王子賡，王榮華

（北京工業(yè)大學(xué) 城市建設(shè)學(xué)部，北京 100124）

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，家居裝潢的檔次和舒適性越來越受到人們的重視。同時(shí)，裝飾裝修技術(shù)和裝修材料種類的快速發(fā)展也對(duì)相關(guān)專業(yè)人員的理論水平和實(shí)踐操作技能提出了更高要求。所以，高等院校培養(yǎng)土木工程人才的方案以“校企合作、學(xué)工結(jié)合”為依據(jù)，集中力量提升高校學(xué)生從事裝飾裝修工程的材料性能檢測(cè)、施工質(zhì)量控制、驗(yàn)收重點(diǎn)及監(jiān)理方法等工作的相關(guān)知識(shí)和操作能力。本研究對(duì)土木工程專業(yè)本科生課程“新型裝修材料及其應(yīng)用”的教學(xué)方法進(jìn)行了探索，在講授課程基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，有機(jī)融入思想政治教育內(nèi)容，并結(jié)合分組式課題研究模式，對(duì)考核方式進(jìn)行了改良。

一、“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程簡(jiǎn)介

“新型裝修材料及其應(yīng)用”是高等學(xué)校土木工程專業(yè)的重要課程。近年來，我國制定了節(jié)約能源、保護(hù)資源、維護(hù)生態(tài)環(huán)境、發(fā)展綠色建材等一系列政策。本課程在此背景下，以“新、全、精”為理念，把建筑裝飾工程的材料、構(gòu)造、施工技術(shù)、質(zhì)量控制和檢驗(yàn)方法等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融合在一起。此外，本課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)了配套學(xué)習(xí)指南及實(shí)訓(xùn)課題集，為從事本課程教學(xué)的師生提供了教與學(xué)的思路和高價(jià)值的訓(xùn)練。教材的總體編寫思路是：（1）堅(jiān)持教學(xué)研究和教育改革的最新理念，反映建筑裝飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，符合職業(yè)教育規(guī)律和高端技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律。（2）體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展要求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，行業(yè)特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的高等教育特色。（3）教學(xué)重點(diǎn)、課程內(nèi)容、能力結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與建筑裝飾行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接、全面貫通。教材的特點(diǎn)是：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)雙通道配置；按教學(xué)單元配置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)指南；緊扣新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，刪繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。

教材共包含八章及常用建筑裝飾材料檢索部分。八章是《緒論》《常用施工機(jī)具》《墻柱面工程》《樓地面工程》《吊頂工程》《門窗工程》《木制品工程》《裝飾物工程》。常用建筑裝飾材料檢索共涉及十三種材料，分別是抹灰材料、墻體材料、木材、金屬材料、石材、建筑陶瓷、玻璃材料、織物材料、飾面材料、建筑涂料、功能材料、五金材料、建筑膠黏劑，全面覆蓋了“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程的主要內(nèi)容。

二、“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程教學(xué)存在的主要問題

（一）課程知識(shí)龐雜

“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通過書本和電子課件了解裝修材料的特點(diǎn)、性能及應(yīng)用方法，需要記憶的概念較多，動(dòng)手計(jì)算及實(shí)際工程案例分析較少，內(nèi)容龐雜，師生缺乏互動(dòng)與實(shí)際操作。此外，課程內(nèi)容較少涉及思想政治教育內(nèi)容，學(xué)生難以將專業(yè)知識(shí)與世界觀、價(jià)值觀、人生觀有機(jī)結(jié)合，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，興趣較低。

（二）自我研究缺失

裝修材料的種類極多，施工方法也十分多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以直接參與裝修材料的識(shí)別、制備、設(shè)計(jì)及施工流程，從而難以形成具象認(rèn)識(shí)，不能對(duì)自己的想法進(jìn)行深入研究，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效率較低。

（三）考核方式單一

課程考核方式為單一的試卷考核，由于試卷難以全面涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容及課程重點(diǎn)，因此，很難準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，亦難以確定學(xué)生的動(dòng)手能力是否提高。

三、“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程教學(xué)設(shè)計(jì)

基于目前“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程存在的問題，本研究從以下四個(gè)方面改良教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與思想政治教育融合

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講授，包括裝修材料的種類、基本性能兩大類。裝修材料包括砌體、水泥砂漿混凝土、石膏、石灰、防水材料、絕熱材料、吸聲材料和隔聲材料八大類；基本性能包括物理、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、裝飾、化學(xué)、耐久性能七種。學(xué)生在基本了解這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，在腦海中形成基本框架。之后完成作業(yè)，簡(jiǎn)答為主，計(jì)算為輔，加深印象。其次，通過播放大量材料性能分析及施工視頻，利用生動(dòng)的圖像與聲音加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的理解。再次，在授課過程中，不拘泥于在課堂講授，可以帶領(lǐng)學(xué)生在校園不同位置中認(rèn)知新型裝修材料，加深切身感受，為之后的課題研究打基礎(chǔ)。

為了提升學(xué)生的綜合能力，需要在授課過程中融入思想政治內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，為將來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。課程思政的作用十分重要［1］，當(dāng)前在“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程思政教學(xué)存在一些不足。所以，本研究提出在“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程中有機(jī)地融入課程思政內(nèi)容。

本研究中的思想政治教育內(nèi)容共分為五個(gè)部分，分別是環(huán)境保護(hù)、愛國主義、職業(yè)道德、工匠精神、生態(tài)文明。思想政治教育知識(shí)點(diǎn)與“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程專業(yè)內(nèi)容的融合如表1所示。

表1 “新型裝修材料及其應(yīng)用”課程思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.環(huán)境保護(hù)。在講授概述內(nèi)容時(shí)，闡明我國目前新型裝修材料的生產(chǎn)制備仍然以高能耗、高污染、高投入、低產(chǎn)出、低利潤(rùn)為主要特征，大量占用耕地，水泥、砂石、鋼材、有機(jī)纖維等材料消耗量大，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生努力踐行“綠水青山就是金山銀山”“要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)放在更加突出位置，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”的重要思想［2］，在日常生活中積極使用低污染性的裝修材料，明確低污染綠色新型裝修材料及制備工藝是土木工程學(xué)科未來的發(fā)展方向。

2.愛國主義。在講解新型裝修材料的施工機(jī)具時(shí)，以故宮和蘇州園林等建筑為例，介紹古人運(yùn)用云梯完成飛檐立柱、精美梁棟等藝術(shù)作品，是工程建設(shè)和藝術(shù)審美的完美結(jié)合，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞與才智。借助這些經(jīng)典案例激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，感黨恩、聽黨話、跟黨走，發(fā)揚(yáng)五四精神、弘揚(yáng)愛國主義，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代中國青年的責(zé)任使命，努力改進(jìn)裝修工程施工設(shè)備，為全面建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。

3.職業(yè)道德。在講解新型裝修材料的墻柱地面工程時(shí)，列舉某些商家為了牟取高額利潤(rùn)，擅自減少墻柱尺寸、克扣材料用量、降低材料標(biāo)號(hào)等級(jí)等以次充好的行為，導(dǎo)致工程質(zhì)量嚴(yán)重受損，甚至出現(xiàn)重大責(zé)任事故及人身安全事故［3］。這些行為無視社會(huì)道德和法律，破壞行業(yè)良性發(fā)展，必然受到法律嚴(yán)懲。通過反例引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”，以適應(yīng)專業(yè)、適應(yīng)社會(huì)和健康快樂成長(zhǎng)為目標(biāo)，開展以“適應(yīng)與融入”“人際與修養(yǎng)”“學(xué)業(yè)與人生發(fā)展”“體驗(yàn)與提升”為主題的系列教育活動(dòng)，形成良好的職業(yè)道德意識(shí)和正確的價(jià)值觀，切不能貪圖小利而斷送大好人生。

4.工匠精神。在講授新型裝修材料的吊頂門窗工程時(shí)，以明清皇家的裝飾吊頂釉里紅瓷器為例。釉里紅需要在1300℃高溫?zé)?，溫度稍高或稍低都?huì)導(dǎo)致產(chǎn)生較大色差，使瓷器變成殘次品。因此，工匠們需要用肉眼判斷小于10℃的溫差，才能保證瓷器的色澤、強(qiáng)度等品質(zhì)［4］。此外，介紹“向地球開戰(zhàn)，向荒原要糧”的北大荒精神、“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的鐵人精神，學(xué)習(xí)先輩們用青春和生命、忠誠與堅(jiān)韌的創(chuàng)業(yè)精髓，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中傳承工匠精神，精益求精、一絲不茍。

5.生態(tài)文明。在講授新型材料裝飾物工程時(shí)，闡明每年全國產(chǎn)生的裝修建筑垃圾超過20萬立方米，直接處理費(fèi)用超過300 億元［5］，由此引入生態(tài)文明的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中時(shí)刻牢記生態(tài)文明建設(shè)的重要性，文明工程施工熟記于心，施工作業(yè)與保護(hù)生態(tài)平衡和改善人居環(huán)境緊密結(jié)合。

（二）課題研究

設(shè)置“新型裝修材料及其應(yīng)用”課程的相關(guān)課題。課題分為三大類，包括材料類、工程類、設(shè)計(jì)類，針對(duì)每一類課題提供多個(gè)可選題目。例如，材料類課題可選題目包含門窗、壁紙、燈具、瓷磚等；工程類課題可選題目包含水路改造、電路改造、吊頂工程、地暖工程等；設(shè)計(jì)類課題為根據(jù)不同家庭情況，如居住人數(shù)、年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)情況等，完成家庭裝修工程方案設(shè)計(jì)書，設(shè)計(jì)書須包括設(shè)計(jì)圖、裝飾方案規(guī)劃、裝飾材料及施工預(yù)算。將學(xué)生分成4人一組，使其自選課題，按照教師要求的課題成果格式，課下討論完成。材料類課題需完成調(diào)研報(bào)告，工程類課題需完成施工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，設(shè)計(jì)類課題需完成設(shè)計(jì)書。

（三）考核方式

在各組學(xué)生完成自選課題研究后，要求學(xué)生針對(duì)相應(yīng)內(nèi)容制作幻燈片并在課堂上進(jìn)行成果講述，由其他組學(xué)生進(jìn)行提問并打分，以各組的平均分作為最終分?jǐn)?shù)。同時(shí)，實(shí)行以考查課程基礎(chǔ)知識(shí)為主的閉卷考試。本課程學(xué)生的最終成績(jī)?yōu)槌銮冢?0%）、作業(yè)（10%）、課題研究（40%）、期末考試成績(jī)（40%）的加權(quán)平均值。

綜上，“新型裝修材料及其應(yīng)用”作為土木工程專業(yè)的必修課程，要求學(xué)生充分掌握相關(guān)知識(shí)及技能。通過基礎(chǔ)知識(shí)講授、思政元素融入、分方向課題研究及多樣考核方式，充分激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)、愛國主義、職業(yè)道德、工匠精神及生態(tài)文明等意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的熱愛、自信及自豪感，全面提高學(xué)生對(duì)本課程的理解及應(yīng)用能力。