王 丹

(長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，吉林長(zhǎng)春，130607)

國家“十四五”規(guī)劃綱要提出，鞏固?hào)|部沿海地區(qū)和超大特大城市開放先導(dǎo)地位，加快中西部和東北地區(qū)開放步伐，助推內(nèi)陸地區(qū)成為開放前沿。[1]近年來，吉林省精準(zhǔn)布局“一主六雙”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推動(dòng)沿邊地區(qū)開發(fā)開放，打造地區(qū)特色化、國際化品牌，全面深化“五個(gè)合作”，面向東北亞“一帶一路”沿線地區(qū)重點(diǎn)打造開放性重要窗口。[2]在“十四五”時(shí)期，吉林省著重調(diào)整優(yōu)化長(zhǎng)吉圖開發(fā)開放戰(zhàn)略重點(diǎn)，將內(nèi)需體系和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為國際合作與競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，暢通口岸內(nèi)外“雙循環(huán)”機(jī)制，使之成為外貿(mào)增長(zhǎng)的新引擎，跨境旅游、跨境電商成為其對(duì)外開放的“雙動(dòng)力”。在此背景下，對(duì)接口岸發(fā)展需求加強(qiáng)語言服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化口岸建設(shè)人才儲(chǔ)備，加大力度培養(yǎng)熟悉省情、精通外語、熟悉國際慣例的綜合型人才成為應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。

一、吉林省口岸發(fā)展前景分析

(一)重點(diǎn)開發(fā)跨境旅游產(chǎn)業(yè)鏈

吉林省積極推進(jìn)在琿春口岸打造集中俄朝三國風(fēng)情的國際旅游合作區(qū)，建成旅游綜合體，構(gòu)建多國全產(chǎn)業(yè)鏈模式。在進(jìn)一步豐富和完善東北亞旅游線路方面，琿春口岸成為國際旅游市場(chǎng)格局中的重要窗口?，q春作為對(duì)外交流與貿(mào)易口岸，現(xiàn)已開通多條國際陸海聯(lián)運(yùn)航線，中、俄、韓、日陸海聯(lián)運(yùn)環(huán)日本海郵輪旅游線路將會(huì)成為該地區(qū)跨國經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ)，多國聯(lián)合開發(fā)環(huán)日本海郵輪旅游產(chǎn)品和邊境旅游產(chǎn)品；發(fā)揮長(zhǎng)白口岸旅游品牌優(yōu)勢(shì)，全方位、高標(biāo)準(zhǔn)、深層次接軌國際旅游新發(fā)展格局，塑造旅游品牌新形象，培育環(huán)長(zhǎng)白山跨境游產(chǎn)品，依托長(zhǎng)白山文化旅游境外推廣中心促進(jìn)更為廣泛的國際文化旅游交流合作，開發(fā)東北亞國際航線，發(fā)展特色旅游主題酒店和特色旅游餐飲，持續(xù)培育長(zhǎng)白山國際品牌賽事，吸引國外游客到長(zhǎng)白山觀賽旅游，加快體育與旅游融合發(fā)展向國際化邁進(jìn)，全面開發(fā)跨境旅游產(chǎn)業(yè)鏈。

(二)培育跨境電商的新模式新業(yè)態(tài)

“新電商”作為吉林省“六新”產(chǎn)業(yè)之一，新時(shí)期搶抓新機(jī)遇，培育新模式新業(yè)態(tài)，跨境電商成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。吉林省以琿春口岸為主要對(duì)外窗口，以跨境電商作為聯(lián)通“雙循環(huán)”的重要形式，堅(jiān)持開放合作，逐步構(gòu)建跨境電商全產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)圈，不斷促進(jìn)跨境電商提質(zhì)增量，現(xiàn)已有12家跨境電商企業(yè)注冊(cè)落戶跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)，開辟了跨境電商的“琿春路徑”，中俄雙邊跨境電商的交易額不斷攀升，形成了吉林省新經(jīng)濟(jì)、新動(dòng)力、對(duì)外貿(mào)易新方式。此外，吉林省積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度對(duì)接，利用琿春B2B商品供應(yīng)鏈云服務(wù)平臺(tái)，開展跨境產(chǎn)品云展示、跨境企業(yè)云洽談、跨境訂單云簽約等線上活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)接國外CTC傳媒和國內(nèi)抖音、快手等直播平臺(tái)，推進(jìn)跨境電商直播業(yè)務(wù)，形成雙向互動(dòng)的跨境直播電商產(chǎn)業(yè)集群。

(三)打造高端國際會(huì)議平臺(tái)

吉林省口岸對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，經(jīng)過不懈努力，搭建了東北亞博覽會(huì)、東北亞合作高層論壇、東北亞地方合作圓桌會(huì)議、“大圖們倡議”東北亞旅游論壇、長(zhǎng)白山國際生態(tài)論壇等高端國際會(huì)議平臺(tái)，為東北亞區(qū)域合作與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的會(huì)議策劃服務(wù)和高端的多語種口譯服務(wù)，多層次、多角度、全方位保障會(huì)議成功舉辦，打造我國向北開放的重要窗口，成為東北亞地區(qū)合作的樞紐。

(四)建設(shè)優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)平臺(tái)

建立與國際接軌的營(yíng)商機(jī)制，營(yíng)造國際語言環(huán)境，在口岸機(jī)場(chǎng)、景區(qū)景點(diǎn)等建立國際旅游服務(wù)中心，向國外游客提供多語種導(dǎo)游服務(wù)和咨詢服務(wù)等，制作城市旅游形象多語種宣傳片、手冊(cè)和微信公眾號(hào)，完善多語種解說系統(tǒng)、菜單、資訊等功能，以國際化標(biāo)準(zhǔn)打造高品質(zhì)的城市社區(qū)，進(jìn)一步優(yōu)化口岸公路、公共場(chǎng)所等重點(diǎn)區(qū)域的多語種標(biāo)識(shí)，設(shè)立應(yīng)急救援等服務(wù)項(xiàng)目，提升國際化城市公共服務(wù)功能，打造國際化、智能化、開放式的口岸城市新名片。

綜上所述，吉林省口岸正以開放性的姿態(tài)和國際化的標(biāo)準(zhǔn)打造東北亞地區(qū)特色品牌，各行業(yè)正以嶄新的面貌蓬勃發(fā)展。因此，應(yīng)用型高校應(yīng)緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，牢牢抓住吉林省口岸發(fā)展機(jī)遇，改變固有人才培養(yǎng)模式，力求突破創(chuàng)新，探索研究更有利于吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和口岸需求的新型人才培養(yǎng)模式，為推動(dòng)吉林省經(jīng)濟(jì)和口岸高速發(fā)展培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才。

二、應(yīng)用型高校語言服務(wù)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

針對(duì)吉林省口岸發(fā)展前景及行業(yè)需求，應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)可以從設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、建立國際化實(shí)踐平臺(tái)、打造政校企協(xié)同合作模式、建設(shè)“雙師雙能型”師資隊(duì)伍、構(gòu)建理實(shí)一體化課程體系五個(gè)方面入手，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，構(gòu)建符合吉林省口岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的語言服務(wù)人才培養(yǎng)模式。

(一)以口岸需求設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂“1+N”多元化人才培養(yǎng)方案

相較于一般專業(yè)人才培養(yǎng)而言，口岸語言服務(wù)人才培養(yǎng)具有鮮明的學(xué)科融合特點(diǎn)與突出的行業(yè)特色。上述研究顯示，口岸發(fā)展的多樣化使其對(duì)服務(wù)人才的需求也呈現(xiàn)出多元化的需求：旅游產(chǎn)業(yè)鏈可以衍生出國際郵輪服務(wù)、跨境導(dǎo)游服務(wù)、國際餐飲服務(wù)、國際論壇服務(wù)等；跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈可以衍生出跨境電商平臺(tái)與售后服務(wù)、跨境直播服務(wù)等；公共服務(wù)領(lǐng)域可以衍生出公共平臺(tái)服務(wù)、外事宣傳服務(wù)、標(biāo)識(shí)翻譯服務(wù)、多語種系統(tǒng)服務(wù)、多語種應(yīng)急服務(wù)、多語種警務(wù)服務(wù)等。隨著口岸建設(shè)與城市服務(wù)的擴(kuò)展升級(jí)，相關(guān)部門與企業(yè)對(duì)跨專業(yè)復(fù)合型人才的需求量顯著增加，如琿春口岸打造東北亞區(qū)域“人才特區(qū)”，舉辦東北亞地區(qū)國際人才交流合作會(huì)議，吸引中、日、韓、蒙、俄各國的專家組織、科研機(jī)構(gòu)、高等院校400余名專家學(xué)者參加；以“校地交流”為抓手，與國外和省內(nèi)高校共同開展人才、資金、技術(shù)對(duì)接，設(shè)立人才引進(jìn)“聯(lián)絡(luò)站”，突出多元人才培養(yǎng)特色，致力創(chuàng)新，積極探索，豐富內(nèi)涵發(fā)展，打造具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)的多元語言文化人才培養(yǎng)基地。因此，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)用型本科高校應(yīng)以“一專多能”“一精多會(huì)”為核心，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求提升，充分發(fā)揮“新文科”建設(shè)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面的引領(lǐng)作用，優(yōu)化學(xué)科內(nèi)部結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科融合發(fā)展長(zhǎng)處，依托省內(nèi)旅游優(yōu)勢(shì)特色，充分結(jié)合跨境商務(wù)及外貿(mào)行業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建并實(shí)行既突出語言基礎(chǔ)知識(shí)和技能培養(yǎng)，又融合其他學(xué)科特點(diǎn)的“語言+旅游服務(wù)”“語言+郵輪服務(wù)”“語言+電商服務(wù)”“語言+會(huì)務(wù)服務(wù)”“語言+公共服務(wù)”“語言+應(yīng)急服務(wù)”多模塊的“1+N”多元化人才培養(yǎng)方案。[3]在設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)用型高校應(yīng)積極爭(zhēng)取政府和企業(yè)的支持，通過對(duì)口岸發(fā)展的廣泛調(diào)研掌握市場(chǎng)對(duì)語言服務(wù)人才的需求狀況，從而設(shè)置特色方向課程模塊，建立語種層級(jí)教學(xué)、國際實(shí)踐平臺(tái)、就業(yè)分流導(dǎo)向相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)體系。

(二)以口岸國際化拓展實(shí)踐平臺(tái)，建立多語種跨境實(shí)習(xí)項(xiàng)目平臺(tái)

跨境實(shí)習(xí)是構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)模式的本質(zhì)，也是重要的路徑和抓手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生跨文化的溝通能力、創(chuàng)新思辨的能力和就業(yè)拓展的能力，以國際行業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，有效融入人才培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)語言能力強(qiáng)、精通專業(yè)的具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。吉林省口岸具有國際化特點(diǎn)，應(yīng)用型高校在實(shí)踐教學(xué)過程中可以推行“實(shí)用化、國際化”的教學(xué)理念，在國際化和專業(yè)化的環(huán)境中讓學(xué)生有效實(shí)施實(shí)習(xí)內(nèi)容，通過校企集團(tuán)化合作辦學(xué)不斷增強(qiáng)學(xué)生語言及專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和復(fù)合型人才綜合素質(zhì)，同時(shí)利用口岸國際化優(yōu)勢(shì)資源，為學(xué)生提供更廣闊的帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)跨境帶薪實(shí)習(xí)國際化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

一是根據(jù)口岸國際化的實(shí)際需求，積極開拓國際合作渠道，為學(xué)生開通多語種多類別的海外實(shí)習(xí)渠道。依托海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目構(gòu)建跨境實(shí)習(xí)項(xiàng)目平臺(tái)，學(xué)生能在實(shí)習(xí)實(shí)踐中不斷開闊自身國際視野，掌握跨文化溝通能力、外語應(yīng)用能力、專業(yè)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。如赴美帶薪實(shí)習(xí)計(jì)劃可以為學(xué)生提供進(jìn)入美國企業(yè)從事市場(chǎng)銷售、餐飲服務(wù)等項(xiàng)目；赴日帶薪實(shí)習(xí)主要在酒店、度假村等從事基礎(chǔ)服務(wù)工作。通過海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生接觸到海外商業(yè)圈，深入了解海外經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)與潛在商機(jī)，開闊了全球化視野，同時(shí)以專業(yè)為服務(wù)核心、以語言為服務(wù)手段，達(dá)到本土化教育與國際化教育、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效融合，提升了語言服務(wù)水平和整體素質(zhì)，鍛煉了專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用復(fù)合型人才。二是利用口岸國際化優(yōu)勢(shì)資源，校企共同創(chuàng)設(shè)跨境實(shí)習(xí)項(xiàng)目平臺(tái)，為學(xué)生提供職業(yè)教育空間，熟練掌握語言服務(wù)技能與專業(yè)實(shí)操能力。如依托琿春口岸互市貿(mào)易區(qū)及國際旅游合作區(qū)、長(zhǎng)白口岸義烏商貿(mào)城及長(zhǎng)白口岸景區(qū)、中韓(長(zhǎng)春)國際合作示范區(qū)搭建對(duì)俄、對(duì)韓、對(duì)朝跨境旅游、跨境電商、公共服務(wù)、國際郵輪、國際會(huì)務(wù)服務(wù)等實(shí)習(xí)項(xiàng)目，各高校與企業(yè)園區(qū)在科研活動(dòng)、實(shí)踐育人、就業(yè)平臺(tái)等方面全力推動(dòng)國際化合作發(fā)展，為口岸輸送優(yōu)秀的語言服務(wù)人才。

(三)以口岸資源實(shí)施政校企協(xié)同合作模式，打造“產(chǎn)教融合”一體化品牌

立足吉林省口岸當(dāng)前發(fā)展機(jī)遇，依托當(dāng)?shù)靥厣Y源，高校與政府部門、市場(chǎng)主體可以攜手并進(jìn)，共同推動(dòng)語言服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。[4]以長(zhǎng)白口岸為例，近年來，長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)持續(xù)打造“世界級(jí)生態(tài)旅游目的地”，全面實(shí)施“生態(tài)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)、綜合效益好、旅游特色化、全域高質(zhì)量”的國際化發(fā)展路徑，長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)與省內(nèi)各高?；橐劳?，借助資源品牌優(yōu)勢(shì)，與吉林省內(nèi)多所高校共同簽署了長(zhǎng)白山與高校全面戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，共同開展生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)鏈的研究與實(shí)踐工作。吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)與東北師范大學(xué)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，在長(zhǎng)白山區(qū)域資源與特色方面進(jìn)一步加強(qiáng)合作，將人才培養(yǎng)和地理學(xué)科的發(fā)展與長(zhǎng)白山特色結(jié)合起來，通過共建“長(zhǎng)白山地理過程與生態(tài)安全教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”野外站、聯(lián)合開展課題研究、加強(qiáng)人才交流等豐富的合作形式，努力開創(chuàng)雙方共贏的合作新局面；長(zhǎng)白山集團(tuán)與長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院簽訂了《校企合作戰(zhàn)略框架協(xié)議書》，校企合作以雙方需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，深化多種合作模式，形成校企合作共同體，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。由此可見，應(yīng)用型高?？梢詰{借自身的智力資源和人才基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，從科研、創(chuàng)作、教育、語言服務(wù)等多個(gè)方面不斷挖掘和豐富“大美長(zhǎng)白”的內(nèi)涵，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、國際交流等方面與政府、企業(yè)創(chuàng)新合作機(jī)制，將生態(tài)旅游語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈做實(shí)做強(qiáng)，培養(yǎng)高端的國際會(huì)議口譯、跨境導(dǎo)游、跨境銷售等人才，將優(yōu)質(zhì)科教資源轉(zhuǎn)化為口岸語言服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)能，結(jié)合長(zhǎng)白口岸企業(yè)實(shí)際需求培養(yǎng)復(fù)合型語言服務(wù)人才，不斷增強(qiáng)高校服務(wù)地方與企業(yè)的能力，推動(dòng)校企合作“產(chǎn)”“學(xué)”“研”“用”的實(shí)施與落地。[5]

(四)以“雙師雙能型”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)“語言+職業(yè)”國際化師資隊(duì)伍

建設(shè)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍是提高應(yīng)用型高校語言服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量、適應(yīng)口岸發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要舉措。一是建立“雙師雙能型”教師培訓(xùn)基地。高校與企業(yè)深度搭建校企合作平臺(tái)，不斷完善合作機(jī)制、優(yōu)化運(yùn)行模式，以“語言技能證書+職業(yè)技能證書”為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施主修大語種筆譯口譯、輔修小語種筆譯口譯和各級(jí)各類職業(yè)技能等級(jí)證書相結(jié)合的形式，聘請(qǐng)高質(zhì)量主講教師團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)化的培訓(xùn)場(chǎng)地及完備的配套設(shè)施，為“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供智力支撐和有效評(píng)價(jià)體系，建立結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的專兼職教師隊(duì)伍，進(jìn)一步鉆研專業(yè)基本理論和語言實(shí)踐技能，提高“雙師雙能型”教師的實(shí)踐技能和理論水平。[6]二是搭建教師海外進(jìn)修平臺(tái)。全面實(shí)施國際化師資隊(duì)伍培育計(jì)劃，分期分批選派教師以短期培訓(xùn)、訪學(xué)、學(xué)歷提升等形式在境外高校和企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與劍橋大學(xué)CIE商務(wù)管理職業(yè)資格證、劍橋大學(xué)CIE旅游及旅行職業(yè)資格系列證、IBL國際商務(wù)職業(yè)資格證等國際職業(yè)資格認(rèn)證考試，進(jìn)一步提升“雙師雙能型”教師國際化水平，達(dá)到口岸國際化語言服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。[7]三是引進(jìn)“雙師雙能型”教師，打造校企混編制教師團(tuán)隊(duì)。從語言服務(wù)企業(yè)引入實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師，同時(shí)將自有教師派到政府和企業(yè)中掛職鍛煉，深入研究口岸語言服務(wù)人才需求模式，深度參與語言服務(wù)人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，共同制訂人才培養(yǎng)方案與課程模塊，研發(fā)對(duì)接口岸服務(wù)崗位需求、符合口岸行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的配套教材，形成“教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)雙循環(huán)”教師隊(duì)伍。[8]

(五)以現(xiàn)代虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建理實(shí)一體化課程體系，開展職業(yè)情境教學(xué)

語言教學(xué)是多方面、多手段、多情境的教與學(xué)的過程，口岸發(fā)展更是需要語言技能過硬、綜合素質(zhì)強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的應(yīng)用復(fù)合型人才為其服務(wù)，需要開展實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，應(yīng)用型高校可以建設(shè)理實(shí)一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)的有效對(duì)接，應(yīng)用虛擬仿真、智慧交互等技術(shù)為教學(xué)提供有力支撐。[9]以北京中科睿智XR虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)為例，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心基于B/S架構(gòu)的軟、硬件平臺(tái)建設(shè)，支持旅游實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、跨境電商實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和小語種實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，高?？梢越Y(jié)合旅游英語、酒店英語、跨境電商實(shí)務(wù)、跨境電商英語、商務(wù)英語口語、商務(wù)英語職場(chǎng)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、口譯實(shí)訓(xùn)等課程構(gòu)成理實(shí)一體化課程體系，通過虛擬課程、職業(yè)情境訓(xùn)練、智能多元化考核為學(xué)生提供跨境導(dǎo)游、跨境電商直播、國際會(huì)議口譯、公共語言服務(wù)等適合開展口岸工作與學(xué)習(xí)、引進(jìn)口岸國際活動(dòng)的仿真業(yè)務(wù)操作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)語言環(huán)境情境化、口岸崗位仿真化、實(shí)訓(xùn)模式多樣化，將語言實(shí)訓(xùn)與崗位實(shí)訓(xùn)功能融合，形成人才培養(yǎng)、科研建設(shè)、社會(huì)語言服務(wù)的產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，培養(yǎng)更多具備國際視野和跨文化交際核心能力、符合國家及口岸發(fā)展需要的語言服務(wù)人才。

三、結(jié)語

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，東北亞各國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與文化交流往來的密切，吉林口岸實(shí)現(xiàn)跨越式的飛速發(fā)展，成為吉林省重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一。憑借自身優(yōu)勢(shì),吉林省口岸將帶給自身及周邊地區(qū)新的發(fā)展機(jī)遇。因此，應(yīng)用型本科高校要切實(shí)做好與口岸行業(yè)發(fā)展的對(duì)接，根據(jù)口岸各行業(yè)發(fā)展需求構(gòu)建與之匹配的語言服務(wù)人才培養(yǎng)模式，提升口岸語言服務(wù)能力，使其成為助推吉林省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、強(qiáng)化口岸國際化建設(shè)進(jìn)程的新動(dòng)能。這對(duì)推動(dòng)吉林省經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、全面提升口岸的國際影響力具有重要的戰(zhàn)略意義。