○陳海波
沒有足夠的深度,就沒有美麗的湖面。
最近關(guān)于余映潮老師2021年著作、論文、示范課和講座目錄的文章在朋友圈廣為流傳,掀起一股非同一般的“語文潮”。讀過余老師這年寫的一些文章后,敬佩不已。這一年,余老師75歲,他卻未曾停下對語文教學(xué)、對語文教師成長探索的腳步:出版專著2部,發(fā)表文章近50篇;聽課、評課約500節(jié),評點學(xué)員作業(yè)近1200份;講課164節(jié),講座153次。
余老師的教學(xué)之路經(jīng)過了萬水千山,他的探索之路萬紫千紅。
01
回想起備課《假如生活欺騙了你》時的事,因聯(lián)想到詩人宮璽的《假如你欺騙了生活》,記不清具體的句子了,便去百度,竟然百度出了余映潮老師《假如生活欺騙了你》的課堂實錄。讀完余老師的實錄,深感震撼:這樣一首并不納入考試范圍的詩歌,幾乎每一次教學(xué)都會被忽略,而余老師卻把它講得如此有滋有味。不必說對詩歌的朗誦、聯(lián)讀指導(dǎo),也不必說引導(dǎo)學(xué)生對詩句的體驗式剖析,單是主題式拓展的詩句,就把學(xué)生引入了一個廣闊的天地。這里有海涅的《我的心》,有汪國真的《因為無可依靠所以必須堅強》,有食指的《相信未來》,有《山的那一邊》。有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪邁,有“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的信念。這樣的浸染,讓這首哲理詩在學(xué)生的心中波瀾壯闊起來。
不禁肅然起敬!
02
想起2019年年初的時候,余老師的2018年個人小結(jié)也是上了頭條。記得那時,我虔誠地坐在桌前,鋪開筆記,一筆一畫將余老師的收獲謄抄,是為銘記,是為鞭策。2018年的余老師72歲,依然不斷接受新的挑戰(zhàn),不斷頑強創(chuàng)新,行走在天南地北,上大量的公開課,寫大量的文章,批改工作室大量的作業(yè),評點大量的課堂教學(xué),開辦大量的學(xué)術(shù)講座。
他說,“量”大,才有力量。
這一年,僅語文教研這一項,余老師就做了384件事(上課、講座、撰稿等),平均每天至少寫一篇文,或上一次課,或作一個講座。這只是可視可量化的,除此之外,當(dāng)然還有那些我們不曾測知的醞釀、準(zhǔn)備、搜集、整理……這堪稱是語文教育史上的壯舉。
03
因為寫《備課備什么》一書的稿件,翻閱余映潮老師備《孤獨之旅》的相關(guān)資料。上這一節(jié)課時,余老師49歲。這是一次在“文學(xué)作品解讀與教學(xué)觀摩研討會”上的展示課,余老師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗,很快就把這支隊伍變成自己的樂隊,從頭到尾,“演奏”得特別好。
當(dāng)然,我們可以感慨:余老師的課堂本應(yīng)該就是這樣,因為他是語文教育的一代大家,他有頂尖的能力。但是,如果你知曉了他是如何準(zhǔn)備這樣一節(jié)課的,也許我們就會收斂起對名家出手的見怪不怪,而可能會無比汗顏。特將余老師的備課梳理如下:
上課時間是8月18號,從8月7號開始,余老師著手準(zhǔn)備,下載資料,在網(wǎng)上看電影《紅房子》。寫出教學(xué)簡案。
8月8號,研讀教材,聽自己原來的評課錄音,尋求關(guān)于本課教學(xué)創(chuàng)意的思想火花,并寫下“教學(xué)創(chuàng)意”——文意把握,片段細(xì)讀。
8月9號,下載大量與作者與課文有關(guān)的資料,閱讀,做筆記。
8月10號,凌晨兩點左右突然醒來,繼續(xù)著夢中的思考——鋪墊與交代要到位,要多用幾張PPT來進行背景解說。繼續(xù)思考尋求解讀的方法。瀏覽曹文軒的《小說門》,做筆記。
8月11號,早起繼續(xù)完成《孤獨之旅》教學(xué)用PPT,凌晨7點基本完成,將主旨修訂為文意把握和專題賞析。
8月12日,主辦方說沒有九年級學(xué)生,只能用將升八年級的學(xué)生匹配展示課。于是,他開始考慮降低難度,重新設(shè)計適合八年級學(xué)生、方便易行的教學(xué)方案。
8月15日,繼續(xù)研讀《孤獨之旅》,修改教學(xué)設(shè)計和PPT。
8月16日,準(zhǔn)備好第二套方案,這是為新班級學(xué)生準(zhǔn)備的方案。
8月17日,又準(zhǔn)備了第三套方案。此時的教學(xué)設(shè)計,已經(jīng)非常穩(wěn)妥,無論是哪個年級的學(xué)生上課,都萬無一失了。
大道無術(shù),行進途中那些不間斷的吸納和思考,才是一節(jié)好課的源頭。
04
余映潮老師在《致語文教師》的自序里,曾寫下和青年教師共勉的話:
每天做一點,一直向前走。
有了一種追尋的勇氣,生命便永遠(yuǎn)年輕。
耐力是一種智慧;堅持走難走的路,必定能見到不尋常的美景。
一個人有了毅力,就能勤奮,就能自信,就能堅強,不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步,就能在喧鬧的世界里沉靜下來,積累人生的美麗。
那種筆墨寫就的文字固然能夠長久地保存,然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅持的歷練,是那種板凳要坐十年冷的精神與行動,是那種在教學(xué)研究中朝迎彩霞、夜送星星、日有收獲的幸福與愉悅。
體味這些話語,似乎就體悟到了余映潮老師在艱苦的環(huán)境中或者是自設(shè)的艱苦環(huán)境中如何為語文而奮斗的。
唯愿我們都能謹(jǐn)記:繁瑣的教學(xué)工作之余,發(fā)展自己才是一件真正的大事,給自己多儲備一些知識,讓自己多增長一些學(xué)問,逼自己多培養(yǎng)一些能力。做一個治學(xué)勤苦的人,做一個思考深刻的人,做一個在專業(yè)上追求每天進步一點點的人。如此,你終將會遇見一個讓自己感動和欣賞的自己。
05
在做老師的路上,我們身邊太多的人都是讀著同樣的一本教參,年復(fù)一年上著同樣的課,數(shù)年如一日地循環(huán)著每天近乎同樣的內(nèi)容,不思變更,更談不上超越,在體制的高墻下過著一眼望到底的教書生活。想想,這是多么索然無味的一件事。
而余映潮老師則站在思想的高墻上,明確自己想要一個怎樣的人生,每一年的每一天,都朝氣蓬勃、熱氣騰騰。同樣的工作,卻是不同樣的心境;同樣的生活,卻是不同樣的情調(diào);同樣的職業(yè),卻是不同樣的素養(yǎng)。
教學(xué)《假如生活欺騙了你》的最后,余映潮老師設(shè)計了一個環(huán)節(jié),和學(xué)生一起寫詩——
假如生活重新開頭
新的美景在向我招手
我欣喜地?fù)肀业臅r光
把兩步當(dāng)作一步走
為了這樣的“美景”“欣喜”,就讓我們向余映潮老師學(xué)習(xí)吧,學(xué)習(xí)他一天進步一點的精神。走一步,再走一步,做一件事,再做一件事……讀書,思考,寫作,好好上課,用心成長。