張志先

作為高考作文，就是千軍萬馬過獨木橋，要想贏得閱卷老師的青睞，就得讓閱卷老師有一種眼前一亮的感覺，以達到出其不意的效果。我們不妨重點把握記敘文寫作“五個一”，打造記敘文寫作新境界?！拔鍌€一”分別是：一次簡要概述，直截了當，言簡意賅；一次補充交代，不必繁復(fù)，必要補充；一次靈活穿插，做好鋪墊，吸引眼球；一次精妙巧轉(zhuǎn)，巧妙照應(yīng)，拓展延伸；一次深刻轉(zhuǎn)化，照應(yīng)前文，提升品位。

下面，我們依次來看。

一次簡要概述，直截了當，言簡意賅。在記敘文的開頭，我們要用較為簡潔的語言來概述事件，要讓讀者明白作者在文章開篇就寫些什么。我們可以描摹某個場景，或者展現(xiàn)一個生活的畫面，或者勾勒一個個令人難忘的鮮明的人物形象，概述該人物在某種特定情境下或難過、或喜悅的心理。這樣的安排有什么好處呢？會引入入勝，吸引讀者讀下去。

一次補充交代，不必繁復(fù)，必要補充。在前一次之后，我們須補充說明事情發(fā)生的背景或原因，也可以交代人物的性格特點，或者其他需要補充的內(nèi)容。需要指出的是，這一筆補充交代不可過于繁復(fù)，要寫出必要補充的內(nèi)容，連篇累牘的話就不要提了。

一次靈活穿插，上下貫通，吸引眼球。作為記敘文，我們應(yīng)當根據(jù)故事情節(jié)來整體考量，靈活穿插進這一筆。我們可以描寫故事發(fā)生時的天氣、環(huán)境、氛圍，或者為故事發(fā)展作一定的鋪墊，或者為下文情節(jié)設(shè)置伏筆。我們需要注意的是，靈活穿插，重在靈活性，靈活雖然沒有具體的標準，但這一筆要寫得生動、耐看，上下貫通，能夠起到吸引眼球的效果。

一次精妙巧轉(zhuǎn)，巧妙照應(yīng)，拓展延伸。不可否認，這一次是整篇記敘文寫作的重點與難點。我們還要認識到，既然是精妙巧轉(zhuǎn)，就是要把握好“精妙”二字。騰挪跌宕，巧妙照應(yīng)，拓展延伸，均要看這一筆。要寫好這一次，我們須要注意四個方面：一要寫得盡可能具體一些，生動翔實地再現(xiàn)生活的情景；二要在敘述中盡量直觀地呈現(xiàn)出事情的“波折”，寫出真性情，不能總是寫孤芳自賞式、“兩耳不聞窗外事”的“書齋文學(xué)”；三要把這種波折寫得自然與巧妙，符合生活的元素，讀來真實可信，意料之外卻又在情理之中；四要注意前后文章的呼應(yīng)，不能只想著前面而不顧后面，更不能寫著后面的文字而無法找到前面文章的“影子”。

一次深刻轉(zhuǎn)化，照應(yīng)前文，提升品位。這一次主要是抒發(fā)自己對前面故事產(chǎn)生的獨特感悟，屬于一種情感心理體驗。不過，這種感悟既要照應(yīng)故事的內(nèi)容，又要明確體現(xiàn)文章的主旨。當然，我們在寫作中，也可以根據(jù)文意再現(xiàn)某一特點情景，讓人久久回味。這一筆是轉(zhuǎn)化，也是提升，目的在于揭示主題，提升文章的品位，一定要寫得深刻，有意蘊。

[例文點評]

（2022 年北京卷作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50 分）

網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。

請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

在 線

北京一考生

網(wǎng)絡(luò)時代遇上疫情，由“線下”轉(zhuǎn)向“線上”，我的爺爺有著特別的感受。每當看到爺爺激動、欣慰的神情，我的心里自然也是樂開了花。

[一次簡要概述，直截了當，言簡意賅。這一次照應(yīng)文章主題，寫得確有神韻，吸引讀者閱讀的興趣]

爺爺是家里的長子，父母去世得早，是他將兩個妹妹帶大成人的。后來，我的兩個姑奶奶都考上了大學(xué)，分配在外地工作，也都在外地成了家。可是，無論她們多忙，每年都要抽出時間來看爺爺。

[一次補充交代，不必繁復(fù)，必要補充。在這一次的補充交代中，文中的主人公——“爺爺”也就這樣登場了。文章從“我”的觀察，“我”的視角來談，緊密結(jié)合自身實際，給人以無盡的思索]

爺爺這輩子最大的愛好是旅游。退休后，他每年總會趁著旅游的機會，順便到兩位姑奶奶家里過上一段時間?？墒沁@兩年，因為疫情，他可憋壞了。望著爺爺愁眉緊鎖的樣子，爸爸暗地里著急。我聽他幾次和媽媽說，這樣下去可不行，老爺子會憋出毛病的?？蓩寢屢矡o計可施:“都是疫情惹的禍！”

[一次靈活穿插，上下貫通，吸引眼球。在前文疫情狀態(tài)下，“兩個姑奶奶”能否回來還沒有定論的基礎(chǔ)上，作者又穿插進“爺爺這輩子最大的愛好是旅游”的內(nèi)容，“爺爺”的旅游愛好能夠成行嗎？]

說話間，這就又到了春節(jié)。大年初一又趕巧是爺爺80 歲的生日。按照以往，兩位姑奶奶都會提前帶著我的表弟、表妹到家里給爺爺拜年、過生日。我們幾個小輩都會給爺爺磕頭，爺爺也會掏出紅包，——分發(fā)給我們?？墒?，今年咋辦？我開始尋思：怎么才能讓爺爺過好這個特殊的春節(jié)呢？我的心里暗暗有了主意。隨后，我便將想法告訴了爸爸，爸爸的眉頭一下子便舒展開來。經(jīng)過一番醞釀，我們便分頭行動起來。

[又一次靈活穿插，上下貫通，吸引眼球。當愛上旅游的“爺爺”能否成行還不可知，又趕巧遇上了“給爺爺拜年、過生日”，這一筆穿插的有些驚心動魄。怎么樣才能讓“爺爺”過好疫情下的“80 歲生日”呢？“經(jīng)過一番醞釀，我們便分頭行動起來”，又激發(fā)了讀者閱讀的興趣，到底醞釀了什么呢？]

大年初一很快到來了。一大早，媽媽便讓爺爺換上了喜慶的新衣服，爺爺一下子好像年輕了好多。早飯吃過餃子，我打開了家里的投影設(shè)備。“哥……我們給您拜年、過壽啦！”大屏幕上同時清晰地出現(xiàn)了兩位姑奶奶家的畫面。這下子，可熱鬧了！三地家庭的視頻聯(lián)歡會就此上演了:歌曲、舞蹈、相聲、小品……雖然隔著屏幕，但大家就好像真的聚到了一起。

[一次精妙巧轉(zhuǎn)，巧妙照應(yīng)，拓展延伸。爺爺80歲生日這一天終于到了，到底醞釀了什么？又分頭行動了什么呢？這一次的精妙巧轉(zhuǎn)給我們揭開了謎底。我們經(jīng)常說，寫記敘文要有波折，文章寫到這里，我們已經(jīng)感受到了]

更令爺爺沒有想到的是，我們還來了個線上游故宮。擔任歷史老師的二姑父繪聲繪色的解說，讓爺爺不時地頷首、微笑。不知不覺，時間就過去了幾個小時。為了不讓爺爺過于疲勞，我們相約改天再在線上聚會?？吹綘敔斶€有些戀戀不舍，兩位姑奶奶異口同聲地說:“疫情雖隔離了人，但隔離不了心啊?！弊詈螅殡S著爺爺和兩位姑奶奶共同演唱的《兄妹情》，這次在線聚會就暫告-一個段落。關(guān)閉投影那一刻，我看到爺爺?shù)难劭魸駶櫫恕?/p>

[又一次精妙巧轉(zhuǎn)，巧妙照應(yīng)，拓展延伸。爺爺在80 歲生日這一天非常開心，文章寫到了這里也算達到了預(yù)期的目的，但是作者接著精妙巧轉(zhuǎn)，又寫了“擔任歷史老師的二姑父繪聲繪色的解說”和“兩位姑奶奶‘疫情雖隔離了人，但隔離不了心’的充滿真摯情感的話語”。于是，“我看到爺爺?shù)难劭魸駶櫫恕盷

“這是我這輩子過得最開心的一個生日”，每當提起這特別的生日時，爺爺總是笑呵呵地說。是啊，疫情隔離了人但隔離不了心，疫情下讓我們一大家人更是感受到了親情的可貴。

[一次深刻轉(zhuǎn)化，照應(yīng)前文，提升品味。再次點題，首尾呼應(yīng)，讓我們感受到生活的美好，親情的偉大，很好地表現(xiàn)了疫情隔離了人但隔離不了心的主題。全篇文章，充滿著濃濃的情誼，給人以滿滿的正能量]