鄧麗莉 娜布其

(呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

學(xué)科建設(shè)是高校工作中一項(xiàng)重要組成部分，具有系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性以及戰(zhàn)略性的特點(diǎn)，是多種工作的結(jié)合點(diǎn)，包括高層次人才培養(yǎng)、教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、科研等工作。學(xué)科建設(shè)的能力一定程度上能夠反映地方高校的辦學(xué)情況以及整體實(shí)力，關(guān)系到院校的核心競爭力。黨的十九大報告中提出，“要促進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！痹谶@一背景下，學(xué)科建設(shè)的重要性得到進(jìn)一步提升。高校學(xué)報是由高校主辦，主要體現(xiàn)學(xué)校的科研及教學(xué)成果，是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要平臺。

學(xué)科建設(shè)與高校學(xué)報二者之間具有緊密的聯(lián)系，都是為學(xué)校的人才培養(yǎng)以及教學(xué)科研提供服務(wù)。學(xué)報是體現(xiàn)高校教學(xué)科研成果的平臺，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)以及學(xué)術(shù)交流；學(xué)科建設(shè)有助于提升學(xué)報的質(zhì)量以及高校學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)高校的健康發(fā)展，二者相輔相成。當(dāng)前社會對于高校的社會服務(wù)、科學(xué)研究以及人才培養(yǎng)等方面提出了新的要求，要促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)注重學(xué)報，充分發(fā)揮其平臺作用。地方高校學(xué)報的走向與國家級重點(diǎn)院?；蛑攸c(diǎn)扶持院校的學(xué)報存在一定的差異，具有自身地方特殊性。學(xué)報辦刊應(yīng)該圍繞學(xué)科建設(shè)提供服務(wù)，采取合理的措施，提升學(xué)報質(zhì)量，推動高校學(xué)科發(fā)展的同時提升高校學(xué)報整體實(shí)力。

一、高校學(xué)報的功能

高校學(xué)報屬于高水平的學(xué)術(shù)理論刊物，基于發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，能夠從中發(fā)現(xiàn)以及培養(yǎng)人才，展現(xiàn)科研成果。傳播相關(guān)的學(xué)術(shù)信息。高校學(xué)報的功能主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，具備導(dǎo)向功能。可以通過不同的方式展現(xiàn)院校的教學(xué)及科研成果，是傳播社會主義先進(jìn)文化的載體之一，可以反映學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。學(xué)報結(jié)合高?，F(xiàn)有的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，基于策劃及組織有關(guān)學(xué)術(shù)專家的論文，有效地體現(xiàn)該學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的情況，進(jìn)一步促進(jìn)其研究發(fā)展；[1]第二，培養(yǎng)功能。高校學(xué)報的文章作者多數(shù)為學(xué)者教師、學(xué)校專家、科研機(jī)構(gòu)研究人員及博士研究生。學(xué)報和學(xué)生及教師之間具有密切的聯(lián)系，可以及時發(fā)表不同學(xué)科最前沿的思想及成果，讓教師及青年學(xué)者借助學(xué)報平臺進(jìn)行溝通交流，提升部分青年教師的學(xué)術(shù)水平；基于高校編輯工作者對論文進(jìn)行的調(diào)整、指導(dǎo)、優(yōu)化，可以讓青年教師逐漸規(guī)范掌握學(xué)術(shù)論文的寫作要求，優(yōu)化謀篇布局，促進(jìn)其科研水平的提升；第三，宣傳功能。高校學(xué)報是推動高校的教學(xué)和科研發(fā)展的平臺。高校的學(xué)科建設(shè)成果多數(shù)是在學(xué)報上發(fā)表，發(fā)表周期較短，可以快速地傳播最前沿的學(xué)術(shù)成果，高校學(xué)報始終把社會效益放在首位，形成社會效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一；第四，儲存功能。高校學(xué)報可以為科研工作者、教師發(fā)表研究成果及溝通提供平臺，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。學(xué)科建設(shè)成果公開發(fā)表于學(xué)報或其它期刊，則學(xué)報能夠通過其存儲匯集功能，集中高校多年的學(xué)術(shù)研究成果，更好體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文社會效益?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高校學(xué)報都加入了中國期刊網(wǎng)，部分還創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)版期刊，優(yōu)化了學(xué)報存儲能力。

二、地方高校學(xué)報在學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢及不足

(一)地方高校學(xué)報在科學(xué)建設(shè)中的優(yōu)勢

1.利于促進(jìn)信息交流和成果轉(zhuǎn)化。學(xué)報的出版以及普及具有重要的作用，可以把前沿的研究成果傳遞給相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)研究成果的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而獲得經(jīng)濟(jì)和社會效應(yīng)，同時可以給外界展示高校自身的學(xué)科建設(shè)及科研水平，提升學(xué)科專業(yè)知名度。[2]

2.發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才。高校的人才培養(yǎng)不僅要注重教學(xué)方面，而且更應(yīng)引導(dǎo)教師和學(xué)生基于社會實(shí)踐活動、開發(fā)研究等方式提升能力素養(yǎng)。院校應(yīng)重視高校學(xué)報的發(fā)展，通過學(xué)報平臺發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)術(shù)人才。從某種角度上來說，院校中青年教師和博士研究生群體都屬于儲備人才，大多處在科研起步階段，需要高校提供正確的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其科研能力的提升。對于青年教師和博士研究生群體撰寫的論文中存在不足，通過學(xué)報專家審稿與學(xué)報編輯人員的幫助，可以提升其寫作能力及科研水平。

3.促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。具有較高學(xué)術(shù)價值及科研意義的學(xué)報能夠促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。新興學(xué)科的產(chǎn)生又可以給原學(xué)科發(fā)展及拓展提供指導(dǎo)與幫助。因此，高校需要跟隨時代發(fā)展趨勢，合理、有效地設(shè)置學(xué)科，確保學(xué)科的多元化，加強(qiáng)對新興學(xué)科的扶持。例如，優(yōu)先發(fā)表新興學(xué)科的科研成果，促進(jìn)學(xué)科特色化發(fā)展，同時為學(xué)術(shù)研究提供新的方向。

(二)地方高校學(xué)報在服務(wù)學(xué)科建設(shè)中的不足

1.稿源質(zhì)量一般。由于多數(shù)地方高校學(xué)報并非是核心期刊，影響力較弱，導(dǎo)致吸引優(yōu)質(zhì)的稿件存在較大的難度，甚至本院校的優(yōu)質(zhì)稿件也會流向更專業(yè)的期刊。其主要是期刊評價機(jī)制。在核心期刊中發(fā)表論文質(zhì)量高于地方高校學(xué)報，從而導(dǎo)致一些地方高校學(xué)報的學(xué)術(shù)成果水平較低。

2.投稿作者職稱層次不均，學(xué)術(shù)水平有限。多數(shù)作者為初、中級職稱的青年教師或博士、碩士研究生，很少有知名專家學(xué)者投稿，導(dǎo)致學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量無法得到有效的提升，限制了學(xué)報充分發(fā)揮其作用。[3]

3.學(xué)報編輯人員素質(zhì)水平有待提高。部分人員業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足，人員數(shù)量有限，工作任務(wù)重，很難對所有學(xué)科和專業(yè)的文章進(jìn)行完美的處理。

三、地方高校學(xué)報服務(wù)學(xué)科建設(shè)中存在的問題

(一)定位不夠準(zhǔn)確，不能為學(xué)校學(xué)科發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)平臺

要促進(jìn)地方高校學(xué)報的有效發(fā)展，需要具備合理的辦刊定位，同時結(jié)合院校辦學(xué)目標(biāo)與定位，發(fā)揮院校在學(xué)科、專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，重視結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，深入挖掘地方特色的優(yōu)勢，確定辦刊特色品牌。地方高校要實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展，需要學(xué)報為其構(gòu)建學(xué)科建設(shè)基地，學(xué)科發(fā)展也需要學(xué)報提供學(xué)術(shù)交流平臺。然而部分地方高校的學(xué)報只是普通期刊，或是以有沒有進(jìn)入核心期刊、是否有影響力的國際評價系統(tǒng)進(jìn)行評價，并未關(guān)注期刊發(fā)展與高校學(xué)科建設(shè)情況，沒有將學(xué)報建設(shè)和地方情況、高校發(fā)展、辦學(xué)情況等進(jìn)行結(jié)合，忽視了內(nèi)涵式發(fā)展路徑，導(dǎo)致期刊較為普通，缺乏自身的特色。

(二)學(xué)報設(shè)置的欄目大而全，缺乏特色欄目

部分地方高校的學(xué)報是綜合性期刊，設(shè)置的欄目涵蓋了不同的學(xué)科專業(yè)，刊登的內(nèi)容相似，并未體現(xiàn)出重點(diǎn)及優(yōu)勢學(xué)科。這是受到地方高校辦學(xué)定位的影響，很多高校會建設(shè)較全的學(xué)科門類，學(xué)報出于服務(wù)高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的目的，在設(shè)置欄目時和學(xué)科專業(yè)設(shè)置一致，無法體現(xiàn)出學(xué)科建設(shè)的導(dǎo)向作用。

(三)地方高校對學(xué)報的重視度不夠

部分地方高校未能充分意識到學(xué)科建設(shè)與學(xué)報發(fā)展的相輔相承關(guān)系。在高校學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中并未加入學(xué)報建設(shè)工作，使得高校在學(xué)報建設(shè)方面的支持力度不夠。如，資金、設(shè)施配備、人員等方面，學(xué)科建設(shè)無法充分利用學(xué)報平臺。

四、地方高校學(xué)報服務(wù)學(xué)科建設(shè)的有效措施

(一)明確學(xué)報辦刊定位，確立發(fā)展方向

地方高校學(xué)報應(yīng)結(jié)合自身的情況，正確地定位辦刊服務(wù)對象以及功能，及時了解學(xué)術(shù)發(fā)展的最新情況，深刻意識到學(xué)科建設(shè)對于學(xué)報發(fā)展的意義，主動與特色學(xué)科以及優(yōu)勢學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行溝通，逐漸形成自身的特色，確立發(fā)展方向。確定方向后，需要創(chuàng)新改革，不斷提升自身的競爭力，提升學(xué)報的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)科研力量的聚集，組織建立學(xué)科團(tuán)隊，進(jìn)而優(yōu)化高校學(xué)科建設(shè)以及科研水平。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識，培育作者團(tuán)隊

在學(xué)報建設(shè)中應(yīng)該注重人才培養(yǎng)，爭取知名教授、基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人作為重點(diǎn)作者，構(gòu)建核心作者隊伍，鼓勵此類作者通過學(xué)報發(fā)表最新的研究成果?？梢詾槠溟_通綠色通道，優(yōu)先處理重點(diǎn)作者的稿件，提升發(fā)表的效率，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。還要加強(qiáng)青年骨干教師以及具有較強(qiáng)研究創(chuàng)新能力的博士研究生培養(yǎng)，幫助其發(fā)表論文，同時為其提供有效的指導(dǎo)。如，文字表達(dá)、選題以及格式規(guī)范等。[4]編輯需要積極地和作者以及審稿專家進(jìn)行交流，讓其文章符合學(xué)報發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，基于主辦單位的政策性支持，鼓勵學(xué)者發(fā)表文章，不僅可以為高校學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)學(xué)術(shù)隊伍，還能為學(xué)報培養(yǎng)作者群。通過將教師學(xué)報發(fā)表論文和年度績效考核進(jìn)行結(jié)合，能夠調(diào)動教師發(fā)表學(xué)術(shù)成果的積極性。對學(xué)報政策性的扶持，除了可以體現(xiàn)高校的科研成果，推動其轉(zhuǎn)化，還能提升地方高校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。為優(yōu)秀稿件的作者提供獎勵，調(diào)動教師發(fā)表論文的積極性。發(fā)揮輻射效應(yīng)，以高層次人才為紐帶，將其同學(xué)、老師引入到學(xué)報的作者團(tuán)隊中。

(三)辦好特色欄目，服務(wù)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)

提升地方高校學(xué)報的競爭力，就要辦好特色欄目，進(jìn)而提升學(xué)報的知名度及影響力，有效地反映學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。學(xué)報對學(xué)科建設(shè)的作用表現(xiàn)在特色欄目，體現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科研究成果、培養(yǎng)青年人才、提供對外交流平臺等。

對于特色化發(fā)展以及特色欄目的構(gòu)建，地方高校學(xué)報需要結(jié)合高校的優(yōu)勢學(xué)科，有目的地設(shè)置特色專欄，提升自身影響力，同時推動學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。此外，還要結(jié)合高校辦學(xué)定位、學(xué)校所在地的情況及歷史文化積淀，合理地開設(shè)特色欄目。需要注意的是，特色欄目建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要堅持經(jīng)營，科學(xué)規(guī)劃。學(xué)報需要把握特色欄目建設(shè)，基于高校優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)置特色專欄，推動學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化學(xué)報的質(zhì)量，提升影響力。

(四)提升編輯的學(xué)科意識

學(xué)報編輯應(yīng)該深刻地意識到學(xué)報在學(xué)科建設(shè)中的重要性，把服務(wù)學(xué)科建設(shè)與提升學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量進(jìn)行有效地結(jié)合，為學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。第一，提升學(xué)報編輯的學(xué)科服務(wù)意識。讓編輯掌握高校在學(xué)科建設(shè)方面的方針政策，自覺地了解校內(nèi)外學(xué)科建設(shè)情況，經(jīng)常和學(xué)術(shù)帶頭人以及學(xué)科專家等實(shí)施研討及溝通，有目的性開展相關(guān)工作，包括選題、策劃、組稿以及約稿;第二，編輯應(yīng)該運(yùn)用自己的專業(yè)知識，組織青年教師以及博士研究生開展培訓(xùn)，幫助其了解和掌握學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范以及格式，在這個過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人[5];第三，學(xué)報編輯應(yīng)該提升學(xué)術(shù)科研水平，實(shí)現(xiàn)編研相長，努力成為學(xué)者型編輯，自覺地參與科研項(xiàng)目以及學(xué)科建設(shè)。此外，編輯還應(yīng)提升對出版工作細(xì)節(jié)的重視程度，提升刊物編校以及學(xué)術(shù)水平。

(五)利用學(xué)報傳播平臺，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)成果轉(zhuǎn)化

1.促進(jìn)學(xué)報的數(shù)字化建設(shè)，發(fā)揮宣傳功能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何加強(qiáng)宣傳，提升學(xué)科建設(shè)成果的傳播效率是學(xué)報需要思考的重要問題。對此，地方高校學(xué)報要跟隨時代發(fā)展趨勢，加強(qiáng)數(shù)字平臺建設(shè)。在有效運(yùn)用紙質(zhì)版刊載學(xué)科建設(shè)新聞的同時，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)營銷功能，把握好網(wǎng)絡(luò)營銷，拓展宣傳的覆蓋范圍，有效地發(fā)揮出學(xué)報的宣傳作用；讓國內(nèi)和國外的同行及時了解高校的學(xué)科建設(shè)成果，利用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)進(jìn)行精細(xì)化的宣傳。如，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、特色專業(yè)、學(xué)科師資隊伍建設(shè)情況等；發(fā)表和傳播院校中優(yōu)秀的專業(yè)論文，和各學(xué)科構(gòu)建的網(wǎng)站進(jìn)行連接，設(shè)置多樣化的功能，包括文獻(xiàn)檢索、引文鏈接、相關(guān)的查詢功能等；設(shè)置期刊導(dǎo)航，提供不同專業(yè)的信息，為讀者提供更好的服務(wù)，同時加強(qiáng)和大眾媒體的合作，利用其優(yōu)勢發(fā)表學(xué)校的學(xué)術(shù)新聞。高校學(xué)報涉及的專業(yè)較多，可以運(yùn)用行業(yè)信息整合學(xué)術(shù)信息，及時地關(guān)注高校中的科研項(xiàng)目進(jìn)展情況，第一時間公布最新的研究成果，有效地傳播科研品牌和學(xué)科優(yōu)勢，提升學(xué)科的知名度，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。此外，應(yīng)積極地應(yīng)用新媒體。例如，微信、微博、QQ群等，及時發(fā)送學(xué)報與學(xué)科建設(shè)情況，重要學(xué)術(shù)會議、專業(yè)咨詢、社會熱點(diǎn)、科技動態(tài)等，促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的資源整合，有效地進(jìn)行開發(fā)及創(chuàng)新。

2.開展學(xué)術(shù)研討活動，以及出版文集。對于校內(nèi)的科研成果，應(yīng)該優(yōu)先進(jìn)行發(fā)表，同時為優(yōu)秀的作者提供相應(yīng)的獎勵。學(xué)報需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施合理的規(guī)劃，科學(xué)的選題策劃，加強(qiáng)和教師的溝通，通過不同的途徑發(fā)布征稿啟事，讓教師及時了解學(xué)報的策劃情況，進(jìn)而從學(xué)校內(nèi)部的稿件中找出優(yōu)秀的稿源，第一時間發(fā)布最新成果。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師開展座談會，關(guān)注教師科研狀況，引導(dǎo)其提升對于學(xué)報以及學(xué)科建設(shè)的認(rèn)知水平以外，學(xué)校還要在資金及政策方面提供支持。院校中的優(yōu)秀稿件提供較高的稿酬獎勵，調(diào)動教師撰寫稿件的積極性；對于高校中的基金項(xiàng)目成果，學(xué)報可以采取專欄或?qū)＜姆绞桨l(fā)表，將學(xué)術(shù)研討和出版文集作為一項(xiàng)常態(tài)工作內(nèi)容，促進(jìn)地方高校的學(xué)科建設(shè)。

結(jié)語

綜上所述，地方高校學(xué)報發(fā)展與學(xué)科建設(shè)之間具有緊密的聯(lián)系，前者能夠?yàn)楹笳咛峁┢脚_，后者可以促進(jìn)前者快速發(fā)展。因此，高校應(yīng)該提升對學(xué)報建設(shè)的重視程度，加入到學(xué)科建設(shè)體系中，實(shí)現(xiàn)同步規(guī)劃和部署。此外，為了促進(jìn)學(xué)報的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該提供各方面的支持，采取有效的措施，促進(jìn)學(xué)報辦刊質(zhì)量的提升，充分發(fā)揮其作用，促進(jìn)地方高校學(xué)科建設(shè)及整體實(shí)力的提升。