陳 放
(山東體育學院 馬克思主義學院,山東 濟南 250000)
習近平人才觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,是對中國特色社會主義人才觀的豐富和發(fā)展,習近平人才觀是我們黨不斷推進人才工作、不斷創(chuàng)新理論的寶貴成果,也為高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了行動指南。
習近平總書記以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等為基礎,提出了一系列具有全局性和系統(tǒng)性的人才思想。堅定不移地貫徹習近平人才觀具有十分重要的理論價值和實踐意義。
馬克思主義理論對習近平人才觀具有十分深遠的影響。習近平人才觀是一種以馬克思主義理論為基礎的創(chuàng)新舉措。習近平“人才是第一資源”理念中,只有牢記為黨育人、為國育才的神圣使命,重視創(chuàng)新人才培養(yǎng),促進新時代人才強國的發(fā)展和實施人才強國戰(zhàn)略,采取積極措施。在對社會實踐的觀察中,習近平人才觀強調(diào)在實踐中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的重要性。人才的能力是通過參與社會實踐而形成的,并且人才之所以能夠充分發(fā)揮作用也是在社會實踐中得以實現(xiàn),這也進一步推動了整個社會的進步和發(fā)展。
習近平人才觀是我們黨在人才發(fā)展方面開展思想解放和理論創(chuàng)新的重要成果。早在2013 年,習近平總書記就在全國組織工作會議上具體闡述了新時期社會人才是一個動態(tài)發(fā)展的歷史范疇。習近平人才觀有利于深化人才強國戰(zhàn)略理論的研究工作,保證人才強國戰(zhàn)略理論的時代性和科學性。習近平人才觀實際上是以馬克思主義人才思想為基礎,并在此基礎上傳承與發(fā)展,同時融入毛澤東思想、鄧小平理論等的人才發(fā)展理念。此外,習近平人才觀中還包含著中國古代傳統(tǒng)文化優(yōu)秀人才的概念。直接把人才按照“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”進行界定[1]。因而,只有明確理解和準確把握人才的內(nèi)涵要求,才能有效推進人才強國戰(zhàn)略的順利落實。
習近平人才觀是新時代黨和國家高等教育事業(yè)開展人才工作的理論基石,旨在培養(yǎng)大批人才,為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢為目標提供指引。他還提出了培養(yǎng)人才的具體途徑和任務、選用人才的具體標準和策略、提高了人才隊伍的戰(zhàn)斗力。此外,在高校人才工作中要加大力度提升人才隊伍的創(chuàng)造力??梢钥闯?,習近平人才觀不僅為高等教育機構(gòu)的人才培養(yǎng)工作提供了重要的方向指引,還為高等教育機構(gòu)在人才培養(yǎng)過程中遇到的各種問題提供了全新的解決思路。
2020 年12 月18 日中共中央宣傳部、教育部共同出臺《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》,文件中表明:“立足于思政課的政治性屬性……做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?!盵2]這個培養(yǎng)目標充分闡釋了新時代中國高等教育使命的內(nèi)容體現(xiàn),又是高校思政教育改革創(chuàng)新的努力方向。
高校思政教育的培養(yǎng)目標是由其自身的政治性所決定的。講政治是高校思政教育的根本遵循,任何時候都不能偏離、不能淡化和弱化,要抓好馬克思主義的正面教育和引導,要引導大學生全面掌握馬克思主義的基本原理,同時深刻理解中國特色社會主義的時代化發(fā)展所取得的馬克思主義理論成果。明確“四史”教育與高校思政教育的內(nèi)在邏輯,深入理解和分析習近平新時代中國特色社會主義思想。深度開展理論教育工作,使大學生能通過馬克思主義立場、方法、觀點等應對問題、分析問題,培養(yǎng)解決問題的能力,使學生能自覺執(zhí)行社會主義核心價值觀,尊重憲法和法律的權(quán)威性,認識到整體大局的重要性,尊重法治原則,修養(yǎng)美德,在學習與實踐中自覺踐行使命擔當。
立德樹人是中共中央從人才強國戰(zhàn)略高度對高校思政教育提出的根本任務。這是以習近平同志為核心的黨中央繼承、豐富和發(fā)展黨的教育方針政策的集中體現(xiàn),是對黨的全面發(fā)展的教育方針的理論提升,是新時代黨的教育理論創(chuàng)新的最新成果。
其一,立德樹人揭示了高校思政教育的本質(zhì)。習近平總書記需要以新時代歷史方位為基礎,站在時代發(fā)展的趨勢下,重點關注現(xiàn)實的問題,并且針對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”[3]的問題提出新的觀點、理論、要求等,使中國共產(chǎn)黨人才培養(yǎng)理論和方法更為全面,引導高校成為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基礎,重視立德樹人使命,責無旁貸。其二,立德樹人揭示了德育在人的全面發(fā)展中的重要地位,強調(diào)培養(yǎng)高校學子高尚的道德,高校思政教育最重要的任務就是培養(yǎng)學生的素質(zhì)。高校思政教育將立德樹人作為根本任務,要求高校堅決以培養(yǎng)人才為本,確定道德教育的核心地位,使大學生能長期堅守中國特色社會主義制度、道路、文化、理論自信,積極推動中華民族偉大復興中國夢的落地,為社會主義現(xiàn)代化建設提供更高素質(zhì)的人才。其三,立德樹人揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關系,強調(diào)道德養(yǎng)成是人的全面發(fā)展的根本保障,體現(xiàn)了習近平人才觀對教育規(guī)律的深刻認識。要成為一個有道德準則的人,并取得成功,首先要了解并積極學習中華民族傳統(tǒng)的美德,努力傳承和弘揚社會主義的新風尚,爭取成為踐行社會主義核心價值觀的模范和時代人才。
十年樹木,百年樹人。立德樹人一直是思政教育的根本任務,特別是高校思政教育是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的主陣地,更要全面完成這一根本任務,習近平人才觀對高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展具有重要指導意義。
習近平總書記指出:“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程……這是人才培養(yǎng)的辯證法?!盵4]習近平人才觀不僅可以為我國高校人才培養(yǎng)確定方向,更突出強調(diào)了思政教育對人才培養(yǎng)的重要價值。
提升青年學生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng),不斷提升服務社會的水平,有效落實社會主義核心價值觀,培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設人才。高校思政教育需要把培養(yǎng)社會主義建設者、接班人作為核心,有效落實習近平立德樹人理念,在科學研究和科技創(chuàng)新方面加大力度,提升學生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng),增強學生服務社會的能力,并推廣社會主義核心價值觀的傳播和實踐。從高校思政教育的層面助力人才強國戰(zhàn)略的落實。高校思政教育應該更加關注培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和社會責任感,不再依賴于單一的教育模式和評價機制。只有這樣,迎合學生的實際需要,積極開展高校思政教育活動。立體化、全方位、多維度地激發(fā)學生的聰明才智和內(nèi)在潛能。在強化育人環(huán)節(jié)的過程中,加強對學生的愛國主義教育。因此,在高校思政教育的過程中講好愛國故事、弘揚愛國精神、宣講革命英雄事跡,結(jié)合地域特點,查找當?shù)氐募t色基因和紅色印記,以此提升大學生的愛國主義情感,培養(yǎng)更強的愛國熱情,提升學生自覺愛國的思想覺悟。此外,高校思政教師對于德育的重要性和作用應該給予更多的關注。無論是在授課過程中還是日常生活中,教師都應該注重自身修養(yǎng),并以此來影響和培養(yǎng)學生。教師需要重視言傳身教的方式,以自身的言行舉止為學生提供標桿。而立德樹人的方向指南則是我們始終要把握的核心理念。堅持以德促教,充分發(fā)揮育人功能。
“人才資源是國家最重要的資源,決定著國家的核心競爭力?!边@一觀點在歷史和實踐中得到了多次驗證。高校的思政教育必須樹立正確的人才觀念,提高對人才的重視和認識,充分認識到在國家綜合國力競爭中,人才的優(yōu)勢是至關重要的。當前,全球范圍內(nèi)的競爭不僅僅是經(jīng)濟上的競爭,更是人才之間的競爭。所有國家都在積極創(chuàng)建人力資源強國,只有具備人才資源的儲備,合理挖掘和使用人才,才能取得更強的競爭優(yōu)勢。
在高校的思政教育中,要積極努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才,發(fā)揮主陣地、主渠道的優(yōu)勢作用。高校應該以習近平人才觀為指導,樹立強烈的重視人才、愛護人才、珍惜人才的思想意識,在校園里形成對人才的愛戴、尊敬和善用的良好風氣。這樣的積極氛圍將建立寶貴的崇尚科學的風尚和氣象,在校園內(nèi)部營造氛圍,讓每個人都渴望成才、讓每個人都有志成才。在高校思政教育的改革實踐中,需要強化人才培養(yǎng)意識,不斷提升人才意識,深度挖掘人才、培養(yǎng)人才、鼓勵人才進步、重視人才并完善人才獎勵機制等措施都應該穩(wěn)步推進。
人才是創(chuàng)新的根基,創(chuàng)新之道,唯在得人。高校思政教育的高素質(zhì)發(fā)展離不開習近平人才觀中的開放觀念。在高校思政教育中要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、實踐創(chuàng)新發(fā)展。
高校思政教育在培養(yǎng)人才的過程中,應該將系統(tǒng)培養(yǎng)學生的理念深入貫徹到大中小學的各個環(huán)節(jié)中,包括教學、科研和實踐等方面。同時,學校、家庭、政府和社會應該緊密合作,創(chuàng)建長期科學的合作制度。不斷強化學校內(nèi)部、學校和企業(yè)、學校和科研機構(gòu)的合作,有效促進中外合作等聯(lián)合培養(yǎng)模式的發(fā)展。目標是形成一個開放、靈活和互通的培養(yǎng)體系。選擇多樣的人才培養(yǎng)模式。另外,推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,單純的依靠課本是遠遠不夠的,要注重知行合一,將學到的東西要裝在腦袋里,還要落實到實踐中,需要保持理論和實踐的融合,做到以知促行、以行求知。
人才能在民族振興發(fā)展、國際競爭中搶占新的戰(zhàn)略資源。在未來的發(fā)展中,我們需要走在創(chuàng)新型國家的前列、成為人才強國的長遠目標,需要我們持續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才,促進人才培養(yǎng)的強度提升,完善基礎研究人才專項計劃,為有潛力的年輕研究人才提供成長機遇。
習近平人才觀為加強高校思政教育對人才價值的重視提供了基礎。習近平多次強調(diào)人才對于實現(xiàn)中國夢的推動作用,并提出人才應將自身與實現(xiàn)中國夢緊密結(jié)合起來。高校思政教育應結(jié)合自身獨特特點和優(yōu)勢,借鑒國外優(yōu)秀人才培養(yǎng)經(jīng)驗,在思政理論教學、實踐創(chuàng)新、校園文化等方面重視人才的價值。積極引導和幫助學生樹立學習和研究意識、創(chuàng)新意識,鼓勵大學生主動投身于教師科學研究工作。不僅如此,高校需要有效整合國外創(chuàng)新人才的資源,保持與國外高水平高校進行互動、訪問和學習。鼓勵具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才到國外進行進修和深造,借鑒國外培養(yǎng)杰出人才的先進理念和方法,不斷完善我國高校思政教育的培養(yǎng)模式和方案,并結(jié)合人才在我國發(fā)展中的重要戰(zhàn)略地位與價值,逐步走出社會主義人才發(fā)展道路。
人才是拉動社會發(fā)展的重要資源,對國家的盛衰興亡有直接影響。在新的歷史方位,深入領會習近平人才觀內(nèi)涵不僅是對中國化時代化馬克思主義人才理論的豐富和發(fā)展,更是促進人才強國戰(zhàn)略理論日臻完善,助推人才強國戰(zhàn)略的穩(wěn)步實施,具有十分重要的理論價值。習近平人才觀也為新時代高校人才工作明確了行動指南,具有極為重要的現(xiàn)實意義。高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展的培養(yǎng)目標與根本任務要以習近平人才觀為指導,與習近平人才觀內(nèi)涵相一致,高校思政教育必須以立德樹人為根本,將其作為核心主旨來貫徹落實。要將強烈的人才意識作為高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展的根本,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是保障高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵,重視人才價值是筑牢思政教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎。