丁小龍這是林書海今年第七次夢見大火了，夢見大火燒掉了整個書店。他如臨深淵，沒有驚慌與驚恐，而大火最終淹沒了他的靈魂。夢醒后，他的身上似乎仍帶有灰燼的氣息。打開手機上的搜索引擎后，他特意查了這個夢的含義。有兩種完全不同的解讀：一種說是兇兆，預示著即將而來的災難；另一種說是吉兆，預示著將會來財。他對著屏幕苦笑，于是打開了藍牙音箱，整個房間回蕩著馬勒的《復活交響曲》。多年過去了，這部交響曲仍舊是他最愛的音樂作品。這部關于重生的作品無數次照亮了黑暗中的他。像往日一

一這是林書海今年第七次夢見大火了，夢見大火燒掉了整個書店。他如臨深淵，沒有驚慌與驚恐，而大火最終淹沒了他的靈魂。夢醒后，他的身上似乎仍帶有灰燼的氣息。打開手機上的搜索引擎后，他特意查了這個夢的含義。有兩種完全不同的解讀：一種說是兇兆，預示著即將而來的災難;另一種說是吉兆，預示著將會來財。他對著屏幕苦笑，于是打開了藍牙音箱，整個房間回蕩著馬勒的《復活交響曲》。多年過去了，這部交響曲仍舊是他最愛的音樂作品。這部關于重生的作品無數次照亮了黑暗中的他。像往日一樣，

，跳動的思緒穿越書海，回味著我與《意林》一路走來的故事。少年時代，總喜歡閱讀一些有內涵、有韻味的小短文，篇幅無須很長，但需要有深度的思想。我與《意林》的第一次邂逅是在一個晴朗的早晨，那時的我經常流連在圖書館，無意間，我聽到身邊有位母親正拿著一本雜志為她的孩子講故事，故事雖然短小，但是詼諧幽默，蘊藏著豐富的哲理。我找到那位母親手中的雜志，一個響亮又有詩意的名字觸動心靈——《意林》，感覺這是一本充滿智慧、富含意境的雜志。翻開《意林》，里面記錄著一則則故事，刻畫

變電檢修班班長孟書海一手握著一個金屬小工具，一手按在模擬變電站母線上的絕緣護套上，輕輕一拉，就完成了絕緣護套的扣合。據悉，創(chuàng)新工作室成立6年來，已取得各類發(fā)明專利22項。參加工作16年來，孟書海扎根在變電檢修一線，把崗位作為堅守責任、實現(xiàn)夢想的舞臺，勤勉敬業(yè)、默默付出，在平凡的崗位上創(chuàng)造價值。勤勉進取 提升自我2005年，孟書海大學畢業(yè)來到了國網濟源供電公司。從工作第一天起，他就立志做一名出色的新時代電網人。面對繁重的工作，他始終保持年輕人的朝氣蓬勃，將滿

燈光下，我徜徉在書海，汲取著知識，真愜意?。∨既惶ь^，9點了，但故事實在太精彩了，我把心一橫，繼續(xù)看！我投身書海，如癡如醉。這時，爸爸那熟悉的咳嗽聲猶如子彈破門而入，我的心立馬揪了起來，趕緊屏住呼吸，躡手躡腳地把書藏起來，又悄無聲息地緩緩躺下，迅速閉上了眼睛。這時，一個黑影走進來，看到我鉆入被窩，驚訝地說：“不看書了？那睡覺吧！”我立馬睜開眼，帶著怨氣說：“不是你提醒我要睡覺嗎！”“什么啊，我這兩天感冒，嗓子不舒服！”說完，爸爸又順手做了件“好事”——幫我

海洋，我們輕舞于書海，我們遨游于書海，這是我們成長道路上最美的一道風景。讀字，人皆可;賞景，則進之;共情，為上佳。一串串文字，繪成一幅幅景;一幅幅景中，流露出濃重的情。書海是我的戰(zhàn)地，書海是我的游樂場，是我夢想的開始。在小憩的片刻，沏一杯沁人心脾的好茶，在陽光下，讀書，品句，這是一種快樂！書上有我的淚水，也有我的笑容，這不僅僅是小書蟲到大書蟲的過程，也是一個個造夢、圓夢的過程……小女子不才，身無長物，唯有懷抱一顆賞書、愛書之心，慢慢行走在書海中，以期成為一

工智能起名平臺“書海慧名”與國內辦公軟件市場的領導者“金山WPS”宣布達成深度合作。根據協(xié)議內容，金山WPS的電腦客戶端和手機客戶端提供應用入口與“書海慧名”展開深度合作，為用戶提升優(yōu)質的工作、學習服務的同時，也給用戶提供更加智能的商業(yè)起名、寶寶起名服務?！?span id="syggg00" class="hl">書海慧名”表示，金山WPS 作為國內辦公軟件市場的領導廠商，在各個行業(yè)和領域有著廣泛的用戶基礎和市場前景，而“書海慧名”則具備領先的技術、穩(wěn)定的產品質量和服務以及良好的用戶體驗，雙方的合作將為廣大用戶提

上潛游與徜徉的“書海”。本次南國書香節(jié)珠海分會場活動以“悅讀·為祖國喝彩”為主題，以倡導“全民閱讀、創(chuàng)新閱讀、智慧閱讀”為理念，除主會場外，8月16日至20日，珠海市新華書店、珠海閱潮書店、珠海文華書城、無界書店為分展場，無數市民以書會友，享受“悅”讀。書香飄南粵回溯“南國書香節(jié)”的歷史，“南國書香節(jié)”品牌始創(chuàng)于1993年，當時在全國引起轟動效應，聲名遠播海內外。首屆南國書香節(jié)創(chuàng)造了三個第一——第一個省級大型群眾讀書活動，第一個展銷港臺圖書的書展，第一個引

介紹了“光華公益書海工程”的項目概況、運行特色及工作流程等，強調社會組織未來應該發(fā)揮更大的作用。在座談交流環(huán)節(jié)，中國教育技術協(xié)會副會長兼秘書長、黨支部書記丁新對書海工程項目推動基層文化建設和青少年讀書活動給予了充分肯定，并對書海工程的下一步發(fā)展提出了建議和意見。本刊社長兼主編、黨支部書記祁靖一在交流中表示，書海工程是一項很有意義的公益事業(yè)，作為媒體也要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和作用，通過宣傳和公益廣告等形式積極推進“書海工程”。參加座談的其他同志也發(fā)表了自己的看法。

妨靜下心來，漫游書海，置身于書中的另一世界，讓心靈在書海中徜徉?！} 記每當我輕輕翻開一本書，撫摸著光滑的書頁， 輕嗅著淡淡的墨香，我的心情總是無比舒暢。還記得，在我剛上幼兒園時，我雖然只認識幾十個簡單的字，但仍時常捧著繪本來讀。每當捧起繪本，我就愛不釋手，不是纏著媽媽給我講，就是自己在津津有味地編著故事，仿佛繪本中的一切都會說話，都是我的好朋友。他們帶著我在綠油油的草地上奔跑，在百花盛開的公園里玩耍，帶著我潛入海底，飛上藍天……我在繪本的陪伴中漸漸長大

后卻不知不覺成了書海迷航者，不如研讀經典，建構自我格局，用醇熟的智慧度量世界。初入書海，泥沙惑人。如何做到面對海量泥沙而不無所適從，如何讓自己的思考更有邏輯、更有深度，經典可以幫助我們。求量不求質的閱讀是“掩耳盜鈴”式的閱讀——用圖片代替文字，用感官刺激代替主旨內涵，而且讀完了即刻忘記，絕對不會往金貴的大腦里再保存什么重要資料。碎片化閱讀更帶來了思維的碎片化，富含邏輯的大段表述越發(fā)困難，而這又促使人更加迫切地投入新一輪“無意義”的閱讀中。吸引人眼球不代表打

學圖書室工作中，書海與愛心同行是至關重要的。圖書工作者多給孩子們細心、愛心的服務，引導孩子們走進書香殿堂，才能使飽受生活困惑的孩子們心中充滿陽光，讓每一個孩子沐浴在愛的撫慰下快樂閱讀，啟智明理?！娟P鍵詞】書海；愛心；啟智；明理中小學圖書室需要的資源、服務、技術哪一個最重要？筆者認為在農村中小學圖書室“服務”是最重要的。圖書工作者多給孩子們細心、愛心的服務，能使飽受生活困惑的孩子們的心中充滿陽光，讓每一個孩子沐浴在愛的撫慰下快樂閱讀。一、用愛引導孩子走進書香

日，記者走進“孟書海創(chuàng)新工作室”時，“帶頭大哥”孟書海正和同事起草創(chuàng)新項目的實用化論證報告。利用工作間隙，孟書海拿著剛才提到的研究成果邊向記者作介紹，邊在堆滿元件的桌子上模擬演示?！皠?chuàng)新是內燃機，也是驅動器?！泵?span id="syggg00" class="hl">書海告訴記者，創(chuàng)新能釋放班組人員的潛能，凝聚大家的智慧，激發(fā)創(chuàng)造活力和勞動熱情。同時，創(chuàng)新的過程也是知識積累、經驗積累和能力積累的過程，對個人成長、團隊成長大為有利。作為濟源市優(yōu)秀創(chuàng)新工作室之一和濟源供電公司示范性創(chuàng)新團隊，近年來，他的工作室先后獲

看書，整天沉浸在書海里。一天中午，我正在津津有味地看《魯濱孫漂流記》。魯濱孫乘的船在海上遇到了暴風雨，他會不會有危險？他又是如何自救的？正當我迫不及待地往下看的時候，媽媽笑著對我說：“寶貝，你快來幫媽媽看一下弟弟?！蔽曳浅２磺樵傅卣f：“我現(xiàn)在正在海上，風浪很大，請您不要打擾我！”過了一會兒，我看見弟弟正在吃東西。我急忙問道：“你在吃什么東西？”弟弟眨巴著眼睛看了看我，說：“我剛才吃的是我的那塊糖，現(xiàn)在吃的是你的那塊糖?！边@可是我最愛吃的糖，媽媽每天只給我和

去想，盡想暢游在書海中。記得有一天中午，媽媽出門前找了本《十萬個為什么》給我，邊忙乎邊對我說：“小凡啊，我可能晚點回家，你利用休息時間把飯煮好，我知道你喜歡看書，但別忘了煮飯哦”。我拿到媽媽給的《十萬個為什么》，如獲致寶，邊看邊不耐煩地說：“知道了，知道了，不會忘記的，您放心走吧！”媽媽走后，我便一頭扎進了書海里，邊看邊做著筆記，忙得不意樂乎，一天表，天吶快六點了，我趕緊把書放到一邊，手忙腳亂的做起飯來，突然媽媽外面大聲說：“我的小書呆子做飯了嗎？”我趕緊

王熠嘉褀都是神游書海惹的禍◎王熠嘉褀我喜歡看書，整天沉浸在書海里。一天中午，我正在津津有味地看《魯濱孫漂流記》。魯濱孫乘的船在海上遇到了暴風雨，他會不會有危險？他又是如何自救的？正當我迫不及待地往下看的時候，媽媽笑著對我說：“寶貝，你快來幫媽媽看一下弟弟。”我非常不情愿地說：“我現(xiàn)在正在海上，風浪很大，請您不要打擾我！”過了一會兒，我看見弟弟正在吃東西。我急忙問道：“你在吃什么東西？”弟弟眨巴著眼睛看了看我，說：“我剛才吃的是我的那塊糖，現(xiàn)在吃的是你的那塊

【書海拾貝】爸爸我要月亮本書介紹:小茉莉很想和月亮一起玩，但她摘不到月亮，便拜托爸爸把月亮摘下來，于是，爸爸拿了一把好長好長的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬，但是月亮太大拿不下來，爸爸只好等到月亮變成下弦月，才把月亮帶回給小茉莉玩……這是有關愛與夢想的故事，上下打開的多種折頁變化，讓孩子驚奇感受空間延伸的巧妙創(chuàng)意。孩子從故事情節(jié)中，不僅可以了解長短、高矮、大小等概念與形容詞，還能從中觀察到月亮陰晴圓缺的自然現(xiàn)象。

答：“我們一起向書海進軍?！薄皶恪?、“書味”、“書情”像綠樹、花草、夜風、高山流水沁入心脾，帶給我們難以言說的享受。在書的世界里，可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生，和戴望舒一起尋找雨巷中那結著愁怨的丁香般的姑娘——與書為友的過程優(yōu)雅而美麗。在靜靜的夜晚沉浸于書中，是一件多么愜意的事。自從選擇師范學校，踏上三尺講臺的那一刻起，我就暗暗下定決心，盡力營造積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓孩子們在潛移默化中喜歡讀書，與

莊文勤我之泛舟書海，并不是“三日未讀書，便覺言語無味，面目可憎”，而是和球迷看球賽，釣癡作垂釣，集郵者迷于郵票一樣，沒有特別的目的，沒有機械的前因，亦沒有刻意的后果。只要有書，我就會以書作海，以己作船，隨心所欲地投入到文字的天地，感嘆《人間喜劇》的悲歡，聆聽《約翰·克利斯朵夫》里被時間塵埃掩蓋下的跳動的脈搏，采集《鋼鐵是怎樣煉成的》生命玄機……樂在書海中遨游，早在學生時代就有此嗜好。記得讀中學時，課本以外的書是被老師和家長列為“禁書”的，而我卻時常從別的同

樂的小魚，汲取著書海給我?guī)淼摹澳芰俊?。在看書的過程中，發(fā)生過很多趣事。記得有一次，我被書中的內容深深地吸引，拿著書去蹲廁所，不知過了多久，看了多久，我突然感到雙腳沒有知覺，于是，我試著站起來，麻木的感覺油然而生，我趕緊叫：“媽媽，快過來扶扶我”。媽媽慢吞吞地走過來開玩笑地說：“再坐會兒，一口氣看完多好呀”?！昂冒。冒　?，話音未落，我和媽媽都哈哈大笑！我讀過的書有上千冊啦，很多吧！讀書的過程就是成長的過程，我堅信“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”！與書為

的東西。在浩翰的書海中，我們一次次吸取著書的精華，一次次參加書的圣會，這讓我們飛快成長。在這一年中，我們學校開展的書會越來越多，這讓我們暢游在書的海洋中。像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次“讀好書·記筆記”的活動，每個人都有一本小本子來記錄自己從書中挖掘到的“寶藏”。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂得了一些道理：一個人要有自信，不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的知識寶庫。在我需要幫助時，它會伸出援手；在我

遍天下書為侶，在書海中放歌，你的生命就會絢爛如蝶，你的一生就會注定與眾不同。小島的少年，輕嗅著誘人的書香。說起我的讀書故事，還要感謝我的父親。從我記事起，父親每次出島回來送給我的不是漢堡和玩具，而是一本本散發(fā)著油墨清香的圖書，牽引著我的心開始了新的旅程——從百草園走向三味書屋，從珠穆朗瑪峰飛向極地之光，從埃菲爾鐵塔奔向熾熱的撒哈拉，從金字塔穿越秦磚漢瓦……在書的世界里，我穿越了時空，上天入地，恣意縱橫。是書，讓我忘記了小島的寂寥；是書，讓我找到了心靈的歸屬

鍵詞：書香班級；書海；閱讀一、書香縷縷溢滿教室1.黑板的一角成為學生最鐘情的地方為了掀起詞匯積累的熱潮，我在上課教學的黑板一角開設了“詞匯園”，每天提醒學生積累某一方面的詞匯，每節(jié)語文課前由班干部領讀兩遍。為了讓學生積極參與，我又設置了妙詞串燒與詞語接龍比賽，這樣，詞匯積累由枯燥無味變得生動活潑了，學生的積極性也提高很多。2.圖書角成為學生最向往的地方我充分利用班級的圖書角，完善了圖書的借閱制度，每逢周二圖書借閱時間的到來，學生都會自覺按照小隊順序安靜地還

，但至少我們能在書海中任意徜徉，享受讀書的樂趣。所以，我愛書，愛讀書。書城，并非是座座戒備森嚴的城池堡壘。在這里，我能自由呼吸，無拘無束地通往任何我想要去的地方。我在《西游記》中慢慢行走，一不留意已來到另一個國度——天竺。這不是我心心念念的印度嗎？我一會看到唐僧在那不停地念叨著佛經，頭頓時就大了，一會看到孫悟空在那云霧上七十二變，笑得樂不可支；不一會豬八戒又在那“興風作浪”呢！看著那婀娜多姿的女王口水直流呢，害得我不顧形象地捧腹大笑起來。你看，書城，就是這

，讓我在所謂的“書海”里游兩個小時？我真怕自己會被“淹”死……繞了一圈后，我沒有發(fā)現(xiàn)任何好玩的東西，只好走向閱讀區(qū)，拿了一本書慢慢地看。這時，我感覺自己開始走出沙灘，慢慢走向“書海”，和浪花快樂地玩耍起來，然后漸漸地游向“書海”深處……媽媽來接我時，我感覺意猶未盡。現(xiàn)在，我們班每個星期都會有知識競賽，因為我看的書越來越多，知識面也越來越廣，取得第一名就不是難事啦，還贏取了很多獎品。讀書讓我收獲了許多課本上沒有的知識，更開拓了我的視野?，F(xiàn)在對我來說，書是最寶

書伴我成長！走進書海，我就走進了先哲們的智慧的內心。我置身于孔子的講堂，“仁者之心”會讓我變得柔軟；我徜徉于魯鎮(zhèn)的小河，“水草之氣”會讓我變得安適；我駐足于風雪中的山神廟，“勇者之膽”會讓我變得堅強。讀“天生我材必有用，千金散盡還復來”，我會領略李白灑脫無畏的傲岸；讀“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，我會感嘆蘇軾縱一心想建立偉大功業(yè)的壯志……走進書海，我會擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，我會感受到“野渡無人舟自橫”的愜意，我會領悟到“長風破浪會有時

書伴我成長！走進書海，我就走進了先哲們的智慧的內心。我置身于孔子的講堂，“仁者之心”會讓我變得柔軟；我徜徉于魯鎮(zhèn)的小河，“水草之氣”會讓我變得安適；我駐足于風雪中的山神廟，“勇者之膽”會讓我變得堅強。讀“天生我材必有用，千金散盡還復來”，我會領略李白灑脫無畏的傲岸；讀“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，我會感嘆蘇軾縱一心想建立偉大功業(yè)的壯志……走進書海，我會擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，我會感受到“野渡無人舟自橫”的愜意，我會領悟到“長風破浪會有時

黎武靜書海如人海，茫茫無際，卻總也會撞上幾樁值得感動的相遇。有的書，不過薄薄一本，淡淡情味，饒有深趣。在悠長的歲月里慢慢讀來，可以知心；有的書，情深義重，悲天憫人，天地之間，可謂知己；有的書，聲氣相求，嗜味相投，那便是知音了。俗世喧鬧，紅塵浮躁，在讀書的瞬間，這一份寧靜的自得，真摯而純粹。雖曰“自得”，實則不亞于酒逢知己的酣暢淋漓。歌德的話言猶在耳，“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話”。人海里形形色色的相遇，書海里紛至沓來的相知。觀梁園月，賞洛陽花。嘆沈

郭　慧書海詩山，淡若煙云的墨香似有若無地飄浮在這一片蔚藍之上。是誰的歌喉驚起一片浪翻云涌，又驀然降臨在心底？——哦，那是心靈的感悟！掀開紙張，墨香撲鼻而來，那是何等沁人心脾的馨香??！讓人頓時便沉醉于書海詩山之中，無法自拔。在書的海洋里，我捕捉到海底深處點點滴滴的奇異景觀，或興奮或憂傷。翱翔的快樂溢于言表，讓我倍感溫馨。書中哀傷的詞語猶如落紅飛逝，淡淡地講述著一個個多情的故事，多愁善感的主人公演繹了一段段哀怨凄涼的人生悲喜劇。夢中紅樓，多少癡情兒女被棒打鴛鴦

然想到一個比喻：書海。書海，這是思想的海，知識的海，感情的海。這里，波翻浪疊，浩瀚無涯，天水一色，氣象萬千，充滿著力度和美感?！昂Ｉ蠞^一線來，樓前指顧雪成堆”，該是何等驚心動魄的景象。本書便是從書海采擷來的一束浪花。英國作家王爾德曾說過一句話：書，一半是作者寫的，一半是讀者寫的。讀者的精神需求、審美取向、閱讀習慣，引導著作者的寫作。而在讀者中，理所當然包含著編輯。一本書從寫作到出版，是一個文化生產的過程。編輯不僅是生產的組織者，而且是產品的鑒定者，是代表

唐　弢初讀《書海夜航》，我就十分吃驚于作者外國文學知識的淹博，信手拈來，信口開講，沒有規(guī)矩而自成方圓。尤其難得的是，這不是一般的讀書記，而是掌故史乘的漫談，談的是成書的經過，版本的優(yōu)劣，插圖的變易，觀點的沿革，作者的遭遇，……一句話，不限于書里的故事，多的是書外的見聞。這樣，屬于知識范圍的縱筆所之的放談不必說了，便是就書論書，也要有獨具的識見，精當的材料，那就完全依靠作者平日的修養(yǎng)和積累，不是可以僥幸取得、一蹴即就的了。我以為這是《書海夜航》的一個最大的特