編輯｜高婷 特邀編輯｜劉冬貴攝影｜李楠 小模特｜ 申翊 特別鳴謝｜天空之城兒童攝影

培養(yǎng)愛心品格，要讓孩子懂得關(guān)心、愛護(hù)他人，并付出實(shí)際行動(dòng)。本期我們邀請(qǐng)到的幼兒園老師結(jié)合具體的案例，提供了兩種不同的培養(yǎng)方法—照顧小動(dòng)物和玩角色扮演游戲，并給出了相應(yīng)的家庭教育建議，一起來看看吧。

我們的烏龜寶貝

文︱趙春如 周敏軍（廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)香市幼兒園）

一天，琳琳從家里帶來了一只小烏龜，放在班級(jí)的飼養(yǎng)角供小朋友一起觀察。大家都很想照顧好小烏龜，在老師的提議下，小朋友展開了“照顧小烏龜”的學(xué)習(xí)之旅。一場“烏龜養(yǎng)護(hù)行動(dòng)”悄然地拉開了序幕。

帶烏龜曬太陽

吃完午飯后，幾個(gè)小朋友又圍著班里的烏龜嘰嘰喳喳地討論起來。萱萱說：“中午的時(shí)候太陽太曬了，我們要把烏龜搬到陰涼的地方，讓它舒服一點(diǎn)。”聰聰接著說：“下午離園的時(shí)候，我們要把烏龜搬回教室，不然它可能會(huì)迷路，我們就找不到它了?！庇谑牵刻煸缟蟻韴@的時(shí)候，小朋友會(huì)把烏龜搬到陽臺(tái)上曬太陽，中午的時(shí)候搬到戶外陰涼的地方，下午離園的時(shí)候又把烏龜從戶外轉(zhuǎn)移到班級(jí)內(nèi)的飼養(yǎng)角。

給烏龜一個(gè)舒服的家

一天，俊俊指著裝烏龜?shù)暮凶诱f：“這個(gè)房子太小了，我家有個(gè)更大的‘房子’，我?guī)н^來給小烏龜換上吧，這樣它就能住得舒服一些?！绷樟拯c(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意，并告訴俊?。骸拔覀円褳觚?shù)姆孔友b飾得很漂亮，它住進(jìn)去的時(shí)候一定會(huì)很開心！”第二天，俊俊把家里面的“大房子”帶到幼兒園，大家一起高高興興地幫烏龜換了新家，并且用鮮花、玩具和小石頭把烏龜?shù)姆孔哟虬缌艘环?/p>

照顧烏龜?shù)娜粘Ｆ鹁?/h3>

“哎呀，烏龜好臟?。　币惶燧孑婵吹綖觚敽笸蝗淮蠼衅饋?。小朋友湊過去一看，烏龜身上果然有一層黑乎乎的東西。“我們要給烏龜洗澡啦！”于是，大家找來小牙刷和水管，小心翼翼地幫烏龜洗了個(gè)澡。緊接著，大家開始準(zhǔn)備給小烏龜喂食?！靶觚?，快快吃！”俊俊一邊投喂，一邊說。“不能給太多，不然會(huì)吃撐的?！甭斅斝⌒牡靥嵝训?。一旁的琳琳盯著小烏龜，期盼地說：“小烏龜，好好吃，乖乖睡，快快長大哦！”

經(jīng)過兩周的朝夕相處，小烏龜已經(jīng)成了大家的好朋友。小朋友每天都會(huì)跟小烏龜聊天，給小烏龜唱歌。琳琳笑瞇瞇地跟我說：“我們要讓它每天都很開心！”

娃娃家里也有愛

文︱楊金萍 楊麗（江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣中心幼兒園）

孩子們期待的區(qū)域自主游戲開始了，語涵、貝貝和往常一樣來到了娃娃家。

喂小兔子吃東西

一進(jìn)娃娃家，貝貝就拿了她最喜歡的小兔子玩偶，并對(duì)它說：“兔寶貝，你餓了吧？媽媽馬上給你弄好吃的，你等一下哦！”說完便拿起一個(gè)小托盤，直接走到區(qū)域柜前取食物，然后抱起小兔子，假裝一點(diǎn)一點(diǎn)地喂給它吃東西，一邊喂還一邊說：“哎呀，小寶貝，你慢點(diǎn)吃，你看，都弄到嘴巴上了?！闭f完便去找紙巾給小兔子擦嘴巴。這時(shí)在一旁看了很久的語涵四處張望，看到了柜子上有一塊海綿，于是她就拿來遞給貝貝，貝貝接過了海綿，準(zhǔn)備給小兔子擦嘴巴。這時(shí)，語涵對(duì)貝貝說：“貝貝，我可以跟你一起照顧小兔子嗎？”貝貝點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好啊，那你來當(dāng)爸爸吧！”

語涵開心地走到貝貝和小兔子跟前，問：“兔媽媽，我們還要給小寶貝做點(diǎn)什么好吃的呢？”貝貝指了指玩具胡蘿卜：“那你再炒一個(gè)胡蘿卜吧！”于是，語涵把玩具胡蘿卜放進(jìn)鍋里蓋上鍋蓋，讓胡蘿卜在鍋里燜著。她一會(huì)兒揭開蓋子看一下，一會(huì)兒又蓋上，重復(fù)了幾次后，她把“炒熟”的胡蘿卜夾出來，端給貝貝。貝貝吹吹熱乎乎的胡蘿卜，小心地喂小兔子。趁著貝貝喂小兔子的空當(dāng)，語涵拿來了玩具西瓜說：“兔媽媽你渴不渴？你一直帶寶寶辛苦了，我來切西瓜，給你榨一杯西瓜汁吧？”貝貝非常配合地說：“謝謝兔爸爸，我正好想喝西瓜汁呢?！?/p>

帶小兔子看醫(yī)生

貝貝和語涵在自創(chuàng)的“劇本”里玩得不亦樂乎，突然貝貝緊張地說：“寶寶你怎么了？哪里不舒服？”一邊著急地拍著懷里的小兔子，一邊大聲喊道：“章語涵，我們趕緊帶她去醫(yī)院吧！小兔子生病了?！闭Z涵立馬說：“我來抱小兔子，我們快點(diǎn)去找醫(yī)生！”但是娃娃家里沒有醫(yī)院，兩個(gè)人在里面左看右看尋找著醫(yī)院，結(jié)果一無所獲。貝貝說：“這里沒有醫(yī)院，小兔子要病死了！怎么辦？”

看到他倆著急的樣子，我走了過去，說：“我是醫(yī)生，你們的孩子怎么了？”貝貝和語涵趕緊說：“我們的孩子生病了，但是我們找不到醫(yī)院?！蔽抑钢尥藜业囊粋€(gè)紙箱說：“你們別著急，把小兔子放到那張床上，我先給他看看?！眱蓚€(gè)人順著我指的方向跑去，立刻把小兔子放到“病床”上。當(dāng)著貝貝和語涵的面，我給小兔子好好檢查了一下，告訴他們小兔子沒有太大問題，就是吃的東西太多、太雜，肚子不舒服。聽了我的話之后，貝貝和語涵相互看了看，拍著小兔子說：“寶寶，醫(yī)生說你沒事兒了，一會(huì)兒就會(huì)好起來哦?！?/p>

專家點(diǎn)評(píng)愛心品格是一種重要的親社會(huì)能力,也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中積累培養(yǎng)起來的。幼兒園的孩子還處于“泛靈論”階段，即此時(shí)的孩子認(rèn)為世間萬物都是有生命的，都應(yīng)當(dāng)被關(guān)心、被愛護(hù)。因此，在培養(yǎng)孩子的愛心品格時(shí)，一定要考慮到孩子的這一發(fā)展特點(diǎn)，而上述兩個(gè)案例中教師對(duì)孩子的支持、理解和鼓勵(lì)都值得家長學(xué)習(xí)、借鑒。

用心呵護(hù)小動(dòng)物

很多孩子都喜歡小動(dòng)物，案例一中的小烏龜一出現(xiàn)就成了孩子們的寶貝，大家爭先恐后地照顧它，這時(shí)候孩子不再是鬧騰的“熊孩子”了，而成了有愛心、能照顧小動(dòng)物的獨(dú)立個(gè)體。在這個(gè)過程中，孩子們不僅了解了烏龜?shù)牧?xí)性、特點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了愛與付出，慢慢成為一個(gè)內(nèi)心溫暖、柔軟、有愛的孩子。

因此，在日常生活中，家長不要輕易否定孩子在小動(dòng)物身上投注的愛和情感，而且要積極引導(dǎo)孩子用衛(wèi)生、安全的方式與小動(dòng)物互動(dòng)。

用角色扮演游戲提升愛的能力

游戲是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，在游戲中他能獨(dú)立自主地決定玩什么、怎么玩、和誰玩，另外游戲還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)和反映孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，培植良好的情緒、情感。案例二中的角色扮演游戲是孩子們非常熱衷的，老師的做法值得家長借鑒。老師觀察并認(rèn)真記錄孩子在游戲中的表現(xiàn)，并主動(dòng)地融入游戲之中，以游戲伙伴的身份與孩子玩起來，幫助孩子排憂解難。所以，在日常生活中，當(dāng)我們看到孩子認(rèn)真地“照顧”自己的布娃娃時(shí)，也應(yīng)當(dāng)像案例中的老師一樣，協(xié)助孩子細(xì)心照顧自己的“小寶貝”，讓愛在親子互動(dòng)中流淌，讓孩子感受到愛與信任，如此才更有助于孩子愛心品格的發(fā)展。

自私的寶寶

文｜王慧娟(山西省太原市中北大學(xué)附屬學(xué)校幼兒園)

家長困惑：

由于我和孩子爸爸的工作比較忙，孩子出生之后都是姥姥在幫忙帶，老人對(duì)孩子盡心盡力，各方面都照顧得很周到。但不知為什么，孩子現(xiàn)在3歲多了，反而沒有小時(shí)候貼心，甚至有點(diǎn)自私和冷漠。比如做了好吃的，孩子會(huì)說這是他的，別人不能動(dòng)；就連姥姥病了，還要哭鬧著讓姥姥帶他出去玩。長此以往，我真的擔(dān)心孩子會(huì)變得越來越自私。怎樣才能讓孩子愿意主動(dòng)關(guān)心他人呢？

家園常溝通：

老人在帶孩子的過程中，一方面由于“隔輩親”，會(huì)格外愛護(hù)孩子；另一方面，孩子的出現(xiàn)也給老人平淡的生活帶來歡樂和慰藉，因此老人難免會(huì)出現(xiàn)溺愛的情況。案例中的孩子作為家中的寶貝，肯定是非常受寵愛的，大多數(shù)情況下家人都會(huì)讓著孩子，這就容易助長孩子自我中心的意識(shí)。

教育建議：

1及時(shí)調(diào)整家庭教養(yǎng)方式

案例中的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)事事以自己的需求為中心的情況，可能是因?yàn)榧议L經(jīng)常說“這些都是寶寶的，沒人和你搶”“寶寶開心，我們就開心”這樣的話，這就不斷強(qiáng)化了孩子“我最重要”“我說了算”的意識(shí)。因此，家長在尊重孩子的想法、理解孩子的需求的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子也要有約束和要求，比如“先給姥姥吃”，“姥姥生病了不能吵”，這才是恰當(dāng)?shù)慕逃Ｔ谶@種家庭中長大的孩子容易形成溫和、獨(dú)立、情緒穩(wěn)定的性格特點(diǎn)，在生活中能夠關(guān)注到他人的需求，更容易成長為“眼中有愛，心里有光”的人。

2樹立尊老愛老的榜樣

孩子很少聽我們說什么，總是看我們做什么。因此，想要讓孩子有愛心，關(guān)心老人，家長就要給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。比如年輕的父母既要對(duì)老人的付出心懷感恩，也要身體力行地關(guān)注老人的需求，讓老人感受到愛與尊重。比如下班回來帶些老人愛吃的食物；飯后帶領(lǐng)孩子主動(dòng)洗碗、收拾，減輕老人的負(fù)擔(dān)；餐桌上，以老人尊上；言語上，不沖撞老人。在生活中，做好榜樣，讓孩子在潛移默化中體會(huì)愛，理解愛，進(jìn)而表達(dá)愛。

表達(dá)愛

文︱王康（山東省青島市嶗山區(qū)沙子口街道嶺西幼兒園）

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，3～4歲的幼兒要能夠感受到家庭生活的溫暖，能夠愛父母、親近和信賴長輩。孩子內(nèi)心的愛遵循由近及遠(yuǎn)、由己及人的發(fā)展特點(diǎn)，也就是說孩子先要感受到自己是被愛的，接受到愛的滋養(yǎng)，才能夠自發(fā)地表達(dá)內(nèi)心愛的體驗(yàn)。父母要努力營造一種溫暖、關(guān)懷的心理環(huán)境，要大方、主動(dòng)地向孩子表達(dá)愛的信息，然后孩子才能在感受、模仿中學(xué)會(huì)愛的表達(dá)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1 知道喜歡別人的時(shí)候應(yīng)當(dāng)大膽地向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的喜愛之情

2 能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人、老師和同伴的愛

3 體會(huì)被愛的幸福感受，逐步養(yǎng)成善良、主動(dòng)、外向、友好的親社會(huì)品質(zhì)

技能口訣：

喜歡誰，要表達(dá)；親親抱抱送禮物；做件好事溫暖他。

培養(yǎng)重點(diǎn)：

喜歡誰，要表達(dá)

家長要告訴孩子，如果喜歡別人就要把自己內(nèi)心的喜歡大膽地表達(dá)出來，不要害羞，也不要把自己想要對(duì)對(duì)方好的想法藏起來，甚至是故意“欺負(fù)”對(duì)方。家長要經(jīng)常跟自己的愛人、孩子表達(dá)愛與喜歡，讓孩子知道愛要表達(dá)。在洋溢著愛的家庭氛圍中，孩子的心情是放松的、自由的，更容易培養(yǎng)孩子樂觀、自信、友愛的品質(zhì)。

除了身體力行表達(dá)愛，家長還可以通過親子閱讀的方式，和孩子一起體會(huì)故事中愛的表達(dá)，如一起讀繪本《抱抱》《猜猜我有多愛你》，教給孩子大膽表達(dá)的方法和勇氣。此外，家長還可以在家和孩子一起翻閱照片，講述孩子成長的故事，讓孩子能夠感受到家庭的溫暖，體會(huì)到身邊的愛。

親親抱抱送禮物

家長可以和孩子一起討論愛的多種表達(dá)方式，引導(dǎo)孩子意識(shí)到對(duì)不同人表達(dá)愛的方式可以不太一樣，比如可以用擁抱、親吻的方式對(duì)自己的媽媽表達(dá)愛；用牽手、贊美、擁抱、送禮物等方式表達(dá)對(duì)小伙伴的愛；用微笑、敬禮、擁抱的方式表達(dá)對(duì)老師的愛。除了日常的肢體動(dòng)作，家長還可以充分利用節(jié)日的教育契機(jī)，如重陽節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)等，讓孩子了解身邊人對(duì)自己的愛，可以和孩子一起制作賀卡、書簽等禮物表達(dá)自己對(duì)他人的愛。

做件好事溫暖他

家長可以進(jìn)一步跟孩子討論愛的表達(dá)方式，除了友好的肢體動(dòng)作、贈(zèng)送禮物，還可以幫助他人做力所能及的事情。

1 在家里：

●幫家長做一些家務(wù)，比如吃飯的時(shí)候分發(fā)或收拾碗筷；

● 和家人一起打掃衛(wèi)生；

● 爸爸媽媽下班回到家，幫他們拿拖鞋，給他們倒水喝。

2 在幼兒園里：

● 做好自己的值日生工作，幫忙給自然角的植物澆水，主動(dòng)照顧小動(dòng)物，幫忙收拾玩具；

● 在小朋友難過、不開心的時(shí)候，主動(dòng)安慰對(duì)方；

● 當(dāng)小朋友有困難的時(shí)候，主動(dòng)上前幫忙。

這一件件小事都是愛的表達(dá)，家長也要適當(dāng)放手鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情，做事的過程就是孩子成長的過程，愛就是在生活里這樣一點(diǎn)一滴地積淀起來的。

幼兒園品格家園共育規(guī)劃課題

黨的二十大報(bào)告明確指出要“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”?！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》中也強(qiáng)調(diào)“家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)”。為貫徹黨的二十大精神、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、積極推進(jìn)家庭教育科學(xué)研究，北京市家庭教育研究會(huì)計(jì)劃于2023年正式組織實(shí)施幼兒園品格家園共育規(guī)劃課題。

近日，由北京市家庭教育研究會(huì)、北京出版集團(tuán)父母必讀雜志社主辦，德耕教育協(xié)辦的北京市家庭教育研究會(huì)幼兒園品格家園共育規(guī)劃課題啟動(dòng)儀式在北京舉行，全國1000多個(gè)學(xué)前教研組織、幼兒園組織教師觀看直播。本次會(huì)議由北京市家庭教育研究會(huì)副秘書長劉國平主持。

啟動(dòng)儀式上，北京市家庭教育研究會(huì)理事唐洪博士詳細(xì)介紹了北京市家庭教育研究會(huì)近年來開展的家庭教育和品格教育系列相關(guān)工作，表示“幼兒園品格家園共育規(guī)劃課題”對(duì)落實(shí)立德樹人、促進(jìn)家校社共育、促進(jìn)幼兒品格成長有非常重要的意義。

北京市家庭教育研究會(huì)將以幼兒園品格家園共育規(guī)劃課題為重點(diǎn)工作，積極推進(jìn)家庭教育科學(xué)研究，共同做“兒童成長的引路人，兒童權(quán)益的守護(hù)人，兒童未來的逐夢人”。

首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授夏婧博士深度分析品格教育實(shí)施的科學(xué)路徑，并對(duì)課題的規(guī)劃與實(shí)施進(jìn)行全面介紹，指出品格教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，家庭、幼兒園、社會(huì)在實(shí)施品格教育中承擔(dān)不同責(zé)任，其中家庭是品格教育的責(zé)任人，幼兒園是主陣地。

北京市家庭教育研究會(huì)秘書長、北京出版集團(tuán)《父母必讀》雜志主編惲梅表示，北京市家庭教育研究會(huì)幼兒園品格家園共育規(guī)劃課題是繼《父母必讀》雜志《品格教育》專欄后的又一重點(diǎn)項(xiàng)目，北京市家庭教育研究會(huì)將從專家、平臺(tái)等方面給予全方位支持，保障課題參與者有所收獲和成長，讓品格教育這一話題引起全社會(huì)的關(guān)注，從而有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

據(jù)介紹，北京市家庭教育研究會(huì)幼兒園品格家園共育規(guī)劃課題申報(bào)將面向全國學(xué)前教育教科研單位和幼兒園，并組織專家組對(duì)立項(xiàng)單位進(jìn)行開題、中期檢查、結(jié)題等全過程指導(dǎo)。課題實(shí)施將有利于幼兒園深入貫徹立德樹人根本任務(wù)，積極開展幼兒園品格家園共育，科學(xué)實(shí)施家庭教育指導(dǎo)與相關(guān)研究，并在此基礎(chǔ)上形成具有科學(xué)性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性的系列研究成果。

課題申報(bào)正在進(jìn)行中，歡迎大家積極參與