父母沒(méi)有童心、缺乏耐心是他們對(duì)孩子缺少陪伴和引導(dǎo)的重要原因。一些時(shí)候，是家長(zhǎng)將孩子推向了虛擬的手機(jī)游戲。

在一部分人眼中，手機(jī)游戲起初是占據(jù)孩子的時(shí)間，接著是吸走其他一切興趣愛(ài)好，最后扭曲孩子的性格，讓一個(gè)孩子沒(méi)有了孩子該有的樣子。當(dāng)下人們的聲音越來(lái)越向資本化的游戲討伐，可是教育學(xué)的經(jīng)典命題“所有孩子的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題”提醒我們反思——父母是否在孩子的成長(zhǎng)中缺位呢？

基于具體案例和事實(shí)，我們?nèi)ビ懻摚娴氖鞘謾C(jī)毀了孩子嗎？

我家那位手機(jī)上癮的小孩

又到暑假，前幾天我回到湖北潛江農(nóng)村的家中，發(fā)現(xiàn)“神獸”涵涵去補(bǔ)課了。父母把他送去補(bǔ)習(xí)班并沒(méi)有抱著成績(jī)提高多少的期望，主要是“眼不見(jiàn)為凈”，讓他去補(bǔ)習(xí)班混著總比在家沒(méi)日沒(méi)夜玩手機(jī)強(qiáng)。

涵涵今年13歲，即將上初中，是我的外甥。他身上有現(xiàn)在小孩子突出的老大難問(wèn)題——手機(jī)上癮。起初游戲只是占據(jù)他的時(shí)間，他恨不得不吃不睡，將時(shí)間都用來(lái)玩游戲。再后來(lái)游戲就好像黑暗的“吸星大法”一樣，吸走了一切興趣愛(ài)好、體育運(yùn)動(dòng)，只剩下空洞的游戲。最后游戲似乎已經(jīng)扭曲了他的性格，我在他身上完全看不到一個(gè)小孩子該有的樣子。

涵涵小時(shí)候是一個(gè)虎頭虎腦的小可愛(ài)，戲劇性的改變似乎發(fā)生在他9歲那一年，當(dāng)時(shí)他們舉家從外省回到老家，自此他就像變了一個(gè)人。

學(xué)術(shù)界現(xiàn)在很流行對(duì)“回流兒童”的研究，涵涵就屬于這一類(lèi)?；亓鲀和蟾诺囊馑际窃谕獯蚬さ母改笇⒆优畮г谏磉?，孩子寄養(yǎng)在打工城市一段時(shí)間后，由于高考教育制度和戶(hù)籍管理的問(wèn)題，他們一般在小學(xué)升初中階段回到老家上學(xué)。

這幾年由于沿海城市的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，越來(lái)越多的打工父母被迫回到老家發(fā)展，也因此有了越來(lái)越多的回流兒童群體。這樣一批回流兒童介于“留守兒童”和“流動(dòng)兒童”之間，他們?nèi)狈ι矸菡J(rèn)同，打工城市不是他的家，老家也不是他的家。他們說(shuō)不清楚自己是城里人還是農(nóng)村人。

涵涵的身份識(shí)別也很模糊，如果說(shuō)他是農(nóng)村孩子，可他住在城市里，上學(xué)也在城市里；如果說(shuō)他是城市小孩，可他不像城市小孩有豐富的課外活動(dòng)資源，他的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)全在鄉(xiāng)下。

涵涵的父母以前都在青島的一個(gè)汽車(chē)廠(chǎng)工作，爸爸是技術(shù)工種，月收入能達(dá)到1萬(wàn)元。媽媽在一個(gè)清閑的車(chē)間工作，也能有兩三千元的收入。爸爸和媽媽是同鄉(xiāng)鄰村的人，經(jīng)熟人介紹后結(jié)婚了。兩個(gè)人都是農(nóng)村出生，學(xué)歷也都止于初中。即便如此，涵涵的媽媽也不愿意孩子成為留守兒童，一直將涵涵帶在身邊。

2018年金融危機(jī)后許多工廠(chǎng)倒閉，他們的廠(chǎng)正是其中之一，于是他們回到老家重新找工作?？h城的工作機(jī)會(huì)和教育資源比村里還是好多了。幸好他們?cè)诳h城房?jī)r(jià)只有3000元/平方米的時(shí)候買(mǎi)了100平方米的房，現(xiàn)在縣城房?jī)r(jià)已經(jīng)6000元/平方米了。

年輕小夫妻寧愿少攢錢(qián)，寧愿多累一點(diǎn)，也不愿意把孩子放在農(nóng)村讓父母帶。他們說(shuō)爺爺奶奶帶的小孩子毛病多，可他們自己帶的孩子問(wèn)題也不少。他們說(shuō)想好好培養(yǎng)孩子，讓孩子起碼受大學(xué)教育，但現(xiàn)在孩子能否考上普通高中都有懸念。

當(dāng)教育的希望破滅時(shí)，家庭崩潰也不遠(yuǎn)了

一個(gè)令我痛心的現(xiàn)實(shí)是，玩手機(jī)的孩子越來(lái)越低齡化，剛上幼兒園還不識(shí)字的孩子拿著手機(jī)不愿放手，用兩只小手抱著手機(jī)滑來(lái)滑去。

我那些三四歲的外甥，不管是在家還是走親訪(fǎng)友聚在一起，飯后就扎堆在一個(gè)有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)的空間里，有時(shí)候是房間的沙發(fā)上，有時(shí)候是某戶(hù)有網(wǎng)人家的門(mén)檻上。三四個(gè)小時(shí)里他們像木頭人一樣，直到晚飯后被各自的父母帶回家。

手機(jī)毀掉了一個(gè)孩子，浪費(fèi)了家庭在孩子身上的全部投資。當(dāng)這份承載了家庭發(fā)展希望的教育投資失敗時(shí)，這個(gè)家庭也到了破碎的邊緣。

我曾經(jīng)在中部農(nóng)村調(diào)研時(shí)聽(tīng)到一名留守婦女在哽咽地抱怨。這位三四十歲的婦女，兒子快要上高中。她以前和老公都在省城的建筑工地打工，老公軋鋼筋，她做些小工。上初中后兒子對(duì)手機(jī)上癮，也常和不正經(jīng)的同學(xué)混在一起，學(xué)習(xí)成績(jī)成了班級(jí)倒數(shù)，爺爺奶奶管不住他。

夫妻兩個(gè)人商量著掙再多錢(qián)，兒子沒(méi)出息也是白搭，于是夫妻分工，男的繼續(xù)在工地軋鋼筋，女的回來(lái)照顧孩子?？伤貋?lái)也沒(méi)有起到之前商量的管理效果，兒子玩起手機(jī)來(lái)，就像毒癮發(fā)作。

在外用血汗掙辛苦費(fèi)的丈夫?qū)ζ拮宇H有埋怨，認(rèn)為她專(zhuān)心在家?guī)Ш⒆佣甲霾缓?，夫妻二人一通?huà)就吵架。這名婦女面對(duì)丈夫的不理解、兒子的不爭(zhēng)氣，反復(fù)地說(shuō)“手機(jī)害人”。

不可否認(rèn)，手機(jī)加速了孩子的游戲上癮。過(guò)去人們要憑身份證去網(wǎng)吧，當(dāng)每小時(shí)充錢(qián)的電腦游戲被唾手可得的手機(jī)游戲取代，孩子們接觸游戲的門(mén)檻降低了，只需要一部父母淘汰下來(lái)的幾百元手機(jī)，只需要有網(wǎng)絡(luò)即可——即使有防沉迷系統(tǒng)，但總是有辦法逃脫。

更準(zhǔn)確地說(shuō)，手機(jī)加速的是底層家庭孩子的游戲上癮。這些底層家庭可能是在農(nóng)村，也可能是在城市的某個(gè)角落，但是他們都有共同的特點(diǎn)——父母的綜合素質(zhì)相對(duì)較低。父母或者沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，或者沒(méi)有意識(shí)到陪伴孩子的重要性，或者不知道怎么去陪孩子。

人的天性趨向于對(duì)不費(fèi)腦的事情上癮，對(duì)于費(fèi)腦的事情麻木。一個(gè)正常人不會(huì)生來(lái)就對(duì)讀書(shū)上癮，他更容易對(duì)看電視、玩游戲上癮?？汕罢邥?huì)讓我們優(yōu)秀，后者則會(huì)讓我們墮落?？梢哉f(shuō)，人的大腦是需要刻意訓(xùn)練的，只有經(jīng)常使用它、刺激它，它才會(huì)越來(lái)越靈敏。

都在玩手機(jī)

資本化的游戲市場(chǎng)雖然對(duì)未成年人游戲上癮有不可推卸的責(zé)任，但在針對(duì)未成年人玩手游已經(jīng)有完整規(guī)范、政府嚴(yán)管的情形下，父母也應(yīng)該反思他們是不是對(duì)孩子缺少陪伴和引導(dǎo)。

有一些受教育水平有限的年輕父母，尤其是男性，他們好像不會(huì)和孩子溝通，不知道怎么陪孩子，把教養(yǎng)責(zé)任推給了母親。一旦母親不在場(chǎng)，或者母親也被麻將等娛樂(lè)活動(dòng)吸引的時(shí)候，孩子就更容易被手機(jī)游戲捕獲。在當(dāng)下普遍的家庭模式里，父親的權(quán)柄和威嚴(yán)正在消失，母親開(kāi)始在一個(gè)家庭中大包大攬。

父母對(duì)孩子陪伴和引導(dǎo)的質(zhì)量差別，造成了孩子對(duì)手機(jī)游戲的分層化上癮。當(dāng)孩子從父母那里得到好的陪伴時(shí)，他們往往會(huì)被琴棋書(shū)畫(huà)等活動(dòng)吸引，好的興趣一旦養(yǎng)成就會(huì)形成好的循環(huán)，似乎這普遍發(fā)生在家境小康、父母文化素質(zhì)較高的家庭。當(dāng)孩子從父母那里得不到好的陪伴，他們就被游戲陪伴，這似乎更容易發(fā)生在為生計(jì)奔波、父母文化素質(zhì)較低的家庭，主要集中在農(nóng)村家庭。

父母對(duì)孩子缺少陪伴除了生存壓力擠壓了他們的時(shí)間，更主要的還是他們的觀念還沒(méi)轉(zhuǎn)變。需承認(rèn)，這些父母也是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們自身的動(dòng)能不足，但面對(duì)如洪水猛獸般的手機(jī)游戲，他們必須迅速轉(zhuǎn)變，裝備自己，從游戲世界奪回孩子。

孩子們沉迷手機(jī)暴露了父母的不稱(chēng)職，也宣告了他們的無(wú)奈。現(xiàn)實(shí)逼迫父母不能再用他們從上一代習(xí)得的放養(yǎng)式教育對(duì)待下一代孩子。

教育學(xué)的經(jīng)典命題——所有孩子的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題，這句話(huà)并沒(méi)有過(guò)時(shí)。陪伴作為有實(shí)質(zhì)行動(dòng)、孩子能直接感受到的愛(ài)，在“娛樂(lè)至死”的當(dāng)下社會(huì)尤其缺乏。

（摘自南方日?qǐng)?bào)出版社《有數(shù)：普通人的數(shù)字生活紀(jì)實(shí)》 編者：數(shù)字原野工作室）