伊小琴

為了有效提升高職院校學(xué)生的職業(yè)技能水平，當(dāng)前國(guó)家對(duì)高職院校的教育質(zhì)量越來(lái)越重視。就高職院校的英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，國(guó)家對(duì)其的教育要求是保證學(xué)生可以有效將相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，在教學(xué)期間必須保證學(xué)生可以打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而為后續(xù)學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展能提供便利。因此，在新媒體時(shí)代下，如何使英語(yǔ)教學(xué)充分滿足當(dāng)代高職院校學(xué)生的需求以及國(guó)家的要求是當(dāng)代教育工作者所要面臨的主要問(wèn)題，通過(guò)將傳統(tǒng)高職院校英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)而有效開(kāi)展相關(guān)教育工作，有效提升英語(yǔ)教育的質(zhì)量。

一、提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要性

在高職院校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作過(guò)程中，教育工作者的工作難度還是相對(duì)較大的，因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)一般，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生將英語(yǔ)課堂上所學(xué)到的知識(shí)有效應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中的難度也相對(duì)較大，所以這導(dǎo)致教師的工作也相對(duì)較難開(kāi)展。并且在開(kāi)展英語(yǔ)教育工作過(guò)程中，教師也無(wú)法有效保證學(xué)生積極在生活中練習(xí)、使用相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致高職院校英語(yǔ)教育工作完全無(wú)法滿足當(dāng)下國(guó)家對(duì)英語(yǔ)教育的基本要求。因此，有效提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的，通過(guò)加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，并直接帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)而有效保證學(xué)生可以在生活中有效應(yīng)用課堂上所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，提升高職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。在工作過(guò)程中，通過(guò)有效提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，有效滿足國(guó)家對(duì)新時(shí)代人才的需求，從根本上提升我國(guó)人才的質(zhì)量，進(jìn)而為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)提供源源不斷的人才。所以，提升我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不僅對(duì)提升我國(guó)高職學(xué)生英語(yǔ)能力水平具有重要意義，對(duì)保證我國(guó)穩(wěn)定、高效的發(fā)展也具有重要意義。

二、新媒體在我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用

當(dāng)下隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，其在各行各業(yè)的應(yīng)用形式也變得更加豐富多樣。新媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的新的媒體形態(tài)，并且其主要載體也非常豐富，因此相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用形式也非常廣泛。通過(guò)有效利用信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使其可以有效為用戶提供相應(yīng)的信息服務(wù)，因此在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)工作的過(guò)程中可有效應(yīng)用新媒體技術(shù)，進(jìn)而提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用極大程度上豐富英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的形式，使英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容也變得多樣化，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。通過(guò)有效豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更有效地提升，進(jìn)而提高高職學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，并對(duì)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)行業(yè)的發(fā)展都提供非常大的幫助[1]。

三、新媒體時(shí)代下高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。當(dāng)下在高職院校開(kāi)展相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)工作所遇到的最大難題就是高職院校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣不高，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，并且由于學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍一般，所以應(yīng)用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式也無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)工作開(kāi)展難度較大，高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法得到有效提升。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。一般在開(kāi)展相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)之前教師都會(huì)布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而有效提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致學(xué)生忽視相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)的作用，導(dǎo)致預(yù)習(xí)工作不能有效開(kāi)展，并且相關(guān)課程結(jié)束之后學(xué)生也并沒(méi)有對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，無(wú)法加強(qiáng)高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性，并且無(wú)法將相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)有效應(yīng)用在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

(二)教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)。教學(xué)工作者在高職院校開(kāi)展相關(guān)教學(xué)工作過(guò)程中，一般的教學(xué)模式就是通過(guò)教師講述相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)。這種教學(xué)模式在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)工作的過(guò)程中其教學(xué)效果是相對(duì)較差的，在課堂上無(wú)法有效凸顯學(xué)生的主體地位，并且無(wú)法有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難以為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供保障。并且高職院校學(xué)生的生源相對(duì)復(fù)雜，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也具有差異，一部分學(xué)生只是為了一紙文憑，而另一部分學(xué)生則是為了有效掌握一門(mén)技術(shù)，進(jìn)而可以在畢業(yè)之后找到一份收入不錯(cuò)的工作[2]。所以教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中有效做到因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度提供相應(yīng)的教育，進(jìn)而保證每個(gè)學(xué)生在高職院校接受教育的過(guò)程中，都能滿足其求學(xué)需求。但是由于部分教師的教育模式?jīng)]有進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，所以其在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方式還相對(duì)單一，無(wú)法有效滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

(三)無(wú)法有效落實(shí)相關(guān)教學(xué)理念。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)技術(shù)更加頻繁地應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)而導(dǎo)致當(dāng)下的高職英語(yǔ)教學(xué)工作也面臨了更多的挑戰(zhàn)。在開(kāi)展教學(xué)工作過(guò)程中教育工作者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，并利用新媒體技術(shù)高質(zhì)高效地開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中有效應(yīng)用新媒體技術(shù)，可將教材中的教學(xué)內(nèi)容以更加生動(dòng)的形態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程中，有效落實(shí)相關(guān)工作內(nèi)容還是非常困難的，教師明確知曉有效轉(zhuǎn)變教育理念的重要性，但是實(shí)踐過(guò)程中依舊會(huì)遇到很多阻力，例如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正就是導(dǎo)致教師無(wú)法通過(guò)多媒體技術(shù)有效開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)工作的主要原因。因此教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，其對(duì)提升教育質(zhì)量具有非常重要的意義[3]。

四、新媒體時(shí)代下有效提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

(一)因材施教，有效應(yīng)用分層式教學(xué)模式。由于高職院校學(xué)生生源相對(duì)復(fù)雜，所以高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都存在一定的差異，因此教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)工作之前應(yīng)當(dāng)主動(dòng)對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況因材施教，進(jìn)而有效保證教學(xué)工作的有效性。對(duì)于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要求其完成基本的單詞背寫(xiě)任務(wù)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中可以取得一定的成果，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)法、聽(tīng)力以及寫(xiě)作的教學(xué)，全方面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。通過(guò)因材施教這種教學(xué)模式，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)有效提升了高職英語(yǔ)教學(xué)的效率，使高職英語(yǔ)教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升[4]。

(二)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對(duì)于有效培養(yǎng)高職院校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展教學(xué)工作之前，有效開(kāi)展備課工作，深入挖掘課本中相對(duì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，并將其有效體現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上，在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生在課堂上可以更加專注于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在遇到困惑的問(wèn)題時(shí)也可以主動(dòng)向教師詢問(wèn)。在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中教師也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)營(yíng)造相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式[5]，使學(xué)生可以不用在壓抑的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上教師可以有效應(yīng)用新媒體技術(shù)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作，例如，在課堂上教師可以通過(guò)手機(jī)組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)微信群，每天課后在微信群布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，分享相關(guān)的英語(yǔ)故事、有趣的英語(yǔ)新聞等等。通過(guò)新媒體技術(shù)的有效應(yīng)用不僅可以使學(xué)生在課后更加關(guān)注英語(yǔ)內(nèi)容，還可以有效拉近學(xué)生和教師之間的距離，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。使學(xué)生可以更加有效地掌握“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四方面的英語(yǔ)知識(shí)以及英語(yǔ)技巧，有效增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)[6]。

(三)充分運(yùn)用新媒體技術(shù)相關(guān)教學(xué)模式。在當(dāng)下的新媒體時(shí)代開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作過(guò)程中，充分地利用相關(guān)的新媒體技術(shù)是非常必要的。在新媒體時(shí)代，英語(yǔ)教學(xué)也是朝著多元化發(fā)展的，所以教師開(kāi)展相關(guān)教學(xué)工作時(shí)也應(yīng)當(dāng)采用多元化教學(xué)形式，提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)、新媒體設(shè)備的應(yīng)用，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使當(dāng)下高職院校的英語(yǔ)課堂變得更加有趣、生動(dòng)、高效。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[7]。

在新媒體時(shí)代下，各種各樣的英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)也如雨后春筍般涌現(xiàn)，因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)教學(xué)平臺(tái)積極應(yīng)用，主動(dòng)關(guān)注平臺(tái)上的信息，并且通過(guò)相關(guān)平臺(tái)更加高效地開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)在平臺(tái)上積極應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，更多的接觸英語(yǔ)語(yǔ)境，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力得到更多的鍛煉，進(jìn)一步提升自身的英語(yǔ)水平[8]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)工作所面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，但是其中也存在很多機(jī)遇。充分利用新媒體技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)而有效提升英語(yǔ)教育質(zhì)量，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有效應(yīng)用學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念以及教學(xué)模式，進(jìn)而有效推進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。