文／李崢嶸

近日，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》推出第4版。與8年前的第3版相比，增補(bǔ)“新常態(tài)”“彎道超車”“刷屏”等近千條新詞語(yǔ)。由此，我們來(lái)談一談孩子們的語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)為什么會(huì)流行

現(xiàn)在的孩子們喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，作文也寫得像密碼本，讓家長(zhǎng)老師一頭霧水。那么，為什么網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)在青少年和年輕人中流行？

其實(shí)每一代人、每一個(gè)圈子都有自己的特定語(yǔ)言。比如王朔小說(shuō)《頑主》里的社會(huì)青年說(shuō)話就跟校園用語(yǔ)大不同。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是隨著社會(huì)的發(fā)展，在特定的網(wǎng)絡(luò)交往圈子里使用的語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)加快了新詞語(yǔ)的流行，21世紀(jì)初流行過(guò)“火星文”，后來(lái)又有過(guò)表情符號(hào)語(yǔ)言。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)有多種情況，有一些是數(shù)字諧音，有一些是漢語(yǔ)拼音縮寫或者英文縮寫，還有一些是同音錯(cuò)別字，有時(shí)候故意模仿口音，熱門影視劇、短視頻、娛樂(lè)新聞?dòng)玫降脑~語(yǔ)也可能成為流行語(yǔ)。

青少年不可避免接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新鮮感、隨意性讓孩子們感到好奇，出于從眾心理，同齡人、同好者認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，溝通起來(lái)也很方便、有趣；還有潛在的叛逆心理，故意把長(zhǎng)輩屏蔽在自己的語(yǔ)言體系之外。

熱衷網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題

當(dāng)青少年熱衷網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，就會(huì)帶來(lái)語(yǔ)言簡(jiǎn)單粗暴、詞匯貧乏的問(wèn)題。正如一個(gè)流行的桃園三結(jié)義視頻，面對(duì)劉備，關(guān)羽說(shuō)：“正所謂擇木之禽，得棲良木；擇主之臣，得遇明主，關(guān)某平生之愿足矣。從今往后，憑驅(qū)使，絕無(wú)二心?！睆堬w聽完只會(huì)“俺也一樣”。如今，一些青少年只會(huì)用“絕絕子”“永遠(yuǎn)的神”，恰似張飛的口拙詞乏。

傳統(tǒng)文化的失落和深度閱讀的缺乏，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)方式嚴(yán)重同質(zhì)化、簡(jiǎn)單化、趣味化而缺乏美感。而更嚴(yán)重的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有一些比較粗俗的成分，甚至包含一些不文明用語(yǔ)。這種簡(jiǎn)化是網(wǎng)絡(luò)快節(jié)奏和社群歸屬感的需要，但是往往缺少深度的思考，只是對(duì)流行語(yǔ)言的鸚鵡學(xué)舌。如果離開了特有的平臺(tái)、特定的圈子，就會(huì)讓人覺得牛頭不對(duì)馬嘴。

引導(dǎo)孩子從網(wǎng)絡(luò)走向經(jīng)典

要完全禁止孩子使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言嗎？不能簡(jiǎn)單一禁了之。

詞匯是一個(gè)不斷發(fā)展更新的過(guò)程，我們現(xiàn)在使用的成語(yǔ)都是前人創(chuàng)造出來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的使用固定下來(lái)的。當(dāng)然，語(yǔ)言也需要不斷自我更新。所以，每隔一段時(shí)間，國(guó)家就會(huì)修訂詞典，最新的《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》也收入了一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如刷臉、秒殺、腦洞等。這些語(yǔ)言的收入標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)入了廣大民眾的語(yǔ)言生活、在社會(huì)上有較高的使用度，能像一面鏡子，映照出日新月異的發(fā)展和民族的文化記憶，并能豐富表達(dá)，開闊思維。

但是，由于大量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言非常隨意，只是在小范圍、短時(shí)期使用，因此我們要引導(dǎo)孩子分場(chǎng)合、分程度、有選擇地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

一是“禁止用”。在考試中或其他正式場(chǎng)合，都應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)范的寫法和標(biāo)準(zhǔn)的含義使用措辭。不規(guī)范的文字都是錯(cuò)別字，書面考試要扣分，正式場(chǎng)合會(huì)尷尬。所有不文明用語(yǔ)，也要一律禁止。

二是“選擇用”。因?yàn)椴豢赡芡耆珨嗑W(wǎng)，不可能把孩子放在一個(gè)真空的環(huán)境里。家長(zhǎng)也要了解一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為親子日常溝通的潤(rùn)滑劑，體現(xiàn)出父母對(duì)孩子的理解。

三是“引導(dǎo)用”。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行既帶來(lái)了具有現(xiàn)代化氣息的語(yǔ)言，同時(shí)也加速了傳統(tǒng)文化的失落。所以，我們要引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典文化、游歷名山大川增長(zhǎng)見識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)、感受比網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)更美的詞語(yǔ)、詩(shī)句。和孩子一起去體會(huì)詩(shī)人舒婷所說(shuō)的：“魅力漢語(yǔ)對(duì)我們的征服，有時(shí)是五臟俱焚的痛，有時(shí)是透心徹骨的寒，更多的是酣暢淋漓的洗滌和‘我欲乘風(fēng)歸去’的快感。”

絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行時(shí)間很短、更新速度很快、生命力很弱，曇花一現(xiàn)而已。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的層出不窮，語(yǔ)言的規(guī)范好似“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。家長(zhǎng)也不必多擔(dān)心，只要耐心引導(dǎo)，“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)”。