肖 群

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

2013年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。

一個(gè)人身體上缺鈣，容易造成骨質(zhì)疏松或得軟骨病，對(duì)身體健康有很大危害。一個(gè)人精神上“缺鈣”，就容易精神空虛甚至陷入精神荒漠，既不可能感受精神生活的豐滿充實(shí)，更不可能承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史重任。[1]青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。當(dāng)代青年大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的繼承者和接班人，追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱、前進(jìn)動(dòng)力和現(xiàn)實(shí)需要，也是國(guó)家和人民的殷切期盼。

一、理想信念對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性

（一）理想信念昭示奮斗目標(biāo)

理想，從通常意義上來(lái)講，是人們對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望、向往與追求。信念是人們對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的思想狀態(tài)或精神狀態(tài)。

理想信念是人的思想和行為的定向器，一旦確立就可以使人方向明確、精神振奮，朝著自己的奮斗目標(biāo)一路前行，永不迷失前進(jìn)的方向，永不偏離人生的航道。理想信念堅(jiān)定，才能矢志不渝、百折不撓，始終堅(jiān)定不移朝著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

人類歷史上，凡是成就了一番大事者，無(wú)一不是理想信念極其堅(jiān)定的人。不管遇到什么困難和挫折，抑或是磨難，他們始終堅(jiān)定和堅(jiān)持自己的目標(biāo)和追求，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)和理想。我們中國(guó)共產(chǎn)黨，從小到大、由弱到強(qiáng)，歷經(jīng)百年滄桑始終屹立不倒，也正是靠著崇高的理想信念，才成就了今天的輝煌事業(yè)。大學(xué)階段，是大學(xué)生人生的關(guān)鍵期，只有明確樹(shù)立自己的理想，立大志、成大才，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想的信念，才能讓自己的大學(xué)生活有明確的方向和目標(biāo)，讓自己的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)并有所收獲。

（二）理想信念激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力

理想是奮斗的目標(biāo)，信念是前行的動(dòng)力。一個(gè)人一旦確立了崇高而堅(jiān)定的理想信念，就會(huì)以驚人的毅力和頑強(qiáng)不屈的意志去拼搏，去努力，直到成功。無(wú)數(shù)成功人士和杰出人物，他們之所以能在極其困苦的條件下創(chuàng)造奇跡，做出一番不平凡的事業(yè)，其中一個(gè)非常重要的原因就在于他們具有堅(jiān)定的理想信念，并以此作為他們鍥而不舍披荊斬棘的強(qiáng)大動(dòng)力。在我們黨的歷史上，無(wú)數(shù)革命前輩為了民族獨(dú)立和人民幸福，舍小家為國(guó)家，拋頭顱灑熱血，就是因?yàn)樗麄冃闹袕?qiáng)烈而堅(jiān)定的理想信念和共產(chǎn)主義信仰，讓他們鏗鏘前行。

心有所想，方能行動(dòng)。心有所信，方能行遠(yuǎn)。有了理想信念，才有力量和動(dòng)力。理想越是高遠(yuǎn)，信念越是堅(jiān)定，對(duì)一個(gè)人的促進(jìn)作用就越大。十三歲的周恩來(lái)，提出“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯語(yǔ)；十七歲的毛澤東，發(fā)出“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)”的錚錚誓言；十七歲的馬克思，喊出“為全人類的幸福而工作”的豪邁口號(hào)，這些都是很好的例證。作為當(dāng)代大學(xué)生，只有把自己的理想信念與國(guó)家、社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）理想信念提供精神支柱

一個(gè)沒(méi)有理想信念支撐的人，其精神世界必然是空虛無(wú)力的，從精神層面來(lái)講，就好比行尸走肉一般，沒(méi)有任何生機(jī)和活力。理想信念是人們?cè)谠庥隼щy挫折時(shí)的強(qiáng)大精神力量，這種力量是支撐人們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)大精神支柱，有了這種精神支柱，才能在黑暗中看見(jiàn)光明和希望。

精神的力量是無(wú)窮的。在腥風(fēng)血雨的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的先烈們要經(jīng)受各種艱難困苦和流血犧牲，經(jīng)受種種非人磨難和生死考驗(yàn)?！帮L(fēng)雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”。在忍饑挨餓成為常態(tài)的長(zhǎng)征途中，我們的紅軍戰(zhàn)士卻始終沒(méi)有放棄自己心中的理想信念，以常人無(wú)法想象的勇氣和毅力，打破了人類極限，最終征服了大自然，成功走完了長(zhǎng)征路。如果我們的紅軍戰(zhàn)士沒(méi)有牢不可破的理想信念，沒(méi)有崇高理想信念作為有力的精神支撐，要取得長(zhǎng)征勝利是不可能的。

（四）理想信念提高精神境界

理想信念是人的精神世界的核心，也是衡量一個(gè)人精神境界高下的重要標(biāo)尺。一個(gè)人沒(méi)有理想信念，就好比沒(méi)有靈魂。一個(gè)具有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的人，他的精神世界必定是充盈而豐滿的，精神面貌也必然是積極向上的，他不會(huì)無(wú)所事事、空虛無(wú)聊，因?yàn)樗忻鞔_的目標(biāo)和追求，他會(huì)朝著自己的奮斗目標(biāo)一步一步去努力。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，必然要面對(duì)各種困難、挑戰(zhàn)、誘惑和風(fēng)險(xiǎn)，這需要堅(jiān)定的信念作為強(qiáng)大的精神力量，需要勇氣、毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志等精神品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，人的精神世界不斷從空虛走向充實(shí)，不斷自我成長(zhǎng)和完善，逐步提升自身的精神境界。

二、當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查分析

2021年的2月至5月期間，本課題組成員對(duì)湖南、四川、河南的幾所本科和高職院校共837名大學(xué)生（涵蓋了大一至大四年級(jí)），進(jìn)行了一份關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀主要表現(xiàn)以下4個(gè)方面。

（一）理想信念模糊甚至缺失

在我們所做的調(diào)查問(wèn)卷中，在回答“你覺(jué)得自己有理想信念嗎？”時(shí)，只有66.3%的大學(xué)生回答“有”，33.7%回答“沒(méi)有”或“說(shuō)不清楚”；在問(wèn)到自己現(xiàn)在的理想信念狀況時(shí)，只有55.08%學(xué)生表示自己“斗志昂揚(yáng)充滿希望”，25.45%的學(xué)生選擇“目標(biāo)不明確沒(méi)有方向”，15.7%的學(xué)生選擇“得過(guò)且過(guò)以后的事以后再說(shuō)”，3.7%的大學(xué)生選擇“生活空虛精神渙散”；在問(wèn)到對(duì)理想信念的看法時(shí)，只有75.27%的學(xué)生認(rèn)為“是人生的航標(biāo)不能沒(méi)有它”，19.12%的學(xué)生認(rèn)為“有一點(diǎn)點(diǎn)作用”，5.61%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有也無(wú)所謂”；在問(wèn)到“上了大學(xué)后，你是否重新調(diào)整了自己的理想信念？”時(shí)，57.11%的學(xué)生表示有并且適當(dāng)提高，26.64%的學(xué)生表示有并且適當(dāng)降低，10.87%的學(xué)生表示“沒(méi)有，繼續(xù)堅(jiān)持最初的理想信念”,5.38%的學(xué)生表示“本來(lái)就沒(méi)有設(shè)定”；5.97%的學(xué)生“對(duì)自己的前途感到迷茫”；在問(wèn)到“在人們談?wù)摾硐氲臅r(shí)候，你覺(jué)得......？”時(shí)，54.84%的學(xué)生表示有一點(diǎn)迷茫，不知道要做什么樣的人，25.81%的學(xué)生表示很坦然，日子這樣就行了隨緣，19.35%的學(xué)生表示現(xiàn)在有一點(diǎn)頹廢。

從以上調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)結(jié)果，我們可以看出，有些大學(xué)生對(duì)理想信念內(nèi)心深處是不大重視的，理想信念比較模糊，人生目標(biāo)不明確或者沒(méi)有方向，對(duì)自己的前途感到比較迷茫，不知道自己以后該何去何從，有的學(xué)生也根本沒(méi)有為自己的將來(lái)樹(shù)立目標(biāo)和追求。

（二）理想信念不堅(jiān)定容易放棄

在問(wèn)到“你會(huì)改變你的理想信念嗎？”時(shí)，49.7%的學(xué)生表示“必要的話，會(huì)”，44.56%的學(xué)生表示“除非遇到重大變化，否則不會(huì)”，只有5.74%的學(xué)生表示“不會(huì)，一條路走到底”；當(dāng)問(wèn)到“有什么原因會(huì)使你放棄或改變自己的理想？”時(shí)，41.94%的學(xué)生表示是因?yàn)樗枷氤墒炝耍?9.31%的學(xué)生表示是因?yàn)樵?jīng)努力過(guò)但失敗了，可能自己無(wú)法做到，15.41%的學(xué)生表示是因?yàn)槔硐氩滑F(xiàn)實(shí)，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，3.35%的學(xué)生表示 是因?yàn)閯e人的勸說(shuō)；在問(wèn)“你相信你會(huì)成功實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有63%的學(xué)生回答說(shuō)相信自己會(huì)成功，因?yàn)樗行拍畹闹?，?2%的學(xué)生表示自己還不知道，因?yàn)楦杏X(jué)理想與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)了，覺(jué)得理想信念有時(shí)是很空洞的東西”，有15.53%的學(xué)生表示相信自己會(huì)成功，但又覺(jué)得他的成功與信念無(wú)關(guān)。

從以上調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，我們不難看出，有接近一半數(shù)量的大學(xué)生對(duì)自己的理想信念不夠堅(jiān)定，容易因主觀或客觀的原因而改變或中途放棄自己的理想。

（三）缺乏科學(xué)高尚的理想信念

在問(wèn)到大學(xué)時(shí)期的理想主要屬于哪個(gè)方面時(shí)，58.06%的學(xué)生回答職業(yè)方面，31.3%的學(xué)生回答生活方面，5.38%的學(xué)生回答道德方面，只有5.26%的學(xué)生回答國(guó)家社會(huì)方面；在問(wèn)到根據(jù)什么來(lái)確立自己的理想時(shí)，有59.02%的大學(xué)生回答說(shuō)是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，12.19%的大學(xué)生回答是依照長(zhǎng)輩的期望，27.72%的大學(xué)生回答“當(dāng)前社會(huì)的需求”，1.08%的大學(xué)生回答是跟隨別人的想法；在問(wèn)到打算如何規(guī)劃自己的未來(lái)時(shí)，有61,7%的大學(xué)生回答說(shuō)想繼續(xù)升學(xué)，提高學(xué)歷，19.8%的大學(xué)生回答說(shuō)先找工作，自給自足，養(yǎng)活自己，將來(lái)再追隨自己的理想；在問(wèn)到激勵(lì)你未來(lái)奮斗的主要原因有哪些時(shí)，有61.41%的大學(xué)生選擇了金錢，有67.74%的大學(xué)生選擇了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，72.64%的大學(xué)生選擇了讓家人過(guò)上美好的生活，39.55%的學(xué)生選擇了讓別人看得起自己，有76%的學(xué)生回答的是為了自己美好的將來(lái)；在問(wèn)到人生目標(biāo)是什么時(shí)，有59%的大學(xué)生選擇的是有一個(gè)稱心如意的工作和一個(gè)幸福的家庭，干好自己的本職工作和做一個(gè)正直的人，24%的學(xué)生選擇追求真理，在為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生，其余的大學(xué)生選擇了生活安樂(lè)、與世無(wú)爭(zhēng)、隨遇而安、暫時(shí)沒(méi)有固定的信仰和目標(biāo)、追求物質(zhì)享受等。

從以上調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)中可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的理想大多拘囿于自身的生活、工作和家庭，缺乏一種為社會(huì)、為民族、為國(guó)家而奮斗的責(zé)任感、使命感和擔(dān)當(dāng)感。

（四）理想信念的內(nèi)源性動(dòng)力不足

當(dāng)問(wèn)到“你為實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力信念來(lái)自于哪里？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有71%的學(xué)生回答說(shuō)是為了讓家人能過(guò)上好日子，81%的學(xué)生回答說(shuō)是為了自己美好的將來(lái)，49%的學(xué)生回答說(shuō)是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，25%的學(xué)生回答說(shuō)是為了讓別人看得起，16.73%的學(xué)生回答說(shuō)是為自己的愛(ài)人而努力，14.22%的學(xué)生認(rèn)為是自己父母、老師以及親朋好友的鞭策和鼓勵(lì)，13.74%的學(xué)生表示是來(lái)自“報(bào)效國(guó)家和社會(huì)”；在問(wèn)到自己應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)人生理想時(shí)，78%的學(xué)生認(rèn)為是靠自己的努力為主，同時(shí)也要?jiǎng)e人給予幫助，15%的學(xué)生認(rèn)為完全要靠自己個(gè)人的努力，5.85%的學(xué)生認(rèn)為順其自然，還有1.55%的學(xué)生認(rèn)為別人的幫助為主。

從以上調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果可以看出，不少學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力源于能讓家人過(guò)上好日子，有些學(xué)生需要依靠父母、老師和朋友的鞭策或者別人的幫助作為自己奮斗的動(dòng)力源，缺乏一種實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)源性驅(qū)動(dòng)力。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的路徑探索

當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭以及學(xué)生自己的共同努力，把加強(qiáng)大學(xué)生理想信念的自我教育和外部教育力量結(jié)合起來(lái)，在“三全育人”大背景下，構(gòu)建一種由內(nèi)及外“多位一體”的理想信念教育體系。基于上文中對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析，筆者提出以下路徑，希望能為增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提供一些可供參考和借鑒的價(jià)值。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)理想信念的自我教育

馬克思主義唯物辯證法內(nèi)外因辯證關(guān)系原理告訴我們，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物發(fā)展的基本趨向。所以，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育，首先必須要從內(nèi)因上下功夫，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)理想信念的自我教育。

加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想信念的自我教育，對(duì)于大學(xué)生自身而言，首先就是要正確認(rèn)識(shí)理想信念的重要作用和意義。如果學(xué)生不能從思想意識(shí)上深刻認(rèn)識(shí)到理想信念對(duì)其成長(zhǎng)成才以及對(duì)國(guó)家民族發(fā)展的重要性，不能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人理想和社會(huì)理想之間的相互聯(lián)系，從而自覺(jué)進(jìn)行理想信念的自我教育，樹(shù)立正確的理想信念，那學(xué)校、家庭即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行再多的理想信念教育，也不能起到根本的影響作用。只有激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)行自我教育，才能真正達(dá)到教育的目的。

對(duì)理想信念有了正確的思想認(rèn)識(shí)之后，就需要用實(shí)際行動(dòng)去進(jìn)行自我教育。首先需要對(duì)理想信念的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)理想信念對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)自身的重要意義，樹(shù)立正確的理想信念；然后要把自己的理想和國(guó)家、社會(huì)理想緊密聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)雄心、立壯志；最后要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，充分展現(xiàn)自己的抱負(fù)和激情，在實(shí)干中成就自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)。

（二）搭建學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位理想信念教育系統(tǒng)工程

當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育，是一個(gè)重大工程，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了大學(xué)生自我教育的“內(nèi)功”外，還需要積極地做“外功”，將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有效結(jié)合，響應(yīng)和落實(shí)“三全育人”的新理念和新要求，把學(xué)校教育作為教育的主導(dǎo)，把家庭教育作為教育的基礎(chǔ)，把社會(huì)教育作為教育的依托。對(duì)學(xué)校而言，除了要充分發(fā)揮和依托思想政治理論課程和思政教師的關(guān)鍵作用外，還需要輔導(dǎo)員、學(xué)生處、團(tuán)委等各部門(mén)的協(xié)同發(fā)力，為學(xué)生畫(huà)好理想信念教育的同心圓，以學(xué)生為圓點(diǎn)，充分發(fā)揮同心圓的育人合力，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)新時(shí)代的“四有”大學(xué)生；于家庭而言，父母要注重家教和家風(fēng)，重視家庭文明建設(shè)，要特別注重對(duì)孩子進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和教育，充分發(fā)揮和社會(huì)、學(xué)校的紐帶作用；于社會(huì)而言，要積極宣傳、踐行和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給大學(xué)生營(yíng)造一種積極健康的良好社會(huì)風(fēng)氣和氛圍。

在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過(guò)程中，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各有其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也各有缺陷和不足，只有把這三者緊密結(jié)合起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的教育合力，才能取得最好的教育效果，達(dá)成共同的教育目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的方法和載體

當(dāng)代“00”后大學(xué)生，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)比較強(qiáng)，不喜歡灌輸式教育和理論說(shuō)教，因此必須要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)他們的教育方式方法，除了必要的顯性教育之外，還應(yīng)該積極運(yùn)用隱性教育方法，比如可以通過(guò)運(yùn)用紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，采取參觀紅色圣地、觀看紅色影片、閱讀紅色經(jīng)典、歌唱紅色歌曲、講解紅色故事等學(xué)生比較容易接受、比較具有感染力和震撼力的方法，把理想信念教育悄然融入進(jìn)去，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓學(xué)生真真切切地感受和體悟到，他們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易，一定要懂得倍加珍惜和感恩，讓他們自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定理想信念。除了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩喾N教育方法外，教育載體也是影響教育效果的一項(xiàng)重要因素。因此，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育時(shí)，要充分利用好教育載體。當(dāng)代大學(xué)生堪稱網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“原住民”，他們的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，因此我們要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，對(duì)大學(xué)生積極開(kāi)展理想信念教育，比如通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念的“滲透式”教育，從而提高理想信念教育的實(shí)效性。[2]

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，需要在“三全育人”視域下，加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，構(gòu)建“四位一體”的理想信念教育體系。