梁 軍，王 元

(桂林理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541006)

習(xí)近平總書記在2014 年首次提出中華民族共同體意識(shí)這一概念。對(duì)于這一概念的表述由“牢固樹立”到“積極培養(yǎng)”，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記進(jìn)一步概括了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”這一命題。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是符合時(shí)代發(fā)展要求的，當(dāng)前，各個(gè)領(lǐng)域?qū)⒛抗饩劢沟借T牢中華民族共同體意識(shí)工作上?！耙允窞殍b，開創(chuàng)未來(lái)”，我們要意識(shí)到過(guò)去我們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵因素是什么，未來(lái)關(guān)鍵在于引導(dǎo)新一代的青年要繼續(xù)傳承紅色文化，讓紅色記憶代代相傳。大學(xué)生群體是新時(shí)代的見證者，也是新時(shí)代的建設(shè)者。青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。紅色文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其注入高校思想政治教育過(guò)程，有助于立德樹人、培養(yǎng)時(shí)代新人。紅色記憶是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、改革、建設(shè)過(guò)程中保留的成功的歷史產(chǎn)物，在發(fā)展紅色文化的過(guò)程中，為時(shí)代新人植根優(yōu)秀紅色基因，是鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的必由之路。因此，增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色記憶的認(rèn)同，是高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑之一，使大學(xué)生在知、情、意、行上認(rèn)可紅色文化，從而賡續(xù)、傳承紅色文化。

一、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)實(shí)邏輯

歷史根基是產(chǎn)生共同體的基礎(chǔ)，文化認(rèn)同是形成共同體的催化劑，心理認(rèn)同是溝通共同體橋梁。守護(hù)歷史根基、鞏固文化基礎(chǔ)以及增強(qiáng)心理認(rèn)同是大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的關(guān)鍵[1]。當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)多元化的深入發(fā)展，大學(xué)生在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的問(wèn)題上面臨著重大挑戰(zhàn)，多元文化正在以多種多樣的形式、途徑不斷地沖擊著中華民族的歷史根基、文化基礎(chǔ)和心理認(rèn)同。有的大學(xué)生對(duì)于紅色文化了解片面，對(duì)于文化認(rèn)知存在偏差，有的高校開展以紅色文化教育為主題的活動(dòng)較少，學(xué)校內(nèi)缺乏濃厚的紅色氛圍，學(xué)生自身紅色文化素養(yǎng)還不夠高。實(shí)踐證明，增加紅色記憶認(rèn)同在大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的過(guò)程中發(fā)揮了積極的作用。當(dāng)前，鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)顯得十分迫切。

(一)守護(hù)中華民族共同體意識(shí)歷史根基的需要

回望黨的百年征程，我們黨提出了民族平等的先進(jìn)思想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民取得勝利，將民族平等的觀念深刻貫徹到紅色文化基因之中，代代相傳不可撼動(dòng)。“滅人之國(guó)，必先去其史”，要消滅一個(gè)國(guó)家首先是要抹去它的歷史，沒有歷史的民族注定是沒有未來(lái)的民族，也就失去了靈魂，在沒有任何外力的推動(dòng)下，自然而然地會(huì)走向滅亡。守護(hù)中華民族的歷史根基，就是守護(hù)中華民族的未來(lái)，守護(hù)中華民族的希望，為中華民族的生存和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)前，不難發(fā)現(xiàn)一些歷史虛無(wú)主義和民族虛無(wú)主義死灰復(fù)燃，污染著整個(gè)社會(huì)，給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，特別是給大學(xué)生群體帶來(lái)了不良的影響，以此達(dá)到瓦解歷史根基的目的。主要體現(xiàn)在否定中國(guó)五千年的歷史，否定中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的勝利果實(shí)，丑化英雄人物，歪曲歷史，偷換概念混淆視聽。這在一定程度上影響了大學(xué)生對(duì)于歷史的正確認(rèn)知。而大學(xué)生作為時(shí)代的建設(shè)者，應(yīng)充分意識(shí)到紅色記憶是歷史產(chǎn)物，是歷史的“見證者”，基于紅色記憶認(rèn)同視域下能夠揭露民族虛無(wú)主義和歷史虛無(wú)主義的真面目，是大學(xué)生守護(hù)中華民族共同體意識(shí)的歷史根基。

(二)鞏固中華民族共同體意識(shí)文化基礎(chǔ)的需要

追溯歷史，中華民族共同體意識(shí)存在于中華五千年的歷史進(jìn)程中，存在于中國(guó)共產(chǎn)黨百年的奮斗歷程中。中華文化是五千年來(lái)各個(gè)民族共同努力的結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的勝利果實(shí)，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是紅色文化形成和發(fā)展的源泉，是紅色記憶得以保存和賡續(xù)傳承的動(dòng)力。文化以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式存在，是促進(jìn)民族共同體形成的粘合劑。我國(guó)是多民族國(guó)家，各族人民共同創(chuàng)造了共同體的精神家園，各個(gè)民族的文化對(duì)于中華文化來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，由此構(gòu)成了多民族文化，滋生了多樣文化平等發(fā)展的格局，各類不同的思想文化呈現(xiàn)相交流相交融的局面。隨著文化多樣化的深入發(fā)展以及文化傳播手段的多樣變化，主流文化和非主流文化的碰撞愈來(lái)愈激烈，導(dǎo)致了大量的亞文化沉渣泛起，腐蝕、沖擊著主流文化，試圖將中華民族文化基礎(chǔ)分崩離析。令人欣慰的是，隨著非主流文化和亞文化的沉渣泛起，多數(shù)高校學(xué)生的理想信念并沒有被腐蝕選擇隨波逐流，而是提升了自身的文化自信、文化自覺。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于國(guó)家快速發(fā)展的時(shí)期，文化自信已經(jīng)深深內(nèi)化于心、外化于行。凝聚文化認(rèn)同，有助于促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于中華民族共同體認(rèn)同的不斷深化。守護(hù)好紅色記憶，是鞏固中華民族共同體意識(shí)文化基礎(chǔ)的精神支柱和需要。

(三)增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)心理認(rèn)同的需要

共同體如果沒有共同的記憶，就不會(huì)存在相同的心理歸屬感和情感基礎(chǔ)，沒有共同的心理認(rèn)同，共同體就會(huì)面臨分崩離析的困境。紅色記憶在革命過(guò)程中產(chǎn)生，在建設(shè)與改革的進(jìn)程中發(fā)展，是每一個(gè)中國(guó)人共同的記憶，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為全國(guó)各族人民謀幸福的初心和使命，展現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)抵御外敵、百折不撓尋求民族獨(dú)立、為建設(shè)繁榮昌盛的國(guó)家不斷奮斗的精神，見證了隨著時(shí)代發(fā)展中國(guó)取得了成果頗豐的光輝歲月以及新冠肺炎期間的眾志成城，無(wú)一不喚醒了共同體的情感共鳴，這些紅色記憶為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了不盡的動(dòng)力源泉。

目前來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅色文化有著較高的心理認(rèn)同，呈現(xiàn)了較高的文化自信。但是不難發(fā)現(xiàn)，少數(shù)大學(xué)生會(huì)在一些特殊事件中呈現(xiàn)出對(duì)于文化的不認(rèn)同，對(duì)于文化的不自信，由此可以看出，大學(xué)生在對(duì)于文化認(rèn)同出現(xiàn)了文化信心和文化不自信兩種局面并存的現(xiàn)象。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因，是高校對(duì)于大學(xué)生的教育內(nèi)容僅僅局限于理論知識(shí)的傳授，而忽視了大學(xué)生的真實(shí)需求以及大學(xué)生自身素養(yǎng)不夠高。推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)不僅要依靠物質(zhì)力量，也要依靠精神力量，讓紅色文化融入學(xué)生的生活中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生群體的共鳴，不斷促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同感。傳承紅色記憶，是增強(qiáng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)心理認(rèn)同的應(yīng)有之義。

二、紅色記憶在鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)中的價(jià)值

紅色記憶是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民革命、改革、建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)，紅色記憶是中國(guó)共產(chǎn)黨人投身革命的身影，是我們胸前那枚金黃色的黨徽，是無(wú)數(shù)革命先烈崇高的理想，也是我們砥礪前行的動(dòng)力。紅色記憶詳細(xì)而又深刻記錄著中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的過(guò)程，記錄著全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)起來(lái)為美好生活不懈努力的奮斗史，是中華民族共同體根深蒂固的真實(shí)記憶。通過(guò)增加紅色記憶為主線鑄牢中華民族共同體意識(shí)是符合時(shí)代發(fā)展潮流的，是可以實(shí)現(xiàn)的。紅色記憶作為歷史記憶的重要組成部分，在實(shí)踐過(guò)程中，共同體成員在紅色記憶的渲染下，對(duì)鑄牢中華民族共同體的認(rèn)同進(jìn)一步加深，同時(shí)中華民族共同體意識(shí)正在潛移默化地影響著共同體成員。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，百年來(lái)的奮斗史證明，紅色文化在歷史和現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮了極為重要的作用，通過(guò)加強(qiáng)紅色記憶認(rèn)同，對(duì)于鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)具有以下價(jià)值。

(一)有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，自古以來(lái)各個(gè)民族不斷相互交流交往交融，紅色文化在各個(gè)民族煥發(fā)了不同的生機(jī)活力，紅色記憶對(duì)于形成中華民族共同體發(fā)揮了關(guān)鍵作用。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要把各個(gè)民族看成一個(gè)整體，休戚與共，促使愛國(guó)主義成為全國(guó)各族人民堅(jiān)定的理想信念。在新時(shí)代新背景下，鑄牢中華民族共同體意識(shí)必須加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的教育，紅色文化包含著全國(guó)各族人民對(duì)于偉大祖國(guó)的熱愛，每一處紅色記憶、每一個(gè)紅色故事都是愛國(guó)主義生動(dòng)鮮活的教育題材，例如遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、廣西地區(qū)八路軍駐桂林辦事處舊址、南昌八一紀(jì)念館、棗莊市臺(tái)兒莊大戰(zhàn)遺址等，趙一曼等英雄事跡，電影《百色起義》等，無(wú)一不展示了許多英雄先烈，同時(shí)也見證了在英雄輩出的年代，各個(gè)民族的愛國(guó)者對(duì)于偉大祖國(guó)的深沉而又強(qiáng)烈的愛。在這里蘊(yùn)含的每一種愛國(guó)主義情懷，都流淌在每一代中華兒女的血脈里。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，有助于大學(xué)生堅(jiān)定同心同力共筑中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想信念，對(duì)于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮昌盛具有重要作用，有利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于偉大祖國(guó)的熱愛，自覺肩負(fù)起時(shí)代使命，為中華之崛起而讀書，建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

(二)有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同

五千年歷史長(zhǎng)河中，孕育了絢麗多彩的中華文化，紅色文化是在馬克思主義的正確指導(dǎo)下，誕生在中國(guó)這片肥沃的土地上，淋漓盡致地體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其中少數(shù)民族紅色文化是其組成的重要部分，是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。對(duì)于各個(gè)少數(shù)民族來(lái)說(shuō)，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)時(shí)期帶領(lǐng)少數(shù)民族人民偉大斗爭(zhēng)并取得勝利的歷史記憶，紅軍在前線為百姓奮斗拼搏的時(shí)刻，也得到了少數(shù)民族群眾的支持與理解，為紅軍做好后方保障，在這些舉措下，鑄就了獨(dú)具特色的民族紅色文化?？偟膩?lái)說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨在廣大少數(shù)民族地區(qū)，傳遞了革命思想，種下了紅色的種子，極大地促進(jìn)了廣大少數(shù)民族的團(tuán)結(jié)，書寫了各個(gè)民族英雄的先進(jìn)事跡，成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要?dú)v史資源，為紅色文化發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力源泉。習(xí)近平總書記曾說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中華民族大團(tuán)結(jié)的力量。進(jìn)入新時(shí)代，傳承和發(fā)展民族地區(qū)紅色文化資源，增加紅色記憶，能極大促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，將五十六個(gè)民族像石榴籽一樣緊緊地?fù)肀г谝黄穑龠M(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同。

(三)有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的擁護(hù)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在汲取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將馬克思主義與中國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，推陳出新，見證了中國(guó)共產(chǎn)黨一步步帶領(lǐng)全國(guó)各族人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史過(guò)程，是共產(chǎn)黨人在雪與火的革命年代帶領(lǐng)各族人民擺脫貧困、獲得解放的歷史記憶。紅色記憶包含著偉大的建黨精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨最寶貴的精神財(cái)富。溯源百年歷史，黨在革命建設(shè)改成過(guò)程中孕育了許多偉大精神，從“紅船精神”到紅旗渠精神、航天精神等富有時(shí)代特點(diǎn)[2]。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定的初心和使命為紅色文化精神提供了堅(jiān)實(shí)的保障，為紅色文化資源的傳承和發(fā)展指引了前進(jìn)的方向，為賡續(xù)紅色文化精神，譜寫了中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)，為團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)提供精神動(dòng)力，為新時(shí)代鑄牢中華民族共同體提供了精神來(lái)源。中國(guó)共產(chǎn)黨不僅僅是紅色記憶得以傳承和發(fā)展的重要因素，同時(shí)也扮演了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的關(guān)鍵角色，在傳承紅色記憶的同時(shí)，有利于喚起當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色記憶，使同學(xué)們深刻意識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨人舍生忘死、不屈不撓的英雄豪情壯志，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，以此進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

(四)有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)可

隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的十九屆六中全會(huì)的順利閉幕，習(xí)近平總書記在會(huì)中提出了許多新的觀點(diǎn)、新的理論。這些新觀點(diǎn)、新理論的提出為我們繼續(xù)走什么樣的道路、高舉什么樣的偉大旗幟，指明了方向。這些理論的提出都體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展與緊密結(jié)合，體現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的向前發(fā)展。十九屆六中全會(huì)的召開，進(jìn)一步證明了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理性。每個(gè)時(shí)期正是中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，才得出正確的理論成果，才使馬克思主義在中國(guó)發(fā)揮出強(qiáng)大的力量，才使中華民族發(fā)展進(jìn)步。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義的證明者，通過(guò)增加紅色記憶、發(fā)揮紅色文化資源的優(yōu)勢(shì)，有利于各個(gè)地區(qū)平衡穩(wěn)定發(fā)展，有助于全國(guó)各族人民在人生觀、價(jià)值觀和世界觀上達(dá)成共識(shí)。與此同時(shí)，紅色文化以其真實(shí)性感染高校學(xué)生，深化大學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)同。紅色文化是中國(guó)實(shí)現(xiàn)三次偉大飛躍的見證者，中國(guó)特色社會(huì)主義是黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不斷實(shí)踐和探索出來(lái)的道路，證明只有社會(huì)主義才能解救水火之中的中國(guó)，才能發(fā)展傷痕累累的中國(guó)，紅色文化精神論證了中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，從而增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，凸顯中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。

(五)有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于中華文化的自信

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族孕育了豐富多彩的中華文化，其中包括古代社會(huì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、近代以來(lái)人民群眾在革命中用鮮血?jiǎng)?chuàng)造的紅色文化以及當(dāng)代我們正在不斷推動(dòng)建設(shè)的的社會(huì)主義先進(jìn)文化，中華文化在歷史的長(zhǎng)河中薪火相傳。黨的十八大提出了四個(gè)自信，其中文化自信是一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)人對(duì)于自身文化的認(rèn)可，是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)信。文化自信是是順應(yīng)時(shí)代的潮流對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的賡續(xù)和發(fā)展。在多種文化激烈碰撞的背景下，文化對(duì)于大學(xué)生的影響范圍越來(lái)越廣，影響力越來(lái)越大，作為一種“軟實(shí)力”，文化越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的因素。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外文化背景，當(dāng)代大學(xué)生能否保持高度的文化自信和紅色文化自覺，關(guān)乎國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。紅色文化內(nèi)容豐富，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分和成果，是全國(guó)各族人民發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神和時(shí)代精神的賡續(xù)。要將紅色文化融入高校教育，使紅色精神在大學(xué)生內(nèi)心生根、發(fā)芽，對(duì)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有重要的作用。紅色精神包含著不畏強(qiáng)暴、寧死不屈的英雄氣概，不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于中華文化的自信，更有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好積極的心態(tài)，喚醒其社會(huì)責(zé)任感，培育新時(shí)代青年。對(duì)于紅色文化的自信就是對(duì)于中華文化的自信，增加紅色文化自信就是要用紅色文化鑄牢當(dāng)代大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)[3]。

三、以紅色記憶鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的有效路徑

(一)重視紅色文化建設(shè)，用好紅色記憶活教材

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)在鑄牢中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)的過(guò)程中，要重視紅色文化精神建設(shè)。紅色文化不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中積累的精神文明成果，更是馬克思主義中國(guó)化的重要體現(xiàn)。紅色文化蘊(yùn)含著不斷推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)涵，體現(xiàn)了“敢教日月?lián)Q新天”的理想信念，在這一理想信念指引下，開啟了一章又一章的革命實(shí)踐篇章。歷史是最好的教科書，一片片鐫刻著紅色記憶的中華大地為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了源源不斷的精神動(dòng)力，把紅色文化資源傳承好、發(fā)展好，把紅色江山世代相傳。

首先，要以注重保護(hù)優(yōu)先為原則，我們黨在百年奮進(jìn)的歷史過(guò)程中，留下了大批的紅色文物和大量的紅色文化遺址，這些文物遺跡記載著黨的光輝歲月，要全面系統(tǒng)地分類保護(hù)，規(guī)范、理性開發(fā)，確保紅色文化的完整性，為學(xué)生提供完整和真實(shí)的紅色教材，提高學(xué)生的參與度和認(rèn)可度；其次，要?jiǎng)?chuàng)新出更好的紅色文藝作品，在百年征程里，我們黨始終高度重視文藝工作，深入挖掘紅色文化資源，推進(jìn)更多更好的以紅色題材為主的優(yōu)秀文藝作品，講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)聲音，使紅色文化實(shí)現(xiàn)“老樹開新花”，煥發(fā)出新的動(dòng)力，使那些本不應(yīng)該被人們遺忘的紅色文化以喜聞樂見的形式重新走進(jìn)大學(xué)生的視野中，使其煥發(fā)出時(shí)代紅色最強(qiáng)音；最后，合理利用紅色旅游資源，建設(shè)紅色旅游景區(qū)，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是生動(dòng)的活教材，蘊(yùn)含著我們黨不懈奮斗的精神財(cái)富，利用紅色文化旅游景點(diǎn)，有利于廣大學(xué)生真實(shí)感受到祖國(guó)的大好河山，感受濃烈的革命文化氛圍，更好地學(xué)習(xí)紅色革命歷史，將自己置身于歷史情境之中，用紅色故事的本身魅力觸碰學(xué)生的理想信念?？偠灾?dāng)前要重視紅色文化建設(shè)，用好紅色記憶活教材，讓紅色文化資源活起來(lái)，使每一個(gè)大學(xué)生在這些活教材中都能感受到中華民族共同體意識(shí)的歷史認(rèn)同。

(二)運(yùn)用紅色記憶符號(hào)，增強(qiáng)學(xué)生歷史認(rèn)同感

紅色記憶符號(hào)在紅色文化傳承的過(guò)程中具有激活人民群眾紅色基因的強(qiáng)大功能，豐富的紅色文化資源沉淀著人民群眾共同的紅色記憶，不同時(shí)期的紅色記憶符號(hào)能夠喚醒人民群眾記憶深處的紅色基因。紅色文化宣傳要放棄生搬硬套的方式，采用學(xué)生易接受理解的方式，使學(xué)生不再是紅色教育的被動(dòng)者，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)者、參與者。

一要通過(guò)視覺符號(hào)增強(qiáng)大學(xué)生的歷史認(rèn)同感，運(yùn)用獨(dú)具特色的紅色建筑、紅色文本等符號(hào)進(jìn)行紅色故事宣傳，例如《星星之火可以燎原》《矛盾論》《實(shí)踐論》等在一定程度上還原了紅色歷史本來(lái)面貌，成為學(xué)生的精神食糧，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷；二要通過(guò)聽覺符號(hào)增強(qiáng)大學(xué)生的歷史認(rèn)同感，運(yùn)用具有紅色精神的歌曲、戲曲等符號(hào)，營(yíng)造紅色氛圍，增加大學(xué)生對(duì)于紅色歷史的想像力；三要運(yùn)用視聽共同組建的符號(hào)，依據(jù)不同符號(hào)呈現(xiàn)出長(zhǎng)征精神、延安精神、抗震救災(zāi)等紅色精神，比如2021年的熱播劇《覺醒年代》《長(zhǎng)津湖》等影視作品，以更生動(dòng)更形象的方式向大學(xué)生展示曾經(jīng)的紅色崢嶸歲月，更好增強(qiáng)大學(xué)生的歷史認(rèn)同感；四要通過(guò)感覺符號(hào)增強(qiáng)大學(xué)生的歷史認(rèn)同感，比如組織開展一些體驗(yàn)紅色資源圣地的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行紅色精神的傳達(dá)，讓紅色革命圣地“發(fā)聲”，使其更加真實(shí)地感受到紅色精神，身體力行地體會(huì)到今天幸福的來(lái)之不易。編寫特定的紅色記憶符號(hào)，展示出紅色文化中的特有品質(zhì)，運(yùn)用符合社會(huì)主流的紅色記憶符號(hào)，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史認(rèn)同感，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生群體增強(qiáng)鑄牢中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)具有重要的作用。

(三)發(fā)揮多元主體作用，激發(fā)紅色記憶新動(dòng)力

目前，我國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)紅色文化傳播，是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要命題。要提升紅色文化的影響力，就要讓更多的人認(rèn)識(shí)和傳播紅色文化，理解紅色文化傳承對(duì)于各民族各地區(qū)的發(fā)展，特別是對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有重要意義。紅色文化傳承和發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，涉及多個(gè)方面多個(gè)主體，僅僅依靠政府、高校、社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)行業(yè)是無(wú)法完成的。只有將各方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能更好地傳承紅色文化，更好地展現(xiàn)出紅色文化的時(shí)代價(jià)值。

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)紅色文化的發(fā)展帶來(lái)了新的動(dòng)力，同時(shí)也對(duì)紅色文化發(fā)展帶來(lái)了一定的沖擊力。比如歷史虛無(wú)主義和民族虛無(wú)主義，影響著各族人民對(duì)于紅色文化的認(rèn)同，同時(shí)也影響著全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)。只有發(fā)揮多元主體作用，才能激發(fā)紅色記憶新動(dòng)力，將新媒體作為激活紅色記憶的新動(dòng)力。各個(gè)主體在這個(gè)過(guò)程中，要分工協(xié)作，各司其職。首先，政府作為紅色資源發(fā)展的重要推動(dòng)者，應(yīng)支持其發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生群體積極參與到傳承和發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，對(duì)新媒體合理開發(fā)利用，提升新媒體紅色文化內(nèi)容的合理性，并做到規(guī)范管理加強(qiáng)監(jiān)督，提供大量的學(xué)習(xí)紅色文化場(chǎng)所和資源，定期舉辦相關(guān)活動(dòng)；其次，高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，要將思想政治教育作為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要途徑之一，應(yīng)拓寬教育范圍，優(yōu)化教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)大學(xué)生思維方式，提高能力，使學(xué)生能真真正正感受到應(yīng)自覺地肩負(fù)起時(shí)代使命，培養(yǎng)學(xué)生紅色精神素養(yǎng)[4]；最后，社會(huì)各行各業(yè)的人民群眾對(duì)紅色文化傳承具有重要影響力，為紅色文化的發(fā)展提供了多個(gè)傳播平臺(tái)，搭建各種各樣的紅色活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造紅色文化氛圍，有效地促進(jìn)了新時(shí)代紅色資源的合理利用，拓寬了紅色文化影響的廣度和深度。發(fā)揮多元主體的作用，從多個(gè)角度激勵(lì)青年一代再接再厲，創(chuàng)造中國(guó)的下一個(gè)奇跡，是鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的應(yīng)有之義。

(四)講好紅色文化故事，提升紅色文化感染力

紅色文化具有鑄魂育人的作用，講好紅色文化故事，對(duì)于大學(xué)生傳承紅色文化至關(guān)重要。追溯歷史，才能更好地通向未來(lái)，紅色故事是記錄中國(guó)共產(chǎn)黨人光輝歲月的載體，是高校學(xué)生最好的老師，為高校學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣，只有把紅色記憶植根于當(dāng)代青年的內(nèi)心深處，才能讓青年一代更深刻地了解中國(guó)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷，點(diǎn)燃青年一代的“紅色火種”。當(dāng)代大學(xué)生喜歡聽故事，所以將紅色文化以講故事的形式融入高校課程里，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[5]。在選擇紅色故事時(shí)，第一要保證故事的真實(shí)性，不能為了博得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而夸大其詞；第二要保證故事的豐富性，選取大量富有時(shí)代代表性的故事，使學(xué)生更加全面了解各個(gè)時(shí)代的獨(dú)特紅色記憶；第三要保證故事的教育性，要選擇對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)、能夠引起學(xué)生共鳴的故事；第四要保證故事的新穎性，大多數(shù)學(xué)生并不是不喜歡歷史，而是不喜歡用生硬手段強(qiáng)加灌入的歷史，所以要將老生常談的歷史轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的故事，使紅色故事對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的影響。

目前的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生主體的作用，授人以魚不如授人以漁，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙向互動(dòng)，將獨(dú)角戲改變?yōu)槎嘀黧w共同“參演”。當(dāng)代學(xué)生追求個(gè)性開放，以青年一代全新的視角、方式讓學(xué)生把紅色故事講給學(xué)生聽，是紅色故事渲染大學(xué)生心靈的最佳形式，以青春角度講好紅色故事。因此，以青年人的方式向青年人講好紅色文化故事，使紅色文化別樣“紅”，提升紅色文化感染力，對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有十分重要的意義。

(五)傳承紅色文化基因，弘揚(yáng)紅色精神主旋律

一代人有一代人的長(zhǎng)征精神，紅色文化雖然產(chǎn)生于革命時(shí)期，但是紅色文化也需要與時(shí)俱進(jìn)，從井岡山精神、西柏坡精神到如今的兩彈一星精神、抗震救災(zāi)精神以及偉大的抗疫精神，紅色記憶在不同的時(shí)代發(fā)出不同的聲音，并源源不斷地注入新的動(dòng)力，增添新的紅色基因內(nèi)容。首先，傳承紅色基因是鑄牢中華民族命運(yùn)共同體的關(guān)鍵因素，要注重各民族紅色文化的統(tǒng)一性和多樣性，更好地交流融合；其次，應(yīng)賦予紅色文化新的時(shí)代內(nèi)涵，時(shí)代在進(jìn)步，紅色文化也應(yīng)緊跟其后，在繼承原有紅色記憶的基礎(chǔ)上，增添新的紅色記憶，煥發(fā)出新的活力和生機(jī)；最后，深入挖掘探索紅色文化資源，打造優(yōu)質(zhì)紅色文化，面向國(guó)際國(guó)內(nèi)舞臺(tái)提高其影響力。

值得一提的是，5G時(shí)代的到來(lái)，新媒體的快速發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，特別是抖音、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)，已經(jīng)成為學(xué)生群體交流溝通的重要渠道，所以要懂得變通地運(yùn)用新媒體傳播，要充分高效利用新媒體等傳播手段，例如加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)紅色宣傳，使紅色文化成為主流，弘揚(yáng)紅色精神，使紅色文化帶來(lái)的精神力量深入人心，有效地推進(jìn)紅色文化在“流量”時(shí)代賡續(xù)發(fā)展，使其成為紅色記憶傳播的新活力；為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供新的可能，為傳承紅色文化提供了新的路徑。同時(shí)，高校應(yīng)充分利用時(shí)代帶來(lái)的便利條件，例如運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)，開展傳承紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生紅色精神[6]。傳承紅色文化，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有不可忽視的作用，在傳承紅色文化基因的過(guò)程中，要以弘揚(yáng)紅色精神為主旋律，不斷凝結(jié)對(duì)中華民族命運(yùn)共同體的認(rèn)同。

總之，鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)離不開將文化自信植根于大學(xué)生內(nèi)心，而文化自信離不開紅色記憶[7]。深刻認(rèn)識(shí)到紅色記憶對(duì)于高校鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值意蘊(yùn)，紅色記憶中具有鮮明的鑄魂育人作用，鑄牢高校學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，不僅要將紅色文化與高校教育內(nèi)容融合在一起，而且要用紅色精神提升學(xué)生的個(gè)人思想素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化滋養(yǎng)，使紅色火種在大學(xué)生內(nèi)心生根發(fā)芽，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和鑄牢中華民族共同體意識(shí)不懈奮斗。