◇秦雨煬

隨著社會的發(fā)展，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為標(biāo)志的信息技術(shù)革命有力地推動著社會的發(fā)展，成為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的先導(dǎo)力量。近年來，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人意識到科普類信息傳播的重要性?？破疹愋畔鞑ピ谝欢ㄒ饬x上講，能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，是物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73%。大眾對科學(xué)知識重視程度與渴求度的不斷提升以及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的信息爆炸式增長，使得大眾對科學(xué)知識的認(rèn)知和獲取渠道不再僅限于科學(xué)著作和專家解釋。

科普帶有顯著的主觀目的性，是面向廣大公眾的社會性活動，所以，科普對象公眾人群基數(shù)較大且背景復(fù)雜的問題不容忽視。而數(shù)字化媒介則憑借著其自身強(qiáng)大的包容性和開放性走進(jìn)千家萬戶，這便使得傳播媒介在信息傳播中的力量越來越受重視。在科普類信息傳播模式上，數(shù)字技術(shù)為形式生動活潑的社會力量提供了一個開放的窗口，將傳統(tǒng)的線性單項(xiàng)傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)狀的互聯(lián)傳播模式。但數(shù)字技術(shù)的發(fā)展并非百利無一害，以數(shù)字技術(shù)為核心的科普類信息傳播面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在數(shù)字化背景下做好大眾化科普類信息傳播，對實(shí)現(xiàn)科普知識共享、提升社會大眾科學(xué)知識水平，有著重要的作用。

一、數(shù)字化概述

數(shù)字化貫穿現(xiàn)代社會的方方面面，所謂數(shù)字化，是指將許多復(fù)雜多變的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當(dāng)?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼，引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，進(jìn)行統(tǒng)一處理。

在本文中，我們簡單地把數(shù)字化理解為建立在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)上的，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道實(shí)現(xiàn)移動設(shè)備終端全面互聯(lián)的數(shù)字制式。在數(shù)字化信息時代，數(shù)字技術(shù)統(tǒng)一了不同內(nèi)容信息的格式，使得不同媒體內(nèi)容信息都以數(shù)字化的格式在移動終端進(jìn)行呈現(xiàn)，模糊了內(nèi)容形態(tài)和媒體形態(tài)之間的界限。

二、科普類信息概述

（一）科普的概念

科學(xué)普及簡稱科普，又稱大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的、通俗易懂的方式，讓公眾接受自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，采用科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動?？茖W(xué)普及是一種社會教育，是以在全社會倡導(dǎo)科學(xué)文化、提高群眾基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)為目的的知識信息的展示。通俗來講，科普是把人類已經(jīng)掌握的科學(xué)知識和社會技能，通過公共的各種媒介和載體進(jìn)行傳播和轉(zhuǎn)化，為大眾所了解和掌握，培養(yǎng)大眾科學(xué)精神和人文精神的過程。

（二）科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

科普類信息的傳播是指包含科學(xué)技術(shù)知識的各類信息，在社會大眾中通過各種傳播渠道進(jìn)行跨越時空的傳遞、交流與交換，并通過這一過程在全社會范圍內(nèi)的各個群體、各個組織以及構(gòu)成群體組織的成員個體之間實(shí)現(xiàn)信息共享的過程。科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)一般具有兩個方面的功能，一個是表面功能，另一個則是附加功能。表面的功能通常被理解為科普類信息傳播通過視覺設(shè)計(jì)使簡單的信息易接受、復(fù)雜的信息精簡化、分散的信息集中化，而附加功能則是蘊(yùn)含在科普類信息背后的理論方法、進(jìn)步思想和探究精神。

就現(xiàn)階段來說，我國的科普工作仍是一項(xiàng)以政府為主導(dǎo)、全民廣泛參與的社會公共事業(yè)，無論是從科普類信息內(nèi)容上還是傳播方式上，都呈現(xiàn)著金字塔型的結(jié)構(gòu)。這種傳播路徑使得核心的信息高度一元化，在一定程度上不能很好地達(dá)到信息時代對于科普類信息傳播的要求，更是與網(wǎng)絡(luò)社會結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)。

三、數(shù)字化背景下信息傳播特征

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大眾逐漸意識到信息的視覺設(shè)計(jì)在使用范圍上具有一定的局限性，于是傳播的概念被引入。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及標(biāo)志著數(shù)字化信息時代的到來，數(shù)字化信息時代對信息的載體實(shí)現(xiàn)了完全統(tǒng)一，數(shù)字技術(shù)逐漸成為信息視覺設(shè)計(jì)中傳播發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)。數(shù)字化的發(fā)展使信息本身與信息接收者之間的時間和空間存在感弱化，實(shí)現(xiàn)了信息設(shè)計(jì)人員、設(shè)計(jì)物與受眾三者之間的信息交換。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷升級和普及，信息的覆蓋面變得更廣，信息傳播不再拘泥于某一特定領(lǐng)域，并且傳播速度更快。

（一）信息傳播模式不斷創(chuàng)新

憑借著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，信息傳播格局的單向化和俯視化逐漸被打破，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)雙向的信息傳播方式。數(shù)字技術(shù)在傳播媒介中的應(yīng)用使得受眾不再是科普類信息的“單一接受者”，轉(zhuǎn)而成為整個科普活動的主導(dǎo)者和踐行者，在傳播過程中占主體地位。在傳統(tǒng)的傳播模式中，人們對科普類信息的消費(fèi)主要體現(xiàn)在對某種具體物質(zhì)載體的消費(fèi)，進(jìn)而形成間接的受眾反饋，屬于自上而下的單向反饋。而在移動設(shè)備全面互聯(lián)的今天，靈活的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)使媒介的權(quán)利多元化，受眾成為主體使得傳播的過程更加強(qiáng)調(diào)互動性和實(shí)時性，信息輸出者可根據(jù)信息與受眾的互動，對科普內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時調(diào)整，從而獲得較為良好的科普效果。

（二）信息傳播渠道多樣化

相較于以往，科普類信息在數(shù)字化背景下的傳播渠道更加多元化，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的傳播載體陸續(xù)呈現(xiàn)在受眾面前。同樣內(nèi)容的科普類信息，在傳統(tǒng)媒介上的傳播多以文字和靜態(tài)圖像呈現(xiàn)，而在數(shù)字媒介的發(fā)展下，信息的傳播手段豐富多元，能夠以電子雜志、動態(tài)圖片、視頻、音頻等方式進(jìn)行傳播，同時傳播載體也拓寬到了以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段的網(wǎng)站、自媒體平臺等。雖然傳播渠道的多樣化真正實(shí)現(xiàn)了傳播手段的高度自由，但同時也會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)信息過剩和有效信息相對稀缺的問題。

（三）偽科學(xué)信息傳播版圖擴(kuò)大

偽科學(xué)信息一般被認(rèn)為是宣稱事實(shí)或宣稱得到科學(xué)支持，但實(shí)際上經(jīng)不起科學(xué)方法驗(yàn)證的信息。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展打破了科普類信息傳播過程中的時間和空間界限，增強(qiáng)了人們獲取科普類信息的主動性，但也使得科學(xué)教育和專業(yè)基礎(chǔ)不再是科普類信息傳播的必要前提，賦予了個人生產(chǎn)信息和傳播信息的權(quán)利。數(shù)字化較低的準(zhǔn)入門檻和快捷的傳播途徑使得一些不實(shí)信息也隨之進(jìn)入受眾的信息獲取范圍，導(dǎo)致科普類信息的質(zhì)量有所下降，官方信息受到一定沖擊。

四、科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)提升策略

（一）創(chuàng)新傳播模式，突出受眾的主體性地位

目前社會傳播已逐漸形成了傳播系統(tǒng)開放、傳播形式多元、傳播主體自由的新模式。在信息時代，科普類信息傳播多是傳播者將信息進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)，通過相應(yīng)的媒體傳達(dá)給接受者，并獲取微弱傳播效果的過程。這種機(jī)制下的傳播模式投入高，回報(bào)率低，很難達(dá)到預(yù)期成果，無法全面推進(jìn)科普類信息推廣。

隨著信息時代的到來，數(shù)字化帶給人更大的解放，分散了傳播權(quán)利，改變了信息傳播的社會秩序，但同時也造成了傳播主體過于細(xì)碎、科普類信息公信力缺失的問題。在此背景下，科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯受眾的主體地位，以受眾的實(shí)際需求和基本文化結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，最大限度地實(shí)現(xiàn)科普類信息的表面功能，減少因領(lǐng)域不同所產(chǎn)生的理解困難。同時，關(guān)注信息傳播中視覺設(shè)計(jì)所傳輸?shù)乃季S邏輯和意識形態(tài)，與受眾的主體地位相協(xié)同，可基于受眾自身需求來選是否接受信息作為終極目標(biāo)，同時展示科普類信息本身所具有的附加功能。

（二）豐富表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息多感官視覺復(fù)合性

人類在認(rèn)知上存在著天生缺陷，在面對未知的領(lǐng)域和問題時，往往更加傾向于具體的表達(dá)方式，同時，視覺設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法與傳播媒介都朝著更為多元化的方向發(fā)展。因此，信息視覺設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式在傳播中的地位相當(dāng)重要。席濤在《信息視覺設(shè)計(jì)》一書中提到：感知學(xué)習(xí)最常見的三種風(fēng)格是視覺型、聽覺語言型和動覺（觸覺）型。視覺型受眾偏愛從圖像中接受新信息，聽覺語言型受眾偏愛以書寫文字和口頭語言的形式體驗(yàn)新信息，動覺型受眾通過身體力行獲取信息。隨著學(xué)習(xí)能力的提升，絕大部分的人會融合多種學(xué)習(xí)風(fēng)格，綜合信息的多層次、多層面內(nèi)容，為自己打造更豐富多元的信息體驗(yàn)。

在科普類信息傳播的視覺設(shè)計(jì)上，應(yīng)以視覺生理和視覺心理為機(jī)能，以圖形符號、色彩、版式為主要視覺元素，以二維、三維和多維等形態(tài)為載體進(jìn)行多感官視覺復(fù)合性設(shè)計(jì)，以此提高傳播過程中信息的表述、處理、識別、傳達(dá)和活動的全過程能力。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為信息傳播視覺語言提供了更多的可能性，無論是設(shè)計(jì)手段還是傳播媒介，都能將抽象的科普類信息本身進(jìn)行擴(kuò)展，同時壓縮信息傳播過程中的時間和空間距離，建立效果更佳的傳播路徑。

（三）完善視覺語言，提高信息內(nèi)容設(shè)計(jì)精確度

習(xí)慣性信息只能代表過去的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，其帶給受眾的有效反饋并不一定都是正確的，所以視覺語言設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)需要完善和準(zhǔn)確。進(jìn)入信息時代后，信息的爆炸式增長與受眾對信息的精確性要求產(chǎn)生了一定的矛盾，視覺語言作為人們傳遞信息的“天然工具”，在傳播中雖賦予了信息強(qiáng)大的生命力，但也造成了信息的分散。

科普類信息的有效內(nèi)容在傳播過程中可以輕松地被扭曲，這是因?yàn)槭鼙娬J(rèn)知水平不同。因此，對于科普類信息傳播的視覺設(shè)計(jì)的評估，往往根據(jù)信息的表現(xiàn)力和有效性兩個方面。信息傳播的有效性同時也建立在其表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，因此，科普類信息的視覺語言需在提升表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上注重信息內(nèi)容的針對性，在視覺層面上明晰信息內(nèi)容的層次架構(gòu)，這樣一來才能同時保證信息傳播的表現(xiàn)力和有效性，提升科普類信息傳播的視覺設(shè)計(jì)效果。

（四）簡化表達(dá)流程，便于受眾理解與接受

數(shù)字化的發(fā)展使得信息傳播邁入一個嶄新的時代，技術(shù)加持帶來了前所未有的信息獲取和交流的可能，但同時也對信息傳播的視覺設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。信息視覺內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)會直接影響受眾感知信息和閱讀信息的能力，如果所提供的視覺呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)組織混亂，內(nèi)容繁復(fù)晦澀，那么受眾將會在信息傳播完成之前就已經(jīng)失去了對信息的解讀能力。同時，最小努力原則表示：不論個體有怎樣的經(jīng)歷和專業(yè)技能，使用者都會傾向于使用熟悉和易用的工具，即使由此產(chǎn)生的使用效果并不理想。這一理論直接詮釋了受眾在接收信息過程中傾向于使用簡單易用、熟知舒適工具的本能偏好。

在受眾接收信息的生理和心理共性特質(zhì)上，特別要注意的就是受眾的注意力有限性和邊緣路徑依賴性。注意力的有限性主要是針對信息內(nèi)容總量的多少來講的，而邊緣路徑的依賴性則是指受眾在處理日常信息時通常會選擇簡單粗略的方法。因此，科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)的傳達(dá)應(yīng)清晰簡潔，這里所針對的簡化表達(dá)流程是指視覺信息要素的層級處理，是運(yùn)用更加容易被受眾接受的信息表達(dá)軌跡進(jìn)行內(nèi)容傳達(dá)?？破疹愋畔⒈磉_(dá)流程的簡化能夠很大程度地加速信息的傳播，促進(jìn)受眾對關(guān)鍵信息的解讀。

現(xiàn)代科普類信息的傳播作為一種社會性的互動行為，倡導(dǎo)以人為本。在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，數(shù)字化已經(jīng)成為信息時代的新階段。文章通過科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)應(yīng)用現(xiàn)狀研究和科普類信息傳播特征分析，從傳播主體、信息表現(xiàn)手段和形式、信息設(shè)計(jì)流程等方面進(jìn)行綜合梳理，得出數(shù)字化背景下科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)的提升策略。隨著社會科技的進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)下的科普類信息傳播視覺設(shè)計(jì)策略還需更大廣度和深度地滿足受眾的需求，實(shí)現(xiàn)科普類信息的高質(zhì)量生產(chǎn)和高效率傳播，滿足受眾多方位心理需求，為公共信息的普及和傳播提供可參考的視覺設(shè)計(jì)路徑。