徐綠山

教材是教育教學(xué)的基本依據(jù)，是傳播國家主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀的基本載體。習(xí)主席指出，當(dāng)前和今后一個時期，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是全黨全國全軍的首要政治任務(wù)。對于軍隊院校和教育訓(xùn)練機構(gòu)來說，積極推動黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材，是義不容辭的政治責(zé)任和神圣光榮的政治使命。堅定履行這一使命責(zé)任，應(yīng)當(dāng)強化擔(dān)當(dāng)作為，在三化結(jié)合、加強頂層設(shè)計，三方聯(lián)動、把準(zhǔn)內(nèi)容要點，三字貫通、提升能力素質(zhì)上狠下功夫。

一、三化結(jié)合，加強頂層設(shè)計

習(xí)主席指出：“教材建設(shè)是育人育才的重要依托。建設(shè)什么樣的教材體系，核心教材傳授什么內(nèi)容、倡導(dǎo)什么價值，體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)。”推動黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材，必須堅持黨對教材建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強頂層設(shè)計，堅持體系化籌算、工程化推進(jìn)和精細(xì)化實施相結(jié)合，才能確保教材準(zhǔn)確傳授黨的二十大精神，真正做到體現(xiàn)國家意志。

（一）體系化籌算?，F(xiàn)代高等教育是以學(xué)科體系為支撐的，由此必然形成門類齊全、學(xué)段銜接的教材體系。習(xí)主席指出，“學(xué)科體系同教材體系密不可分。學(xué)科體系建設(shè)上不去，教材體系就上不去；反過來，教材體系上不去，學(xué)科體系就沒有后勁……要抓好教材體系建設(shè)，形成適應(yīng)中國特色社會主義發(fā)展要求、立足國際學(xué)術(shù)前沿、門類齊全的哲學(xué)社會科學(xué)教材體系”。這一重要論述，不但揭示了學(xué)科體系同教材體系的辯證關(guān)系，而且還具體指出了我國教材建設(shè)的總體目標(biāo)。推動黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材，應(yīng)把握好這一目標(biāo)定位，按照學(xué)科門類、課程特點，堅持“思政課程為主、其他課程滲透、二者有機融合、所有課程貫穿”的原則，搞好分類規(guī)劃，明確任務(wù)重點、階段目標(biāo)、進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)，繪制好黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材的體系建設(shè)布局圖，避免出現(xiàn)大呼隆、打亂仗、低質(zhì)量等問題。

（二）工程化推進(jìn)。工程化推進(jìn)項目建設(shè)的方法，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、科學(xué)研究等領(lǐng)域，也是近年來我軍教育和科研領(lǐng)域提高工作效率和生產(chǎn)質(zhì)量的成功經(jīng)驗。黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材，雖然所涉教材的學(xué)科門類眾多、層次特點各異，每種教材進(jìn)入的內(nèi)容也不盡相同，但進(jìn)入的政治標(biāo)準(zhǔn)要求卻沒有差別，必須突出講政治，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。因此，推動黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材，應(yīng)用好工程化經(jīng)驗，堅持黨委統(tǒng)籌、機關(guān)協(xié)調(diào)、系室主建，出臺專項計劃，畫好施工路線圖、展開圖，健全組織領(lǐng)導(dǎo)、評審評比、成果推介等制度，整合力量資源，嚴(yán)格責(zé)任落實，一步一步朝前推，一張藍(lán)圖抓到底。

（三）精細(xì)化實施。習(xí)主席在給人民教育出版社部分老專家回信中指出，要“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強國作出新的更大貢獻(xiàn)”。這對建設(shè)高質(zhì)量教材提出了明確要求，推動黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材必須牢固樹立質(zhì)量至上理念，堅持精細(xì)化組織實施。要精細(xì)化抓好思想發(fā)動，講清重大意義和使命責(zé)任，最大限度調(diào)動編寫人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性；要精細(xì)化抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，細(xì)化責(zé)任，建立臺賬，做到立項有人管、過程有人查、成果有人推；要精細(xì)化抓好激勵措施，加大獎懲力度，對編寫任務(wù)完成好的人員要及時表彰獎勵，對編寫工作出現(xiàn)重大錯誤或者編寫質(zhì)量粗制濫造等情況要實施問責(zé)；要精細(xì)化抓好服務(wù)保障，積極協(xié)調(diào)解決編寫工作中出現(xiàn)的各種困難和矛盾問題，為編寫人員集中精力、全身心投入編寫工作提供有力支持。

二、三方聯(lián)動，把準(zhǔn)內(nèi)容要點

習(xí)主席指出：“我們的教育決不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人，決不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉、不是中國心、沒有中國情、缺少中國味’的人，那將是教育的失敗?！蓖苿狱h的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材，必須提高政治站位、把準(zhǔn)內(nèi)容要點，加強政治機關(guān)、教學(xué)實體和教材小組三方聯(lián)動，守住教材建設(shè)的政治關(guān)、過程關(guān)、質(zhì)量關(guān)和結(jié)果關(guān)。

（一）政治機關(guān)要發(fā)揮好把關(guān)定向作用。憲法規(guī)定，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的本質(zhì)特征。習(xí)主席在黨的二十大報告中強調(diào)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是全面的、系統(tǒng)的、整體的，必須全面、系統(tǒng)、整體加以落實。加強黨對教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，落實教材建設(shè)“是國家事權(quán)”要求，院校政治機關(guān)必須在推進(jìn)黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材全過程中當(dāng)好黨委的參謀助手，加強對規(guī)劃、設(shè)計、編寫、審核、出版、使用、推廣等各環(huán)節(jié)的管理，從政治上把住把好規(guī)劃計劃的設(shè)計關(guān)、編寫人員的素質(zhì)關(guān)、教材成果的使用關(guān)，切實履行好把關(guān)定向職能。

（二）教學(xué)實體要發(fā)揮好組織審核作用。軍隊院校的系（部）、室等教學(xué)實體，是院校教育教學(xué)工作的一線組織實施者，是教材建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者組織者，也是教材建設(shè)審核把關(guān)的第一責(zé)任人。在推進(jìn)黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材過程中，能否高質(zhì)量完成編寫任務(wù)，一定程度上取決于教學(xué)實體組織審核作用的成效。因此，教學(xué)實體必須嚴(yán)格按照院校黨委和機關(guān)要求，挑選政治過硬、能力突出、素質(zhì)全面的精兵強將組成教材編寫課題組、教材評審專家組，統(tǒng)籌制定清單式編寫任務(wù)推進(jìn)表，建立健全立項啟動、中期檢查、結(jié)項評審等制度，扎扎實實做好組織實施和內(nèi)容審核工作，確保高質(zhì)高效完成教材建設(shè)任務(wù)。

（三）教材小組要發(fā)揮好主觀能動作用。教材編寫人員是黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材工作的主體力量，也是編寫工作成效和質(zhì)量的根本保證。黨的二十大精神內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富、要點眾多，如何吃透黨的二十大精神實質(zhì)，結(jié)合課程特點和教學(xué)要求，選擇好、闡釋好進(jìn)教材的內(nèi)容要點，考驗的不僅僅是理論功底，還有務(wù)實作風(fēng)和精品意識。教材編寫是一項科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、字斟句酌的工作，教材編寫小組人員要充分發(fā)揮主觀能動性，在加強對黨的二十大精神學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)一步強化務(wù)實作風(fēng)和精品意識，始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)研風(fēng)，堅決摒棄搬運工、傳聲筒的懶惰思想，深入調(diào)研、加強交流，用心打造、創(chuàng)新論著，切實做到精心、專業(yè)、守恒，切實編出“培根鑄魂、啟智增慧”的精品教材。

三、三字貫通，提升能力素質(zhì)

習(xí)主席在黨的二十大報告中指出，要堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實踐、推動工作的強大力量。因此，推動黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材，必須著眼提升編寫者、審核者、把關(guān)者的能力素質(zhì)，堅持“學(xué)思用”三字貫通，才能為高質(zhì)量建設(shè)教材提供堅強保證。

（一）全面“學(xué)”，提升領(lǐng)悟力。學(xué)懂弄通黨的二十大精神的精髓要義，不能僅僅停留在學(xué)報告、讀原文上，應(yīng)著眼提升領(lǐng)悟能力，加強全面學(xué)習(xí)。要堅持把學(xué)報告與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫通起來，切實跟上習(xí)主席的思想步伐；要堅持把學(xué)報告與學(xué)習(xí)習(xí)主席在研究部署學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的中央政治局會議上的講話、在出席軍隊領(lǐng)導(dǎo)干部會議時的重要講話等最新指示要求結(jié)合起來，切實悟透學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的要求和重點；要堅持把學(xué)報告與學(xué)習(xí)黨的二十大新修訂的黨章融合起來，切實增強思想自覺、政治自覺和行動自覺；要堅持把學(xué)報告與學(xué)習(xí)黨的十八大以來我軍建設(shè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就聯(lián)系起來，切實深化對習(xí)近平強軍思想的理解認(rèn)識。

（二）深入“思”，提升研究力?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)與思考、勤學(xué)與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的，不可把二者割裂開來。學(xué)習(xí)黨的二十大精神的過程，實際上是一個不斷思考認(rèn)知的過程，如果沒有思考，再好的精神也難以吸收，正所謂“不深思則不能造于道，不深思而得者，其得易失”。作為教材的編寫者、審核者、把關(guān)者，應(yīng)在學(xué)習(xí)黨的二十大精神的過程中加強思考，并把思考所得與強軍實踐結(jié)合起來，形成理論研究成果，從而不斷夯實自身的理論基礎(chǔ)，提高自身的研究能力，為推進(jìn)黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材做好能力準(zhǔn)備。

（三）鉆研“用”，提升表達(dá)力。中華文化博大精深，漢語闡釋詞意豐富。如何用語言文字準(zhǔn)確、規(guī)范、完整地反映黨的二十大精神內(nèi)涵，是推進(jìn)黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材的關(guān)鍵所在。不論是教材的編寫者還是審核者、把關(guān)者，在學(xué)習(xí)黨的二十大精神過程中，都應(yīng)始終以工匠精神和嚴(yán)實作風(fēng)，加強對權(quán)威表述的字、詞、句的琢磨和推敲，緊密聯(lián)系這些權(quán)威表述在強軍實踐不同場合、不同語境下使用的確切含義，不斷提升自身語言表達(dá)能力，確保黨的二十大精神系統(tǒng)進(jìn)教材時，真正做到內(nèi)容導(dǎo)向正確、引用材料權(quán)威、觀點闡釋精準(zhǔn)、書寫行文規(guī)范，堅決防止出現(xiàn)曲解、誤讀、歧義甚至“低級紅”“高級黑”等政治問題。

黨的二十大精神包含多方面、多層次表述，思想深邃、內(nèi)涵豐富、外延廣泛，如何有機融入、全面貫穿新時代軍隊院校教材體系不僅是一項基礎(chǔ)性系統(tǒng)性工程，還是一項時間緊任務(wù)重的緊迫性工程。軍隊院校和教育訓(xùn)練機構(gòu)，只有以時不我待、只爭朝夕的緊迫意識和擼起袖子加油干的擔(dān)當(dāng)精神抓緊推動這項工作，才能不負(fù)黨和軍隊的殷殷重托、不負(fù)廣大教員學(xué)員的熱切期待。