福建省廈門市同安區(qū)第二實驗小學六年級 許宇彤

指導教師 陳素治 肖世苗

夜色彌漫，靜謐的校園里仍有一間教室亮著燈，格外引人注目。那亮著燈的房間是科學教室。

剛才這里有一場激烈的角逐，社團成員要在規(guī)定的時間內(nèi)用道具做出一個紙質(zhì)“手電筒”。最先做出來的幾個人能留在社團，其他人則被淘汰。我做得很快，不一會兒，“手電筒”就完成了。所以，我比其他人提前回家了。

回家后，我小心翼翼地把“手電筒”拿了出來，聚精會神地研究起我的“得意之作”?！笆蛛娡病笔呛喴装姹镜?，由卡紙折疊而成，其他零件都粘在外面。剛才我只顧做成品，沒細想上面零件的作用，我的好奇心使手電筒有了迷人的色彩。

我先研究“導電膠帶”，“導電膠帶”一面有黏性，另一面有些粗糙，起導電作用。為什么它能導電呢？我十分好奇，迫不及待地要來媽媽的手機，開始查找資料。看了網(wǎng)上的科普，我恍然大悟……

原來，這種膠帶可以將多種導電材料連接在一起，就像一座連接河兩岸的橋梁一樣，使被連接材料間形成電的通路。這可真是奇妙啊，它是怎么做出來的呢？我越發(fā)好奇，一個個問題在腦海中此起彼伏，就像一個饑腸轆轆的人，暢游在知識的海洋里，貪婪地尋找著“精神食糧”——相關知識，腦子里帶著一個又一個問號搜索答案。

不知不覺，夜已深了，爸爸媽媽讓我睡覺，我卻精神抖擻，興高采烈地說：“科學真有趣??！它仿佛是巨大的寶庫，裝滿了無窮無盡的知識。光是這個小小的手電筒，就可見一斑！”“是啊，科技創(chuàng)造美好生活！”媽媽笑著說。

“對啊，發(fā)明這些東西的人可真厲害！”我用敬佩的語氣說道。“有志者，事竟成。其實，你努努力，說不定也能有新發(fā)明呢！”爸爸語重心長地說?！拔?？我可以嗎？”我有些不自信?！爱斎唬f事皆有可能！”媽媽肯定地說。

我沒說話，腦袋里卻不停地思索，雖然發(fā)明這件事聽起來遙遠，但也不是遙不可及……我暗暗下定決心，即使不能有大作為，也要好好學習，相信在科技強國的路上，一定會有我的貢獻！

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?？萍紡妵?，強國有我！這短短的8個字，已經(jīng)成為我的座右銘。我一定努力學習，繼承革命先輩的遠大理想，為社會主義添磚加瓦，貢獻自己的力量，做合格的社會主義接班人！