□ 吳 軍

青年時(shí)代的阿不都熱合曼·阿尤甫

少年時(shí)代的音樂啟蒙

阿不都熱合曼·阿尤甫（以下簡(jiǎn)稱熱合曼）是當(dāng)代著名指揮家，曾任新疆愛樂樂團(tuán)音樂總監(jiān)、常任指揮、副團(tuán)長(zhǎng)，現(xiàn)任新疆藝術(shù)劇院民族樂團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)特邀指揮，是演奏新疆揚(yáng)琴“鏘”（以下簡(jiǎn)稱“鏘”）的代表人物之一。

阿不都熱合曼1957 年出生于新疆莎車縣老城區(qū)，父母經(jīng)商。兒時(shí)家里有一個(gè)光禿禿的，沒有琴弦的熱瓦普，小熱合曼經(jīng)常在自己家的房頂上，用一雙筷子敲擊熱瓦普的共鳴箱皮面玩耍。家人看到他這么喜歡樂器，就找來了電話線，抽出里面的鋼絲，安裝在這個(gè)熱瓦普上。沒有老師教，小熱合曼就自己擺弄。母親會(huì)彈一點(diǎn)兒都塔爾，經(jīng)常彈給孩子們聽，她僅有的音樂能力深深影響了小熱合曼。家中十個(gè)兄弟姐妹，小熱合曼排行老九。哥哥姐姐都在上學(xué)，回家寫作業(yè)需要安靜的環(huán)境，為了學(xué)樂器，小熱合曼經(jīng)常帶著那把自制的熱瓦普去附近的樹林或小河邊練習(xí)。進(jìn)入幼兒園之后，小熱合曼就加入了一個(gè)小樂隊(duì)，經(jīng)常參加幼兒園組織的活動(dòng)。6 歲時(shí)，小熱合曼跟著比他大一歲的哥哥來到莎車縣第二小學(xué)就讀。學(xué)校有個(gè)小樂隊(duì)，每個(gè)星期天節(jié)假日都要在巴扎（集市）上演出，這是南疆城鎮(zhèn)的一種習(xí)俗。在巴扎上，小熱合曼彈奏熱瓦甫，哥哥用手鼓為他伴奏。熱瓦普與手鼓的合奏，成了巴扎上農(nóng)民兄弟最喜歡的節(jié)目之一。一來二去，小熱合曼的演奏技藝也得到了鍛煉和提高。

看到小熱合曼對(duì)音樂如此執(zhí)著和熱愛，在莎車文工團(tuán)當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的二姐瑪麗雅姆經(jīng)常帶他到文工團(tuán)聽正規(guī)樂隊(duì)的演奏。當(dāng)時(shí)，莎車縣文工團(tuán)的樂隊(duì)有揚(yáng)琴、熱瓦普、彈撥爾、艾捷克、薩塔爾、低音熱瓦普、手鼓和鐵鼓等民族樂器，樂隊(duì)實(shí)力雄厚。在排練廳所聽到的曲目，小熱合曼都能一一記在腦中，回家便刻苦練習(xí)。小熱合曼就是在這種環(huán)境的熏陶下，養(yǎng)成了良好的音樂感受力，強(qiáng)化了對(duì)音樂的記憶力。

時(shí)間一天天過去，小熱合曼在巴扎上的名氣越來越大。如果有一個(gè)星期天他沒有來，巴扎上的聽眾就會(huì)問：為什么小熱合曼今天沒有來彈熱瓦普呢？就這樣，小熱合曼成為了老百姓眼里名副其實(shí)的音樂“小能手”。小學(xué)畢業(yè)后，小熱合曼考上了莎車縣第一中學(xué)。第一中學(xué)有個(gè)宣傳隊(duì)，小熱合曼成為宣傳隊(duì)的熱瓦普演奏員。莎車縣武裝部宣傳隊(duì)聽說了小熱合曼的演奏名氣，邀請(qǐng)他到武裝部宣傳隊(duì)客串演出。經(jīng)過不少專業(yè)人士的指點(diǎn)和培養(yǎng)，小熱合曼的音樂知識(shí)日漸豐富，熱瓦普的演奏技藝也越來越成熟。那幾年，他經(jīng)常跟隨第一中學(xué)宣傳隊(duì)去喀什參加音樂活動(dòng)和器樂比賽?？κ彩切陆拿褡鍢菲髦l(xiāng)，眾多的熱瓦普演奏人才齊聚一堂，每場(chǎng)比賽競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈。憑著嫻熟的演奏技巧，小熱合曼多次名列前茅，這無疑增添了他演奏音樂的信心。

青年時(shí)代走向?qū)I(yè)藝術(shù)道路

二十世紀(jì)七八十年代是新疆民族樂器“鏘”發(fā)展的黃金時(shí)期。當(dāng)時(shí)“鏘”演奏的代表人物之一就是熱合曼先生。在那個(gè)年代，“鏘”無論是演奏熱度、創(chuàng)作熱情、普及程度，以及在全疆各文藝團(tuán)體中的使用范圍都是空前的。

1972 年6 月，新疆歌舞話劇院歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)阿木提·薩比提和藝術(shù)指導(dǎo)阿吉·熱合曼以及雙簧管演奏家霍旭初赴喀什招生，小熱合曼在社會(huì)上的名氣團(tuán)長(zhǎng)早已有所耳聞，通過熟人聯(lián)絡(luò)，小熱合曼接到了參加考試的通知。得知這個(gè)消息的小熱合曼激動(dòng)不已，在哥哥的帶領(lǐng)下，便馬上整裝出發(fā)。莎車距離喀什190 公里，當(dāng)時(shí)還是沙石路面，長(zhǎng)途汽車走了一整天，到了晚上小熱合曼和哥哥才風(fēng)塵仆仆地趕到喀什。第二天一早，又匆忙趕到喀什人民飯店報(bào)名參加考試?，F(xiàn)場(chǎng)，大大小小的考生有好幾百，等待考試的間歇，不少考生還拿著熱瓦普勤奮練習(xí)著。見此情景，小熱合曼忐忑不安，拉著哥哥的手膽怯地向后退縮。人群中，團(tuán)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了兄弟倆，便招呼小熱合曼去候場(chǎng)區(qū)等待?？荚嚱Y(jié)束后，50 多名考生中僅僅留下了兩名，其中就有小熱合曼。招生組讓這兩名考生當(dāng)著全體考生的面又彈奏了一遍。接著，考官又將小熱合曼的熱瓦普琴弦全部松開，在不給標(biāo)準(zhǔn)音的情況下，讓他將琴弦從新定音。小熱合曼按照考官的要求定好音后，考官拿起另一個(gè)定好音的熱瓦普來對(duì)比，結(jié)果兩個(gè)熱瓦譜音高完全一致?？吹竭@樣的結(jié)果，考官也愣住了，這么小的孩子，耳音竟然這么好，這么準(zhǔn)確，真是難得的人才呀。大家都用敬佩的眼光看著小熱合曼，招生組老師更是對(duì)小熱合曼產(chǎn)生了極大的興趣?？荚嚱Y(jié)束后，小熱合曼回到莎車縣，一邊等待錄取通知，一邊像過去一樣，跟著宣傳隊(duì)到處演出。等待熬人，直到1973 年1 月的一天，小熱合曼終于接到了錄取通知書，全家為他祝賀并送行。

新疆歌舞團(tuán)是新疆藝術(shù)水平最高的文藝團(tuán)體，這里有著眾多的新疆優(yōu)秀的歌唱家和演奏家，今后要在這樣的藝術(shù)搖籃里學(xué)習(xí)和工作，想想也非常開心。熱合曼跟其他41 名不同專業(yè)的青少年被安排混住在一個(gè)老式禮堂里，他的專業(yè)藝術(shù)人生也由此拉開了序幕。

報(bào)到的第二天，領(lǐng)導(dǎo)帶著他來拜見歌舞團(tuán)著名熱瓦普演奏家達(dá)吾提·阿吾提老師，從此，熱合曼每天跟隨著達(dá)吾提老師學(xué)習(xí)熱瓦普演奏。經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，一天，團(tuán)長(zhǎng)把熱合曼叫到辦公室告訴他，團(tuán)里決定讓他改學(xué)“鏘”（揚(yáng)琴）專業(yè)，熱合曼一下就愣住了。他一直夢(mèng)想著成為一名熱瓦普演奏家。熱合曼有些不情愿地問團(tuán)長(zhǎng)為什么讓他改專業(yè)？“難道是我的熱瓦普彈得不好？”團(tuán)長(zhǎng)告訴他，團(tuán)里今后需要一個(gè)年輕的“鏘”演奏員。在招考時(shí)，他表現(xiàn)出了非常好的耳音聽力。“鏘”的琴弦比較多，恰恰需要一副好耳朵，而且“鏘”這種樂器在小樂隊(duì)中非常重要，它不但是小樂隊(duì)的核心，也起到指揮作用。團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)再三考量決定派他學(xué)習(xí)“鏘”專業(yè)。

熱合曼（左）、熱西提老師（右）

團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)安排當(dāng)時(shí)新疆著名的揚(yáng)琴演奏家阿不都熱西提·托呼提（以下簡(jiǎn)稱熱西提）給熱合曼當(dāng)老師?？吹矫媲罢局晃挥謳浻挚〉男』镒?，熱西提很高興地接收了這個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件有限，歌舞團(tuán)只有一位“鏘”演奏家，所以“鏘”也只有一架。白天熱西提老師要參加排練，熱合曼沒有琴練習(xí)，只能在排練廳遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著看老師彈琴。等到老師下班以后，熱合曼抓緊時(shí)間把“鏘”扛到一個(gè)可以練琴的地方，刻苦練習(xí)。他深知從新學(xué)習(xí)一個(gè)樂器，并且是從零開始，不努力、不刻苦是學(xué)不出來的。每天晚上練完琴之后，個(gè)別的琴弦會(huì)松動(dòng)，音也會(huì)不準(zhǔn)，熱合曼會(huì)連夜把琴弦裝好，把音調(diào)準(zhǔn)，趕在熱西提老師排練以前，把揚(yáng)琴擺放回原位。每當(dāng)熱西提外出演出，熱合曼也會(huì)跟在他身邊，仔細(xì)觀察熱西提演奏的一招一式，將演奏技藝記在心中。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)全憑看、聽、練和自己的悟性，熱西提的演出太多，沒有時(shí)間坐下來靜靜地教導(dǎo)熱合曼，只能在演出間隙，利用休息時(shí)間講一些“鏘”的演奏形式、特征、技法和民間音樂的演奏方法等等，熱合曼將這些寶貴的知識(shí)牢記在心間。

二十世紀(jì)七十年代，民族樂器演奏基本沒有什么教材，都是以曲代功，全憑老師口傳心授，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本都是老師排練的樂曲，老師演出什么就學(xué)什么。閑暇之余，熱合曼找來一些鋼琴譜，豎琴譜和其他民族樂器的樂譜，以及西洋樂器單簧管和小提琴的樂譜抄譜。那時(shí)候沒有復(fù)印機(jī)，熱合曼就將找來的樂譜連夜抄出來，第二天練習(xí)。熱合曼的刻苦，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，為了讓他早日登臺(tái)演出，在住房非常緊張的情況下，團(tuán)里專門給熱合曼分配了一間單人宿舍。經(jīng)過半年的刻苦學(xué)習(xí)，熱合曼學(xué)會(huì)了當(dāng)時(shí)團(tuán)里所有演出的曲目并能做到爛熟于心。

左起：吾買爾、肉孜、熱合曼、阿不都克里木、阿力甫小樂隊(duì)合影

有一天，團(tuán)里突然接到一個(gè)給外賓演出的重要任務(wù)，熱西提老師又不在。情急之下，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)決定讓熱合曼頂上。聽到這個(gè)消息，熱合曼又激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是終于可以登上舞臺(tái)了，緊張的是從沒有參加過樂隊(duì)的排練內(nèi)心難免有些忐忑不安。也因?yàn)閺膩頉]有參加過演出，熱合曼還沒有屬于自己的演出服裝。到了演出場(chǎng)地以后，只能穿熱西提老師的服裝。大家一看都笑了，花帽戴在他頭上晃里晃蕩，衣服穿在他的身上也像個(gè)袍子。為了完成好演出任務(wù)，服裝老師簡(jiǎn)單地處理了一下，熱合曼就這樣倉(cāng)促上陣，登上了他一生夢(mèng)想的大舞臺(tái)。他登臺(tái)的是一個(gè)獨(dú)唱節(jié)目，小樂隊(duì)伴奏，前奏是一段揚(yáng)琴的Solo（獨(dú)奏）。樂隊(duì)全體演奏員都為熱合曼捏了一把汗，生怕他出錯(cuò)。只見舞臺(tái)上的熱合曼從容不迫地?fù)]起琴竹，鎮(zhèn)定自若并瀟灑熟練地完成了這一段演奏。熱合曼的表現(xiàn)讓大家一下活躍起來，緊張的情緒也隨之云消霧散了，這個(gè)獨(dú)唱節(jié)目也在完美的藝術(shù)表現(xiàn)中結(jié)束了。

下臺(tái)以后，大家圍著熱合曼問長(zhǎng)問短。你是學(xué)揚(yáng)琴的？我們?cè)趺匆稽c(diǎn)也不知道呢？平時(shí)看你跟著熱西提老師，我們還以為你是熱西提老師的親戚呢！這時(shí)候，樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)阿不拉·阿木提來到熱合曼面前說：“今天你演奏表現(xiàn)得非常好，剛才臨時(shí)讓你上臺(tái)，我生怕你在舞臺(tái)上一緊張把‘調(diào)’搞錯(cuò)，沒有想到你會(huì)做得這么優(yōu)秀。”，事后，歌舞話劇院的毛賽院長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)了熱合曼。從此，熱合曼開始正式參加樂隊(duì)的各項(xiàng)演出任務(wù)。同年10 月，在歌舞話劇院的安排下，新疆歌舞團(tuán)200 多名演職人員帶著大型歌舞《人民公社好》赴上海演出，這是熱合曼第一次參加這樣重大的藝術(shù)活動(dòng)。演出在可以容納16000 人的上海工人體育館舉行。之后又轉(zhuǎn)場(chǎng)至廣州等城市，巡回演出長(zhǎng)達(dá)半年。這半年的藝術(shù)實(shí)踐為熱合曼的藝術(shù)生涯打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新疆歌舞團(tuán)的這次全國(guó)巡回演出，每到一處都受到了當(dāng)?shù)赜^眾的熱烈歡迎，這給熱合曼的內(nèi)心帶來了極大的觸動(dòng)。他暗自下定決心，一定要把揚(yáng)琴好好學(xué)下去，要做一個(gè)高水平的揚(yáng)琴演奏家。

中青年時(shí)代對(duì)“鏘”藝術(shù)的貢獻(xiàn)

在早年的演奏中，“鏘”主要演奏的是主旋律樂曲，以及在樂隊(duì)中進(jìn)行一些節(jié)奏型的伴奏，但熱合曼已經(jīng)不滿足于這些了。他開始對(duì)“鏘”的演奏技法進(jìn)行創(chuàng)新，增加一些新的演奏技巧。比如縱向和弦織體，分解和弦，琶音等等，還將其它樂器的演奏技法移植到“鏘”上，取得了很好的效果。熱合曼在獨(dú)特的民族風(fēng)格演奏方面也開始有了突破，經(jīng)他演奏的各類民歌樂曲，民族風(fēng)格濃郁，特別是較為復(fù)雜的伊犁民歌樂曲，他演奏得非常完美，這讓很多新疆“鏘”演奏家望塵莫及。熱合曼用“鏘”演奏維吾爾族古老樂器卡龍琴的民族風(fēng)格樂曲也是空前的。當(dāng)年，在新疆人民廣播電臺(tái)和中央人民廣播電臺(tái)錄制的一首木卡姆間奏曲中，熱合曼運(yùn)用了壓弦技巧，使音樂通過壓弦產(chǎn)生了滑音效果，此效果給聽眾帶來了一種古老卡龍琴的聲效。此技法還被運(yùn)用到院校的學(xué)科教學(xué)中，如今已在南北疆同行及學(xué)生中得到了廣泛地傳承。

熱合曼還嘗試用“鏘”演奏外國(guó)音樂作品，比如：《野蜂飛舞》《單簧管波爾卡》《土耳其進(jìn)行曲》《匈牙利舞曲第五號(hào)》等等。尤其是《野蜂飛舞》的演奏，作品中充斥著大量的上下行半音階，這在當(dāng)時(shí)是有很高的挑戰(zhàn)性的，即使在改良揚(yáng)琴上演奏《野蜂飛舞》，難度也是極大的。熱合曼在其他城市演出時(shí)，第一次用“鏘”演奏了《野蜂飛舞》，立刻得到了同行們的高度贊揚(yáng)和肯定。為了使新疆“鏘”不再是僅僅彈奏單旋律，熱合曼在“鏘”上運(yùn)用了雙聲部演奏法，即左手彈旋律，右手彈伴奏，這種演奏方法雖早已在改良揚(yáng)琴上普及，但運(yùn)用到“鏘”上還是一種大膽的嘗試和突破。為此，熱合曼專門以變奏曲的形式創(chuàng)作了獨(dú)奏曲《游覽天池》，這首作品是“鏘”這種樂器的第一首作品和保留名曲，當(dāng)年在新疆人民廣播電臺(tái)錄制播出后，受到廣泛好評(píng)。多年來，該作品已成為新疆各藝術(shù)院校“鏘”專業(yè)的教材以及各院團(tuán)“鏘”演奏者專業(yè)考核的必彈曲目。這首作品之后還由新疆民族樂團(tuán)演奏家開賽爾·吾斯曼演奏，并在央視音樂頻道CCTV15《風(fēng)華國(guó)樂》中錄制播出。為了積極提升“鏘”在民族樂器中的影響力，熱合曼采用民歌樂曲編創(chuàng)并演奏了13 首“鏘”民歌樂曲，作品陸續(xù)在中央人民廣播電臺(tái)和新疆人民廣播電臺(tái)錄制播出。以上提到的“鏘”的幾種演奏創(chuàng)新技法，被新疆“鏘”的演奏者們稱之為“熱合曼技法”。

對(duì)“鏘”的改良和技法創(chuàng)新的藝術(shù)貢獻(xiàn)

新疆早期的傳統(tǒng)“鏘”音域很窄，即兩個(gè)條碼上各有6 個(gè)琴碼。解放初期，演奏家卡吾力·圖爾地首次改良了新疆的“鏘”，擴(kuò)大了琴體，增加了音位，將傳統(tǒng)“鏘”兩排24 音位改良為兩排34音位。到了1974 年,熱西提在原有的基礎(chǔ)上又增加了兩個(gè)常用低音琴碼，又一次擴(kuò)大和增加了“鏘”的音域，至此，“鏘”就有了36 個(gè)音位。自1974 年起，上海民族樂器廠開始為新疆專門生產(chǎn)改良后的“鏘”，這些特別制作的“鏘”迅速普及到全新疆各個(gè)文藝團(tuán)體。在長(zhǎng)期使用中，熱合曼發(fā)現(xiàn)改良后的“鏘”在音域方面還是存在著不夠?qū)拸V的缺陷，尤其是與內(nèi)地的改良揚(yáng)琴相比，差距就更大了。此時(shí)的“鏘”在小樂隊(duì)中伴奏已經(jīng)沒有問題，但用“鏘”來演奏獨(dú)奏曲，音域不夠?qū)拸V的問題一下就突顯出來。

1980 年熱合曼改良的四排琴碼“鏘”

通過幾年來不斷的研究探索，熱合曼在保持“鏘”原有的音位排列的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新研制了有四個(gè)八度音域的四排“鏘”。1980 年，熱合曼將自己的設(shè)計(jì)制圖和四排“鏘”樣品送到了北京民族樂器廠進(jìn)行定做，就這樣，嶄新的四排“鏘”誕生了。

1982 年，新疆維吾爾自治區(qū)文化廳舉辦了“自治區(qū)民族器樂獨(dú)奏觀摩演出”比賽，南北疆“鏘”的演奏家們齊聚一堂，熱合曼為他們展示了最新的四排“鏘”。演奏家們輪流在“鏘”上演奏，紛紛贊揚(yáng)熱合曼的創(chuàng)新成果，同時(shí)也提出了不少寶貴意見。之后，熱合曼專門為四排“鏘”創(chuàng)作了揚(yáng)琴獨(dú)奏曲《龜茲晨曲》，這首樂曲在新疆人民廣播電臺(tái)作為保留曲目經(jīng)常播放。熱合曼的此項(xiàng)研究成果，在此后的交流演出中，也得到了內(nèi)地很多揚(yáng)琴專家的高度贊揚(yáng)。1986 年，熱合曼聯(lián)系了很多表演團(tuán)體及藝術(shù)院校以及新疆民族樂器廠，計(jì)劃推廣普及最新的四排“鏘”。

從演奏家走向指揮家

同年，熱合曼正著手推廣新的四排“鏘”時(shí)，接到了領(lǐng)導(dǎo)公派學(xué)習(xí)的任務(wù)。這一次，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)又讓熱合曼放下“鏘”，赴上海音樂學(xué)院跟隨中國(guó)著名指揮家、教育家黃曉同教授學(xué)習(xí)指揮專業(yè)。1992 年，熱合曼以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，成為自新中國(guó)成立以來上海音樂學(xué)院指揮專業(yè)的第一位少數(shù)民族本科畢業(yè)生。原計(jì)劃推廣普及改良的四排“鏘”就此擱置。熱合曼作為少數(shù)民族的指揮家，從此站在了一個(gè)更高的平臺(tái)上，為新疆民族音樂事業(yè)及交響樂的發(fā)展做出了更大的貢獻(xiàn)。

指揮家、國(guó)家一級(jí)指揮、“鏘”演奏家阿不都熱合曼·阿尤甫演出照

1993 年11 月，在廣州舉行的“首屆全國(guó)指揮比賽”中，熱合曼以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在眾多優(yōu)秀人才中脫穎而出，獲得了第六名的好成績(jī)，成為西北地區(qū)唯一獲此殊榮的指揮家。同年，熱合曼進(jìn)入北京中央樂團(tuán)社會(huì)音樂學(xué)院指揮高級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，師從著名指揮家李德倫、韓中杰等。在校期間，指揮過上海音樂學(xué)院“大自然交響樂團(tuán)”音樂會(huì)（1990 年）、長(zhǎng)影樂團(tuán)音樂會(huì)（1991年）、上海交響樂團(tuán)專場(chǎng)音樂會(huì)（1992 年）。1992年11 月，熱合曼出席北京國(guó)際木卡姆研討會(huì)，在人民大會(huì)堂和北京音樂廳指揮木卡姆交響音樂會(huì)。他還曾為“中國(guó)愛樂樂團(tuán)”、上海音樂學(xué)院“大自然交響樂團(tuán)”“上海交響樂團(tuán)”“長(zhǎng)春交響樂團(tuán)”“廣州交響樂團(tuán)”“中央歌劇院樂團(tuán)”“廣州電影樂團(tuán)”“北京交響樂團(tuán)”“廈門樂團(tuán)”“廈門愛樂樂團(tuán)”、哈薩克斯坦“國(guó)家交響樂團(tuán)”、哈薩克斯坦“卡拉干達(dá)交響樂團(tuán)”等擔(dān)任指揮。畢業(yè)至今，熱合曼不僅和我國(guó)著名指揮家李德倫、韓中杰、黃曉同、嚴(yán)良坤、劉大冬，陳燮陽(yáng)，張國(guó)勇等同臺(tái)演出，自己?jiǎn)为?dú)指揮演出的音樂會(huì)也達(dá)到四百余場(chǎng)。他指揮的曲目范疇頗為廣泛，包括莫扎特、貝多芬、瓦格納、柴科夫斯基、米亞斯科夫斯基、德沃夏克、約翰·施特勞斯等作曲家的多部大型交響樂作品，眾多中外作曲家的中小型交響曲和管弦樂曲，以及他一直以來努力推廣的數(shù)十部新疆有代表性的音樂作品，其中許多大型音樂作品為新疆首演。

即便指揮演出很多，熱合曼依然抽出時(shí)間，在音樂界“大咖”們的邀請(qǐng)下，以“鏘”演奏員的身份積極參加了三次重要的大型音樂錄制工作。用“大咖”們的話說，有了熱合曼的參與，他們錄制的民族音樂韻味都要提高很多。1997 年，熱合曼應(yīng)邀參加了三組大型十二木卡姆音樂的補(bǔ)錄工作。2000 年，新疆維吾爾自治區(qū)人民政府決定，重新錄制全套的新疆十二木卡姆音樂，準(zhǔn)備申報(bào)國(guó)家和世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。熱合曼深知此項(xiàng)工作對(duì)新疆民族音樂傳承與發(fā)展的重要性，他毅然決定暫時(shí)放下手中的指揮棒，帶著自己多年心愛的“鏘”隨團(tuán)隊(duì)赴北京中央人民廣播電臺(tái)，參加了此次大型音樂CD 和DVD 的錄制工作，為新疆十二木卡姆音樂的“申遺”工作做出自己的貢獻(xiàn)。

2003 年，新疆維吾爾自治區(qū)人民政府決定重新錄制全套111 首伊犁民歌的音像資料。當(dāng)時(shí)，熱合曼忙于指揮工作，檔期調(diào)整不開。為了等待熱合曼的參與，新疆人民廣播電臺(tái)將錄制工作向后推遲了半年。全套伊犁民歌的錄制成品得到了廣大音樂工作者的廣泛關(guān)注。熱合曼無與倫比的演奏技巧和濃郁民族特色的音樂作品，讓人拍案叫絕。一起參加錄音的“大咖”們甚至對(duì)熱合曼老師說道：“你的媽媽當(dāng)年是把你生到了‘鏘’上面嗎？你簡(jiǎn)直就是為‘鏘’而出生的?！?/p>

多年來，熱合曼還運(yùn)用所學(xué)到的音樂理論與作曲知識(shí)，為40 集音樂廣播劇創(chuàng)作了64 首樂曲，陸續(xù)創(chuàng)作了50 余首獨(dú)唱、獨(dú)奏、重奏和舞蹈音樂及大型器樂作品。他還收集、整理、記譜了一千多首維吾爾族民歌，并整理撰寫了《維吾爾族民歌精選》叢書6 冊(cè)，2011 年由新疆人民出版社出版發(fā)行，這些都是他為新疆民族音樂事業(yè)發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，熱合曼也走向了自己所追求的藝術(shù)巔峰。熱合曼曾任新疆愛樂樂團(tuán)音樂總監(jiān)及常任指揮，他在探討交響樂與新疆民族器樂有機(jī)融合方面，做了大量的理論研究和實(shí)踐工作，為新疆民族音樂交響化作出了突出貢獻(xiàn)，是一位深得新疆各族人民喜愛與尊敬的指揮家。

“鏘”的改革、創(chuàng)作、人才培養(yǎng)

左起：吾買爾、阿不力孜、熱合曼、努爾買買提、買合木提

阿布拉江在畢業(yè)音樂會(huì)上與熱合曼老師、吳軍老師的合影

雖然已經(jīng)成為一名著名的指揮家，但作為新疆揚(yáng)琴學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)的熱合曼，依然勤奮地從事著“鏘”的教學(xué)工作，為新疆“鏘”器樂演奏的發(fā)展培養(yǎng)下一代。

筆者長(zhǎng)期兼職新疆藝術(shù)學(xué)院揚(yáng)琴的教學(xué)工作，深知“鏘”在新疆民族音樂發(fā)展中的重要性。在為學(xué)生教授“402”改良揚(yáng)琴的同時(shí)，筆者每周派自己的學(xué)生阿布拉江·阿布都克力木（以下簡(jiǎn)稱：阿布拉江）前往熱合曼家學(xué)習(xí)“鏘”的演奏技法。在2008 年6 月3 日的畢業(yè)音樂會(huì)上，阿布拉江使用了“36 音位兩排鏘”“58 音位四排鏘”“402揚(yáng)琴”三種樂器完成了自己的演出，這也是新疆藝術(shù)學(xué)院揚(yáng)琴學(xué)科歷史上使用多種排列揚(yáng)琴完成的最優(yōu)秀的演出。

熱合曼一直不忘找合適的機(jī)會(huì)，努力推廣和普及“58 音位四排鏘”。

2013 年7 月，中國(guó)音樂學(xué)院李玲玲教授課題組一行四人赴新疆及兵團(tuán)調(diào)研，他們調(diào)研的課題是《揚(yáng)琴演奏藝術(shù)精髓傳承教學(xué)體系研究——與新疆揚(yáng)琴名家對(duì)話》，筆者全程參與了此次調(diào)研活動(dòng)。李玲玲教授專訪了熱合曼，對(duì)他改良的“鏘”也產(chǎn)生了濃厚的興趣。李玲玲教授還特邀筆者和熱合曼參加了她主持的新疆“鏘”課題組的研究。經(jīng)過三年的不懈努力，正式出版了《新疆音樂風(fēng)格——揚(yáng)琴重奏合奏演奏專輯》（CD 光盤2016）《新疆音樂風(fēng)格——揚(yáng)琴演奏專輯》(CD光盤2016)《蝶夢(mèng)飛竹——新疆風(fēng)格揚(yáng)琴重奏合奏曲集》（2017），其中樂譜、演奏音頻共計(jì)48 首。這些成果目前已成為中國(guó)音樂學(xué)院揚(yáng)琴系列教材，讓新疆揚(yáng)琴的地方風(fēng)格在中國(guó)揚(yáng)琴學(xué)科中散發(fā)出自己的風(fēng)采。

李玲玲教授主持研制的“蝶夢(mèng)·鏘”（三排琴碼配止音器）

熱合曼（左）和李玲玲（右）研究改良“鏘”存在的問題

前排左起：熊欣、吳璜璜、李玲玲、加米拉、熱合曼、吳軍、孫榮等

張鈺陽(yáng)（左）、阿布拉江（右）演奏《塔什瓦依》

熱合曼還與李玲玲教授一起研究解決改良“鏘”存在的問題，歷經(jīng)5 年研制改良的“鏘”正式成型，并取名為“蝶夢(mèng)·鏘”（三排琴碼配止音器）?！暗麎?mèng)·鏘”的意義在于，通過改良大力推動(dòng)了新疆民族樂器在演奏、舞臺(tái)表演和藝術(shù)院校教學(xué)中的全面發(fā)展，熱合曼對(duì)改良“鏘”的推廣與普及的強(qiáng)烈心愿也得到滿足。“鏘”這種數(shù)十年來以伴奏為主的民族樂器，終于發(fā)展為可以獨(dú)奏、與大型管弦樂團(tuán)協(xié)奏的主導(dǎo)性民族樂器。中國(guó)音樂學(xué)院揚(yáng)琴學(xué)科還計(jì)劃將改良后的“蝶夢(mèng)·鏘”引進(jìn)到中國(guó)音樂學(xué)院揚(yáng)琴學(xué)科的特色教學(xué)中并向全國(guó)推廣。2018 年，中國(guó)音樂學(xué)院舉辦了一次全國(guó)揚(yáng)琴同行參加的“揚(yáng)琴教學(xué)與實(shí)踐研討會(huì)系列活動(dòng)”。筆者應(yīng)邀帶領(lǐng)著自己的得意門生阿布拉江參加了此次活動(dòng)。音樂會(huì)上，“蝶夢(mèng)·鏘”正式登臺(tái)亮相。中國(guó)音樂學(xué)院揚(yáng)琴專業(yè)碩士研究生張鈺陽(yáng)用“鏘”演奏了新疆揚(yáng)琴傳統(tǒng)曲目《塔什瓦依》，阿布拉江使用“蝶夢(mèng)·鏘”為其助奏。聽完這場(chǎng)演奏，筆者熱淚盈眶，這是筆者從藝四十多年來，首次看到音樂學(xué)院的漢族同學(xué)在新疆“鏘”上完整演奏《塔什瓦依》，阿布拉江也是第一次使用“蝶夢(mèng)·鏘”，沒想到會(huì)有如此精彩的表現(xiàn)。

不忘初心培養(yǎng)新秀

熱合曼認(rèn)為，作為一名藝術(shù)家，培養(yǎng)下一代是義不容辭的使命。在20 世紀(jì)70 年代至80 年代從事“鏘”演奏工作的13 年中，熱合曼培養(yǎng)了很多演奏“鏘”的學(xué)生。1976 年，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)安排了三位學(xué)生跟隨熱合曼學(xué)習(xí)“鏘”的演奏，同時(shí)還安排了全疆各地州縣文藝團(tuán)體的13 位演奏員一起跟他學(xué)習(xí)，這相當(dāng)于今天的專業(yè)集訓(xùn)。這些學(xué)生中有的甚至比熱合曼年齡還大，但他們真心誠(chéng)意地認(rèn)為熱合曼是他們的老師，因?yàn)樗麄兒茉缇蛷膹V播里聽到熱合曼這個(gè)名字，聽過熱合曼用“鏘”演奏的一些曲目。

學(xué)習(xí)班一共16 位學(xué)生，熱合曼也是第一次帶班教“鏘”，學(xué)員們的演奏技術(shù)參差不齊、年齡相差較大、文化程度和樂理知識(shí)也深淺不一，甚至有些學(xué)生還不識(shí)譜。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)班，熱合曼有些茫然無措。他冷靜下來后，做了一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：所有演奏技術(shù)差不多的學(xué)生用一種教學(xué)計(jì)劃，其他學(xué)生分別做各自的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)習(xí)班結(jié)束后，學(xué)員們收獲滿滿地回到了各自的工作崗位。若干年以后，熱合曼下基層演出，有的見了他叫老師，有的見了他喊師爺，這樣的稱謂讓熱合曼開心極了。他夢(mèng)寐以求的“鏘”之花，在新疆大地上開花結(jié)果了?，F(xiàn)任新疆歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的艾尼瓦爾·賽買提、新疆民族樂團(tuán)演奏家開賽爾·吾斯曼和阿布拉江·阿布都克力木、新疆師范大學(xué)音樂學(xué)院教師努爾夏提·蘇力、新疆藝術(shù)學(xué)院教師阿不都維力·阿不來提、新疆藝術(shù)學(xué)院中專部教師帕提曼·塔依爾等等，他們都曾拜師熱合曼，如今他們?cè)谛陆魑乃囋簣F(tuán)中都已經(jīng)成為了骨干力量，為新疆的民族音樂事業(yè)傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

現(xiàn)在，每當(dāng)熱合曼下基層演出的時(shí)候，依然有“鏘”的演奏者向他請(qǐng)教，他都耐心指導(dǎo)。熱合曼可以說是新疆當(dāng)之無愧的優(yōu)秀民族音樂家和教育家。熱合曼先生如今已過花甲之年，作為演奏家、指揮家、作曲家和教育家，他自始至終不忘初心，在新疆民族音樂事業(yè)發(fā)展的道路上奮力前行，不斷走向藝術(shù)的更高巔峰。

后記

20 世紀(jì)70 年代，筆者和熱合曼都是各自團(tuán)里的揚(yáng)琴演奏員，也是多年的好朋友。那時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)一起到烏魯木齊市南門體育館進(jìn)行大型綜合文藝演出。在那個(gè)年代沒有出租車，更沒有私家車，我們經(jīng)常各自扛著揚(yáng)琴，手提著揚(yáng)琴琴架，從各自單位走到體育館去參加演出。

之后，筆者考取了西安音樂學(xué)院，熱合曼考取了上海音樂學(xué)院，不同的是，我依然學(xué)習(xí)的是揚(yáng)琴專業(yè)，而熱合曼改了專業(yè)，學(xué)習(xí)指揮。各自畢業(yè)后，也都返回新疆工作。在此后的工作中，熱合曼在他的指揮臺(tái)上演繹著自己的藝術(shù)人生。媒體對(duì)熱合曼的各種報(bào)道，也是緊緊圍繞著他的指揮專業(yè)進(jìn)行著。2014 年，新疆音樂家協(xié)會(huì)揚(yáng)琴專業(yè)委員會(huì)會(huì)員代表大會(huì)選舉我為會(huì)長(zhǎng)，同時(shí)推舉熱合曼為名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。作為會(huì)長(zhǎng)，我總想著把熱合曼在新疆揚(yáng)琴“鏘”上的藝術(shù)成就寫一寫，好讓后來者學(xué)習(xí)他的這種敬業(yè)精神。

在書寫熱合曼藝術(shù)人生的過程中，筆者也受到了一次生動(dòng)的藝術(shù)人生教育。稿件完成后，筆者發(fā)給熱合曼，請(qǐng)他提出寶貴意見。筆者說：熱合曼兄長(zhǎng)：回顧你的精彩人生，你彈著熱瓦普走過了少年時(shí)代，揮舞著“鏘”的琴竹經(jīng)歷了青年時(shí)代，你用自己的智慧和靈魂，把兩只琴竹演變?yōu)橐桓敖馉N燦”的指揮棒，撫慰著我們這些演奏者的心靈。水到渠成的作曲技術(shù)，讓你筆下的音樂像詩(shī)歌般浪漫與歡快。熱西提老師踐行“一生只做一件事”，而你把熱瓦普、揚(yáng)琴、作曲和指揮都能做到了最好，做到了極致。你可是一生做了四件事兒?。∵@可真是“長(zhǎng)江后浪推前浪”。你是我尊敬的維吾爾族兄長(zhǎng)，也是我最尊敬是音樂家之一。向你學(xué)習(xí)，向你致敬！