周桐瑤

如果一個(gè)人感受不到幸福，那么他的生活中一定缺少愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊，請(qǐng)你細(xì)細(xì)去想一想、聞一聞。聞到了嗎？那暖心的、甜蜜的，便是愛(ài)的芬芳。

春蠶·師生

升入九年級(jí)，臨近中考，復(fù)習(xí)材料越來(lái)越多。每次老師說(shuō)拿出某本書(shū)時(shí)，我都會(huì)愣一下，去想想這本書(shū)可能在“書(shū)海”中的哪個(gè)角落，再如大海撈針般找到那本書(shū)。一天，老師讓我們拿出聽(tīng)力練習(xí)本。我便一頭扎進(jìn)“書(shū)海”去尋找，卻被書(shū)頁(yè)劃傷了手指。本來(lái)并不在意的我，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的傷口在不斷地往外流血，連打針都怕的我，慌了！當(dāng)我不知所措時(shí)，班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的異常，跑回辦公室拿來(lái)了創(chuàng)可貼。愛(ài)，如這小小的創(chuàng)可貼，包扎好了我小小的傷口。

老師，我?guī)е恪按盒Q到死絲方盡”的愛(ài)奔跑！

手中線·母親

媽媽害怕我在學(xué)校不好好喝水，每天上學(xué)前，她都會(huì)給我準(zhǔn)備雞蛋茶。

媽媽也是一位老師，每天不管忙到多晚，她從來(lái)沒(méi)有讓早上五點(diǎn)半的雞蛋茶缺席過(guò)。早上5：40起床的我，已經(jīng)習(xí)慣性地去廚房把那碗雞蛋茶喝完，我已經(jīng)習(xí)慣了媽媽這無(wú)微不至的愛(ài)。雖然我并不喜歡喝湯，雖然我并不喜歡媽媽的嘮叨，但那些愛(ài)仿佛織成了一件毛衣，讓我的心里暖暖的。

媽媽，我?guī)е恪芭R行密密縫”的愛(ài)向前奔跑！

比鄰·朋友

每次跑步時(shí)，一想到要圍著那漫長(zhǎng)的操場(chǎng)跑道跑10圈，我就格外痛苦。一次，跑到第6圈的我終于堅(jiān)持不下去了。是我周圍的同學(xué)一直鼓勵(lì)我，讓我堅(jiān)持下去，在我跟不上的時(shí)候拉我一把，讓我跟緊大部隊(duì)。最終，我跌跌撞撞地完成了任務(wù)。那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我在前進(jìn)中不再猶豫、不再迷茫。

朋友，我?guī)е恪疤煅娜舯揉彙钡膼?ài)向前奔跑。

我?guī)е鴲?ài)奔跑，向著未來(lái)沖刺！

評(píng)語(yǔ) 小作者巧妙地從詩(shī)句中提煉出“春蠶·師生”“手中線·母親”“比鄰·朋友”三個(gè)小標(biāo)題，記錄下了生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，最終匯成一句話——“帶著愛(ài)奔跑”。文章構(gòu)思巧妙，用平淡樸實(shí)的語(yǔ)言把日常小事呈現(xiàn)在讀者面前，題材以小見(jiàn)大，更易使讀者產(chǎn)生共鳴。

（講評(píng)教師? ?李增銳）