□馬如昌

（作者單位：甘肅省老年大學(xué)）

老年大學(xué)精神是伴隨著我國(guó)老年教育近四十年的發(fā)展變遷，經(jīng)歷一代又一代老年教育工作者的實(shí)踐創(chuàng)新，在反復(fù)淬煉和鍛造中逐漸培育形成的。它是建立在對(duì)老年教育本質(zhì)特征、辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，老年大學(xué)人所特有的或追求的對(duì)于老年教育事業(yè)具有指導(dǎo)意義的價(jià)值觀及其體系。就其內(nèi)容而言，它是關(guān)于老年大學(xué)使命、功能、目標(biāo)、理想等內(nèi)容的概括和提煉，屬于老年大學(xué)文化的重要內(nèi)容，既體現(xiàn)了老年大學(xué)的辦學(xué)之道和治學(xué)之魂，又是老年大學(xué)生存與發(fā)展的動(dòng)力和精髓，對(duì)于推動(dòng)老年大學(xué)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。筆者認(rèn)為，要真正挖掘提煉老年大學(xué)精神，發(fā)揮精神的引導(dǎo)力、推動(dòng)力，必須立足于老年教育的本質(zhì)特征及其意義。鑒于此，將我心中的老年大學(xué)精神概括為：愛(ài)國(guó)包容、獨(dú)立自由、傳承創(chuàng)新、科學(xué)人文、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)實(shí)干。

愛(ài)國(guó)包容。愛(ài)國(guó)主義教育是老年大學(xué)的崇高使命。偉大的愛(ài)國(guó)主義精神是我國(guó)幾千年來(lái)發(fā)展和進(jìn)步的重要力量源泉，更是老年大學(xué)發(fā)展的精神動(dòng)力。因此，老年大學(xué)精神應(yīng)該首先具備愛(ài)國(guó)的元素。在此基礎(chǔ)上，要兼具包容的品質(zhì)。一是對(duì)學(xué)術(shù)包容。老年大學(xué)在堅(jiān)持正確政治方向的前提下，要允許不同學(xué)派、不同思想的碰撞與交流。二是對(duì)老年學(xué)員包容。要為老年學(xué)員營(yíng)造相對(duì)寬松的教學(xué)氛圍，讓他們?cè)诶夏甏髮W(xué)得到個(gè)性化發(fā)展，使其學(xué)習(xí)需求不斷得到滿足、思想不斷豐盈。

獨(dú)立自由。老年大學(xué)的使命是培養(yǎng)新時(shí)代“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”的“三有”老人，具有其他類型教育所不可替代的功能和使命，因而具有相對(duì)獨(dú)立性。但這種獨(dú)立性并非意味著與世隔絕、孤芳自賞，而是建立在與外界溝通交流的基礎(chǔ)上。在這種相對(duì)獨(dú)立下，老年大學(xué)開(kāi)展老年教育也具有相對(duì)自由的屬性。這種自由主要表現(xiàn)在教和學(xué)兩方面。在教方面，形式更為自由靈活，主要通過(guò)四個(gè)課堂來(lái)完成。第一課堂為課堂講授、學(xué)校教育，第二課堂為社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)，第三課堂為社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，第四課堂為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)。通過(guò)以上四個(gè)課堂的協(xié)調(diào)推進(jìn)，能有效促進(jìn)老年教育“教、學(xué)、樂(lè)、為”的有機(jī)結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展示夕陽(yáng)風(fēng)采。在學(xué)方面，老年學(xué)員不需要同普通全日制學(xué)校的學(xué)生一樣必須學(xué)完某一專業(yè)的全部課程，而是可以自由選擇自己感興趣的課程來(lái)學(xué)習(xí)。除此之外，老年大學(xué)在堅(jiān)持正確政治方向的前提下，還以開(kāi)放的姿態(tài)為師生們營(yíng)造了相對(duì)寬松自由的思想、言論、學(xué)術(shù)環(huán)境，使老年大學(xué)真正成為“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的陣地。

傳承創(chuàng)新。學(xué)古不泥古，破法不悖法。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)文聯(lián)第十一次全國(guó)代表大會(huì)開(kāi)幕式上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要把握好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。老年教育事業(yè)的發(fā)展，同樣需要處理好這二者的關(guān)系。要傳承，也要勇于批判。這要求老年大學(xué)教師在教學(xué)和科研過(guò)程中要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，向上向善的內(nèi)容予以發(fā)揚(yáng)，負(fù)面消極的內(nèi)容則要大膽否定，勇于破除迷信與保守主義，建立科學(xué)的知識(shí)體系。創(chuàng)新是老年大學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力，也是老年教育事業(yè)發(fā)展的生命力所在，這就要求我們不斷推進(jìn)老年教育發(fā)展的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新，將創(chuàng)新貫穿到發(fā)展老年教育的各項(xiàng)工作和教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，最大程度地激發(fā)老年教育所蘊(yùn)藏的潛能，全面提升老年教育的質(zhì)量和發(fā)展水平，推動(dòng)老年教育事業(yè)轉(zhuǎn)型、特色、內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展。

科學(xué)人文?？茖W(xué)精神主要體現(xiàn)為對(duì)真理不懈追求的執(zhí)著精神、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神、從經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí)層面的理性精神、克服主觀臆斷的求實(shí)精神、共同合作的團(tuán)結(jié)精神、不迷信權(quán)威的民主精神、科學(xué)無(wú)國(guó)界的開(kāi)放精神、接受事實(shí)考驗(yàn)的實(shí)踐精神和為老年人謀幸福的人本精神。它可以為老年大學(xué)帶來(lái)無(wú)盡的生機(jī)與活力，將極大地促進(jìn)老年大學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。人文精神要求老年大學(xué)要以培養(yǎng)老年學(xué)員為天職，其立足點(diǎn)和歸宿是老年學(xué)員，要求老年大學(xué)要從學(xué)員的特點(diǎn)和需求出發(fā)，把促進(jìn)老年學(xué)員的發(fā)展視為義不容辭的責(zé)任，用心用情去關(guān)心老年人、發(fā)展老年人、完善老年人，使其在人格、智力、品德等方面得到充分發(fā)展，真正成為“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”的新時(shí)代“三有”老人。

忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。忠誠(chéng)是對(duì)黨忠誠(chéng)，思想上政治上行動(dòng)上始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致；對(duì)老年教育事業(yè)忠誠(chéng)，積極貫徹落實(shí)中共中央及地方黨委、政府關(guān)于老年教育的各項(xiàng)決策部署，始終不忘教育初心、牢記育人使命。擔(dān)當(dāng)即老年大學(xué)要主動(dòng)承擔(dān)起辦學(xué)治校的主體責(zé)任，落實(shí)立德樹(shù)人這個(gè)根本，嚴(yán)教風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、樹(shù)校風(fēng)，以良好校風(fēng)帶教風(fēng)、用嚴(yán)格教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

團(tuán)結(jié)實(shí)干。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力、出凝聚力、出向心力，團(tuán)結(jié)是老年教育事業(yè)成功的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)，全校干部職工和全體教師要團(tuán)結(jié)，學(xué)員要團(tuán)結(jié)，上下一心、同心同德，才能做到心往一塊想、勁兒往一處使，齊心協(xié)力推動(dòng)老年教育事業(yè)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。實(shí)干即要立足崗位、乘勢(shì)而上、重樹(shù)標(biāo)桿、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，發(fā)揚(yáng)“為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛”的精神，做到知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行，把全部心思用在實(shí)踐實(shí)干上、用在狠抓教學(xué)任務(wù)落實(shí)上，盡心竭力辦好“利老惠老”之事，銳意進(jìn)取破解“困老煩老”之難，創(chuàng)新突破探索“便老樂(lè)老”之途，凝心聚力創(chuàng)新“適老貼老”之法，推動(dòng)老年教育高質(zhì)量發(fā)展。

黑格爾在柏林大學(xué)的開(kāi)講辭中指出:“相信精神的力量”“精神的偉大和力量是不可低估和小視的”。誠(chéng)然，唯有精神的引領(lǐng)和推動(dòng)，方能讓老年教育事業(yè)永葆生機(jī)和活力；唯有精神，方能給予老年學(xué)員心靈的熏陶，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步。相信今日老年大學(xué)精神之引導(dǎo)，必將鑄就中國(guó)老年教育事業(yè)之新輝煌！■