劉 闖

（連云港職業(yè)技術學院，江蘇 連云港 222006）

一、前言

近年來，隨著我國高校的逐年擴招，越來越多的大學生畢業(yè)，在擴充我國高質量人才隊伍的同時也增加了就業(yè)難度，尤其是應屆畢業(yè)生。在國家“雙創(chuàng)”優(yōu)惠政策的推動下，越來越多的大學生更加愿意投身于自主創(chuàng)業(yè)?！盎ヂ?lián)網+”理念的推出為大學生創(chuàng)業(yè)提供了新的途徑與方向。在現(xiàn)時代與科技的共同影響下，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐落地。

二、大學生創(chuàng)業(yè)概述

大學生教育工作作為我國經濟社會構成中必不可少的重要組成部分，具有巨大的推動性作用和深遠的現(xiàn)實意義。大學生是我國的一個高級知識型人群，在未來全球化國家經濟發(fā)展中扮演著重要角色。就業(yè)壓力的不斷加劇是很多大學生選擇創(chuàng)業(yè)的一個重要因素。但是，在大學生自主創(chuàng)業(yè)的過程中，很多大學生創(chuàng)業(yè)初期缺乏經驗及資金，導致大多數(shù)高校大學生創(chuàng)業(yè)失敗，這也讓我國對大學生的創(chuàng)業(yè)問題越發(fā)重視。因此，國家為了有效地緩解大學生的創(chuàng)業(yè)壓力，采取了一定的政策和措施，例如，加大扶持力度，鼓勵廣大大學生投身于自主創(chuàng)業(yè)過程，并提供了更多政策支持和條件保障。

另外，大學生在校期間通過接受高等教育，擁有了豐富的理論知識和實踐基礎，并且還具備了自己的技術優(yōu)勢。在互聯(lián)網快速發(fā)展環(huán)境中成長起來的新一代大學生，已經適應了接收信息的方式，他們接受新事物的能力也大大增強，他們已經能夠更快地完全掌握先進的知識和技術。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的影響因素

1.創(chuàng)新成為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神的核心要素

“創(chuàng)新”強調開拓性與原創(chuàng)性，“創(chuàng)業(yè)”強調的是通過實際行動獲取利益的行為，因此，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。若想真正地實現(xiàn)大學生對于創(chuàng)業(yè)的自主探索和創(chuàng)新，我們首先需要做的就是培養(yǎng)大學生們的自主創(chuàng)新精神和務實的精神，這能為指導大學生如何進行創(chuàng)業(yè)工作提供精神支持。現(xiàn)在許多高校都已經開展了很多關于創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)的課程，就是為了調動和激發(fā)大學生自主創(chuàng)業(yè)的興趣和積極性，并且為大學生指引一個重要的方向，即如何進行創(chuàng)業(yè)、運用何種各種手段。當我們在頭腦中突然發(fā)現(xiàn)自己有一個創(chuàng)意的東西時候，我們到底應該怎樣去理解和收集它，而這個創(chuàng)意又怎么發(fā)揮其用處。

2.政策對大學生創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略方向具有重要的影響

受國際經濟形勢、新冠疫情等因素影響，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府又相繼出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)者指導等諸多方面。目前，高等教育學校正在不斷地加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建設工作，但目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作水平依然較低，大學生創(chuàng)業(yè)融資難、融資渠道單一仍然制約大學生創(chuàng)業(yè)熱情以及創(chuàng)業(yè)發(fā)展。特別是初出茅廬的大學生，創(chuàng)業(yè)本身就要為自己創(chuàng)造一個良好的就業(yè)機會，而實際的政策又關系著每個人的切身利益，這也充分地說明了當前的形勢對于大學生自主選擇創(chuàng)業(yè)有著重要的意義。

四、“互聯(lián)網+”的特征

（1）創(chuàng)新驅動已經逐漸成為當代中國科技產業(yè)發(fā)展過程中不可或缺的組成部分，整個社會各行業(yè)都以創(chuàng)新和技術驅動為核心和發(fā)展引導目標。當前，我國市場經濟發(fā)展正在步入新格局，原先粗放型資源驅動經濟增長模式的形式已無法完全適應當下我國社會和現(xiàn)實發(fā)展的要求，必須通過技術創(chuàng)新帶動我國社會和市場經濟的發(fā)展。這也正是我國互聯(lián)網產業(yè)和服務行業(yè)發(fā)展的一個重要特點，運用移動互聯(lián)網的思維來實現(xiàn)自主創(chuàng)新、不斷地革新，從而有效地發(fā)揮創(chuàng)新和引領的功能。

（2）開放性已經成為互聯(lián)網時代的另一個顯著特點。對于互聯(lián)網行業(yè)，生態(tài)圈是一個非常重要的特征，而且這種生態(tài)的本身也是開放性。在“互聯(lián)網+”快速發(fā)展的過程中，一個重要的環(huán)節(jié)是我們需要把過去那些制約企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)節(jié)全部廢除或替換掉，把這些孤立的創(chuàng)新要素連接起來，由市場帶動著創(chuàng)新科學技術的研究和產業(yè)格局的形成，讓更多企業(yè)通過創(chuàng)新和融合體現(xiàn)自己的價值。而“融合”則主要指的是跨界及變革?！盎ヂ?lián)網+”時代，事物的變化和發(fā)展也在加快，加強事物與移動互聯(lián)網的融合，推動產業(yè)間的交互以及客戶身份轉換是大勢所趨。

五、“互聯(lián)網+”時代大學生創(chuàng)業(yè)模式分析

1.O2O創(chuàng)業(yè)模式

O2O即Online To Offline（泛指在線離線/線上到線下），指將線下商務機會與互聯(lián)網結合，讓互聯(lián)網成為線下交易的前臺。O2O概念非常廣泛，只要產業(yè)鏈中既可涉及線上，又可涉及線下，就可統(tǒng)稱為O2O?，F(xiàn)階段，很多知名品牌的線下實體零售門店都已經是直接采取了這種在線營運管理方式，比如蘇寧易購、hm、美團網等，而網上線下的很多實體零售門店既可以在線下購買，又同時可以在線上購物。

2.智能化電子平臺創(chuàng)業(yè)模式

智能化電子創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式主要指以更加智能化的電子產品管理作為技術基礎，設計并開發(fā)制造出更加適合智能化的電子制造品和設備。智能型企業(yè)產品主要原理是通過利用先進的工業(yè)電子儀器和計算機網絡以及通訊、自動控制等信息技術，通過對企業(yè)大數(shù)據(jù)或者特別是基于云計算的廣泛應用，將與企業(yè)個體人的生活使用有機地緊密結合聯(lián)系到了一起，通過這種管理方法的廣泛使用就可以有效實現(xiàn)如何讓人的活動方式變得更加靈活富有工作效率或者更加具有創(chuàng)新性，為推進現(xiàn)代企業(yè)社會管理提供高效、便捷、舒適的企業(yè)生活管理方式。

3.電商參與創(chuàng)業(yè)模式

騰訊公司2017年第四季度的全年財報中已經明確提到，微信的活躍用戶數(shù)量已經達到9.63億，通過使用微信這個社交網絡軟件我們可以做到快速“圈人”，在微信人氣的快速增長良好基礎上，能夠為自己的微信創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展提供一定的盈利渠道。電商活動或是精準廣告均被認為是垂直型社交平臺在線的生存和盈利途徑，例如，騰訊微信上的企業(yè)微信營銷小店網上開門和新浪微博上的電子商務產品推廣。如餓了么、淘寶、京東等大型互聯(lián)網企業(yè)網站服務平臺。

4.“眾籌”創(chuàng)業(yè)模式

“眾籌”的核心是讓用戶投資，是指通過網絡，用團購+預購的形式，面向網友募集項目資金的模式?；I資項目完成后，支持者將得到發(fā)起人預先承諾的回報，回報的方式可以是實物，也可以是服務，如果項目籌資失敗，那么已獲資金全部退還支持者。禁止籌集股權、債務、分紅及其他支付利息等任何形式的投資交易資金?！皠?chuàng)業(yè)眾籌”已經顛覆了很多傳統(tǒng)的中小企業(yè)內部價值鏈，把第一客戶轉化成為第一個創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，無形中讓更多的年輕創(chuàng)業(yè)者從這個第一環(huán)節(jié)中可以獲得更多經濟效益。也因而大大提高對于眾籌產品的市場推廣支持力度，有效地通過幫助更多的年輕創(chuàng)業(yè)者快速尋求到自己的創(chuàng)業(yè)合作伙伴、人脈和其他更多創(chuàng)業(yè)者的資源。

六、“互聯(lián)網+”時代大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析

1.“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

在“互聯(lián)網+”時代，大學生創(chuàng)業(yè)的首要優(yōu)勢就是技術與知識儲備。當代大學生具有一定的技術和知識，這是大學生創(chuàng)業(yè)的基礎，并且大學生思維活躍，更習慣與團隊進行合作，有較好的包容性，十分適合“互聯(lián)網+”時代的資源深挖。

其次，國家對于促進大學生“互聯(lián)網+”時代創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了大量的扶持政策。隨著社會發(fā)展需要，近年來，我國政府一直在大力扶持大學生自主創(chuàng)新和就業(yè)。

2.“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)的劣勢

首先，從經驗層面來說，大學生作為剛步入社會的新手，無論是心智還是經驗還、管理還是邏輯都有一定的欠缺。

其次，安全意識薄弱?；ヂ?lián)網是看不見摸不著的虛擬世界，大學生剛邁出象牙塔，缺乏較強的防護意識，容易受風險因素影響以及不良人員誘導，導致被騙。

最后，互聯(lián)網技術的飛速更新導致產品以及相應設備的快速換代，這對初出茅廬、沒有收入的大學生來說也是一道難題。

3.“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)的機遇

與改革開放初期相比，現(xiàn)階段，我國經濟社會發(fā)展水平快速提升，在“互聯(lián)網+”相關政策的指引下，大學生創(chuàng)業(yè)的機會也明顯增多。越來越多的行業(yè)都開始依托于互聯(lián)網進行客戶對接，客戶線上選購等等，對當代大學生來說創(chuàng)業(yè)機遇倍增。

創(chuàng)業(yè)文化改變了就業(yè)觀念，濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍和優(yōu)惠的政策，使越來越多的大學生愿意選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

4.“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)的威脅

首先，“互聯(lián)網+”新時代下高校創(chuàng)業(yè)在發(fā)展中存在著許多機會，也蘊含了許多威脅?；ヂ?lián)網在打造一個開放而又包容性的新環(huán)境，也是其市場發(fā)展的紅海領域，市場競爭加劇。

其次，“互聯(lián)網+”時代也是對資本和市場進行壟斷的時期，初創(chuàng)企業(yè)公司的創(chuàng)業(yè)困難和市場可以繼續(xù)發(fā)展的空間較小，這就是當下互聯(lián)網+時代企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展面臨的實踐性問題，也正是當下大學生創(chuàng)業(yè)不能持久或是失敗等一些現(xiàn)象的根源。

最后，“互聯(lián)網+”時代最重要的特點就是掌握了核心的科研和技術環(huán)節(jié)，然而很多大學生創(chuàng)業(yè)的小企業(yè)在這個領域處于初創(chuàng)階段，并沒有取得太多的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網技術的發(fā)展和更新是異常快捷的，一旦企業(yè)沒有緊隨技術的步伐，選擇了錯誤的發(fā)展路徑，就可能會直接導致整個企業(yè)在很短的一段時間內衰敗。

七、“互聯(lián)網+”時代推動大學生創(chuàng)業(yè)的策略

1.引入創(chuàng)新理念，引導與培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神

黨的十九大報告明確提出：“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經濟體系的戰(zhàn)略支撐?！碑敶拇髮W生要想成為推進我國特色社會主義事業(yè)建設的先鋒和生力軍，必須首先要深刻地理解自己的創(chuàng)業(yè)和科技革命的基本內涵，并且必須要樹立正確的創(chuàng)業(yè)核心價值觀，采用創(chuàng)新的形式進行創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)。尤其是對于高校，要加強大學生在校期間的創(chuàng)新教育工作，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新的精神和實干的精神。要確保我們的創(chuàng)意是切實可行的，并且是符合社會主義核心價值觀的。

2.打造專業(yè)的師資團隊，對大學生創(chuàng)業(yè)進行專項輔導

在我國很多高校都開展了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關課程，但是，其力度以及內容遠遠不能滿足學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導的需求。高校作為學生進入社會前最后的驛站，教師作為學生創(chuàng)業(yè)道路上的引路人，在相關課程上的培訓與分享就成了學生創(chuàng)業(yè)的關鍵。因此，高校應該更加重視就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關課程的打造，讓學生可以更好地感受在“互聯(lián)網+”時代創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)業(yè)的必要性，為學生的發(fā)展指明前進的方向。

3.推動大學生學習和掌握與創(chuàng)業(yè)相關的政策法規(guī)，全面了解市場需求

對初入社會的大學生來說，國家的風向是最容易也是最方便觸及的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略方向。作為在校大學生，不僅需要學習豐富的知識，還應積極地參與社會實踐活動，更應該把握國家政策導向。另外，我國經濟發(fā)展需求是主體選擇的客觀前提，主體的自身優(yōu)勢一定要扎根于經濟發(fā)展的內在需求，這樣選擇才能具有生命力，大學生創(chuàng)業(yè)是一種主體選擇的過程，自身的優(yōu)勢就是自我的主觀能動性，必須扎根于市場需求的客觀規(guī)律。

八、結語

綜上所述，隨著我國科技與經濟水平的飛速發(fā)展以及社會的不斷進步，越來越多的大學生選擇利用“互聯(lián)網+”開啟自主創(chuàng)業(yè)之路。大學生創(chuàng)業(yè)是時代的選擇也是社會進步的象征。而“互聯(lián)網+”理念的實施，為大學生提供了更多、更有前景的發(fā)展道路，大學生可以通過不同的創(chuàng)業(yè)模式各展所長，為社會主義建設添磚加瓦。雖然創(chuàng)業(yè)路上荊棘密布，但通過全社會不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)條件以及優(yōu)化創(chuàng)業(yè)要素，可以進一步促進我國雙創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展與進步，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多的保障，在緩解我國大學生就業(yè)壓力的同時，還可以促進社會的整體健康與和諧的發(fā)展。