黃 娟

(順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 廣東 佛山 528333)

大學(xué)生處于形成正確思想觀念的關(guān)鍵期，并且需要經(jīng)歷學(xué)校向社會過渡的階段，通常面臨著較大心理壓力。強(qiáng)化思政教育與心理健康教育是幫助大學(xué)生形成正確價值觀念，始終保持健康心理狀態(tài)的有效手段；高校應(yīng)探索思政教育與心理健康教育有機(jī)融合路徑，以思政教育與心理健康教育本質(zhì)的共通點為根基創(chuàng)新思政教育與心理健康教育綜合育人方式，保證思政教育與心理健康教育綜合育人的有效性。

一、開展高校思政教育與大學(xué)生心理健康教育融合工作的優(yōu)勢

(一) 開拓思政教育渠道

思政教育與大學(xué)生心理健康教育融合工作的預(yù)見性、科學(xué)性與實效性可開拓思政教育渠道。首先，高校思政教育可幫助大學(xué)生樹立正確價值觀念，強(qiáng)化大學(xué)生社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識，對大學(xué)生人生發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響[1]。將思政教育與大學(xué)生心理健康教育融合不僅可以提高學(xué)生溝通能力，還可為教師與學(xué)生搭建近距離溝通的橋梁，使教師能夠更全面、真實、細(xì)致地了解學(xué)生所思所想，有助于教師站在學(xué)生角度分析問題，及時有效地幫助學(xué)生解決問題。由此可見，開展思政教育與心理健康教育融合工作可預(yù)判學(xué)生發(fā)展方向，為教師及時采用有效育人手段提供重要參考，進(jìn)一步開拓思政教育開展渠道。其次，心理健康教育具有較強(qiáng)科學(xué)性，并且心理健康教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生實際生活具有較高契合度，將思政教育與心理健康教育融合可間接推動思政教育科學(xué)化發(fā)展。最后，思政教育教學(xué)方法通常為單一向?qū)W生灌輸理論知識，教學(xué)模式化嚴(yán)重；但心理健康教育可通過多種方式開展，如主題班會、社團(tuán)活動等，可推動學(xué)生踴躍參與到心理健康教育中，切實提升心理健康教育實效性；將思政教育與心理健康教育融合可依托心理健康教育開展方式豐富思政教育教學(xué)方式，使思政教育教學(xué)質(zhì)量得以實質(zhì)性提升。

(二) 深化思政教育內(nèi)涵

開展思政教育與心理健康教育融合工作可有效解決當(dāng)代大學(xué)生常見心理問題，深化思政教育內(nèi)涵。心理健康教育教學(xué)目標(biāo)為提升大學(xué)生心理素質(zhì)與化解外界壓力的能力，教育重點為幫助學(xué)生身心健康成長，具有較強(qiáng)實踐性；而思政教育則是通過引領(lǐng)學(xué)生價值導(dǎo)向的方式提高學(xué)生思想認(rèn)知，具有較強(qiáng)理論性。并且心理健康教育可以通過心理輔導(dǎo)、心理咨詢等方式引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題形成的原因，有助于學(xué)生及時解決問題，將學(xué)生自身潛能充分激發(fā)出來，為學(xué)生人生發(fā)展做好鋪墊[2]。除此之外，心理健康教育還可提高學(xué)生與他人溝通交往的能力，為學(xué)生適應(yīng)社會生活筑牢根基；思政教育則偏重于幫助學(xué)生掌握人際關(guān)系處理原則，忽視了人際交往的道德境界；而心理健康教育可以幫助學(xué)生有效解決人際交往中存在的問題，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，所以，開展思政教育與心理健康教育融合工作可依托心理健康教育完善思政教育教學(xué)內(nèi)容，深化思政教育內(nèi)涵。

(三) 提升思政教育與大學(xué)生心理健康教育綜合育人效果

新時代社會環(huán)境日趨復(fù)雜化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法應(yīng)對新時代大學(xué)生出現(xiàn)的多樣化心理問題與思想矛盾，所以，高校應(yīng)構(gòu)建全新教學(xué)體系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源，多維度提高學(xué)生認(rèn)知能力，幫助學(xué)生形成正確思想觀念，解決心理問題[3]。高校應(yīng)積極推動思政教育與心理健康教育有機(jī)融合，在各學(xué)科獨立教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展兩者教學(xué)思路，形成兩者相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的全新教學(xué)格局，有效幫助學(xué)生解決心理問題與思想矛盾，切實提升高校育人實效性。除此之外，開展思政教育與心理健康教育融合工作可提高兩者的針對性與實踐性，幫助教師深入了解學(xué)生實際發(fā)展情況，為教師針對學(xué)生實際情況調(diào)整思政教育或心理健康教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段提供重要參考，切實提升思政教育與心理健康教育的有效性。

二、高校思政教育與心理健康教育融合工作開展路徑

(一) 構(gòu)建兩者相融合的體系

新時代社會信息龐雜，內(nèi)容良莠不齊，外界影響因素逐漸復(fù)雜化，對大學(xué)生思想道德建設(shè)與心理健康成長產(chǎn)生諸多不良影響。開展思政教育與心理健康教育融合工作可優(yōu)化思政教育與心理健康教育，強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生形成健康心理。高校應(yīng)積極構(gòu)建兩者相融合的體系，為思政教育與心理健康教育融合搭建框架。首先，高校應(yīng)將兩者教學(xué)目標(biāo)相互協(xié)同，并優(yōu)化兩者教育內(nèi)容，打造共同育人的新局面。其次，梳理兩者教育內(nèi)容，整合可培養(yǎng)學(xué)生健康心理的思政教育內(nèi)容與心理健康教育中的思政教育元素，將兩者教學(xué)內(nèi)容相互融合，為高校開展思政教育創(chuàng)造有利的學(xué)生心理條件。

(二) 融合兩者教學(xué)手段與教學(xué)方法

融合兩者教學(xué)手段與教學(xué)方法是高校思政教育與心理健康教育相融合的關(guān)鍵路徑，具體而言即為開展心理健康教育時合理采用思政教育教學(xué)手段與教學(xué)方法，以此實現(xiàn)兩者融合互通。在開展思政教育與心理健康教育融合工作中，高校應(yīng)詳細(xì)分析并挖掘思政教育與心理健康教育的本質(zhì)，總結(jié)兩者教育經(jīng)驗，構(gòu)建高校教學(xué)新生態(tài)。一方面，高校應(yīng)健全思政教育與心理健康教育融合工作體系，從教學(xué)指導(dǎo)、咨詢預(yù)約等方面實現(xiàn)兩者課內(nèi)、課外的有效融合，吸納對方教育優(yōu)勢，打造思政教育與心理健康教育共同優(yōu)化發(fā)展的新局面。另一方面，在課堂教學(xué)中重點傳授學(xué)生思政教育理論知識，提高學(xué)生法律素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)與政治素養(yǎng)，并在課堂外的實踐教學(xué)活動中將心理健康教育充分融入其中，在培養(yǎng)學(xué)生思政理論知識運用能力的同時幫助學(xué)生形成健康心理，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以實質(zhì)性的提升。如，組織學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、崗位技能要求等，幫助學(xué)生深化社會認(rèn)知，為學(xué)生將個人道德修養(yǎng)延伸為職業(yè)道德素養(yǎng)夯實基礎(chǔ)[4]。同時，高校還應(yīng)組織學(xué)生觀察企業(yè)人員工作日常，滋養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，使高校學(xué)生能夠理性應(yīng)對學(xué)校與社會的銜接。除此之外，高校還應(yīng)定期邀請學(xué)術(shù)專家或企業(yè)成功人士到校開展講座或主持辯論賽，幫助學(xué)生拓展知識寬度，與學(xué)生分享生活經(jīng)驗，使學(xué)生形成正確生活理念。在開展思政教育中，教師應(yīng)組織學(xué)生開展主題辯論賽或小組合作探索活動，將心理健康教育平等、尊重的育人理念融入其中，充分調(diào)動學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整思政知識與心理健康知識體系，提高學(xué)生對自身心理健康狀況的重視程度，為學(xué)生不斷完善自我、升華自身思想境界夯實情感基礎(chǔ)。

(三) 強(qiáng)化教學(xué)實踐活動

思政教育開展實踐教學(xué)活動通常借助實踐基地引導(dǎo)學(xué)生切身體驗與感悟，以此深化對思政教育理論知識的理解；而心理健康教育實踐教學(xué)開展目標(biāo)在于幫助學(xué)生解決心理問題與思想矛盾[5]。在開展思政教育與心理健康教育融合工作中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)實踐活動，并明晰實踐活動開展角度，以學(xué)生實際心理問題為立足點，構(gòu)建線上心理咨詢平臺，設(shè)置心理輔導(dǎo)工作室，根據(jù)學(xué)生實際需求開展個性化心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生切實解決心理障礙；同時，在心理咨詢工作開展中融入思政教育內(nèi)容作為理論支撐，以思想引導(dǎo)與政治引領(lǐng)為主導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從根本上解決學(xué)生心理問題，還可提高教師對思政教育價值的認(rèn)可度。

(四) 構(gòu)建專業(yè)師資隊伍

開展思政教育與心理健康教育融合工作離不開教師的助力，并且兩者融合工作的開展效率與實現(xiàn)高度深受教師專業(yè)能力水平的影響。所以，高校應(yīng)整合師資力量，優(yōu)化教師配置，充分挖掘教師潛能與資源，打造一支可服務(wù)于思政教育與心理健康教育融合工作的優(yōu)秀教師隊伍，穩(wěn)步推進(jìn)高校開展思政教育與心理健康教育融合工作，切實提升高校育人質(zhì)量。高校思政教育教師與心理健康教育教師普遍具備豐富教學(xué)經(jīng)驗，大部分教師已形成極具個人特點的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)形式，但在思政教育與心理健康教育融合工作開展中，師資隊伍仍存在不足之處。一方面，高校應(yīng)根據(jù)思政教育與心理健康教育融合工作開展特點針對師資隊伍現(xiàn)狀開展專題培訓(xùn)活動，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，推動教師主動了解新時代社會思潮的變遷，為教師準(zhǔn)確把握新時代高校學(xué)生思想認(rèn)知與心理健康現(xiàn)狀夯實基礎(chǔ)。另一方面，高校應(yīng)積極組織教師開展實踐活動，深化教師理論知識與實踐能力，增加思政教育與心理健康教育的交互點，保證兩者貫通融合，有效推動思政教育與心理健康教育融合工作科學(xué)化發(fā)展。

(五) 依托新媒體技術(shù)構(gòu)建信息化教學(xué)平臺

在科技飛速發(fā)展的時代，學(xué)生逐漸成為新媒體技術(shù)的主要受眾群體。新媒體的交互性、開放性與虛擬性極易使學(xué)生在新媒體平臺中吐露心聲，新媒體平臺中往往隱藏著學(xué)生不為人知的一面。在開展思政教育與心理健康教育融合工作時教師應(yīng)借助新媒體平臺及時掌握學(xué)生實際心理狀況，分析學(xué)生形成心理問題的根本原因，采取針對性措施幫助學(xué)生紓解負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)價值觀念。高校應(yīng)依托新媒體技術(shù)構(gòu)建信息化教學(xué)平臺，在信息化教學(xué)平臺中開設(shè)思政教育與心理健康教育融合教學(xué)板塊，依托微視頻、心理測試、圖文教學(xué)等形式推動學(xué)生踴躍參與到思政教育知識與心理健康知識學(xué)習(xí)中；同時高校還應(yīng)在信息化教學(xué)平臺中開辟反饋交流板塊，并組織教師及時處理學(xué)生的反饋信息，打破教師與學(xué)生交流的空間限制與時間限制，幫助學(xué)生破解困惑，形成正確人生觀念。

三、結(jié)語

開展思政教育與大學(xué)生心理健康教育融合工作是新時代高校教育發(fā)展方向，是培養(yǎng)術(shù)德兼修人才的有效手段。在開展思政教育與心理健康教育融合工作中高校應(yīng)準(zhǔn)確把握兩者教育規(guī)律，在實踐中不斷改革創(chuàng)新，采取針對性措施推動思政教育與心理健康教育綜合育人效果穩(wěn)步提升，破除唯成績論的不良教育導(dǎo)向，為高校學(xué)生全面發(fā)展注入不竭動力。

Discussion on College Students' Ideological and Political Education and Mental Health Education in Colleges and Universities

HUANG Juan

(ShundePolytechnic,FoshanGuangdong528333)

AbstractIdeological and political education and mental health education are important branches of quality education in colleges and universities. Carrying out the integration of ideological and political education and college students' mental education can open up ideological and political education channels, deepen the connotation of ideological and political education, and improve the education effect of integrating ideological and political education and college students' mental health education. In order to do a good job in the organic integration of ideological and political education and college students' mental health education, colleges and universities should build a intergration system, integrate the teaching methods, strengthen teaching practice activities, build professional teaching staff, and build an information-based teaching platform relying on new media technology. Therefore, the integration of ideological and political education and college students' health education can be strengthened, the effectiveness of college education can be effectively improved, and the all-round development of students can be steadily promoted.

Keywordscolleges and universities; ideological and political education; college students; mental health education