，我們唯有力破守舊不斷創(chuàng)新，才能賡續(xù)輝煌。

堅(jiān)守崇高的品格，我們將擁有純粹的人生；堅(jiān)持無(wú)私奉獻(xiàn)，我們將擁有不悔的人生；堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，我們終將創(chuàng)造新輝煌。如此，漫漫人生，才會(huì)厚重；短暫生命，才有意義。

【湖北通山縣第一中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

作文第一段明確提出了論點(diǎn)，然后作者引用屈原、文天祥、陶淵明的名句，論證堅(jiān)守崇高品格的重要；以王繼才、陳祥榕、張桂梅無(wú)私奉獻(xiàn)與當(dāng)代青年的自私自利形成對(duì)比，正反對(duì)比論證，呼吁青年為國(guó)奉獻(xiàn)；以哥白尼、愛(ài)因斯坦和中國(guó)百年前、百年后為例，論證創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。舉例論證，正反對(duì)比論證，探尋因果。列舉事例后，通過(guò)對(duì)論據(jù)深刻分析，將事例和觀點(diǎn)緊密相連，使作文論點(diǎn)鮮明，論證充分。