組稿團(tuán)隊(duì)：江蘇省南京市楊友紅名師工作室

領(lǐng)銜人：楊友紅（正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師）

名師簡(jiǎn)介

李猛，高級(jí)教師，江蘇省南京市優(yōu)秀青年教師，現(xiàn)為南京市金陵匯文學(xué)校備課組長(zhǎng)。

世界多彩，萬(wàn)物有靈。打開(kāi)統(tǒng)編語(yǔ)文教材八（上）第五單元，便走進(jìn)一個(gè)美麗而奇妙的天地。《中國(guó)石拱橋》里展現(xiàn)出我國(guó)石拱橋的獨(dú)特風(fēng)采，它們歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，尤以趙州橋和盧溝橋?yàn)榇?。兩座橋歷經(jīng)風(fēng)雨，在今天依舊發(fā)揮著不可取代的作用?！短K州園林》里自然少不了獨(dú)具中國(guó)古典文化韻味的亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木。匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，讓游人如在畫(huà)中游?！断s》為我們呈現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃發(fā)、神秘精微的昆蟲(chóng)天地。蟬在地下成長(zhǎng)，在地上脫殼，再在樹(shù)枝上產(chǎn)卵，最后回到地下蟄居。這個(gè)完整的生命歷程，讓人嘆為觀止?！秹?mèng)回繁華》帶我們通過(guò)“閱讀”《清明上河圖》回到繁華的北宋，感受汴京的繁華生活與市井百態(tài)。

本單元幾篇事物說(shuō)明文依次呈現(xiàn)的建筑風(fēng)貌、園林美景、動(dòng)物生命與繪畫(huà)藝術(shù)，讓我們感嘆造物之妙，讓我們對(duì)文明的價(jià)值與生命的意義作更深的思考，同時(shí)也激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)事物說(shuō)明文之美。它們的語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清晰，思維嚴(yán)密，展現(xiàn)出萬(wàn)物本來(lái)的模樣，摹寫(xiě)出世界應(yīng)有的本真。

任務(wù)情境

一年一度的校園文化節(jié)即將拉開(kāi)帷幕。本屆文化節(jié)的主題是“萬(wàn)物皆妙”。你們班的任務(wù)是依據(jù)統(tǒng)編語(yǔ)文教材八（上）第五單元的內(nèi)容布置“萬(wàn)物皆妙”展廳。你和同學(xué)們需要完成一系列任務(wù)。

任務(wù)一：制作展覽名片

你所在的小組要為中國(guó)石拱橋、蘇州園林、蟬和《清明上河圖》制作展覽名片。語(yǔ)文老師給出了知識(shí)錦囊和示例，請(qǐng)你據(jù)此也嘗試制作一張展覽名片。

知識(shí)錦囊

展覽名片是有配圖的展品文字介紹。它簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，讓觀賞者對(duì)展品特點(diǎn)、價(jià)值等核心信息有一個(gè)整體的認(rèn)知。

寫(xiě)作技巧：

1.抓住展品的突出特征，如制作工藝、加工材料等；

2.語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了；

3.表達(dá)應(yīng)有條理。

◆示例：

◆評(píng)析：

該示例是中國(guó)石拱橋的展覽名片，分為“展品”和“文字簡(jiǎn)介”兩個(gè)部分?！罢蛊贰辈糠种庇^地展示一張具有代表性的中國(guó)石拱橋圖片；“文字簡(jiǎn)介”是以簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言總體上介紹展品特征。這樣有助于讀者獲取更多重要信息。

任務(wù)二：撰寫(xiě)展品解說(shuō)詞

為了讓同學(xué)們對(duì)展品有更全面的認(rèn)識(shí)和更濃厚的觀賞興趣，小組準(zhǔn)備為展品撰寫(xiě)解說(shuō)詞。

知識(shí)錦囊

解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。解說(shuō)者往往事先擬好文稿，通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到良好的宣傳效果。

寫(xiě)作技巧：

1.善于互動(dòng)；? 2.融入描寫(xiě)；

3.適當(dāng)抒情；? 4.順序合理。

◆示例：

朋友們，有一個(gè)詞叫“金蟬脫殼”。大家現(xiàn)在看到的就是脫了殼的“金蟬”。你看它的腦門(mén)左右兩側(cè)各有一只米粒大小的黑眼睛，通體成黑褐色，翅膀薄而舒展，硬且堅(jiān)韌，優(yōu)美的紋路清晰可辨。沒(méi)錯(cuò)，它是一只成熟的蟬。它和它的伙伴們多以吸食樹(shù)汁為生。也許你會(huì)好奇，它們的“牙齒”是如何刺破堅(jiān)硬的樹(shù)皮的。其實(shí)，它們有細(xì)長(zhǎng)的尖利的“吸管”，靠著這根“吸管”，它們?cè)丛床粩嗟孬@得解暑的飲料。不過(guò)，螞蟻時(shí)常騷擾它們，企圖奪去它們辛辛苦苦打的“井”。令人不解的是，它們往往會(huì)拱手相讓，再去挖掘新“井”。它們還有不少迷之操作，如出殼時(shí)，在清風(fēng)中做優(yōu)美的體操。更讓人困惑的是，蚋把卵產(chǎn)在它們的卵里，它們竟然視而不見(jiàn)，好像只要產(chǎn)卵就行，至于卵的死活，跟它們沒(méi)半點(diǎn)關(guān)系。夏日里，你聽(tīng)它們沒(méi)日沒(méi)夜的聒噪，也許很煩躁，但是，想想它們?cè)诘乩锔闪怂哪昕喙?，才?lái)人間唱五個(gè)星期的歌曲，就原諒它們吧，更何況，它們根本聽(tīng)不見(jiàn)自己的歌聲！

（徐華陽(yáng)）

◆評(píng)析：

這篇解說(shuō)詞以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言介紹了蟬的外形、飲食、繁殖等情況，有條有理，讓人印象深刻。小作者借鑒了法布爾的文學(xué)筆法來(lái)解說(shuō)蟬，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，賦予蟬以人的情態(tài)，使得蟬可親可愛(ài)。同時(shí)，小作者講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，如“四年”“五個(gè)星期”這些數(shù)字的運(yùn)用，彰顯出小作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。此外，恰到好處的互動(dòng)，也為解說(shuō)詞加分。

請(qǐng)你根據(jù)上面的知識(shí)錦囊和示例，從趙州橋、盧溝橋、拙政園、《清明上河圖》中任選一樣撰寫(xiě)解說(shuō)詞，完成后，請(qǐng)?jiān)囍鶕?jù)上面的評(píng)價(jià)表為自己寫(xiě)的解說(shuō)詞打分。

任務(wù)三：展廳規(guī)劃構(gòu)想

當(dāng)展品及解說(shuō)詞準(zhǔn)備好了，那么規(guī)劃展廳也就要提上日程了。請(qǐng)你先嘗試在草稿紙上繪出一幅展廳的簡(jiǎn)圖，然后寫(xiě)下自己的規(guī)劃構(gòu)想。

知識(shí)錦囊

展廳規(guī)劃包括展廳主題、展廳組成、相關(guān)展品及展示方式等內(nèi)容。

寫(xiě)規(guī)劃構(gòu)想的小貼士：

1.整體上按照“總—分”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)；

2.以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，兼以描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式；

3.綜合運(yùn)用邏輯順序、空間順序等說(shuō)明順序；

4.語(yǔ)言表達(dá)力求簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

組里的小周同學(xué)率先完成設(shè)計(jì)，寫(xiě)下構(gòu)想跟大家分享，并邀請(qǐng)組員一起評(píng)價(jià)。以下是小周的展廳規(guī)劃構(gòu)想。

我設(shè)計(jì)的“萬(wàn)物奇妙”展廳有層次，有內(nèi)容，有新意，力求彰顯出“奇妙”感。

展廳精致而緊湊，長(zhǎng)9米，寬8.5米，高4.5米，分為“探訪中國(guó)石拱橋”“游覽蘇州園林”“品味《清明上河圖》”“探索昆蟲(chóng)的奧秘”四個(gè)小廳。

進(jìn)入展廳，首先映入眼簾的是“探訪中國(guó)石拱橋”小廳。小廳里依次陳列著趙州橋、盧溝橋、長(zhǎng)虹大橋、雙曲拱橋等不同時(shí)期的中國(guó)石拱橋模型。這些模型一律有彩燈裝飾，凸顯出其“拱形”，有的如長(zhǎng)虹，有的似彎月，還有的像雙眉。模型安置在玻璃罩中，模型下方貼有相應(yīng)的展覽名片。

往前走，看到亭臺(tái)樓閣、假山池沼，就知道這里是“游覽蘇州園林”廳了。這個(gè)廳里播放著舒緩古雅的音樂(lè)，音樂(lè)中的鳥(niǎo)鳴與流水聲不時(shí)傳來(lái)，讓人感覺(jué)置身山林中。此廳分為左右兩部分。右邊是景觀區(qū)，左邊是展板和屏風(fēng)。右區(qū)的核心景觀源自拙政園，主體景觀為“小滄浪”與“小飛虹”?！靶胬恕笔侨g水閣，與形似飛虹的廊橋“小飛虹”共同構(gòu)成一個(gè)幽靜的水院。園林景觀造型逼真，靈動(dòng)優(yōu)美，無(wú)論從哪個(gè)角度看“都是一幅完美的圖畫(huà)”。與園林景觀相呼應(yīng)的是左區(qū)的展板與屏風(fēng)，展板上寫(xiě)有蘇州園林的簡(jiǎn)介及藝術(shù)價(jià)值，屏風(fēng)主要展示的是名家所繪制的蘇州園林的畫(huà)作。觀賞者可以通過(guò)這些畫(huà)作神游園林，獲得別樣的美感。繞過(guò)“蘇州園林”，映入眼簾的是1∶1復(fù)制版紙質(zhì)的《清明上河圖》。整幅長(zhǎng)卷再現(xiàn)了《清明上河圖》的原貌，讓人由衷地感嘆“奇妙”。畫(huà)作下方是一排玻璃展柜，柜子里展示著今人“復(fù)原”的虹橋、大船、街道、郊野的風(fēng)貌，并分別著色，極為逼真。欣賞完《清明上河圖》后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便是“探索昆蟲(chóng)的奧秘”廳。在這里，蟬已經(jīng)不是主角，《昆蟲(chóng)記》筆下的螳螂、蜘蛛、蟋蟀、隧蜂、象態(tài)橡栗象等十余種昆蟲(chóng)匯聚在一起。這個(gè)展廳就是現(xiàn)代版的“荒石園”。每一種昆蟲(chóng)都有名片，名片上記錄著它們的種屬、習(xí)性、婚戀情況。不僅如此，名片上還有二維碼，掃描二維碼可以看到相應(yīng)的視頻。這樣昆蟲(chóng)就真的活躍在眼前了。

“奇妙??！萬(wàn)物奇妙！”我希望這是觀賞者走出展廳禁不住發(fā)出的感慨。

（周鴻鵠）

小麗：小周的設(shè)計(jì)構(gòu)想真的有層次，有內(nèi)容，有新意。四個(gè)小展廳的安排有層次，空間順序很明確；每個(gè)展廳的安排也有清晰明了的介紹，可謂言之有物；展覽形式多樣化，有實(shí)物模型，有仿真復(fù)制品，有展板和屏風(fēng)，還有二維碼呢。

小華：不僅如此，小周寫(xiě)的這則構(gòu)想也是一篇不錯(cuò)的說(shuō)明文。你們看，他運(yùn)用了“總—分—總”的寫(xiě)作思路，整體按照“由概括到具體”的邏輯順序進(jìn)行介紹。主體部分則運(yùn)用空間順序來(lái)寫(xiě)，“游客們”可以隨著小周的“介紹”游覽展廳，一定也能大開(kāi)眼界。

小青：小周所寫(xiě)的設(shè)計(jì)構(gòu)想語(yǔ)言準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)，又不失生動(dòng)。如用準(zhǔn)確的數(shù)字寫(xiě)展廳的結(jié)構(gòu)，“展廳精致而緊湊，長(zhǎng)9米，寬8.5米，高4.5米”；也連用幾個(gè)比喻句寫(xiě)拱橋模型，生動(dòng)又形象。

小周：你們?nèi)环謩e從規(guī)劃內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、說(shuō)明語(yǔ)言的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，諸多“溢美”之詞讓我有些飄飄然了。其實(shí)，我的設(shè)計(jì)也存在問(wèn)題，比如四個(gè)小廳的布局及大小還不夠清晰，我在說(shuō)明時(shí)也沒(méi)有交代清楚。我馬上著手修改。也期待你們的規(guī)劃說(shuō)明出爐！

任務(wù)四：選擇展廳吉祥物

2022年冬奧會(huì)上，吉祥物冰墩墩為盛會(huì)增光添彩。語(yǔ)文老師建議大家閱讀《昆蟲(chóng)記》，嘗試從中選擇一種昆蟲(chóng)作為展廳吉祥物，并代其寫(xiě)一封自薦信。

知識(shí)錦囊

自薦信是自我推銷的一種形式，是推薦自己承擔(dān)某項(xiàng)工作或從事某種活動(dòng)，以便對(duì)方接受的一種專用信件。

寫(xiě)作妙招：

1.自薦信格式要明確；

2.需要第一人稱視角；

3.抓住特征詳細(xì)介紹；

4.文藝筆調(diào)更得青睞。

語(yǔ)文老師從《昆蟲(chóng)記》中精選了如下語(yǔ)段，是否能給你一些啟發(fā)呢？

樵葉蜂的小葉片，都是用它那把小刀——嘴角剪成的。為了適應(yīng)巢的各部分的要求，它往往用這把剪刀剪出大小不同的小葉片。對(duì)于巢的底部，它往往精心去設(shè)計(jì)，一點(diǎn)兒也不含糊。如果一張較大的葉片不能完全吻合地道的截面的話，它會(huì)用兩三張較小的橢圓的葉片湊成一個(gè)巢底，一直到緊密地與地道截面吻合為止，決不留一點(diǎn)空隙。

——節(jié)選自《樵葉蜂》

小華同學(xué)精讀了樵葉蜂的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)為這種昆蟲(chóng)可以做展廳的吉祥物。他代樵葉蜂寫(xiě)了一封自薦信。

自薦信

尊敬的展廳設(shè)計(jì)組委會(huì)：

你們好！我是筑巢高手樵葉蜂。欣聞組委會(huì)要選一種昆蟲(chóng)作為展廳吉祥物，我想我就是不二之選，特寫(xiě)信自薦。

首先，我有可愛(ài)的外形——身材小巧，愛(ài)穿白色的條紋外衣，看起來(lái)美麗又靈動(dòng)。

其次，我有高超的技藝，被稱為“昆蟲(chóng)界的巧匠”。“切葉”是我的拿手好戲。不管是橢圓形的葉片，還是圓形葉片，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“手到擒來(lái)”。我的嘴，就是我的一把靈巧的剪刀。沒(méi)錯(cuò)，我用嘴巴剪切。你們一定見(jiàn)過(guò)蠶吃桑葉，螞蚱啃草葉吧。它們都把草葉咬得參差不齊。而我卻可以完美無(wú)缺地“剪出”所需的葉片來(lái)。不信，你們來(lái)參觀我筑的巢。我用零零碎碎的小葉片，堵住通道的深處，作為防御工事。上面的小巢則由大小相當(dāng)、形狀整齊的碎葉筑成。圓形葉片用來(lái)作巢蓋，橢圓形葉片用來(lái)做底和邊緣。

你們可能好奇，我是如何把葉片剪得那么圓的。有人這樣猜測(cè)：我們的身體可作為圓規(guī)來(lái)使用，尾部固定在葉片某一點(diǎn)上，我們的頭部像圓規(guī)的腳一樣在葉片上轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣就可以剪下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓。對(duì)此，我不做評(píng)價(jià)。畢竟這是一個(gè)秘密。我們的聰慧之處不僅在于剪切的完美，還在于“運(yùn)算”的完美——小巢需要多大的葉蓋，我們總能精確地計(jì)算，再精確地切葉，最后精確地蓋好。夠奇妙的吧！

咱們的展廳主題不就是“萬(wàn)物皆妙”嗎？你們說(shuō)我是不是吉祥物的最佳“人選” 呢？

特此自薦。期待獲得你們的認(rèn)可！

樵葉蜂

2022年12月5日

（徐華陽(yáng)）

◆評(píng)析：

小徐同學(xué)綜合樵葉蜂的外形、本領(lǐng)等方面的特點(diǎn)撰寫(xiě)自薦信，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。此外，他能抓住樵葉蜂最重要的本領(lǐng)——切葉加以介紹，并挖掘背后的聰慧與靈動(dòng)，與展廳的主題相契合。不得不說(shuō)，這是一封出色的自薦信。

你們班級(jí)的展廳獲得全校同學(xué)的青睞。大家都覺(jué)得走進(jìn)展廳如同走進(jìn)了一個(gè)瑰麗的博物館。造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的中國(guó)石拱橋，古雅素樸的蘇州園林，多姿多彩的昆蟲(chóng)世界，筆法精湛、意蘊(yùn)深厚的《清明上河圖》及其他中國(guó)畫(huà)都讓他們嘆為觀止。

本次活動(dòng)也讓班里同學(xué)受益匪淺。大家學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的閱讀策略，把握了說(shuō)明對(duì)象的特征，學(xué)習(xí)說(shuō)明的思路，而且嘗試說(shuō)明文的創(chuàng)作。展廳設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)讓大家在做中學(xué)，在學(xué)中做，可謂其樂(lè)無(wú)窮也！