梁雅夢 時(shí)禹桐

（北京科技大學(xué) 外國語學(xué)院，北京 100083）

自系統(tǒng)功能語言學(xué)誕生之日起，系統(tǒng)思維一直是理論發(fā)展的不竭源泉和強(qiáng)大動(dòng)力。從理論雛形-“階與范疇語法”時(shí)期的“系統(tǒng)”范疇[1]，到20 世紀(jì)60 年代確立的“系統(tǒng)語法”[2]，均可見系統(tǒng)思想在理論中的奠基地位。值得一提的是，系統(tǒng)功能語言學(xué)的國際盛會-“國際系統(tǒng)功能語言學(xué)大會”在早期僅稱作“系統(tǒng)工作坊”（1974-1987）和“國際系統(tǒng)大會”（International Systemic Congress，1988-1992），直至1993 年才被冠以“功能”之名，足見系統(tǒng)語法深厚的理論淵源[3]。

作為系統(tǒng)功能語言學(xué)區(qū)別于其他功能路徑的核心特征，系統(tǒng)語法將語言視作包含一系列表意資源的“意義生成”系統(tǒng)[4]5-6。在對這些資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)科學(xué)的表征時(shí)，可以使用系統(tǒng)這一基本概念。相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)組成龐大精密的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，為深入了解語言內(nèi)部各系統(tǒng)及系統(tǒng)間關(guān)系提供了強(qiáng)大的理論工具[5]64-70[6-8]。

本文以系統(tǒng)語法的理論溯源、表征形式和縱深發(fā)展為脈絡(luò)，梳理系統(tǒng)功能語言學(xué)如何在系統(tǒng)語法推動(dòng)下，一方面深化語言維度的理論研究，另一方面拓展理論應(yīng)用的疆域，逐漸成為描述和闡釋語言內(nèi)部和外部問題的主流語言學(xué)理論。

一、系統(tǒng)語法溯源

理論初期的系統(tǒng)語法從結(jié)構(gòu)主義、哥本哈根學(xué)派、倫敦學(xué)派等理論中汲取了豐厚滋養(yǎng)，使得系統(tǒng)思維成為系統(tǒng)功能語言學(xué)理論發(fā)展的中流砥柱。本節(jié)圍繞語言符號的系統(tǒng)觀、系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)與示例等核心思想，對系統(tǒng)語法的理論淵源進(jìn)行探討和分析。

（一）語言符號的系統(tǒng)觀

語言符號的系統(tǒng)觀是系統(tǒng)語法的核心要義，主要體現(xiàn)在語言的符號性和系統(tǒng)性兩個(gè)維度。語言的符號性最早可以追溯到結(jié)構(gòu)主義奠基人Saussure。他[9]100-106指出，語言符號作為一個(gè)雙面實(shí)體，一面是抽象的概念或思想，稱作“所指”；另一面是音響形象或聲音的“心理印跡”，稱作“能指”。語言符號就是由能指和所指聯(lián)結(jié)所產(chǎn)生的整體。

此外，作為符號的語言也是一種系統(tǒng)資源?；趯?8 世紀(jì)初期到19 世紀(jì)30 年代盛行的歷史語文學(xué)的批判，Saussure[9]認(rèn)為，僅對單個(gè)詞語進(jìn)行考察易出現(xiàn)“原子主義”錯(cuò)誤，于是提出將語言視作表達(dá)觀念的符號系統(tǒng)。系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間相互制約，確保了系統(tǒng)的穩(wěn)定和有序。系統(tǒng)語法繼承了Saussure 的觀點(diǎn)，進(jìn)一步指出語言符號并非孤立存在，而是作為一套產(chǎn)生和交換意義的資源，共同構(gòu)成語言這一意義生成系統(tǒng)[5]60[4]8。與物理、生物和社會系統(tǒng)相比，語言系統(tǒng)增加了“意義”屬性，且具有自我描述能力，因此是最高級別的符號系統(tǒng)[10]。

雖然系統(tǒng)語法的符號系統(tǒng)觀受Saussure 影響，但Halliday 在語言系統(tǒng)的內(nèi)部屬性上卻提出了不同觀點(diǎn)。Saussure 認(rèn)為，語言是一個(gè)“一體化系統(tǒng)”（un système où tout se tient），各部分之間相互牽制。然而Halliday 卻繼承了Firth 的“多系統(tǒng)”（polysystemic）思想，將語言視為“系統(tǒng)的系統(tǒng)”（system of systems）。Firth[11]在音系學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，單獨(dú)的元音或輔音系統(tǒng)并不存在，而應(yīng)根據(jù)其在音節(jié)中的位置歸入不同系統(tǒng)。因此，建立適用于整個(gè)語言系統(tǒng)的語音單位并無較大意義，而是應(yīng)當(dāng)建立盡可能多的子系統(tǒng)，將語音數(shù)據(jù)同語法和其他語言特征聯(lián)系起來。

在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)語法進(jìn)一步提出，語言除聲音系統(tǒng)外，還可分為措辭和意義系統(tǒng)。各系統(tǒng)下又包含若干子系統(tǒng)，分別構(gòu)建和表征不同的意義潛勢[12]。各個(gè)系統(tǒng)位于不同層次（stratum），較低層次的系統(tǒng)充當(dāng)能指，較高層次的系統(tǒng)充當(dāng)所指，層次之間由體現(xiàn)（realization）關(guān)系連接。在語言系統(tǒng)內(nèi)部，較低層次的語音系統(tǒng)體現(xiàn)詞匯語法系統(tǒng)，由語音系統(tǒng)體現(xiàn)的詞匯語義系統(tǒng)又進(jìn)一步體現(xiàn)語義系統(tǒng)。系統(tǒng)語法將這種體現(xiàn)關(guān)系類型稱之為“元冗余”（metaredundancy；見圖1，其中右下箭頭表示“由……體現(xiàn)”）。

圖1 語言系統(tǒng)內(nèi)部的元冗余關(guān)系[13]

根據(jù)元冗余關(guān)系，單個(gè)層次或系統(tǒng)可以被多次識解，使得系統(tǒng)功能語言學(xué)為闡釋動(dòng)態(tài)開放的語言系統(tǒng)提供了更加科學(xué)的思路。

（二）系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)思維的第二個(gè)核心思想體現(xiàn)在“系統(tǒng)”與“結(jié)構(gòu)”的區(qū)分上。早在階與范疇語法階段，“系統(tǒng)”和“結(jié)構(gòu)”就被明確區(qū)分開來[1]。前者考察在一組相似項(xiàng)目的集合中選擇了哪個(gè)，后者則研究相似項(xiàng)目如何有序重復(fù)，構(gòu)成特定的語法范式。在下例中，

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如果從系統(tǒng)視角解讀，可以發(fā)現(xiàn)形式項(xiàng)was completed是從“主動(dòng)”和“被動(dòng)”的集合中選擇了后者；從結(jié)構(gòu)視角解讀，可以將該小句的結(jié)構(gòu)表征為：主語+謂語+附加語。

由上例可見，系統(tǒng)對應(yīng)聚合（paradigmatic）關(guān)系，結(jié)構(gòu)對應(yīng)組合（syntagmatic）關(guān)系。兩者的區(qū)分最早可以追溯到Saussure 的“聯(lián)想關(guān)系”和“句段關(guān)系”。聯(lián)想（associative）關(guān)系指彼此相似的語詞在頭腦中被聯(lián)系起來，形成關(guān)系多樣的集合，句段（syntagmatic）關(guān)系則指語詞按照一定的線性方式在話語中連接[9]170-176?；谡Z符學(xué)研究成果，Hjelmslev[14]進(jìn)一步將聯(lián)想關(guān)系闡釋為語言內(nèi)部各系統(tǒng)間的聚合關(guān)系，并使用“系統(tǒng)”（system）作為指稱。同時(shí)，他還將靜態(tài)的句段關(guān)系重新解讀為動(dòng)態(tài)的語篇組織活動(dòng)，并稱之為“過程”（process）。這組概念被Firth 進(jìn)一步調(diào)整為“系統(tǒng)”和“結(jié)構(gòu)”，成為Halliday 階與范疇語法中的兩個(gè)重要范疇。

在階與范疇語法階段，系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)被認(rèn)為同等重要[1,15]。但隨著研究的深入，Halliday 指出，系統(tǒng)所體現(xiàn)的聚合關(guān)系才是語言中最深層和基本的關(guān)系。結(jié)構(gòu)由系統(tǒng)衍生而來，是系統(tǒng)的體現(xiàn)形式[5,16]。需要指出的是，系統(tǒng)語法中的“系統(tǒng)”一詞實(shí)則是“系統(tǒng)-過程”的簡稱，表示語言系統(tǒng)本身不僅是表意的潛勢，還包括實(shí)現(xiàn)潛勢的表意行為[5]60。系統(tǒng)語法對語言資源的表征在本質(zhì)上是“聚合”的，體現(xiàn)在語言架構(gòu)的多個(gè)維度上，包括體現(xiàn)（realization）關(guān)系、元功能（metafunction）、精密度（delicacy）和例示化（instantiation）等，僅有級階（rank）表征結(jié)構(gòu)中的成分關(guān)系（constituency）[17]。隨著系統(tǒng)重要性的確立，對意義潛勢的表征從結(jié)構(gòu)的束縛中解放出來，賦予系統(tǒng)功能語言學(xué)強(qiáng)大的語言描述和研究能力[10]。

（三）系統(tǒng)與示例

“系統(tǒng)”與“示例”的關(guān)系是系統(tǒng)語法的又一個(gè)核心思想。Halliday[18]以“氣候”和“天氣”作為類比，指出系統(tǒng)和示例并非兩個(gè)獨(dú)立現(xiàn)象，而是從不同視角觀察到的同一現(xiàn)象的不同階段：既可以從系統(tǒng)端研究語言系統(tǒng)的普遍特征，又可以從示例端考察單個(gè)語篇的具體特點(diǎn)。換言之，系統(tǒng)語法既是系統(tǒng)的語法，也是示例的語法。

系統(tǒng)與示例的區(qū)分最早可以追溯到Saussure 的語言（langue）與言語（parole）二元對立。語言作為社會集體中的語言使用者共同遵守的規(guī)則，具有抽象、普遍及相對穩(wěn)定的特征。言語則代表個(gè)人的語言行為，具有離散和異質(zhì)的屬性，因此不能被當(dāng)作語言學(xué)真正的研究對象。但Hjelmslev 則認(rèn)為語言和言語雖然相互對立，但彼此依存，可以通過“系統(tǒng)”和“過程”統(tǒng)一起來。換言之，語言系統(tǒng)是語篇過程的意義潛勢，而語篇過程則是語言系統(tǒng)的示例。系統(tǒng)語法繼承了Hjelmslev 的“例示化”思想，并進(jìn)一步指出[17]10：

對于語言學(xué)家來說，描述語言而不考慮語篇是沒有意義的；描述語篇但不把它與語言聯(lián)系起來是空洞的。主要的問題可能在于文本被解釋為過程，系統(tǒng)被解釋為進(jìn)化（兒童語言發(fā)展中的個(gè)體生成）：亦即如何使用動(dòng)態(tài)和提要式的術(shù)語對系統(tǒng)及示例進(jìn)行表征。符號系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型尚未完善，這是語言理論家們亟待解決的問題。

為此，系統(tǒng)功能語言學(xué)提出“例示化漸變體”（cline of instantiation）概念[19-20]。系統(tǒng)和語篇分別位于漸變體的兩端，靠近系統(tǒng)端的是語域（register），靠近示例端的是語篇類型（text type）。例示化漸變體為系統(tǒng)和語篇的深入研究提供了一個(gè)觀察、取樣和分析語言現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)模型，推動(dòng)了作為“適用語言學(xué)”（appliable linguistics）的系統(tǒng)功能語言學(xué)的縱深發(fā)展[21-22]。

二、系統(tǒng)語法的表征形式

在對系統(tǒng)思維的核心思想進(jìn)行表征時(shí)，系統(tǒng)語法采用系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)（system network）這一“制圖”（cartography）形式[23]。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)由相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)連接而成，不僅在形式上直觀明晰，而且具有秩序性、精密性等特征。

首先，系統(tǒng)具有明確單一的選擇環(huán)境，稱為入列條件（entry condition）。其內(nèi)部包含一組（通常為兩個(gè)）具有對立特征的選項(xiàng)。以圖2（i）為例，經(jīng)入列條件a 進(jìn)入系統(tǒng)后，需在x 和y 中選擇任一選項(xiàng)（析取關(guān)系，由方括號體現(xiàn)）。單個(gè)系統(tǒng)之間也可相互關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)更加復(fù)雜的選擇路徑。在（ii）中，經(jīng)a 進(jìn)入系統(tǒng)后，需同時(shí)進(jìn)入系統(tǒng)x/y 和m/n（合取關(guān)系，由圓括號體現(xiàn)）；在（iii）中，經(jīng)a 進(jìn)入系統(tǒng)后，若在系統(tǒng)x/y 中選擇x，則繼續(xù)進(jìn)入系統(tǒng)m/n；在（iv）中，系統(tǒng)x/y 的入列條件為同時(shí)選擇p 和q（兩者來自不同系統(tǒng)）；而在（v）中，系統(tǒng)x/y 的入列條件則為m 或n（兩者來自不同系統(tǒng)）。

圖2 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的五種基本形式[5]84

除了映射更加動(dòng)態(tài)開放的選擇潛勢，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)還可直觀表征系統(tǒng)與示例的關(guān)系。從左至右沿系統(tǒng)進(jìn)行選擇時(shí)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部各選項(xiàng)的精密程度不斷加深。以圖3 的小句語氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)為例，該系統(tǒng)以地位（status）為入列條件。若選擇完全小句，則繼續(xù)進(jìn)入“語氣類型”（mood type）系統(tǒng)。若在直陳（indicative）和祈使（imperative）語氣中選擇前者，則繼續(xù)進(jìn)入“直陳類型”（indicative type）系統(tǒng)，可從陳述（declarative）和疑問（interrogative）中做出選擇。若選擇后者，則繼續(xù)進(jìn)入“疑問類型”（interrogative type）系統(tǒng)，可從yes/no 和WH-選項(xiàng)中進(jìn)一步選擇。借助系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，語篇（示例）的生成被表征為從系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中不斷做出選擇的結(jié)果，為語篇分析提供了更加動(dòng)態(tài)科學(xué)的視角。

此外，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)還可以明確表征結(jié)構(gòu)如何從系統(tǒng)中衍生而來，系統(tǒng)又如何通過結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)。在圖3 中，系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系通過表示體現(xiàn)關(guān)系的右下箭頭得以直觀呈現(xiàn)。例如，yes/no 疑問語氣可由“定式+主語”的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)（“^”表示先后順序）。

圖3 語氣系統(tǒng)[8]24

綜上所述，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)憑借直觀性、秩序性、精密性等特征，成為體現(xiàn)聚合關(guān)系、描述系統(tǒng)與示例以及系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)關(guān)系的有力工具，持續(xù)推動(dòng)著系統(tǒng)語法在深度和廣度上的發(fā)展。

三、系統(tǒng)語法的發(fā)展

在系統(tǒng)功能語言學(xué)數(shù)十年的發(fā)展歷程中，系統(tǒng)思維的不斷深化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，對語言系統(tǒng)的研究持續(xù)深入，詞匯語法系統(tǒng)更加精密，語義層和語境層的系統(tǒng)變量進(jìn)一步明確。其次，借助系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)這一制圖形式，系統(tǒng)語法得以更加直觀地表征語言系統(tǒng)各層次間以及系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)關(guān)系，將系統(tǒng)語法“選擇即意義”的核心思想具象化。此外，基于系統(tǒng)與示例的互補(bǔ)關(guān)系，系統(tǒng)語法被應(yīng)用到計(jì)算語言學(xué)、多語言研究和話語分析等眾多領(lǐng)域，成為理論發(fā)展的外部動(dòng)力，極大拓展了系統(tǒng)功能語言學(xué)作為“適用語言學(xué)”的研究疆域[24]。

（一）系統(tǒng)變量的精密化

在語言系統(tǒng)的各個(gè)層次中，詞匯語法被喻為“語言的發(fā)電廠”[25]，對它的研究也最為豐富。在功能語法確立后，小句的詞匯語法研究建立了一套豐富的系統(tǒng)，包括體現(xiàn)概念功能的及物性（transitivity）、體現(xiàn)人際功能的語氣（mood）、體現(xiàn)語篇功能的主位（theme）等系統(tǒng)[26-27]。各系統(tǒng)內(nèi)部的變量和選項(xiàng)也在計(jì)算語言學(xué)和語料庫語言學(xué)的推動(dòng)下日益精密。另一方面，語言系統(tǒng)的其他層次也抽象出更加明確的系統(tǒng)變量和更為精密的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)聚焦詞匯語法、語境和語義層的發(fā)展，展現(xiàn)系統(tǒng)思維對系統(tǒng)語法理論的不斷豐富。

1. 詞匯語法系統(tǒng)

自20 世紀(jì)80 年代起，對詞匯語法系統(tǒng)的研究得益于計(jì)算語言學(xué)和語料庫語言學(xué)的蓬勃發(fā)展，不僅系統(tǒng)數(shù)量大幅增加，系統(tǒng)選項(xiàng)也更加精密。以四版《功能語法導(dǎo)論》為例。在第一版和第二版中，功能語法占據(jù)核心地位。在第二版的前言中，Halliday[27]F36明確指出：

系統(tǒng)語法多年來一直被冠以“系統(tǒng)-功能”之名-有許多語法在本質(zhì)上是功能的，系統(tǒng)語法就是其中一種。本書未被稱作系統(tǒng)語法導(dǎo)論的原因在于它論述的并非系統(tǒng)語法。由于本書專為學(xué)習(xí)語篇分析語法的人士寫作，故未包括系統(tǒng)部分：即作為主要理論內(nèi)容的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和體現(xiàn)陳述。

不過，借助自然語言生成和語料庫等領(lǐng)域的研究成果，第三、四版的《功能語法導(dǎo)論》開始囊括所有主要語法領(lǐng)域的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，涉及元功能、級階和精密度等重要的理論維度，極大提升了語法的闡釋力和精密度[7-8,28]?！豆δ苷Z法導(dǎo)論》也從系統(tǒng)功能語言學(xué)的入門讀物，日益發(fā)展為系統(tǒng)功能語言學(xué)者日常必備的工具書[8]xiv。

2. 語境系統(tǒng)

語境層位于語言系統(tǒng)的外部，是語言活動(dòng)發(fā)生的環(huán)境。20 世紀(jì)80 年代，Halliday 基于Malinowski 和Firth 的語境研究，將語場（field）、語旨（tenor）和語式（mode）確立為“情景語境”（context of situation）的系統(tǒng)變量，分別指代正在進(jìn)行的活動(dòng)、參與者的身份和關(guān)系以及語言的角色[29]。

然而，對語境變量的早期描述主要以提要式的宏觀概括為主，在分析復(fù)雜動(dòng)態(tài)的言語過程時(shí)，往往無法細(xì)致地考察各個(gè)語境變量的相關(guān)潛勢。以語場為例，Halliday[29]12給出如下定義：

話語的語場指正在發(fā)生的事情，以及所發(fā)生的社會行為的本質(zhì)：在這個(gè)有語言參與的活動(dòng)中，參與者在做什么？

為了增強(qiáng)提要式描述的闡釋力，Hasan 等學(xué)者進(jìn)一步將語場系統(tǒng)完善，提出了四個(gè)基本變量：“物質(zhì)行動(dòng)”（material action）、“言語行動(dòng)”（verbal action）、“行動(dòng)場域”（sphere of action）和“迭代”（iteration）（見圖4）[30-35]。

圖4 語場系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)[30]279

根據(jù)圖4 中的符號標(biāo)識，可將語場系統(tǒng)的核心-物質(zhì)行動(dòng)系統(tǒng)和言語行動(dòng)系統(tǒng)中的選擇路徑總結(jié)如下[30]280：

1.如果物質(zhì)行動(dòng)系統(tǒng)選擇[在場]，則言語行動(dòng)系統(tǒng)必定選擇[輔助]；

2.如果物質(zhì)行動(dòng)系統(tǒng)選擇[非在場]，則言語行動(dòng)系統(tǒng)必定選擇[基本]；

3.如果物質(zhì)行動(dòng)系統(tǒng)選擇[非在場：推遲]，則言語行動(dòng)必定選擇[基本：實(shí)際]；

4.如果物質(zhì)行動(dòng)系統(tǒng)選擇[非在場：缺席]，則言語行動(dòng)必定選擇[基本：概念]。

例如，在選擇路徑1 中，物質(zhì)行動(dòng)在場，語言扮演從屬或協(xié)助角色。常見的活動(dòng)包括無需特別技能的物品操作或簡單的體育游戲。相反，在選擇路徑4 中，如果物質(zhì)行動(dòng)缺席，則言語行動(dòng)必定發(fā)揮基本作用，且表示概念意義。常見的活動(dòng)包括八卦、研討會、大多數(shù)文學(xué)作品等[36]143-144。

除了圖4 呈現(xiàn)的基本系統(tǒng)變量，語場系統(tǒng)還發(fā)展出了更加精密的選項(xiàng)。例如，在言語行動(dòng)系統(tǒng)中，在選擇[基本：實(shí)際]后，還可繼續(xù)選擇[指導(dǎo)：管理：安裝]或[指導(dǎo)：管理：維修]，從而區(qū)分更加具體的語場活動(dòng)[30]285。近年來，語境系統(tǒng)的研究受益于多模態(tài)、醫(yī)療和以計(jì)算機(jī)為輔助的語篇分析的研究成果[33-34,37-38]，系統(tǒng)內(nèi)涵不斷拓展，理論闡釋力也極大增強(qiáng)。

3. 語義系統(tǒng)

語義層是語境與語言形式的界面。Halliday[19]76提出，對語義的表征需滿足下列三個(gè)要求：“必須描述語義層本身的一系列選擇；必須‘向上’，與某個(gè)普遍社會或行為理論的范疇有關(guān)；必須‘向下’，與語法層的語言形式范疇有關(guān)?！?/p>

20 世紀(jì)70 年代，受Bernstein 的社會教育學(xué)研究驅(qū)動(dòng)，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)被引入語義研究，用于表征在管教語境（regulative context）下可供選擇的語義資源[19,39]。以表征“警告”的語義系統(tǒng)為例。Halliday[19]89提出三個(gè)系統(tǒng)選項(xiàng)：身體懲罰、心理懲罰和行為約束，分別由不同的詞匯語法形式體現(xiàn)。例如，體現(xiàn)身體懲罰的通常是施效小句，而體現(xiàn)心理懲罰的多是歸屬式關(guān)系小句。

在此基礎(chǔ)上，Hasan[40]進(jìn)一步指出，若要充分發(fā)揮語義網(wǎng)絡(luò)的闡釋力，就必須將系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的入列條件從特定的社會語境拓展到整個(gè)語言系統(tǒng)。為此，她提出了基于開放語境的語義系統(tǒng)。該系統(tǒng)首先從消息（message）這一語義單位進(jìn)入系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。與語篇部件（text radical）、修辭單位（rhetorical unit）、語篇（text）等其他語義單位不同，消息由詞匯語法層的級階小句（ranking clause）體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)語篇成分的最小單位[40]，適宜充當(dāng)語義網(wǎng)絡(luò)的入列條件。

此外，Hasan 還將語義層體現(xiàn)的元功能思想融入系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，對消息進(jìn)行了多重解讀。在圖5 中，若選擇[進(jìn)行中]這一選項(xiàng)，則繼續(xù)進(jìn)入包含下列選項(xiàng)的系統(tǒng)：

圖5 基于開放語境的語義網(wǎng)絡(luò) [40]120

1.擴(kuò)大（amplification）：邏輯意義系統(tǒng)，可由擴(kuò)展、延伸等邏輯-語義關(guān)系體現(xiàn)；

2.角色分配（role allocation）：人際意義系統(tǒng)，主要由小句語氣體現(xiàn)；

3.分類（classification）；經(jīng)驗(yàn)意義系統(tǒng)，可由小句及物性體現(xiàn)；

4.延續(xù)（continuation）：語篇意義系統(tǒng)，可由銜接體現(xiàn)。

上述基本系統(tǒng)還包含更加精密的選項(xiàng)。例如，角色分配系統(tǒng)又包含“給予/要求”（give/demand）和“信息/商品&服務(wù)”（information/goods&services）兩個(gè)同時(shí)性子系統(tǒng)。若選擇“要求”和“信息”，則繼續(xù)進(jìn)入下一系統(tǒng)，可在證實(shí)（confirm）和通知（apprize）中選擇其一。

雖然系統(tǒng)語法將語言視作意義生成的資源，但對語義系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的研究尚屬于“小眾”領(lǐng)域[41]。不過，若要深入了解語言系統(tǒng)的意義潛勢，還需對語義系統(tǒng)研究予以更多關(guān)注[42]。

（二）體現(xiàn)關(guān)系的顯性化

系統(tǒng)語法的核心是系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)從系統(tǒng)中衍生而來，系統(tǒng)由結(jié)構(gòu)體現(xiàn)。“體現(xiàn)”關(guān)系不單指狹義上的句法結(jié)構(gòu)對語義的體現(xiàn)，還包括語言系統(tǒng)中較低層次系統(tǒng)對較高層次系統(tǒng)的體現(xiàn)。從語言系統(tǒng)的形式層出發(fā)，位于最下層的音系層體現(xiàn)了詞匯語法層，而音系層對詞匯語法層的體現(xiàn)又進(jìn)一步體現(xiàn)了語義層。本節(jié)以系統(tǒng)功能語法的音系學(xué)、加的夫語法和評價(jià)系統(tǒng)為例，討論系統(tǒng)語法如何通過系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)等形式對體現(xiàn)關(guān)系進(jìn)行更加明晰直觀的表征。

1. 音系學(xué)研究

早在20 世紀(jì)60 年代，Halliday[43-44]就在導(dǎo)師Firth 的影響下，開始了對語音系統(tǒng)的研究。語音系統(tǒng)作為形式與實(shí)體的紐帶，不僅包括充當(dāng)語言與人體界面的語音層，還包括將發(fā)音（articulation）這一生理資源組織為詞匯語法范式的音系層。發(fā)音系統(tǒng)雖然在語音上存在顯著區(qū)分，如/a//i//u/為不同的元音，但它們沒有直接體現(xiàn)詞匯語法功能，因此相比音系層而言，不是語音系統(tǒng)研究的重點(diǎn)。

在對音系層的研究上，系統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)主義路徑有所區(qū)分。系統(tǒng)音系學(xué)受Firth“韻律”（prosody）音系學(xué)影響[11]，將音系，而非音素特征，當(dāng)作研究重點(diǎn)。音系是從各種言語片段中抽象出來的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，不僅出現(xiàn)音系層（如音節(jié)等），還可以出現(xiàn)在詞匯語法層（如詞等）[45]。

在系統(tǒng)音系學(xué)中，“語調(diào)”（intonation）是一個(gè)包含“聲調(diào)”（tone）、“調(diào)性”（tonality）、“調(diào)核”（tonicity）等子系統(tǒng)的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。以聲調(diào)系統(tǒng)為例。該系統(tǒng)包含簡單聲調(diào)和復(fù)合聲調(diào)兩個(gè)基本系統(tǒng)。簡單聲調(diào)區(qū)分5 種聲調(diào)類型：調(diào)1（降調(diào)）、調(diào)2（升調(diào)）、調(diào)3（低升調(diào)）、調(diào)4（降升調(diào)）和調(diào)5（升降調(diào)）。按照系統(tǒng)語法的層次觀思想，不同的聲調(diào)可以體現(xiàn)不同的詞匯語法意義。以圖6 的小句語氣系統(tǒng)為例。該系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)直觀呈現(xiàn)了人際意義如何由不同的聲調(diào)體現(xiàn)。在陳述語氣中，調(diào)1 僅表示回答問題，而調(diào)2 則暗含“不贊同”之意。例如，“// 2 I like it//”表明“你怎么可以不這么認(rèn)為？”。在yes/no 疑問語氣中，調(diào)2 僅表示提問，而調(diào)1 則暗含“命令”之意。例如，“// 1 do you like it//”附帶“我需要知道”之意[45]52。

圖6 小句的語氣系統(tǒng)[45]53

數(shù)十年來，系統(tǒng)音系學(xué)一直致力于對語音系統(tǒng)中豐富的意義潛勢進(jìn)行描述，不僅在理論上豐富了語音系統(tǒng)的變量和選項(xiàng)[46-47]，更在研究工具和領(lǐng)域上不斷拓展。例如，語音分析軟件Praat 的引入不僅在表征形式上更為直觀，同時(shí)極大提高了分析的精準(zhǔn)性[45]。此外，研究語料也從口頭語篇拓展到書面語篇的朗讀、音樂表演等語域，通過探討音系特征對詞匯語法和語義系統(tǒng)的體現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了系統(tǒng)音系學(xué)的適用性[48]。

2. 加的夫語法

隨著理論的進(jìn)一步發(fā)展，語法研究也將語義層的驅(qū)動(dòng)更加直觀地表征在語法系統(tǒng)中。代表性研究之一是Fawcett 于20 世紀(jì)80 年代創(chuàng)立的加的夫語法[49-51]。加的夫語法立足于詞匯語法層和語義層之間的體現(xiàn)關(guān)系，將語義視作句法生成的基礎(chǔ)。以語氣系統(tǒng)為例。加的夫語法認(rèn)為，韓禮德標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的“直陳句”、“祈使句”等形式標(biāo)簽偏離了系統(tǒng)功能語言學(xué)的功能性，與“將語法向語義推進(jìn)”的初衷有所背離[51]。為此，F(xiàn)awcett 提出使用語義化的詞匯語法系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)對功能和形式的雙重解釋。

加的夫語法的語氣網(wǎng)絡(luò)（圖7）包含“信息”（information）和“動(dòng)作提議”（proposal for action）兩個(gè)基本系統(tǒng)，兩者均為功能標(biāo)簽。其中，信息系統(tǒng)又包括“給予者”（giver）、“索取者”（seeker）、“確認(rèn)索取者”（confirmation seeker）、“感嘆”（exclamation）等子系統(tǒng)。這些以語義為導(dǎo)向的系統(tǒng)由相應(yīng)的句法結(jié)構(gòu)體現(xiàn)。例如，簡單給予者（simple giver）在句法（形式）上可體現(xiàn)為“主語+操作詞”或“主語+主要?jiǎng)釉~”等結(jié)構(gòu)，而歸一度索取者（polarity seeker）則主要由“操作詞+主語”的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)。

圖7 語氣系統(tǒng)中簡化的次級“信息”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)[51]90

加的夫語法對詞匯語法系統(tǒng)的語義化修訂將意義與形式融合，更加直接地與交際和修辭結(jié)構(gòu)等語篇范疇產(chǎn)生聯(lián)系[51]95。此外，作為“系統(tǒng)的語義化”，加的夫語法與語義系統(tǒng)對“語義的系統(tǒng)化”[19,40,50]相互補(bǔ)充，深化了系統(tǒng)功能語言學(xué)對語義和詞匯語法層之間關(guān)系的認(rèn)識。

3. 評價(jià)系統(tǒng)

與加的夫語法對句法的關(guān)切不同，20 世紀(jì)90年代提出的評價(jià)系統(tǒng)主要聚焦詞匯對語義的體現(xiàn)[52-53]。在評價(jià)系統(tǒng)之前，系統(tǒng)語法對人際意義的研究圍繞語法維度，主要體現(xiàn)在語氣系統(tǒng)上。隨著語篇意義學(xué)的建立，原有的人際意義維度亟待擴(kuò)展，于是評價(jià)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生[52]。評價(jià)系統(tǒng)將研究對象從商品、服務(wù)或信息轉(zhuǎn)移到人的情感，通過考察評價(jià)資源如何表征對人或事的態(tài)度，研究語篇對人際關(guān)系的協(xié)商方式[52-54]。

由圖8[52]可見，評價(jià)系統(tǒng)包括“介入”（engagement）、“態(tài)度”（attitude）和“極差”（graduation）三個(gè)基本系統(tǒng)。首先，介入指語言使用者的投入程度，包含自言（monogloss）和借言（heterogloss）兩個(gè)選項(xiàng)，分別表示僅有語言使用者的聲音和引入語言使用者之外的聲音。態(tài)度是評價(jià)系統(tǒng)的核心，包括“情感”（affect）、“判斷”（judgment）和“鑒賞”（appreciation）子系統(tǒng)。態(tài)度和介入系統(tǒng)均可通過級差系統(tǒng)中的語勢（force）和聚焦（focus）兩個(gè)選項(xiàng)調(diào)節(jié)，凸顯或弱化語言使用者的情感立場。

圖8 評價(jià)系統(tǒng)[52]

與語氣系統(tǒng)中封閉的句法選項(xiàng)相比，用于評價(jià)的詞匯資源更加動(dòng)態(tài)開放。例如，在情感系統(tǒng)中，表示喜怒哀樂等心情的詞不勝枚舉；在判斷系統(tǒng)中，對性格、能力和品行的評估也可以體現(xiàn)在諸多方面。評價(jià)理論將微觀開放的詞匯維度引入人際意義研究，對于解釋情感立場在語篇中的構(gòu)建方式具有較好的指導(dǎo)意義。近年來，評價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用從早期的教育語篇拓展到新聞、傳記、學(xué)術(shù)論文等語篇，對積極話語分析尤其具有重要的揭示作用[53-55]。

（三）適用領(lǐng)域的廣泛化

系統(tǒng)語法在本質(zhì)上是以問題為導(dǎo)向的語言學(xué)理論。數(shù)十年來，系統(tǒng)語法一直致力于發(fā)現(xiàn)和解決語言外部的問題，不斷將理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的邊界弱化，日益發(fā)展為“適用語言學(xué)”理論[5]。本節(jié)以計(jì)算語言學(xué)、多語言研究和話語分析為例，展現(xiàn)系統(tǒng)語法如何在新技術(shù)、新語言和新語料的驅(qū)動(dòng)下，不斷發(fā)展和壯大[21]。

1. 計(jì)算語言學(xué)

早在階與范疇語法階段，系統(tǒng)語法就被應(yīng)用到計(jì)算語言學(xué)中[56]。從早期的語法解析器，到后來的大規(guī)模語法系統(tǒng)，系統(tǒng)語法在計(jì)算語言學(xué)中的應(yīng)用不斷深化。反過來，計(jì)算語言學(xué)也為系統(tǒng)語法提供了審視和完善理論的契機(jī)[56]343。

以Nigel 語法為例。該語法于20 世紀(jì)80 年代創(chuàng)立，是系統(tǒng)語法在自然語言生成中發(fā)展起來的一套大規(guī)模語法體系[57-59]。Mann、Matthiessen 等學(xué)者認(rèn)為，系統(tǒng)語法將體現(xiàn)潛勢的語法與體現(xiàn)選擇的結(jié)構(gòu)區(qū)分開來，對文本生成十分具有吸引力。于是，Mann 等人在系統(tǒng)語法指導(dǎo)下，以Nigel 語法為核心，開發(fā)了著名的文本生成系統(tǒng)Penman。

Nigel 語法包含兩個(gè)部分：（i）系統(tǒng)語法和（ii）選擇與詢問界面。系統(tǒng)語法囊括600 余個(gè)語法系統(tǒng)，主要位于小句和詞組兩個(gè)級階。在自然語言生成中，系統(tǒng)語法通過選擇與詢問界面與環(huán)境建立聯(lián)系，并沿級階逐層做出選擇。以簡單小句的生成為例。選擇器（chooser）首先詢問環(huán)境：“生成的單位是否具有言外之力？”若“是”，則選擇“小句”。選擇器繼續(xù)提問：“生成的單位是否具有命題參數(shù)？”若“是”，則選擇“小句選項(xiàng)”。選擇器再次提問：“涉及單個(gè)過程還是多個(gè)過程？”若為“單個(gè)過程”，則選擇“簡單小句”。

除了Nigel 語法，上節(jié)介紹的加的夫語法也是系統(tǒng)功能語法應(yīng)用到自然語言生成領(lǐng)域的另一項(xiàng)重要研究成果，兩者并譽(yù)為“基于計(jì)算機(jī)的最大規(guī)模的系統(tǒng)語法”[27]F38。不過，系統(tǒng)語法在計(jì)算語言學(xué)中的應(yīng)用還面臨諸多挑戰(zhàn)，尤其在語法解析上。雖然系統(tǒng)語法擅長功能描述，但對語法解析來說過于復(fù)雜，因此還需進(jìn)一步在功能復(fù)雜性和形式簡潔性上深入研究[56]。

2. 多語言研究

“多語言研究”（multilingual studies）是在系統(tǒng)語法思想指導(dǎo)下提出的“傘式術(shù)語”（umbrella term），涵蓋了語言類型學(xué)、語言描寫、翻譯研究、外語/第二語言教學(xué)、多語言詞匯學(xué)和多語言主義等學(xué)科[60-61]。系統(tǒng)語法在多語言研究中的應(yīng)用從根本上歸功于系統(tǒng)的核心地位。對聚合關(guān)系的重視使得研究關(guān)注的不是語言片段，而是系統(tǒng)環(huán)境中的意義潛勢。此外，語言系統(tǒng)的層次觀進(jìn)一步將語義與詞匯語法統(tǒng)一起來，使得多語言意義潛勢的表征成為可能[15,62-63]。

以語言類型學(xué)為例。系統(tǒng)功能類型學(xué)關(guān)注語氣、情態(tài)、時(shí)態(tài)等系統(tǒng)維度，而非詞的順序等結(jié)構(gòu)維度。以漢語、英語和韓語的語氣系統(tǒng)為例（見圖9）?？梢钥吹?，三種語言在系統(tǒng)維度上存在若干相似和相異之處。例如，漢語和英語都包含單一的語氣類型系統(tǒng)，但韓語卻包含一個(gè)與語氣類型系統(tǒng)同時(shí)存在、旨在達(dá)成說話者和聽者之間語旨關(guān)系的系統(tǒng)。不過，漢語和英語在疑問語氣的歸一度選項(xiàng)上存在不同：英語是定式成分在前，主語在后，而漢語則主要通過小句結(jié)尾的“嗎”體現(xiàn)。借助系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的表征，不同語言的語義和語法特征被融入同一系統(tǒng)，直觀地展示了不同語言在何處趨同，又在哪里偏離[62]。

圖9 涵蓋漢語、英語和韓語的多語言語氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)[61]208

由此可見，系統(tǒng)功能類型學(xué)將語言表征為意義生成的系統(tǒng)資源，并在此基礎(chǔ)上考察系統(tǒng)范式如何由結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，以及詞匯語法如何與語義關(guān)聯(lián)。在系統(tǒng)語法的層次觀和例示化思想指導(dǎo)下，系統(tǒng)功能語言類型學(xué)無疑為多語言研究提供了有力的理論工具。

3. 話語分析

從20 世紀(jì)70 年代起，作為適用語言學(xué)的系統(tǒng)功能語言學(xué)被廣泛應(yīng)用到話語分析領(lǐng)域。無論是致力于揭示權(quán)力關(guān)系與意識形態(tài)的批評話語分析，還是系統(tǒng)描述非語言符號的多模態(tài)話語分析，再到近些年來蓬勃發(fā)展的生態(tài)話語分析，無不體現(xiàn)著以例示化和層次化為核心的系統(tǒng)觀在解決語言使用問題中發(fā)揮的重要作用[64-66]。

以多模態(tài)話語分析為例。20 世紀(jì)90 年代由Kress 和van Leeuwen 創(chuàng)立的“視覺語法”（visual grammar）是系統(tǒng)思想運(yùn)用到視覺模態(tài)分析的代表性研究[65]。它將非語言視覺符號視作一個(gè)由圖像資源體現(xiàn)的表意系統(tǒng)。在對意義資源進(jìn)行表征時(shí)，視覺語法將系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)引入，直觀明晰地展示了從意義潛勢到具體語篇之間的選擇路徑。

圖10 是視覺語法的互動(dòng)（人際）意義系統(tǒng)。該系統(tǒng)在本質(zhì)上是語義系統(tǒng)，表征了圖像資源豐富的意義潛勢。隨著系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)由左至右推進(jìn)，分析者可以對構(gòu)建意義的圖像資源逐步進(jìn)行更加細(xì)致的描述。以“態(tài)度”系統(tǒng)為例。該系統(tǒng)包含“參與/分離”和“觀眾權(quán)勢/平等/被表征對象權(quán)勢”兩個(gè)同時(shí)發(fā)生的子系統(tǒng)，從不同維度體現(xiàn)了觀眾與被表征對象之間的關(guān)系。其中，“參與/分離”體現(xiàn)在水平維度上，分別由鏡頭的正面和傾斜視角體現(xiàn)?！坝^眾權(quán)勢/平等/表征對象權(quán)勢”則體現(xiàn)在垂直維度上，分別由俯視、平視、仰視等鏡頭視角體現(xiàn)。

圖10 視覺語法的互動(dòng)意義系統(tǒng)[65]149

由視覺語法的發(fā)展可見，以例示化和體現(xiàn)關(guān)系為核心的系統(tǒng)語法“攜手”以元功能為架構(gòu)的功能語法，賦予了系統(tǒng)功能語言學(xué)強(qiáng)大的話語分析能力[21,67]。

四、結(jié)語

系統(tǒng)功能語言學(xué)數(shù)十年的縱深發(fā)展得益于系統(tǒng)語法和功能語法這對“雙引擎”的協(xié)同作用。其中，系統(tǒng)語法的語言符號系統(tǒng)觀、層次觀、例示化等核心思想又為功能闡釋提供了系統(tǒng)化的“抓手”[4]8，成為系統(tǒng)功能語言學(xué)區(qū)別于其他功能路徑的重要屬性。

從結(jié)構(gòu)主義、哥本哈根學(xué)派以及倫敦學(xué)派中滋養(yǎng)而出的系統(tǒng)思想，隨語言系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)進(jìn)化不斷發(fā)展，不僅為語言“大廈”各個(gè)層次的描述抽象出更加精密的系統(tǒng)選項(xiàng)，還為各層次之間的體現(xiàn)關(guān)系提供了更加立體的闡釋。對語言系統(tǒng)規(guī)律和范式的深入了解賦予了系統(tǒng)語法強(qiáng)大的闡釋力，奠定了系統(tǒng)功能語言學(xué)作為普通語言學(xué)和適用語言學(xué)的雙重地位，為理論的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。