落實新課標，促進義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展

——訪武漢市教育科學(xué)研究院副院長朱長華

陳蘭枝 劉源

新課標背景下如何落實“教—學(xué)—評”一致性要求

——基于“SOLO分類評價法”的思考

凌宗偉

回歸母語：語文課程的文化育人轉(zhuǎn)向

——對《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》中三種文化的理解

王 浩

新課標“級別+”對思維品質(zhì)目標下英語閱讀教學(xué)的啟示

王丁丁

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與發(fā)展策略

——基于成都市292所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的實證調(diào)查

馬 麗 古 穎

從學(xué)科立場到育人立場：整合教學(xué)的實施路徑

——以校本教材《跟著古詩學(xué)史地》為例

唐西勝 唐 韻