文 /黃思弋 胡春陽 董貴陽 阿于小虎 吳立志

在國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，科技成果及其實(shí)施越來越成為推動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，也成為政府、企業(yè)和學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注的重點(diǎn)。[1]在科技強(qiáng)國的背景下，高校是科技創(chuàng)新的主要力量。近幾年，隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽以及國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的比賽項(xiàng)目出現(xiàn)在大學(xué)生活中，大學(xué)生對(duì)此的參與熱情也逐漸高漲。[2-3]在此背景下，越來越多的大學(xué)生投身于專利的研發(fā)和成果轉(zhuǎn)換之中，因此大學(xué)生申請(qǐng)專利的數(shù)量不斷地增加。

但與此同時(shí)，專利申請(qǐng)也存在著諸多問題。對(duì)于大量首次申請(qǐng)專利的大學(xué)生，毫無經(jīng)驗(yàn)的操作讓本就冗長的流程變得更加繁瑣。如果想要尋求校外代理機(jī)構(gòu)的幫助，由于每個(gè)學(xué)校相關(guān)政策的不同，學(xué)生需向高校申請(qǐng)委托書，而申請(qǐng)委托書對(duì)于第一次沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生也會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，這也會(huì)導(dǎo)致代理機(jī)構(gòu)代理申請(qǐng)也無法完全簡化流程，而且還會(huì)附帶一筆價(jià)格昂貴的中介費(fèi)。同時(shí)大學(xué)生在繁重的工作學(xué)習(xí)中利用課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好，積極響應(yīng)國家政策，努力創(chuàng)新自己的專利，但如果在專利的申請(qǐng)受理方面耗費(fèi)太多的時(shí)間與精力，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新申請(qǐng)專利的積極性產(chǎn)生了巨大的消極影響。

本文以大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查的方法，對(duì)于開發(fā)針對(duì)大學(xué)生專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)《利行校園》的可行性進(jìn)行研究，并分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論，對(duì)全面落實(shí)科教興國相關(guān)政策、提高大學(xué)生自主創(chuàng)新專利的積極性有著重要且深遠(yuǎn)的意義。

一、大學(xué)生申請(qǐng)專利的現(xiàn)狀

1.調(diào)查問卷內(nèi)容

本文以當(dāng)代大學(xué)生為研究對(duì)象，主要研究主題為面向大學(xué)生專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)—《利行校園》開發(fā)的可行性分析。本次研究從大學(xué)生對(duì)申請(qǐng)專利的了解程度、申請(qǐng)專利的興趣程度、撰寫申請(qǐng)專利時(shí)遇到的問題以及對(duì)專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)的功能接受度等方面入手，對(duì)調(diào)研得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、篩選、分析，同時(shí)得出結(jié)論并提出改進(jìn)意見。

2.數(shù)據(jù)分析處理

為了研究面向大學(xué)生專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)開發(fā)的可行性，以多所高校的大學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)抽樣發(fā)放問卷共327份，其中有效問卷為323份，回收率為98.78%。

根據(jù)大學(xué)生對(duì)申請(qǐng)專利的了解程度調(diào)研顯示發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生并不了解專利申請(qǐng)，人數(shù)占比為86%，僅有小部分學(xué)生了解專利申請(qǐng)過程，占比9%，其余學(xué)生對(duì)專利申請(qǐng)過程較為了解，占比5%，由此可以看出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)專利申請(qǐng)等方面的知識(shí)了解程度有待提高。數(shù)據(jù)比例圖見圖1。

圖1 大學(xué)生對(duì)申請(qǐng)專利的了解程度情況統(tǒng)計(jì)

在本次參與調(diào)研的全體大學(xué)生中，除2.79%的大學(xué)生對(duì)申請(qǐng)專利不感興趣之外，對(duì)申請(qǐng)專利感興趣的學(xué)生占比接近88.24%，其余的學(xué)生占8.98%，這說明開發(fā)專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)是有必要的。具體統(tǒng)計(jì)圖見圖2。

圖2 大學(xué)生申請(qǐng)專利的興趣程度統(tǒng)計(jì)

在參與調(diào)查的523位高校學(xué)生中，有申請(qǐng)過專利經(jīng)歷的學(xué)生有66人。通過對(duì)此部分大學(xué)生進(jìn)行申請(qǐng)專利時(shí)遇到的問題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不會(huì)下載使用CPC客戶端進(jìn)行申請(qǐng)為申請(qǐng)時(shí)遇到首要問題，反應(yīng)人數(shù)占比為92.42%；其后遇到的問題依次為導(dǎo)出案卷不知道發(fā)給誰，對(duì)后續(xù)操作不了解，反應(yīng)人數(shù)占比為74.24%；沒有相應(yīng)模板，不知道內(nèi)容格式怎么寫，反應(yīng)人數(shù)占比為56.06%；不清楚需要填寫的基本信息，反應(yīng)人數(shù)占比為34.85%，以上問題恰能說明專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)具有可行性。具體問題統(tǒng)計(jì)表見表1。

表1 撰寫申請(qǐng)專利時(shí)遇到的問題

由圖3可得，除提供專利模板與提供專利下載渠道中受訪人群的需要率低于90%，其余功能需要率較高。《利行校園》專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)會(huì)根據(jù)上述問題進(jìn)行開發(fā)。

圖3 專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)的功能接受度統(tǒng)計(jì)

二、結(jié)論

1.結(jié)果分析

通過對(duì)問卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知，大部分學(xué)生在申請(qǐng)專利途中會(huì)面臨各種短期內(nèi)難以解決的問題，包括但不限于：申請(qǐng)專利流程模糊、操作過程復(fù)雜、導(dǎo)出案卷不知道發(fā)給誰、對(duì)后續(xù)操作不了解。這說明當(dāng)前市面上關(guān)于教導(dǎo)大學(xué)生申請(qǐng)專利的相關(guān)板塊的體系構(gòu)建并不完整，所以針對(duì)大學(xué)生的專利申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)具有一定可行性。

專利是科研創(chuàng)新的直接轉(zhuǎn)換，是大學(xué)生實(shí)踐成果的展示方式，同時(shí)也是大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)之一。但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了如下問題。

第一，大學(xué)生對(duì)專利知識(shí)了解不夠。完全了解專利申請(qǐng)流程的大學(xué)生占調(diào)查人群的9%，占比過低。側(cè)面反映出大學(xué)生在日常生活中接觸到與專利相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)少，缺少專業(yè)的平臺(tái)去深入了解申請(qǐng)專利。僅靠被動(dòng)零散的收集與專利相關(guān)的知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致絕大部分大學(xué)生一旦想要申請(qǐng)專利，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，從互聯(lián)網(wǎng)或線下搜集資料時(shí)需要處理許多不必要的信息碎片，造成時(shí)間花費(fèi)過多、效率低下的問題。

第二，申請(qǐng)專利途中操作實(shí)施困難。有92.42%的大學(xué)生不會(huì)下載使用CPC客戶端進(jìn)行申請(qǐng)，過半學(xué)生不知道申請(qǐng)專利格式和案卷導(dǎo)出對(duì)象。說明CPC客戶端具有操作困難，內(nèi)容繁瑣等特點(diǎn)。在無操作流程的指導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)人摸索難度等級(jí)高，自身無法及時(shí)矯正操作上的錯(cuò)誤對(duì)申請(qǐng)專利造成極大阻礙。當(dāng)下大學(xué)生使用頻率最高的兩種申請(qǐng)專利方式，分別為依靠網(wǎng)絡(luò)資源的操作教程使用CPC客戶端進(jìn)行申請(qǐng)和依靠校外代理機(jī)構(gòu)進(jìn)行委托申請(qǐng)。前者面臨以上提到的操作問題，后者需要支付高額的委托費(fèi)用并且專利申請(qǐng)稿件內(nèi)容并非學(xué)生百分百完成，二者都在一定程度上打擊了大學(xué)生申請(qǐng)專利的積極性。

而目前大學(xué)生自主申請(qǐng)遇到困難時(shí)采用的解決方法主要為以下兩種。

第一，大學(xué)生通過CPC客戶端自帶的操作教程進(jìn)行嘗試，遇到與自身硬件設(shè)備不相符或教程難以理解的情況則需從網(wǎng)絡(luò)上消耗大量時(shí)間來查找信息自己修改進(jìn)行。第二，向周圍已有申請(qǐng)專利經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生、教師進(jìn)行求助，或直接由二者代為操作進(jìn)行專利申請(qǐng)。

《利行校園》平臺(tái)的運(yùn)作模式為大學(xué)生提供自己撰寫的專利與個(gè)人信息，平臺(tái)操作人員在已具備相關(guān)硬件設(shè)備的前提下幫助大學(xué)生完成整個(gè)申請(qǐng)流程并將案卷導(dǎo)出給指定對(duì)象。通過對(duì)比可知，以上兩種學(xué)生自己解決方法的便利程度均低于直接使用《利行校園》平臺(tái)。根據(jù)調(diào)研可知，對(duì)申請(qǐng)專利感興趣的大學(xué)生占比達(dá)88.24%，由此可見大學(xué)生對(duì)申請(qǐng)專利本身有較為強(qiáng)烈的意愿，但是各大高校缺乏兼顧簡化專利自主申請(qǐng)流程以及相關(guān)知識(shí)宣講的平臺(tái)，《利行校園》的發(fā)展前景樂觀，具有可行性。

回到《利行校園》本身，該平臺(tái)的設(shè)計(jì)需要針對(duì)以上大學(xué)生在申請(qǐng)專利途中面臨的問題進(jìn)行調(diào)整。平臺(tái)方在保證具有快捷且操作簡單的特點(diǎn)的同時(shí)，如：將大學(xué)生所要申請(qǐng)專利的資料進(jìn)行整合，使用CPC客戶端直接將案卷導(dǎo)出發(fā)給要求對(duì)象，不需學(xué)生自己進(jìn)行操作，也要保證配套功能的展開。平臺(tái)還應(yīng)具備專利相關(guān)知識(shí)、專利模板、專利撰寫指導(dǎo)，以此來滿足80%以上的人群需求，為想嘗試自己申請(qǐng)專利的大學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)，為想撰寫專利的大學(xué)生提供知識(shí)基礎(chǔ)。

2.平臺(tái)意義

從國務(wù)院發(fā)文表示大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍，再到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走進(jìn)大學(xué)課堂，越來越多的政策接連落地，“科教興國，人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略在當(dāng)今學(xué)子成長路上貫徹始終。作為如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中流砥柱，越來越多的大學(xué)生投身進(jìn)了專利的研發(fā)以及成果的轉(zhuǎn)化之中。在專利與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的過程中面臨的第一個(gè)問題為對(duì)專利的申請(qǐng)。大學(xué)生需要一個(gè)平臺(tái)來直接獲取所需信息或直接受理代為專利申請(qǐng)操作流程以便繞過上述提到的種種問題，平臺(tái)在提高申請(qǐng)效率的同時(shí)最大限度保留了大學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)更多人對(duì)申請(qǐng)專利進(jìn)行嘗試。

三、結(jié)語

在黨中央高度重視和大力支持優(yōu)化我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系的背景下，通過對(duì)大學(xué)生與專利相關(guān)知識(shí)以及申請(qǐng)專利情況的調(diào)查可以看出，雖然大學(xué)生對(duì)申請(qǐng)專利抱有極大的興趣，但缺乏對(duì)專利的了解，并且在申請(qǐng)專利的途中面臨諸多難以解決的問題。所以目前需要一個(gè)能夠滿足信息歸納總結(jié)，直接指導(dǎo)專利申請(qǐng)的平臺(tái)。隨著科技教育水平的不斷提高，眾高校牢抓創(chuàng)新教育，專利的申請(qǐng)數(shù)量也會(huì)實(shí)現(xiàn)新的突破。而一個(gè)能提高申請(qǐng)效率，使大學(xué)生將精力全部投入科研的一體化申請(qǐng)專利平臺(tái)將具有更廣闊的發(fā)展空間與更好的發(fā)展前景。