文/王宜振

我小時(shí)候生活在農(nóng)村。那時(shí)候，我心目中最崇拜的人是有文化的人。有文化的人識(shí)字，比別人多了一種本領(lǐng)，我覺(jué)得他們是另一個(gè)階層的人。

長(zhǎng)大一些，我上了小學(xué)。老師讓我背誦古詩(shī)詞：有屈原的、陶淵明的、李白的、杜甫的、白居易的……我接觸到這些詩(shī)人的詩(shī)時(shí)，“詩(shī)人”這個(gè)詞便在我心中熠熠閃光。起初，我覺(jué)得他們很神秘，怎么會(huì)突發(fā)靈感，就能寫(xiě)出一首詩(shī)來(lái)？提起詩(shī)人，我總會(huì)敬仰有加，肅然起敬。到了小學(xué)高年級(jí)，我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師就是一位詩(shī)人。他每天都會(huì)寫(xiě)一首半文半白的詩(shī)，寫(xiě)好后，便搖頭晃腦地在語(yǔ)文課上念給我們聽(tīng)。那時(shí)，我對(duì)我的語(yǔ)文老師特別崇拜。我認(rèn)為他就是一個(gè)詩(shī)人，是頂層的文化人，也是這個(gè)世界上最神秘的人。

受這位語(yǔ)文老師的影響，我也常常會(huì)寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)。有一次，我寫(xiě)的小詩(shī)被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，他竟在班上當(dāng)著五十個(gè)同學(xué)的面讀了起來(lái)，讀完還對(duì)我大加夸贊了一番，這使我感到十分意外。我從此覺(jué)得，詩(shī)人不再那么神秘，其實(shí)他們和我們一樣，都是普通人而已。

長(zhǎng)大后，我果真成了一位詩(shī)人。我寫(xiě)的詩(shī)獲了不少大獎(jiǎng)，我的部分詩(shī)還進(jìn)入了小學(xué)生的語(yǔ)文課本。這時(shí)候，我覺(jué)得詩(shī)人只不過(guò)是一個(gè)外部世界的釀造者。釀造靠什么？靠?jī)?nèi)心。正像外部世界的一粒米，經(jīng)過(guò)釀造后變成了酒。酒和米不同，它發(fā)生了質(zhì)的變化。

成了詩(shī)人后，我發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很大的變化。最大的變化是我長(zhǎng)出了“第三只眼睛”。我們知道，人有五種感覺(jué)器官：眼、耳、鼻、舌、身，因而人就有了五覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。而我，除了具有五覺(jué)之外，又多了一覺(jué)：心覺(jué)。這個(gè)心覺(jué)就是我的“第三只眼睛”。由于我有了“第三只眼睛”，所以看世界的萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿(mǎn)了詩(shī)意，因此，我的生活也是詩(shī)意滿(mǎn)滿(mǎn)。一個(gè)詩(shī)意滿(mǎn)滿(mǎn)的人，無(wú)疑是世界上快樂(lè)的人。

退休后，我做了一件對(duì)我來(lái)說(shuō)了不起的事情：這件了不起的事情就是在中小學(xué)生中開(kāi)展詩(shī)教。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的大國(guó)。從孔子編撰《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，已經(jīng)有兩千多年的歷史。孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！边@六個(gè)字，是孔子編撰《詩(shī)經(jīng)》的心得，也是我給孩子講詩(shī)歌的理由。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，不從詩(shī)歌的角度入手，是理解不透和研究不清楚的。再說(shuō)，詩(shī)歌是非常具有想象力的一種文體。讀詩(shī)，首先增強(qiáng)的是孩子的想象力，而想象力恰恰是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。不是一直強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才嗎？從小讓孩子讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，就是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要途徑。

起初，我讓六七歲和七八歲的小孩子學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，不少人都有疑慮，認(rèn)為他們年齡小，掌握的詞匯有限，學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)對(duì)他們是一件很難的事；可事實(shí)恰恰相反，這個(gè)年齡的孩子雖然很小，可他們的想象力和感覺(jué)力完全不輸于大人，甚至比大人更強(qiáng)，更靈敏。這是為什么呢？這是因?yàn)槊總€(gè)孩子都有一顆清澈、活潑的童心。童心是什么？童心就是詩(shī)。社會(huì)上流傳著一種說(shuō)法—“孩子是天生的詩(shī)人”。我認(rèn)為從童心的角度來(lái)講，是有一定道理的。

現(xiàn)在，不少學(xué)校開(kāi)設(shè)了詩(shī)歌課，成立了詩(shī)歌興趣小組，學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的孩子也越來(lái)越多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年孩子寫(xiě)的詩(shī)不下百萬(wàn)首。過(guò)去，發(fā)表詩(shī)歌要靠紙媒，不那么方便?，F(xiàn)在隨著電子傳媒的普及，孩子的詩(shī)隨時(shí)可以在網(wǎng)上發(fā)表，還可以做成音頻和視頻，這就極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌傳播的廣度和力度。目前，孩子寫(xiě)的詩(shī)已經(jīng)成為兒童詩(shī)創(chuàng)作的一個(gè)重要組成部分。

我常想：我們?yōu)槭裁匆岢⒆訉W(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)？這是因?yàn)?，?xiě)詩(shī)是學(xué)習(xí)使用漢字，開(kāi)啟每個(gè)孩子內(nèi)心想象力的最佳方式。從我多年的詩(shī)教實(shí)踐來(lái)看，讓孩子學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，會(huì)使一大批孩子從詩(shī)中獲取一種超級(jí)想象能力。將來(lái)，他們步入社會(huì)以后，盡管大多數(shù)人不會(huì)專(zhuān)門(mén)從事詩(shī)歌創(chuàng)作，但他們會(huì)成為各條戰(zhàn)線(xiàn)上的創(chuàng)造型的優(yōu)秀人才。

我也常想：人為什么要活著？活著的最高境界又是什么？我以為：活著的最高境界應(yīng)該是詩(shī)性。一個(gè)人的生活充滿(mǎn)詩(shī)意，那么，他的生活就是有意義的，他的生活也是快樂(lè)的。我開(kāi)展詩(shī)教的目的只有一個(gè)：那就是讓每個(gè)孩子的童年富有詩(shī)意，讓每個(gè)孩子的人生被詩(shī)意點(diǎn)亮。

學(xué)點(diǎn)詩(shī)歌吧！它會(huì)使你的人生更加精彩。