徐海洋，趙 龍，陳新梅，黃夢婷，SABO

（1.山東中醫(yī)藥大學藥學院 山東 濟南 250355；2.山東中醫(yī)藥大學國際教育學院 山東 濟南 250355）

中醫(yī)藥是中華民族智慧的結晶，中醫(yī)藥作為中華傳統(tǒng)文化的精華部分，守正創(chuàng)新離不開中華民族對其的堅定信心[1]。目前中醫(yī)藥文化正蓬勃發(fā)展，黨中央對于中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展做出一系列重大決策部署[2]。中醫(yī)藥文化的發(fā)展關鍵在于，一是傳承其優(yōu)秀知識及經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕；二是不斷創(chuàng)新中醫(yī)藥文化，不斷推動中醫(yī)藥文化現(xiàn)代化的進程，二者缺一不可。對于中醫(yī)藥文化的傳承與傳播，不僅僅在社會方面，更重要的在于學校對中醫(yī)藥文化的重視程度。各高校積極響應國家號召，陸續(xù)采用關于中醫(yī)藥文化的傳承與創(chuàng)新的實施方案。要以 “中醫(yī)藥文化” 為傳播紐帶，夯實中醫(yī)藥人傳承的根基，讓中醫(yī)藥文化以高校為切入點[3]。為此，山東中醫(yī)藥大學（以下簡稱 “我?！?）成立扁鵲班、鳳梧班、醫(yī)藥經(jīng)典理論現(xiàn)代研究科研創(chuàng)新團隊等，不斷深入研究中醫(yī)藥文化。在此背景下，本課題組對我校藥學院相關專業(yè)進行調查分析，提出了有關提高大學生對于中醫(yī)藥文化傳承與傳播認識的意見和建議。

1 資料與方法

1.1 調查對象

調查對象為我校2020級藥學院藥學本科、藥物制劑本科、制藥工程本科、中藥學本科、鳳梧班全體學生。

1.2 調查方法與內容

本調查采取問卷調查法，以《中醫(yī)藥文化的社會認知問卷調查研究》為參考，根據(jù)中醫(yī)藥大學大學生的具體情況對部分內容進行了修改。采用問卷星進行線上發(fā)放調查問卷。

1.3 數(shù)據(jù)處理

問卷調查共計回收問卷186份，線上問卷調查結束后，課題組成員利用問卷星平臺對問卷進行回收，并導入SPSS19.0中進行數(shù)據(jù)分析，分析結果顯示，P<0.05，具有統(tǒng)計學意義。

2 調查結果與分析

2.1 調查對象情況

本次調查中，鳳梧班本科生占比11.29%，中藥學本科生占比27.42%，藥物制劑本科生占比13.98%，制藥工程本科生占比47.31%。

2.2 調查結果

2.2.1 高校大學生對中醫(yī)藥文化的認知程度

在 “您對中醫(yī)藥文化的認知和印象” 一題中，有51.08%的學生認為中醫(yī)藥文化科學實用，能從根本上解決疾??；在 “您認為中醫(yī)有哪些優(yōu)點” 一題中，95.7%的學生認為中醫(yī)藥文化歷史悠久，81.18%的學生贊同利用中醫(yī)藥能夠從根本上治療疾病，臨床效果顯著，83.87%的學生認為是副作用小。通過上述兩個問題分析，該校大學生對于中醫(yī)藥文化的認知明確，贊同和肯定利用中醫(yī)藥可治療疾病，絕大多數(shù)同學都相信中醫(yī)藥文化且能清楚地認識到中醫(yī)藥在治療疾病方面的優(yōu)勢。

2.2.2 高校大學生平日運用中醫(yī)藥的整體水平

結果顯示，在高校大學生平日運用中醫(yī)藥整體水平的三個維度中，有99.46%的學生日常會關注有關中醫(yī)藥文化的相關資訊；日常關注中醫(yī)藥在醫(yī)療保健方面的應用的學生占比均超過70%，其中關注養(yǎng)生保健的學生占比91.4%，關注治療普通疾病的學生占比78.49%，關注治療慢性病及疑難雜癥的學生占比77.96%。在中醫(yī)藥對養(yǎng)生保健方面的作用中，有81.72%的學生選擇運用食療或服用中藥的方法；有63.98%的學生選擇運用針灸與推拿的方式；有超過半數(shù)的學生選用其他中醫(yī)養(yǎng)生保健方法，例如刮痧、拔火罐等。由此可見，該高校大學生日常對中醫(yī)藥文化的需求較高，對與中醫(yī)藥文化相關的資訊關注度較高，日常運用中醫(yī)藥進行自我調理的頻率較高。

2.2.3 高校大學生對中醫(yī)藥文化傳承的看法

文化傳承是文化傳播的先決條件。在 “對中醫(yī)藥發(fā)展‘傳承精華，守正創(chuàng)新’的觀點” 一題中，其中80.11%的學生認為非常有必要將傳承精華，守正創(chuàng)新作為宗旨，大力傳承中醫(yī)藥文化；98%以上的學生認為對于中醫(yī)藥發(fā)展需傳承精華，守正創(chuàng)新，在 “您認為傳承中醫(yī)藥文化的意義有哪些” 一題中，該校大學生對中醫(yī)藥在歷史傳承、文化創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、產業(yè)發(fā)展、提高中國醫(yī)療知名度與信譽度方面的支持率均超過80%，表明該校大學生中醫(yī)藥文化素養(yǎng)較高。

2.2.4 高校大學生對中醫(yī)藥文化傳播途徑的認知

調查結果顯示，利用大眾傳媒宣傳中醫(yī)藥文化占比最高為90.32%，是該校大學生認為最有利于傳播中醫(yī)藥文化的媒體方式；在對于提高中醫(yī)藥文化在國際上的影響力方式中，73.66%大學生認為利用中英雙語解讀傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，提高國際影響力；70.43%的學生選擇依托 “名人效應” ，以舉辦高層中醫(yī)藥文化論壇、全球中醫(yī)藥文化交流研討會等方式，對中醫(yī)藥文化進行全球化傳播。由此可見，該校大學生對于中醫(yī)藥文化傳播途徑認知較為清晰，由民眾至學術高層的傳播途徑均有見解。

2.2.5 高校大學生對中醫(yī)藥文化發(fā)展方向的認知

在 “當代中醫(yī)藥文化事業(yè)應當如何發(fā)展” 一題中，從堅持傳統(tǒng)到打破傳統(tǒng)都對中醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展有帶動作用。其中93.01%的學生要堅守中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，傳承精華；86.02%的學生贊成依托現(xiàn)在科學技術，加快中西醫(yī)結合進度；87.63%的學生認為當代中醫(yī)藥文化事業(yè)的發(fā)展離不開中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)；86%的學生認同要加強中醫(yī)特色學科建設，更加注重于中醫(yī)藥專業(yè)性人才的培養(yǎng)；對于加大中醫(yī)藥服務體系建設以及加快中藥產業(yè)發(fā)展分別有76.34%和71.51%的學生認可，以加強中藥質量管理為基礎，不斷規(guī)范中藥資源產業(yè)鏈，為中醫(yī)藥服務體系建設奠定基礎。

2.3 我校鳳梧班對中醫(yī)藥文化傳承情況

中藥學是我校優(yōu)勢專業(yè)學科，我校藥學院成立中藥學專業(yè)鳳梧班，鳳梧班本科生在中藥相關專業(yè)方向的學習更加全方位、多層次。鳳梧班學生學習與傳承中醫(yī)藥文化的形式主要有幾點：

第一，夏令營。2021年扁鵲中醫(yī)夏令營，先后邀請各領域教授及中醫(yī)藥專家做了專題學術講座；另有登山采藥、名師講座、尋訪名醫(yī)等系列活動開闊學生對于中醫(yī)藥文化的認知視野，提升中藥學本科生的學術高度；第二，集體見習。2021年7月2020級中藥學專業(yè)鳳梧班到中平藥業(yè)、魯南制藥見習交流，先后參觀了中平藥業(yè)金銀花種植基地，魯南新時代藥業(yè)展廳、廠區(qū)、國際藥品研發(fā)中心。本次交流強化了學生的專業(yè)素質能力以及科研思維，為推動中醫(yī)藥守正創(chuàng)新傳承發(fā)展，更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的卓越中藥學專業(yè)創(chuàng)新型人才打下了堅實的基礎。

2.4 我校對中醫(yī)藥文化的傳播情況

關于進一步加大中醫(yī)藥文化在世界的傳播方面，調研組成員對于我校留學生進行了部分調研。我校留學生所在學院為國際教育學院，該學院作為我校輸出中醫(yī)藥文化的重要國際途徑，在中醫(yī)藥國際教育和中醫(yī)藥文化對外傳播方面以我校中醫(yī)藥特色為基礎，從各方面努力將中醫(yī)藥國際化，推動中醫(yī)藥事業(yè)國內與國際兩方面發(fā)展。現(xiàn)階段，我們需要把握時機，做傳播中醫(yī)藥文化的引路人，借助國際創(chuàng)新傳播途徑推進中醫(yī)藥文化國際化進程[4]。隨著社會不斷發(fā)展，創(chuàng)新模式、強化建設、凝聚特色等三個方面成為國際教育學院的宗旨，將培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化中醫(yī)藥人才作為目標[5]，不斷推動中醫(yī)藥走向國際舞臺。

3 討論

3.1 學校高度重視中醫(yī)藥文化核心價值理念的培育

將中醫(yī)藥文化的傳承與傳播作為中醫(yī)藥文化創(chuàng)新發(fā)展的推動力[6]。根據(jù)習近平新時代中國特色社會主義思想，遵循高等教育普遍規(guī)律和中醫(yī)教育自身規(guī)律，將立德樹人作為宗旨，目標定為培養(yǎng)應用型高素質人才，依托專業(yè)建設，大力發(fā)展學校中醫(yī)藥特色，為培養(yǎng)高素質應用人才奠定基礎。

3.2 建設高質量教師隊伍

師資隊伍建設工作針對性和實效性的提高，必須以文化為基礎[7]，中藥產業(yè)的發(fā)展和轉型升級迫切需要大批高水平應用型與創(chuàng)新型技術人才。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校總體辦學目標，在教師隊伍建設中，我校不斷引進高層次人才，提升師資力量。聘請國內外高水平人才組建教學、科研團隊，全面提升專業(yè)發(fā)展水平，保證教育教學質量，并積極開展教育師承工作[8]。

3.3 重視校園文化建設，烘托濃厚的中醫(yī)藥文化氛圍

作為中醫(yī)藥院校，我校在校園文化方面具有獨特的優(yōu)勢與特色[9]。我校在社會實踐活動、環(huán)境建設、各類科創(chuàng)活動等方面深入融合中醫(yī)藥文化。開展 “三下鄉(xiāng)” 志愿活動，為廣大基層群眾提供推拿、針灸等具有中醫(yī)藥特色的診療服務；打造的各類景觀也將中醫(yī)藥文化滲入其中：公告欄、實驗樓連廊等地懸掛歷史名醫(yī)簡介和中草藥標本，烘托濃厚的中醫(yī)藥文化氛圍。

4 結語

就本次調查來看，我校大學生對于中醫(yī)藥文化的傳承與傳播具有明確且深刻的認識，中醫(yī)藥文化素養(yǎng)均較高。在今后對中醫(yī)藥文化的傳承方面，高校應繼續(xù)加強對中醫(yī)藥文化用于臨床的重視，充分利用好優(yōu)異的師資力量，發(fā)揮學校經(jīng)典教學水平優(yōu)勢，讓高校中醫(yī)藥學生在傳承中醫(yī)藥文化的同時擅長于臨床實踐；在今后對中醫(yī)藥文化的對外傳播方面，高校應繼續(xù)推廣國際教育學院，打通文化壁壘，結合國際思想，培養(yǎng)能適應當今中醫(yī)藥發(fā)展的國際化、高層次人才。同時，本次調查也提示，對于中醫(yī)藥文化的傳承與傳播我們還任重道遠。