臧 偉

國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的綜合，包括中國(guó)古代的思想、哲學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等諸多方面。國(guó)學(xué)歷經(jīng)中華民族各個(gè)歷史時(shí)期的沉淀，已然成為中國(guó)人民的精神食糧。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)。[1]國(guó)學(xué)閱讀推廣不僅是傳承中華優(yōu)秀文化的有效途徑，也是增強(qiáng)文化認(rèn)同和堅(jiān)定文化自信的重要平臺(tái)。圖書館的社會(huì)教育職能，使其在社會(huì)文化傳播方面發(fā)揮著不可替代的作用。鑒于目前國(guó)學(xué)閱讀推廣存在著學(xué)科分類不合理、資源分布不平衡等現(xiàn)狀，圖書館應(yīng)充分利用和發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，增加國(guó)學(xué)閱讀活動(dòng)的宣傳推廣途徑，激發(fā)廣大青少年的國(guó)學(xué)閱讀興趣。

一、圖書館開(kāi)展國(guó)學(xué)閱讀推廣活動(dòng)的重要意義

于今而言，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的倡導(dǎo)正是對(duì)傳統(tǒng)文化在今日中國(guó)乃至世界多元文化中的重新定位。目前，國(guó)學(xué)閱讀推廣的發(fā)展不僅受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系的影響，還受限于地區(qū)發(fā)展不平衡的實(shí)際，存在國(guó)學(xué)課程占比較低、國(guó)學(xué)閱讀推廣資源不均衡等問(wèn)題。開(kāi)展國(guó)學(xué)閱讀推廣對(duì)于青少年全面發(fā)展有著重要的意義，對(duì)于國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展也具有重大的影響。

（一）國(guó)學(xué)閱讀推廣有利于青少年行萬(wàn)里路

國(guó)學(xué)經(jīng)典，是中華文明傳承的主要載體，也是中國(guó)人文化身份的象征。中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典文化有著十分豐富的歷史和內(nèi)容，其中的很多經(jīng)驗(yàn)和道理對(duì)于青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)誦讀經(jīng)典、深刻學(xué)習(xí)、傳授講述等途徑熏陶青少年，可以使其掌握禮儀道德，具備初步的學(xué)習(xí)能力和為人處世的能力，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀可以提升國(guó)民道德品質(zhì)，培養(yǎng)孩子良好的修養(yǎng)和習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的記憶潛能和智力等，使其一生受益無(wú)窮。無(wú)論是個(gè)人還是民族，人文精神和文化底蘊(yùn)都是有所作為的重要基礎(chǔ)，僅有知識(shí)和技術(shù)的人無(wú)法擔(dān)當(dāng)民族大任，無(wú)法成為中華文明的傳承者?！扒嗄晔钦麄€(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量”。[2]當(dāng)今的青少年學(xué)生在義務(wù)教育階段及高等教育階段都接受了大量知識(shí)和文化的熏陶，但是在某種程度上他們更需要精神上的鼓舞和培養(yǎng)。國(guó)學(xué)典籍是中華文化的重要載體，里面蘊(yùn)含著先輩們治國(guó)、做人、為事的寶貴財(cái)富，是支撐中華民族昂首闊步向前邁進(jìn)的重要精神力量。閱讀學(xué)習(xí)古詩(shī)、辭賦、文章、典籍等都是與先賢對(duì)話的過(guò)程。

（二）國(guó)學(xué)閱讀推廣有利于青少年陶冶性情

閱讀國(guó)學(xué)，可以使得青少年的學(xué)問(wèn)和知識(shí)進(jìn)一步豐富，還可以潛移默化地影響青少年的精神世界，使其擁有更加豐沛的精神力量。中華文明上下5000年綿延不絕，其中一個(gè)很重要的原因在于中華民族的精神持續(xù)傳承，影響著一代又一代中國(guó)人。青少年是中華民族的未來(lái)，是祖國(guó)偉大事業(yè)的接班人，要將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)融入生活和學(xué)習(xí)之中，只有這樣才能汲取精神能量，為中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。圖書館作為國(guó)學(xué)閱讀的重要場(chǎng)所，要承擔(dān)起傳播國(guó)學(xué)的重要責(zé)任，普及國(guó)學(xué)閱讀推廣，與學(xué)校形成互補(bǔ)，多方面推動(dòng)國(guó)學(xué)融入青少年的生活學(xué)習(xí)中。良好的國(guó)學(xué)素質(zhì)教育可以使青少年在日后的人生路途中真正做到：仁者不憂，知道該為誰(shuí)做；智者不惑，知道該怎么做；勇者不懼，知道該做什么。為此，要從青少年開(kāi)始，在潛移默化中提高國(guó)民的整體素質(zhì)。國(guó)學(xué)閱讀推廣普及、民族素養(yǎng)的提高也要從娃娃抓起，從青少年國(guó)學(xué)閱讀推廣的循序漸進(jìn)抓起。

（三）國(guó)學(xué)閱讀推廣有利于青少年明史知理

青少年是國(guó)家進(jìn)步、民族復(fù)興的關(guān)鍵力量，承載著中國(guó)億萬(wàn)家庭的希望，也是中華民族偉大復(fù)興的后備軍。在2023年的兩會(huì)首場(chǎng)“委員通道”上，全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館黨委書記、館長(zhǎng)吳向東介紹，歷史展覽館將在引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)黨史方面發(fā)揮重要作用，主要舉措有：將看展覽與思政課結(jié)合、打造沉浸式體驗(yàn)項(xiàng)目提高青少年看展的互動(dòng)性和趣味性、以儀式感增強(qiáng)使命感引導(dǎo)青少年扣好人生的第一粒扣子，做新時(shí)代奮發(fā)有為的青少年，讓紅色薪火代代相傳。[3]國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含著豐富的歷史知識(shí)，這是中華民族歷經(jīng)5000多年的積淀，加強(qiáng)青少年對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步明史懂理。作為青少年，要知道民族的傳統(tǒng)，掌握必要的國(guó)學(xué)知識(shí)，理解基本的國(guó)學(xué)知識(shí)，只有這樣，才能進(jìn)一步開(kāi)闊文化視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提高人文修養(yǎng)。當(dāng)今世界文化紛繁復(fù)雜，中華文化更是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如何在紛繁的文化環(huán)境中堅(jiān)守初心，這就需要教育引導(dǎo)青少年從小培養(yǎng)對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的欣賞能力和理解能力，堅(jiān)守文化自信。引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以進(jìn)一步增進(jìn)其對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，幫助其樹(shù)立宏觀的歷史視野，更好地成為中華文化的推廣者和傳承者。

二、圖書館開(kāi)展國(guó)學(xué)閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)條件

作為公共文化空間，圖書館具有保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育等功能，豐富的圖書資源、良好的閱讀環(huán)境和優(yōu)越的閱讀模式使圖書館在開(kāi)展國(guó)學(xué)閱讀推廣方面具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。圖書館應(yīng)借助這些優(yōu)勢(shì)條件，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)學(xué)閱讀推廣活動(dòng)的先行者。

（一）圖書館擁有豐富的國(guó)學(xué)知識(shí)館藏

圖書館作為圖書資源的貯藏地，擁有多年積淀的國(guó)學(xué)知識(shí)讀物。由于讀者群的特殊性，圖書館的青少年借閱服務(wù)應(yīng)該有別于其他讀者的借閱服務(wù)。青少年還不具備較為系統(tǒng)完整的閱讀能力，圖書館除了貯藏的紙質(zhì)書籍以外，還擁有豐富的電子圖書資源和網(wǎng)絡(luò)共享資源，這樣會(huì)使得圖書館進(jìn)一步為青少年兒童提供具有獨(dú)特性的閱讀服務(wù)，增強(qiáng)閱讀的趣味性和豐富性。除此之外，在開(kāi)展青少年國(guó)學(xué)閱讀的推廣教育活動(dòng)過(guò)程中，圖書館可以針對(duì)青少年群體的個(gè)人特點(diǎn)采取不同的服務(wù)形式，來(lái)滿足青少年讀者的閱讀需求，這樣會(huì)進(jìn)一步吸引青少年群體閱讀相關(guān)書籍，從而幫助青少年讀者在圖書館閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和方法。這些舉措都會(huì)促進(jìn)青少年在有別于學(xué)校教育的閱讀環(huán)境中，汲取到豐富的國(guó)學(xué)知識(shí)精華，發(fā)揮其他任何教育機(jī)構(gòu)無(wú)法代替的作用。圖書館開(kāi)展國(guó)學(xué)推廣閱讀活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)在傳承中發(fā)揚(yáng)光大，可促使中華文明薪火相傳。

（二）圖書館具備良好的閱讀環(huán)境和服務(wù)

圖書館具有安靜的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。安靜的閱讀環(huán)境和良好的服務(wù)是吸引讀者的重要條件，這些條件促使青少年讀者可以在這里暢游國(guó)學(xué)知識(shí)寶庫(kù)，豐富自己的國(guó)學(xué)知識(shí)，為今后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己閱讀書籍的方式方法，與獨(dú)自閱讀相比，圖書館在資源、環(huán)境、服務(wù)等方面可以發(fā)揮更大的作用。就資源來(lái)說(shuō)，圖書館具備的資源是個(gè)人獨(dú)自找尋閱讀資源所無(wú)法比擬的，圖書館是一座豐富的資源寶庫(kù)，可以為青少年提供豐富的國(guó)學(xué)閱讀資源。就環(huán)境來(lái)說(shuō)，圖書館本身就創(chuàng)造了安靜多樣的閱讀環(huán)境。就服務(wù)而言，目前很多圖書館配備有閱讀指導(dǎo)老師，可以進(jìn)一步為青少年群體閱讀國(guó)學(xué)書籍提供專業(yè)的指導(dǎo)，隨時(shí)為青少年答疑解惑。除此以外，一些圖書館智能軟件也是青少年深刻學(xué)習(xí)、理解國(guó)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)大武器。

（三）圖書館具有優(yōu)越的閱讀模式

圖書館不同于學(xué)校教育，少年兒童的心靈凈化與提升中有著獨(dú)特作用。青少年正處在心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的生理、心理變化極大，易受外界環(huán)境影響。圖書館是學(xué)校教育、素質(zhì)教育、家庭教育的有益補(bǔ)充，可以為青少年群體提供豐富的國(guó)學(xué)知識(shí)來(lái)涵養(yǎng)他們的心靈，為他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)提供豐富的素材。圖書館在某種程度上有別于學(xué)校教育、家庭教育，側(cè)重于心靈教育。圖書館開(kāi)展相應(yīng)的國(guó)學(xué)傳播活動(dòng)，可以提供更為優(yōu)越的閱讀模式，多方面為青少年的教育匯聚力量。這一閱讀模式注重對(duì)少年兒童心靈的培育，注重提升“人”的素質(zhì)。而青少年國(guó)學(xué)閱讀教育，可以使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承和升華。為此，圖書館的這一文化傳播特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，深受廣大家長(zhǎng)和青少年歡迎。

三、圖書館開(kāi)展國(guó)學(xué)閱讀推廣的活動(dòng)途徑

基于圖書館和國(guó)學(xué)在育人和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)在契合，圖書館可以從優(yōu)化國(guó)學(xué)傳播方式方法、拓展國(guó)學(xué)閱讀活動(dòng)途徑、加強(qiáng)同學(xué)校的合作、推出豐富多樣的國(guó)學(xué)課程等方面探究國(guó)學(xué)閱讀推廣的出路。

（一）利用傳統(tǒng)節(jié)日豐富國(guó)學(xué)傳播方式

圖書館應(yīng)該拓寬思路去開(kāi)拓和豐富國(guó)學(xué)的傳播方式，如利用傳統(tǒng)節(jié)日等方式豐富國(guó)學(xué)傳播方式。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著豐富的節(jié)日和習(xí)俗，這些節(jié)日和習(xí)俗成為中國(guó)人民生活中不可或缺的一部分，飽含著我們豐富的精神內(nèi)涵。傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)青少年朋友具有強(qiáng)大的吸引力，能促使其身臨其境地感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。除此之外，傳統(tǒng)節(jié)日自身在國(guó)學(xué)知識(shí)中也占據(jù)著重要的一席之地。圖書館可以在節(jié)日期間舉辦多種活動(dòng)。如國(guó)學(xué)興趣沙龍、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、青少年國(guó)學(xué)閱讀大賽、國(guó)學(xué)閱讀征文大賽等國(guó)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合不同的節(jié)日特點(diǎn)開(kāi)展不同活動(dòng)，可以增加青少年對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的興趣，還可以推動(dòng)國(guó)學(xué)知識(shí)更好地融入生活，增強(qiáng)青少年對(duì)國(guó)學(xué)的感受力和理解力。這樣才可以將國(guó)學(xué)春風(fēng)化雨、無(wú)聲熏陶的作用深刻凸顯出來(lái)。除此之外，在活動(dòng)過(guò)程中可以設(shè)立和國(guó)學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)品頒發(fā)環(huán)節(jié)，激發(fā)青少年讀者閱讀和參與的興趣，激活活動(dòng)過(guò)程中的熱烈氛圍，也可以借助獎(jiǎng)品這一媒介增強(qiáng)國(guó)學(xué)知識(shí)傳播的吸引力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，圖書館也可以組織國(guó)學(xué)尋根方面的活動(dòng)，進(jìn)行文化尋根、考察活動(dòng)，讓青少年讀者融入歷史文化的氛圍中，同課堂教學(xué)、課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在體驗(yàn)中使知識(shí)得到升華。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展國(guó)學(xué)推廣閱讀活動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為國(guó)學(xué)的傳播帶來(lái)了豐富的傳播途徑，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、廣泛等特點(diǎn)，圖書館可以運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)普及傳播國(guó)學(xué)知識(shí)，豐富青少年的讀取視角。首先，圖書館可以建設(shè)青少年國(guó)學(xué)網(wǎng)站，在電視、廣播等媒體開(kāi)辟國(guó)學(xué)專欄，與時(shí)俱進(jìn)地講述國(guó)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)國(guó)學(xué)知識(shí)的傳播發(fā)展。其次，各個(gè)圖書館可以結(jié)合自身已有的不同資源，與其他主體合作拍攝視頻、組織相關(guān)文化活動(dòng)，以不同形式的活動(dòng)來(lái)吸引青少年，這樣可以有益補(bǔ)充傳統(tǒng)講授無(wú)法達(dá)到的效果，在潛移默化中影響青少年讀者的價(jià)值取向、道德觀念和行為模式，切實(shí)提升自己的文化和道德修養(yǎng)。最后，圖書館可以將青少年作為國(guó)學(xué)知識(shí)傳播的主人公，歡迎其運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)傳播、了解、解讀國(guó)學(xué)知識(shí)。中華民族悠久燦爛、歷久彌新的歷史文化是青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的豐富寶藏，這些博大精深的文化就蘊(yùn)藏在國(guó)學(xué)之中，只有在學(xué)習(xí)中對(duì)其積極吸收，才可以親身體會(huì)到中華文明的獨(dú)特魅力，才可以進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。

（三）廣泛開(kāi)展與各層次學(xué)校的合作

習(xí)近平總書記指出：“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵4]學(xué)校在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，圖書館應(yīng)廣泛開(kāi)展與各層次學(xué)校的合作，發(fā)揮高校聚合人才、培育人才的專業(yè)性作用，推動(dòng)國(guó)學(xué)閱讀推廣融入青少年教育的各方面。學(xué)校是青少年接受教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，圖書館應(yīng)該立足當(dāng)?shù)氐母鱾€(gè)高校資源，加強(qiáng)合作，并根據(jù)不同年齡段的青少年讀者、不同層次的學(xué)校，采取不同的服務(wù)方法和推廣方式，同時(shí)做好宣傳、引導(dǎo)工作，讓青少年在圖書館的國(guó)學(xué)知識(shí)寶庫(kù)中遨游。與此同時(shí)，圖書館還應(yīng)該利用好世界讀書日、圖書宣傳服務(wù)周等適當(dāng)時(shí)機(jī)，與學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展國(guó)學(xué)主題讀書競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、名著導(dǎo)讀等活動(dòng)，在潛移默化中達(dá)到良好的國(guó)學(xué)傳播效果。

（四）推出豐富多樣的國(guó)學(xué)課程

圖書館可以利用自身有利條件推出豐富多樣的國(guó)學(xué)課程。學(xué)校作為育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，在國(guó)學(xué)知識(shí)教育方面應(yīng)該承擔(dān)更加重要的作用。學(xué)校是青少年獲取知識(shí)、培養(yǎng)價(jià)值觀的必要場(chǎng)所，因此除了教會(huì)孩子們知識(shí)以外，更應(yīng)該培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力和如何面對(duì)日后生活的心態(tài)。但是很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育中還是遵循著以高分為主的指導(dǎo)思想，對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)教育的重視程度不足。因此圖書館可以利用自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展各種豐富的國(guó)學(xué)課程，青少年可以根據(jù)自身興趣選擇國(guó)學(xué)課程，擴(kuò)充學(xué)校傳授及課本之外的豐富知識(shí)，開(kāi)闊自身眼界，努力成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)全面的人才。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)學(xué)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀文化中的精髓，蘊(yùn)含著5000年中華文明的核心價(jià)值，在育人、教化方面發(fā)揮著重要的作用。青少年是國(guó)家的未來(lái)，承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的重任，更應(yīng)該好好汲取國(guó)學(xué)知識(shí)的能量，將其轉(zhuǎn)化為投入社會(huì)主義建設(shè)中的巨大力量。圖書館是青少年獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是傳承中華文明的重要載體，應(yīng)該在國(guó)學(xué)知識(shí)教育傳播方面發(fā)揮更加重要的作用。