□文│王關(guān)義

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)于提升我國(guó)教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。黨的十八大以來(lái)，黨中央相繼出臺(tái)一系列政策和措施推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。2016年5月，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)上的講話中指出：“一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平，既取決于自然科學(xué)發(fā)展水平，也取決于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展水平。”[1]關(guān)于中國(guó)特色學(xué)科建設(shè)的方向，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系?！盵2]中國(guó)自主的知識(shí)體系，不是中國(guó)歷史文化的簡(jiǎn)單延續(xù)，不是其他國(guó)家知識(shí)體系的轉(zhuǎn)換遷移，而是將馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，對(duì)中華傳統(tǒng)知識(shí)體系的創(chuàng)新與發(fā)展。這種歷史與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、堅(jiān)守與創(chuàng)新的統(tǒng)一，要在學(xué)科發(fā)展領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)，就必須走出一條具有中國(guó)特色的新路。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情”“要扎根中國(guó)大地，探索走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)的新路”。[3]

中國(guó)有著五千年的文明史，是印刷術(shù)的發(fā)源地，建立在印刷術(shù)基礎(chǔ)上的出版活動(dòng)也是中華民族對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。以人類出版活動(dòng)及其規(guī)律為研究對(duì)象的出版學(xué)科就是根植于中華大地帶有民族烙印的特色學(xué)科。中國(guó)是出版大國(guó)，正處于建設(shè)出版強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵階段，構(gòu)建中國(guó)特色出版學(xué)科體系是高等教育的時(shí)代命題，也是出版人的使命責(zé)任。從新文科建設(shè)視角出發(fā)，探討如何扎根中國(guó)大地、構(gòu)建中國(guó)特色出版學(xué)科體系，既是現(xiàn)實(shí)所需，也是職責(zé)所在。

一、構(gòu)建中國(guó)特色出版學(xué)科體系的時(shí)代背景

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論研究和學(xué)科建設(shè)。構(gòu)建中國(guó)特色出版學(xué)科體系，是新時(shí)代新文科建設(shè)的迫切需要。

1.新文科建設(shè)的宏觀思路更加清晰

2018年，黨中央明確提出，“要推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提升教育服務(wù)能力和貢獻(xiàn)水平，發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”；2019年，“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)大會(huì)召開，啟動(dòng)全面振興本科教育攻堅(jiān)行動(dòng)，提出新文科建設(shè)要促進(jìn)文科教育的融合化、時(shí)代化、中國(guó)化和國(guó)際化，引領(lǐng)人文社科新發(fā)展；2020年，全國(guó)新文科建設(shè)工作會(huì)議召開，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，對(duì)新文科建設(shè)作出全面部署。[4]由此，新文科建設(shè)進(jìn)入全面啟動(dòng)的新階段，同年，黨的十九屆五中全會(huì)對(duì)“十四五”時(shí)期乃至2035年教育發(fā)展作出了重大部署，提出了2035年實(shí)現(xiàn)建成教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。

2.學(xué)科交叉融合發(fā)展的需求更加迫切

習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)一流大學(xué)，關(guān)鍵是要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，對(duì)現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系進(jìn)行調(diào)整升級(jí)。瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，加強(qiáng)新文科建設(shè)，加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中急需的緊缺人才。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校中的二級(jí)學(xué)院通常是在單一學(xué)科基礎(chǔ)上建制而成，單一學(xué)科研究主導(dǎo)著高校的科研活動(dòng)。隨著二級(jí)學(xué)院發(fā)展壯大，其內(nèi)部會(huì)逐步增設(shè)諸如研究中心、研究所、實(shí)驗(yàn)室、研究基地等科研組織，這些內(nèi)生科研組織的研究領(lǐng)域多專注于單一學(xué)科下的某一研究方向，導(dǎo)致不同學(xué)科組織（院系）之間彼此分離，學(xué)科間互動(dòng)的動(dòng)力不足、機(jī)制不暢，學(xué)科內(nèi)部松散聯(lián)結(jié)，學(xué)科成員習(xí)慣于“單打獨(dú)斗”，以類似于“個(gè)體戶”的形式開展科學(xué)研究，局限于各自研究領(lǐng)域，各自為營(yíng)、分化發(fā)展，阻礙了學(xué)科之間的交叉融合發(fā)展。學(xué)科的交叉融合將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化并重新排列組合，在此基礎(chǔ)上會(huì)催生新學(xué)科、新領(lǐng)域的誕生。

3.適應(yīng)業(yè)態(tài)變化的新生學(xué)科不斷涌現(xiàn)

從一般意義上來(lái)講，學(xué)科構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的吻合度，是衡量高校學(xué)科現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。以出版學(xué)科為例，當(dāng)前國(guó)際出版業(yè)正在發(fā)生深刻變革，出版的內(nèi)涵和外延都已發(fā)生重大變化，出版領(lǐng)域新興業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，出版的生產(chǎn)方式不再單一是傳統(tǒng)的編、印、發(fā)，數(shù)字編輯、數(shù)字印刷和數(shù)字閱讀等新的領(lǐng)域發(fā)展迅速；產(chǎn)品形式不再簡(jiǎn)單以書、報(bào)、刊作為物理載體，出現(xiàn)了電子書、知識(shí)服務(wù)解決方案和數(shù)字出版物等新形態(tài)；版權(quán)管理也不只涉及著作權(quán)的管理，還涵蓋了數(shù)字版權(quán)、數(shù)字資產(chǎn)同步運(yùn)營(yíng)等內(nèi)容；產(chǎn)業(yè)生態(tài)的構(gòu)成不再是作者主導(dǎo)、編輯輔助，而是作者、編輯、讀者等主體多向互動(dòng)、共同發(fā)力。在高質(zhì)量發(fā)展的宏觀背景下，以數(shù)字出版為代表的新興出版業(yè)態(tài)迅猛發(fā)展，規(guī)模已超越傳統(tǒng)出版，出版學(xué)科建設(shè)和知識(shí)創(chuàng)新已成為時(shí)代之急需。從國(guó)家高等教育的布局來(lái)看，出版高等教育建制完備，不僅有獨(dú)立的出版本科相關(guān)專業(yè)，還有出版碩士和博士研究生教育，已經(jīng)建立起一支力量較強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的出版學(xué)科師資隊(duì)伍。全國(guó)開辦出版本科教育的高等學(xué)校近百所，其中有15所高校的16個(gè)編輯出版、數(shù)字出版本科專業(yè)入選國(guó)家一流本科建設(shè)點(diǎn)，有33所高校獲批出版專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，年招收碩士研究生規(guī)模超過(guò)1000人。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》中，“出版”位于“05文學(xué)”門類下，“出版”增列進(jìn)入新版學(xué)科專業(yè)目錄，由原先的可授予出版碩士學(xué)位提升到同時(shí)可授予出版專業(yè)博士學(xué)位，出版專業(yè)人才培養(yǎng)層次進(jìn)一步提升，這預(yù)示著參與出版高層次人才培養(yǎng)的高校自然也會(huì)增加，學(xué)位點(diǎn)的數(shù)量會(huì)相應(yīng)地增加，帶來(lái)的教育資源將會(huì)更加豐富，從而提升出版高層次人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

二、新時(shí)期學(xué)科建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

近十多年來(lái)，科技領(lǐng)域突飛猛進(jìn)，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、智能制造等技術(shù)變革，掀起了全球范圍的數(shù)字化浪潮，新的科技革命與新文科的融合化發(fā)展趨勢(shì)日趨明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.交叉融合趨勢(shì)

學(xué)科是知識(shí)體系的分類，是科學(xué)的細(xì)化，它包含知識(shí)體系、學(xué)術(shù)制度等眾多方面，學(xué)科交叉融合意味著學(xué)科的分化與綜合，這樣既可提高現(xiàn)有學(xué)科的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，也可衍生出更多的、新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。推動(dòng)學(xué)科之間的交叉融合，要打破學(xué)科之間的壁壘，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成學(xué)科集聚的強(qiáng)大合力，進(jìn)而提高學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力。新科技催生了以跨界融合為特征的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，對(duì)復(fù)合型人才的需求更為迫切，新的產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)對(duì)人才的新需求催生交叉新學(xué)科、新專業(yè)的涌現(xiàn)。因此，“新文科”之新首先在于新科技發(fā)展與文科融合引致的文科新增長(zhǎng)點(diǎn)。[5]學(xué)科交叉融合是建設(shè)世界一流學(xué)科的重要途徑，人類的出版活動(dòng)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、技術(shù)、生態(tài)等眾多領(lǐng)域，是一項(xiàng)系統(tǒng)性的活動(dòng)（見圖1），出版學(xué)科建設(shè)必須多方位、多角度思考，要主動(dòng)契合國(guó)家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、出版行業(yè)和出版企業(yè)發(fā)展的需求，廣泛吸納政府相關(guān)部門人員、行業(yè)協(xié)會(huì)代表、企業(yè)家、高校專家等多元主體參與出版學(xué)科建設(shè)。近年來(lái)，國(guó)家政策層面對(duì)高校開展交叉學(xué)科研究的重視程度不斷提升。《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法》 《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》等文件明確提出，高校要優(yōu)化學(xué)科布局，打破傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)之間的壁壘，突出學(xué)科交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新。要以體系構(gòu)建為主線，將黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)貫穿中國(guó)特色出版學(xué)科建設(shè)的知識(shí)體系中，推進(jìn)出版學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新，形成跨學(xué)科、跨界交融的出版學(xué)科發(fā)展的良好氛圍。

圖1 出版活動(dòng)涉及的相關(guān)領(lǐng)域

2.中國(guó)化趨勢(shì)

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)本身與社會(huì)發(fā)展密不可分，與政府的意志密切關(guān)聯(lián)。當(dāng)前，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的中國(guó)化尚面臨一些挑戰(zhàn)?；谥腥A文化根基的、立足于中國(guó)實(shí)踐的中國(guó)特色社會(huì)主義哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科體系，需要去研究、去探索、去構(gòu)建，任重而道遠(yuǎn)。從“五四”運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在的100多年間，中國(guó)革命取得巨大勝利，中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展，已經(jīng)完成全面建成小康社會(huì)的歷史使命，開啟了社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的新征程。然而，我國(guó)社會(huì)科學(xué)理論落后于實(shí)踐發(fā)展的問(wèn)題尚未得到有效解決，中國(guó)特色社會(huì)主義哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系尚在不斷建設(shè)和豐富發(fā)展之中，這也是一個(gè)重大的時(shí)代命題。

3.國(guó)際化趨勢(shì)

從國(guó)際來(lái)看，當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，大國(guó)關(guān)系、國(guó)際秩序、地區(qū)安全、社會(huì)思潮、全球治理都在重構(gòu)。在這樣一個(gè)大變革時(shí)代，學(xué)科建設(shè)應(yīng)以雙向全球思維來(lái)進(jìn)行思考。目前，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在國(guó)際地位逐步提高的進(jìn)程中，學(xué)科建設(shè)也應(yīng)該從全人類文化遺產(chǎn)中吸納不同民族的智慧。由于英、美等發(fā)達(dá)國(guó)家的出版教育起步較早，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面探索出不少好的做法，得益于出版專業(yè)人才供給、科學(xué)研究等方面為行業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐，培生集團(tuán)、湯森路透等國(guó)際出版巨頭在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，不斷引領(lǐng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)?；诖耍霭鎸W(xué)科建設(shè)只有在更廣闊、更開放的平臺(tái)上進(jìn)行交流、交融和交鋒，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)互通，文明互鑒。

4.特色化趨勢(shì)

行業(yè)特色鑄就學(xué)科特色，聚焦特色必須深化校企合作。要在共贏互利的基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)調(diào)整高校與行業(yè)、高校與企業(yè)合作契合點(diǎn)，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作向縱深發(fā)展，不斷提升合作層次，拓展學(xué)科建設(shè)的外延，強(qiáng)化學(xué)科特色內(nèi)涵。高水平行業(yè)特色型大學(xué)是國(guó)家“雙一流”建設(shè)的重要組成部分，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在137所“雙一流”建設(shè)高校中，行業(yè)特色大學(xué)約占六成，其中95所一流學(xué)科建設(shè)高校中，行業(yè)特色大學(xué)約占四分之三。教育部第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果也顯示，擁有A+學(xué)科的81所大學(xué)中約半數(shù)為行業(yè)特色大學(xué)。[6]因此，學(xué)科建設(shè)要突出特色，走差異化發(fā)展的道路。

三、中國(guó)特色出版學(xué)科體系構(gòu)建：立足“多維坐標(biāo)”

出版活動(dòng)由來(lái)已久，出版業(yè)的巨大發(fā)展，得益于印刷技術(shù)和造紙技術(shù)的發(fā)展，也得益于推動(dòng)人類文明進(jìn)程的其他知識(shí)和學(xué)科，建立在出版實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)研究和學(xué)科體系構(gòu)建也應(yīng)當(dāng)從多元坐標(biāo)維度考慮。

中國(guó)特色出版學(xué)科構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：堅(jiān)持馬克思主義出版觀的指導(dǎo)；堅(jiān)持唯物史觀的研究方法；堅(jiān)持走學(xué)科交叉融合發(fā)展的路徑；堅(jiān)持立足中華民族五千年的文明史；堅(jiān)持立足中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史、中國(guó)革命和建設(shè)的史實(shí)；堅(jiān)持立足中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)開啟新征程的歷史方位和宏偉藍(lán)圖。

中國(guó)特色出版學(xué)科體系構(gòu)建，必須遵從學(xué)科交叉融合發(fā)展思維，拓展并逐步完善出版交叉學(xué)科體系，如：出版+技術(shù)，出版+經(jīng)濟(jì)，出版+管理，出版+藝術(shù)等（見圖2）。

圖2 出版學(xué)科涉及的相關(guān)領(lǐng)域

1.出版史研究

從歷史發(fā)展的角度看，出版活動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，出版學(xué)科的“基因”來(lái)自于豐富的出版實(shí)踐活動(dòng)?；仡欬h的百年歷史，不難發(fā)現(xiàn)，出版活動(dòng)一直與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、成長(zhǎng)和壯大相伴相隨，毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，一系列閃耀著馬克思主義真理的理論巨著的出版?zhèn)鞑ィ苿?dòng)了馬克思主義中國(guó)化，指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“ 強(qiáng)起來(lái)”的偉大歷程。從一定意義上說(shuō)，沒有編譯出版，就不可能有馬克思主義理論在中國(guó)的廣泛傳播，也就不可能產(chǎn)生中國(guó)共產(chǎn)黨。1848年，《共產(chǎn)黨宣言》出版，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。1920年夏天，陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》在上海出版，加速了馬克思主義在中國(guó)的傳播，各地誕生了一批“共產(chǎn)主義小組”，催生了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。在推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程中，出版工作始終站在時(shí)代最前沿，發(fā)揮了傳播思想、啟悟大眾的作用，引導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)取得勝利，也必將指引中國(guó)開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。面對(duì)新時(shí)代傳承中華文明的重大使命，出版學(xué)科建設(shè)應(yīng)該高度重視出版史研究，在學(xué)科建設(shè)中著力培養(yǎng)出版史人才，要借助數(shù)字人文、數(shù)據(jù)工具實(shí)現(xiàn)出版史價(jià)值的再挖掘。

2.出版思想研究

基于對(duì)出版活動(dòng)的思考和認(rèn)識(shí)，不同時(shí)期、不同背景、不同身份形成了對(duì)出版不同的看法和思想。出版學(xué)科建設(shè)應(yīng)該高度重視出版思想研究，培養(yǎng)有思想的出版人才。出版業(yè)生存與發(fā)展的力量源自知識(shí)，更來(lái)自思想，不管技術(shù)如何變革，出版作為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)屬性不會(huì)發(fā)生改變，出版從業(yè)者通過(guò)編輯出版的書籍對(duì)大眾進(jìn)行知識(shí)傳播和文化啟蒙，出版家的宏闊視野與思想品格能夠提升出版物的價(jià)值與意義，因此，出版學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中格外重要的，是要培養(yǎng)有思想的專業(yè)出版人才。

3.出版理論研究

出版是人類社會(huì)各種知識(shí)的表達(dá)和傳承，在出版活動(dòng)基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納、提煉形成的出版理論，對(duì)出版實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。因此，出版學(xué)科建設(shè)應(yīng)該高度重視出版理論研究，培養(yǎng)市場(chǎng)調(diào)研策劃、編輯校對(duì)、出版物營(yíng)銷等方面的專業(yè)人才。研究出版理論不僅是為總結(jié)新觀察、新發(fā)現(xiàn)和新思考，更是為新的研究與實(shí)踐提供有價(jià)值、有實(shí)操意義的指導(dǎo)與幫助。問(wèn)題意識(shí)是出版研究的邏輯起點(diǎn)，因此出版理論研究必須強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向開展探索理論創(chuàng)新，同時(shí)要推動(dòng)學(xué)科范式的建立，加強(qiáng)原創(chuàng)性出版理論研究，提高創(chuàng)新理論研究效率。

4.出版經(jīng)濟(jì)研究

從本質(zhì)上看，出版是傳承文化、傳播知識(shí)、啟悟民眾的社會(huì)活動(dòng)，但另一方面，出版也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，因此，出版活動(dòng)必須考慮成本支出和收益，出版學(xué)科建設(shè)應(yīng)高度重視出版經(jīng)濟(jì)研究，培養(yǎng)出版經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究資源配置問(wèn)題的學(xué)科，作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的出版經(jīng)濟(jì)研究應(yīng)聚焦于社會(huì)出版活動(dòng)中資源如何優(yōu)化配置，如何才能有效降低出版各環(huán)節(jié)的成本等問(wèn)題。出版企業(yè)的生命在于市場(chǎng)，出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展客觀上要求一大批出版單位通過(guò)改革塑造成為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體，國(guó)家也對(duì)此提出了明確的要求。2009年頒布的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版體制改革的指導(dǎo)意見》明確提出：推動(dòng)經(jīng)營(yíng)性新聞出版單位轉(zhuǎn)制，重塑市場(chǎng)主體。2011年公布的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革若干重大問(wèn)題的決定》再次強(qiáng)調(diào)了國(guó)有文化單位的深化改革目標(biāo)：以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為重點(diǎn)，加快推進(jìn)經(jīng)營(yíng)性文化單位改革，培育合格市場(chǎng)主體。離開了市場(chǎng)，離開了作者，出版企業(yè)就失去了內(nèi)容來(lái)源，離開了讀者，出版物的教育和傳播功能就失去了對(duì)象，出版企業(yè)也就失去了存在的價(jià)值。因此，出版學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置出版經(jīng)濟(jì)研究方向，培養(yǎng)出版物成本核查、出版單位投入產(chǎn)出效益等出版經(jīng)濟(jì)方面的專業(yè)人才。

5.出版管理研究

從出版企業(yè)或出版單位角度看，出版與管理要素的有機(jī)融合決定著出版單位的效益。人、財(cái)、物、信息、時(shí)間等要素資源的占用及其科學(xué)配置，又涉及到資源管理問(wèn)題，因此，出版學(xué)科建設(shè)應(yīng)該高度重視出版管理研究，培養(yǎng)出版管理人才。出版業(yè)是具有意識(shí)形態(tài)屬性的文化事業(yè)，必須始終高度重視并加強(qiáng)出版物質(zhì)量管理，高質(zhì)量的出版管理人才更擅于在資源管控、配置合理的情況下，對(duì)出版物實(shí)行全流程管理與全面質(zhì)量管理。

出版管理涉及的管理門類豐富，包括圖書、報(bào)紙、期刊、音像、電子、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式。它所覆蓋的管理環(huán)節(jié)眾多，有編輯、復(fù)制、發(fā)行、審讀、版權(quán)交易等復(fù)雜環(huán)節(jié)，它所承擔(dān)的管理任務(wù)十分繁瑣。出版行政管理既有行業(yè)管理也有社會(huì)管理，同時(shí)它還涉及管理層級(jí)和制度建設(shè)等。根據(jù)出版管理所涉及的層次，出版管理也應(yīng)有宏觀、中觀與微觀之分[7]：出版宏觀管理是出版管理部門根據(jù)黨和國(guó)家出版方針與政策對(duì)出版事業(yè)的總體運(yùn)行進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的過(guò)程，它是立足于國(guó)家層面對(duì)出版活動(dòng)進(jìn)行全局性和綜合性的管理。出版管理包括的內(nèi)容除涉及版權(quán)管理、出版集團(tuán)管理、國(guó)際出版管理、現(xiàn)代出版企業(yè)制度等宏觀管理外，還包括出版企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理，包括出版企業(yè)戰(zhàn)略管理、出版企業(yè)營(yíng)銷管理、出版企業(yè)品牌管理、出版企業(yè)質(zhì)量管理、出版企業(yè)成本管理、出版企業(yè)財(cái)務(wù)管理、出版企業(yè)人力資源管理等眾多方面。

6.出版技術(shù)研究

從技術(shù)支撐的角度看，出版業(yè)的升級(jí)與進(jìn)步，都與技術(shù)的推動(dòng)有直接聯(lián)系。與傳統(tǒng)出版密切相關(guān)的印刷紙張、油墨、機(jī)械、工藝等都是出版技術(shù)的重要方面，新興的數(shù)字出版業(yè)態(tài)涉及的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等技術(shù)也需要深入研究。技術(shù)進(jìn)步對(duì)出版活動(dòng)的規(guī)模和效率都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，因此，出版學(xué)科建設(shè)必須高度重視出版技術(shù)研究，培養(yǎng)出版技術(shù)人才?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，技術(shù)是推動(dòng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要因素，新技術(shù)的引入能夠影響出版業(yè)內(nèi)部管理。出版企業(yè)在編輯加工中精心打磨，在印制生產(chǎn)環(huán)節(jié)精心把控，把質(zhì)量要求貫穿于出版生產(chǎn)傳播的全過(guò)程，切實(shí)提高出版物的內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量、印裝質(zhì)量，要堅(jiān)持嚴(yán)格環(huán)保、綠色發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，把讀者健康放在優(yōu)先地位，讓讀者放心使用、用心收藏。要組織精干編輯設(shè)計(jì)力量，以工匠精神反復(fù)打磨精品，從技術(shù)角度確保出版物的質(zhì)量。

7.出版美學(xué)研究

出版學(xué)科建設(shè)要關(guān)注出版物的美學(xué)功能，重視出版物的裝幀和設(shè)計(jì)。誠(chéng)然，出版物的核心是內(nèi)容，但內(nèi)容與形式、內(nèi)在質(zhì)量與外在呈現(xiàn)向來(lái)都是辯證統(tǒng)一的。出版企業(yè)要按照“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化精品意識(shí)、弘揚(yáng)工匠精神，精編、細(xì)校、打磨內(nèi)容，減少差錯(cuò)；采用先進(jìn)工藝制作每個(gè)產(chǎn)品，件件都是合格品；在選題策劃上精心論證，物色和選擇權(quán)威作者，深入挖掘內(nèi)容資源，體現(xiàn)作品的原創(chuàng)性、權(quán)威性，切忌主題宏大內(nèi)容空洞，要突出價(jià)值導(dǎo)向，嚴(yán)格做好出版物內(nèi)容審讀把關(guān)。出版物的設(shè)計(jì)要貫徹精品意識(shí)，精心打造廣受歡迎的出版精品。出版企業(yè)在做好內(nèi)容選題的同時(shí)，要確保出版物素材的真實(shí)可靠、邏輯的準(zhǔn)確嚴(yán)密、文字的優(yōu)美流暢、編校的正確規(guī)范，確保每本出版物的嚴(yán)肅性不被疏忽的內(nèi)容質(zhì)量所拖累。要抓好印裝質(zhì)量，在出版物生產(chǎn)的最后確保印裝設(shè)計(jì)和印刷裝訂的高標(biāo)準(zhǔn)，讓每本出版物“內(nèi)外兼修”——內(nèi)容豐富、外表精美。

當(dāng)前，出版已經(jīng)融入人們生活的方方面面。在新文科建設(shè)的大背景下，新時(shí)代出版學(xué)科體系正呼之欲出，構(gòu)建中國(guó)特色出版學(xué)科體系勢(shì)在必行。我們要牢牢踐行馬克思主義出版觀，扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新、創(chuàng)新發(fā)展。也只有如此，才能逐步推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)特色出版學(xué)科體系。