編者按：為全面貫徹中央關于鄉(xiāng)村人才振興部署要求，加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民和知農(nóng)愛農(nóng)實用人才，中央農(nóng)廣校今年組成3個調(diào)研組，分赴華北、西南、西北地區(qū)（線上）調(diào)研。通過深入細致的調(diào)查研究，努力把農(nóng)民教育培訓體育工作情況弄清楚、癥結分析透、對策想明白，并總結形成了一批有情況、有分析、有建議，富特色、接地氣、重實效的調(diào)研成果。本期聚焦2022年分區(qū)調(diào)研成果，敬請關注。

2022年7月，中央農(nóng)廣校與北京、天津、河北、山西、山東、河南6?。ㄊ校┺r(nóng)廣校、農(nóng)民體協(xié)組成調(diào)研組赴山西省開展實地調(diào)研。調(diào)研組深入山西省農(nóng)廣校、大同市農(nóng)廣校、高素質(zhì)農(nóng)民培育基地和實訓基地，與山西省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、有關市縣領導及省市縣三級農(nóng)廣校負責人分別進行了座談，全面了解華北地區(qū)農(nóng)廣校、農(nóng)民體協(xié)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題和實際需求，對新發(fā)展階段進一步發(fā)揮農(nóng)廣校、農(nóng)民體協(xié)作用進行了深入思考。現(xiàn)將有關情況報告如下。

一、廣校體協(xié)體系積極發(fā)揮作用

（一）強化使命擔當，采取切實措施落實中央關于鄉(xiāng)村人才振興部署要求及中央農(nóng)廣校聯(lián)合辦學領導小組會議精神。一是加強黨建引領。北京市農(nóng)廣校在農(nóng)民教育培訓中把習近平新時代中國特色社會主義思想作為第一課，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。山西省農(nóng)廣校抓好思想政治教育這個根本，推動全系統(tǒng)廣大干部職工自覺把黨的領導貫穿于農(nóng)民教育培訓工作的全過程、各環(huán)節(jié)。山東省農(nóng)廣校成立黨建紀檢科，在每期培訓班成立臨時黨支部，以高質(zhì)量黨建引領農(nóng)民教育培訓工作。二是爭取部門支持。河南省農(nóng)廣校抓住建校40周年契機，爭取到河南省副省長武國定作出重要批示，召開建校40周年事業(yè)發(fā)展推進會，邀請河南省委組織部等3個聯(lián)合辦學單位相關領導出席；推動省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳印發(fā)文件，對全省農(nóng)業(yè)廣播電視教育培訓系統(tǒng)26個先進集體和70位先進個人進行表彰，在機構改革的關鍵時期，起到了凝心聚力、提振士氣、鞏固體系的重要作用。三是強化體系建設。北京、天津、河北?。ㄊ校┺r(nóng)廣校按照“機制共商、資源共建、成果共享、農(nóng)民共育”的長效合作模式，組建426人師資庫，建立138個共享實訓基地。山東省農(nóng)廣校加強農(nóng)民田間學校和高素質(zhì)農(nóng)民實訓基地建設，推進農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓體系向基層延伸，開展農(nóng)廣校體系延伸發(fā)展的相關試點，開啟了中央校、省校、市校、縣區(qū)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分校、鄉(xiāng)村農(nóng)民驛站和農(nóng)民田間學?！?+3培訓體系建設模式”的探索。

（二）服務中心大局，在穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、擴種大豆油料、確?！安嘶@子”產(chǎn)品穩(wěn)定供給等方面積極發(fā)揮作用。6省（市）農(nóng)廣校圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村中心工作，積極發(fā)揮體系和貼近農(nóng)村農(nóng)民優(yōu)勢，充分利用新媒體手段，大力開展冬春大培訓和實用技術培訓，在小麥促弱轉壯、大豆玉米帶狀復合種植等工作中發(fā)揮了積極作用。河北省農(nóng)廣校運用“云上智農(nóng)”、騰訊會議、微信等多種媒體手段，重點圍繞“科技壯苗”行動與大豆玉米帶狀復合種植實用技術，開展直播培訓13場，受益農(nóng)民96萬人次，與線下培訓相結合，擴大培訓覆蓋面和受益面。全系統(tǒng)共舉辦線上培訓696期、線下培訓568期，培訓農(nóng)民142萬人次。山西省農(nóng)廣校制作《晚播小麥不用愁 促弱轉壯奪豐收》《搶農(nóng)時春耕備種 大豆玉米套種增效益》《大豆田雜草防除技術》《小麥生長中后期主要病蟲害關鍵防控技術》等微課視頻，在“山西農(nóng)民12316”與“農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)布”上展播，累計點擊量突破2萬。山東省農(nóng)廣校圍繞糧食安全生產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)保供、大豆玉米帶狀復合種植、冬小麥科技壯苗等重點領域，通過高素質(zhì)農(nóng)民技能培訓、冬春農(nóng)民大培訓、專項培訓、網(wǎng)絡電臺線上普及性培訓等多種形式進行精準對接和培訓指導，組織有關專家因地制宜提供全過程的技術解決方案，取得了良好效果。河南省農(nóng)廣校利用微信、抖音、快手等新媒體平臺，開辦線上培訓班，進行農(nóng)技直播，教授線上課程，開展交流互動，多種形式助力糧食增收和大豆玉米帶狀復合種植技術專項培訓行動，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、糧食穩(wěn)產(chǎn)提供了有力的技術指導。

（三）聚焦主責主業(yè)，創(chuàng)新推進農(nóng)民教育培訓農(nóng)民體育工作高質(zhì)量發(fā)展。6省（市）農(nóng)廣校緊緊圍繞鄉(xiāng)村人才振興需求，充分發(fā)揮農(nóng)民教育培訓體育主體力量作用，大力開展高素質(zhì)農(nóng)民培育、農(nóng)民職業(yè)教育、農(nóng)村實用人才培養(yǎng)等，積極承接“耕耘者”振興計劃、“頭雁”培育項目等，組織開展農(nóng)民體育健身活動，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供有力支撐。

一是圍繞產(chǎn)業(yè)突出技能開展高素質(zhì)農(nóng)民培育。山西省將高素質(zhì)農(nóng)民培訓持證作為抓手，推行培訓持證一體，省財政在8136萬元中央資金基礎上，專門安排3.3億元用于高素質(zhì)農(nóng)民培訓，全年培訓25.4萬人，做到“一技在身、一證在手、一條富路”。山西省農(nóng)廣校帶領全省廣校體系積極承擔高素質(zhì)農(nóng)民培育任務，截至2021年底，累計承擔高素質(zhì)農(nóng)民培育9.43萬人。山西省大同市云州區(qū)農(nóng)廣校緊緊圍繞黃花這一主導產(chǎn)業(yè)，開展黃花產(chǎn)業(yè)全鏈條人才培訓，培訓對象涵蓋黃花種植人員、加工企業(yè)工人以及銷售經(jīng)紀人等，培訓過程強化實訓，培訓后組織開展技能考核評價，考評合格頒發(fā)技能證書，提高培訓的有效性和實用性，為當?shù)攸S花產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力的人才支撐。大同市云岡區(qū)農(nóng)廣校聚焦設施蔬菜、特色水果、溫室花卉、畜牧養(yǎng)殖4大主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，分產(chǎn)業(yè)分類型開展培訓，依托農(nóng)民合作社打造田間學校，為學員提供現(xiàn)場實訓、技能考評以及后續(xù)跟蹤服務，提高了培訓質(zhì)量效果。

二是推進教改促進銜接開展農(nóng)民職業(yè)教育。6?。ㄊ校┺r(nóng)廣校積極推進中職教育教學改革，促進職業(yè)培訓與職業(yè)教育有機銜接，農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展有聲有色。北京市農(nóng)廣校面對中職招生難問題，積極與市教委溝通匯報，通過簡化入學材料等方面穩(wěn)定招生人數(shù)，2022年招生1179人，較2021年增加213人。依托北京農(nóng)職院的辦學優(yōu)勢，推進中職與高職銜接，每年向北京農(nóng)職院推送農(nóng)廣校優(yōu)秀畢業(yè)生500人接受高等職業(yè)教育，初步構建了職業(yè)培訓、中職、高職銜接貫通的培養(yǎng)體系，搭建了農(nóng)民學歷提升立交橋。天津市農(nóng)廣校2021年恢復中職招生，共招收2222人，學員從參加過高素質(zhì)農(nóng)民培育、農(nóng)村實用人才帶頭人培訓中遴選。河北省農(nóng)廣校作為全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，持續(xù)推動高素質(zhì)農(nóng)民培訓與職業(yè)教育有效銜接，雙輪驅動、雙向發(fā)力，年招生中職農(nóng)民學員5000多名，合作辦學招生本科、?？茖W員約1000人，招生規(guī)模穩(wěn)居全國首位。在穩(wěn)定辦學規(guī)模的同時，扎實推進中職教育教學改革，在全省各基層校中選擇10所市、縣級農(nóng)廣校開展農(nóng)民中職教育教學改革試點工作，做到一縣一策、一班一方案。山西省農(nóng)廣校積極響應百萬高素質(zhì)農(nóng)民學歷提升行動計劃，每年招生數(shù)保持在4000人左右，扎實推進中職教育教學改革，積極探索“學分銀行”實施辦法，將參加過高素質(zhì)農(nóng)民培訓并持證學員給予學分轉化認定，16個課時可轉1個學分、證書可轉10個學分，著力打通短期培訓與長期學歷教育通道。河南省農(nóng)廣校保持穩(wěn)定的中職教育規(guī)模，每年完成農(nóng)民普通中職招生3000人左右。充分發(fā)揮新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)辦公室作用，積極與省教育廳溝通協(xié)調(diào)，擴大培養(yǎng)規(guī)模，2022年新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)基地及系統(tǒng)內(nèi)教學班計劃招生2500人左右，投入資金從600萬增加到1800余萬元。

三是爭取任務拓展職能開展各類鄉(xiāng)村人才培訓。6?。ㄊ校┺r(nóng)廣校發(fā)揮農(nóng)民教育培訓主體力量作用，向多部門積極爭取培訓任務，進一步拓展工作職能，積極參加農(nóng)村實用人才培養(yǎng)、耕耘者、頭雁等項目實施。天津市農(nóng)廣校協(xié)助天津市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委干部處組織農(nóng)村實用人才帶頭人培訓，2022年列入“耕耘者”振興計劃首批培訓機構名單，按照“耕耘者”項目相關工作要求，將組織4個班次的天津市鄉(xiāng)村治理骨干和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人培訓，全力攻堅推進，確保取得實效。河北省農(nóng)廣校參與實施“耕耘者”振興計劃，已成功舉辦第一期“耕耘者”振興計劃大豆玉米帶狀復合種植技術專題培訓班。引入企業(yè)培訓理念，開展典型案例主題討論，提高學員主動性、參與性。協(xié)助人事部門承辦鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項目，已制定方案、學員遴選標準，進入前期籌備階段。山西省農(nóng)廣校發(fā)揮鄉(xiāng)村人才（干部）培訓中心職能，承辦省人社廳“農(nóng)業(yè)科技人員高級研修班”，承擔農(nóng)業(yè)科技人員知識更新培訓工作，每年參訓人員達3萬余人次。山東省農(nóng)廣校積極承擔全省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人“頭雁”培育項目實施方案制定、學員遴選、管理指導等工作，配合做好全國農(nóng)村實用人才帶頭人培訓帶班跟班服務，安全有序實施培訓任務，不斷提高培訓規(guī)范性、實效性和引領性。

四是創(chuàng)新機制打造品牌推動農(nóng)民體育健身活動蓬勃開展。6?。ㄊ校┺r(nóng)民體協(xié)深入學習貫徹《全民健身計劃（2021—2025年）》《“十四五”推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》《農(nóng)業(yè)農(nóng)村部 體育總局 國家鄉(xiāng)村振興局關于推進“十四五”農(nóng)民體育高質(zhì)量發(fā)展的指導意見》等有關精神，積極組織舉辦農(nóng)民體育健身賽事活動，創(chuàng)新農(nóng)民體育工作機制，推動農(nóng)民體育工作高質(zhì)量發(fā)展。北京市農(nóng)民體協(xié)聯(lián)合市鄉(xiāng)村振興、體育、文旅、衛(wèi)生健康等部門，組織舉辦“美麗鄉(xiāng)村健康跑”，多家銀行、保險公司、傳媒企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等單位共同參與承辦。天津市農(nóng)民體協(xié)在積極爭取財政支持前提下，引入社會資本，創(chuàng)新賽事活動，舉辦非遺傳承體育項目展示和京津冀農(nóng)民趣味運動會。河北省農(nóng)民體協(xié)組織舉辦農(nóng)民廣場舞（健身操舞）、跳繩、健康跑、冰雪運動等活動，打造“冀農(nóng)樂”品牌賽事。山西省農(nóng)民體協(xié)統(tǒng)籌組織開展省級農(nóng)民體育賽事，組織承辦了26屆中國象棋、廣場舞等品牌大賽，指導各地開展農(nóng)民體育健身活動。山東省農(nóng)民體協(xié)連續(xù)五年開展扶貧工作重點村農(nóng)民體育骨干培訓班，引導貧困地區(qū)農(nóng)民積極參與體育鍛煉，取得良好效果。河南省農(nóng)民體協(xié)正在籌辦2022年全國線上農(nóng)民圍棋大賽，與省體育局重競技運動管理中心開展學習交流。

二、有關問題

從調(diào)研情況看，華北地區(qū)6省廣校體協(xié)擔當作為、履職盡責，守正創(chuàng)新推進農(nóng)民教育培訓體育工作高質(zhì)量發(fā)展，為助力鄉(xiāng)村人才振興作出了積極貢獻。但與新形勢新任務新要求相比，仍然存在一些不容忽視的突出問題。

（一）農(nóng)廣校體系弱化趨勢明顯?；鶎愚r(nóng)廣校撤并現(xiàn)象嚴重。各省基層農(nóng)廣校撤并現(xiàn)象比較普遍。山東省市縣兩級分校大多被撤并，完成機構改革的單位中，市級分校87.5%被撤并，縣級分校98%以上被撤并。山西省市級校中只有大同市農(nóng)廣校在機構改革后保持獨立設置，其他市校都并入其他單位，大部分縣級校被撤并，保留獨立設置的只有15所，農(nóng)廣校體系鏈條出現(xiàn)斷裂，工作職能延伸困難?；鶎愚r(nóng)廣校條件能力不足。由于長期缺乏投入，市縣級農(nóng)廣?，F(xiàn)有的基礎條件，難以適應高質(zhì)量開展農(nóng)民教育培訓的要求。市縣級農(nóng)廣校教職員工大多數(shù)從事組織管理工作，開展教學積極性不高，教學能力水平退化。體系上下聯(lián)動不夠。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)地方有很多好做法好經(jīng)驗，但缺乏總結提煉和宣傳推廣，一方面是中央校、省校對基層校的關注不夠，另一方面是基層農(nóng)廣校向上級農(nóng)廣校報告的積極性不高。

（二）農(nóng)民教育培訓主體力量作用發(fā)揮不充分。組織服務能力有待強化。比如機構改革前，山西省農(nóng)廣校就沒有承接和配合廳科教處開展前瞻政策研究、建設培訓體系、項目過程管理、培訓支撐服務、信息化建設等工作。承擔農(nóng)民教育培訓任務比重有待提高。部分省農(nóng)廣校體系承擔全省高素質(zhì)農(nóng)民培訓任務的比例較低，最低的僅為20%，與農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓主體力量地位不匹配。教育培訓質(zhì)量效果有待提升。一些地方訓前缺乏需求調(diào)研，課程設置和師資、基地、教材遴選質(zhì)量不高，針對性不強，后續(xù)跟蹤指導不到位。

（三）農(nóng)民體育離高質(zhì)量發(fā)展仍有較大差距。農(nóng)民體協(xié)體系不健全。當前地方農(nóng)民體育協(xié)會組織全面萎縮，部分地市級農(nóng)民體協(xié)形同虛設，體協(xié)組織無職責任務，無機構編制，無經(jīng)費支持，“空殼”現(xiàn)象明顯。專業(yè)人才極度匱乏?；鶎愚r(nóng)民體育工作缺少專業(yè)帶頭人，離國家規(guī)定的社會體育指導員農(nóng)村兩千分之一配備比例要求還有較大距離，農(nóng)民群眾健身難以得到專業(yè)指導。經(jīng)費保障明顯不足。農(nóng)民體協(xié)多數(shù)無固定經(jīng)費，近年來財政撥款逐年減少，部分省市甚至存在“無米下鍋”的現(xiàn)象，嚴重影響農(nóng)民體育工作的開展。

三、對策建議

新發(fā)展階段，廣校體協(xié)體系肩負推進鄉(xiāng)村人才振興的歷史使命，要充分發(fā)揮“農(nóng)民教育培訓主體力量、三農(nóng)政策宣傳重要窗口、農(nóng)村農(nóng)民服務有效渠道”職能作用，大力加強體系建設，強化農(nóng)民教育培訓提質(zhì)增效，創(chuàng)新開展農(nóng)民體育健身，加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民和知農(nóng)愛農(nóng)實用人才隊伍，為全面推進鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供有力支撐。

一要更新理念思路，構建新的農(nóng)民教育培訓體系。當前，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)生了重大變化，要隨著時代進步而進步，把握時代前進方向和步伐，不能停在過去的時光里來辦今天的事。農(nóng)廣校體系要客觀理性地認識事業(yè)單位機構改革，必須積極應變、主動求變，建立新的體系建設觀。積極爭取主管部門和相關部門支持，發(fā)揮好農(nóng)民教育培訓體育主體力量和專門機構組織作用，主動對接一切有利于農(nóng)民教育培訓體育的資源，本著不為所有、但求所用的思路，著力搭建農(nóng)民交流平臺、師資共享平臺、體系工作平臺，與有意愿開展農(nóng)民教育培訓體育工作的部門（單位）開展合作，聯(lián)合有助于農(nóng)民全面發(fā)展的渠道，構建農(nóng)民教育培訓大體系、大格局，推進智體融合、文體融合，不斷深化事業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，走出一條中國特色的農(nóng)民教育培訓創(chuàng)新發(fā)展之路。要支持地方民辦公助農(nóng)廣校大力發(fā)展。機構改革后并入其他單位的基層農(nóng)廣校，只要繼續(xù)承擔農(nóng)民教育培訓工作，都要加強聯(lián)系，納入農(nóng)廣校大體系。對于沒有農(nóng)廣校的市縣，要積極吸納專門從事農(nóng)民教育培訓的社會機構進入農(nóng)廣校大體系，確保農(nóng)民教育培訓事有人抓、活有人干，力爭更大作為。

二要發(fā)揮主體作用，高質(zhì)量開展農(nóng)民教育培訓農(nóng)民體育工作。圍繞“高素質(zhì)農(nóng)民培育計劃”，組織全國農(nóng)廣校體系承擔更多培育任務，打造一支有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。穩(wěn)定拓展農(nóng)廣校中職辦學規(guī)模，積極推進中職教育供給側改革，探索職業(yè)培訓與職業(yè)教育銜接路徑，努力提升農(nóng)民綜合素質(zhì)能力。配合實施“百萬鄉(xiāng)村振興帶頭人學歷提升行動”，指導體系與有關涉農(nóng)院校對接，用好高職擴招、“一村一名大學生”等政策，就地就近培養(yǎng)更多高層次、本土化人才。積極爭取承擔農(nóng)村實用人才帶頭人培訓、“耕耘者”振興計劃、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項目等各類鄉(xiāng)村人才培訓任務，通過抓住農(nóng)民教育培訓體育工作這個牛鼻子，做到留住人、增能人、育新人，推動鄉(xiāng)村人才振興。各級農(nóng)廣校要堅持辦事辦學辦賽一體抓，主動承接和配合主管部門做好前瞻政策研究、建設培訓體系、項目過程管理、培訓支撐服務、信息化建設等工作，做細做實農(nóng)民教育培訓各項基礎支撐工作，提升農(nóng)民教育培訓的針對性、有效性、規(guī)范性。

三要加強能力建設，提升農(nóng)民教育培訓質(zhì)量效果。加強農(nóng)民田間學校建設，依托農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)園區(qū)等資源，選好用好農(nóng)民田間學校，優(yōu)選推出一批全國共享農(nóng)民田間學校，加快廣校體協(xié)體系產(chǎn)學研一體化示范基地建設，為開展理論教學和實操實訓提供條件。加強體系能力培訓，注重新任省級校長的培訓研討交流，著力提升校長的管理能力，培養(yǎng)一支“熱愛事業(yè)、理念先進、本領過硬、開拓奮進”的校長隊伍；著力提升教師的教學水平，培養(yǎng)一支“專業(yè)精、教法優(yōu)、愛農(nóng)民”的專職教師隊伍；著力提升培訓管理者的組織策劃能力，培養(yǎng)一支“懂教育、能策劃、善管理”的管理者隊伍。創(chuàng)新教育培訓模式，分類分層分段開展培訓，豐富拓展教育培訓領域和內(nèi)容，依托農(nóng)民田間學校加大實踐教學比重，充分利用遠程手段開展線上學習，提高教育培訓質(zhì)量效果。加快推進集廣播電視、媒體制作、線上教育、宣介推廣于一體的全國農(nóng)民教育培訓大課堂建設，著力構建以服務農(nóng)民教育培訓為主體的融媒體中心，推進線上線下教育培訓融合發(fā)展。

四要推動創(chuàng)新融合，促進農(nóng)民體育高質(zhì)量發(fā)展。組織開展賽事活動，圍繞鄉(xiāng)村振興，結合農(nóng)時農(nóng)事農(nóng)需，舉辦具有農(nóng)耕農(nóng)趣農(nóng)味的賽事活動，打造農(nóng)民體育賽事品牌，積極拓展體育文化多元功能，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、美麗鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)風文明建設，滿足農(nóng)民群眾精神文化需求。培養(yǎng)農(nóng)民體育人才，選拔一批農(nóng)民體育健身骨干，培養(yǎng)一批農(nóng)村社會體育指導員，打造一支懂體育、愛健身、會組織的農(nóng)民體育工作隊伍。強化資源共享共用，將科學健身技能、體育指導管理、鄉(xiāng)村體育治理等方面內(nèi)容納入農(nóng)村實用人才帶頭人培訓和高素質(zhì)農(nóng)民培育，推進農(nóng)村實用人才培訓基地和農(nóng)民體育健身活動基地資源要素互通共用。推動體系合署合力，發(fā)揮農(nóng)廣校與農(nóng)民體協(xié)合署合力互融互促作用，推動完善從中央到地方省市縣鄉(xiāng)五級農(nóng)民體育工作體系，深入開展全國農(nóng)民體育健身活動基地遴選工作，構建具有三農(nóng)特色、類型多樣、結構合理的農(nóng)民體育健身基地布局。創(chuàng)新資金投入機制，積極引導民營企業(yè)、社會組織等通過公益捐贈、賽事冠名等多種方式，支持發(fā)展農(nóng)民體育健身事業(yè)?！?/p>

調(diào)研組成員：胡永萬、張廣卿、崔? ?坤（北京）、? ?劉慶辰（天津）、趙國華（天津）、馬金翠（河北）、朱清杰（河北）、董凱安（山西）、李魯濤（山東）、陶 華（河南）、趙? ?娉、胡? ?越、楊佳妮、樊義紅