宗爽

摘?要：體育舞蹈在19世紀(jì)60年代從國外傳入中國，它以其獨(dú)特的健身、健心、觀賞審美、競(jìng)技以及娛樂價(jià)值等受到中國人民的熱愛。本文通過調(diào)查研究聊城市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，并提出參考性意見。本文隨機(jī)抽取了聊城市20所少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)機(jī)構(gòu)中的負(fù)責(zé)人、少兒學(xué)員以及教師進(jìn)行問卷調(diào)查，通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)聊城市的少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：少兒體育舞蹈；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)現(xiàn)狀；培訓(xùn)市場(chǎng)

中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.040

1?研究結(jié)果與分析

1.1?研究結(jié)果

1.1.1?聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況介紹

聊城市的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展分為初創(chuàng)期、成長期和成熟期，有專家表明聊城市的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能還需要10-20年的時(shí)間才能夠進(jìn)入下一個(gè)階段﹐即成熟期。近年來，聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量不斷增加，場(chǎng)地設(shè)施逐漸完備，師資水平升高，市場(chǎng)環(huán)境向規(guī)范化發(fā)展。

2018年8月22日國務(wù)院辦公處頒布關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展意見中指出所有校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須在證件齊全的條件下組織辦學(xué)，即：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須經(jīng)審批取得辦學(xué)許可證后，登記取得營業(yè)執(zhí)照（或事業(yè)單位法人證書、民辦非企業(yè)單位登記證書，下同）才能開展培訓(xùn)，并且還提到了對(duì)場(chǎng)地設(shè)施規(guī)范性的要求，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，充分保證學(xué)生的健康得到全面發(fā)展。聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極響應(yīng)號(hào)召，早在2018年年底就對(duì)聊城市無照經(jīng)營的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面整改，2021年7月24日頒布的雙減政策，能給孩子提供更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，更是有利于促進(jìn)校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

1.1.2?聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)與分析

根據(jù)中國體育舞蹈協(xié)會(huì)考級(jí)教材以及相關(guān)文獻(xiàn)資料等的整理，本文將課程內(nèi)容分為專項(xiàng)身體姿勢(shì)、技術(shù)動(dòng)作、組合動(dòng)作、芭蕾形體、體能、體育舞蹈樂理知識(shí)和體育舞蹈理論知識(shí)。在課程實(shí)施中，為了滿足不同學(xué)員的需求，會(huì)設(shè)置多種卡型，聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以半年卡以及多種卡型混合為主，對(duì)于卡型較長的學(xué)員，機(jī)構(gòu)一周會(huì)為學(xué)員安排1～2節(jié)固定課時(shí)，除此之外，還有一對(duì)一私教課可供選擇，機(jī)構(gòu)常規(guī)課主要安排的是2小時(shí)/節(jié)，私教課主要安排的是1小時(shí)/節(jié)。聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程評(píng)價(jià)主要以結(jié)果評(píng)價(jià)為主，少兒學(xué)員和教師對(duì)課程的評(píng)價(jià)都比較高。且少兒越喜歡體育舞蹈，對(duì)體育舞蹈課程的滿意度越高。

1.1.3?聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)的結(jié)果與分析

根據(jù)對(duì)聊城市40名少兒體育舞蹈教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的制定是依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的為8人，占總?cè)藬?shù)的20%；依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的有4人，占總?cè)藬?shù)的10%；按照學(xué)期教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的有27人，占總?cè)藬?shù)的67.5%；教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)年教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)的有1人，占總?cè)藬?shù)的2.5%?？梢娏某鞘写蠖鄶?shù)少兒體育舞蹈教師是以學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)的制定標(biāo)準(zhǔn)過于寬泛。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教師脫節(jié)，機(jī)構(gòu)雇傭教師，教師上完課就走，教師只有對(duì)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)總體概念，沒有進(jìn)一步對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，可見培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化水平還有待提高，教學(xué)體系有待進(jìn)一步完善。教學(xué)內(nèi)容是指在教學(xué)目標(biāo)的指引下﹐按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)在一定的環(huán)境中給學(xué)生傳授的知識(shí)與技能等。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，多使用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度以及舞蹈技術(shù)。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，教師、少兒、負(fù)責(zé)人都對(duì)教學(xué)效果比較滿意。

1.1.4?聊城市體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：注重實(shí)踐。機(jī)構(gòu)每年定期帶領(lǐng)學(xué)員參加2～3次省市級(jí)體育舞蹈比賽，多方面培養(yǎng)學(xué)員的能力；師資力量較好。教師大都是來自專業(yè)院校、本科學(xué)歷、21～30歲，并且會(huì)定期參加培訓(xùn)，具備良好的自我提升意識(shí)；教學(xué)安排合理。大部分教師的教學(xué)內(nèi)容遵循了由易到難、由部分到整體的原則；教學(xué)組織形式以小班教學(xué)為主，增加了教學(xué)的針對(duì)性，更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的展開；對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)較為科學(xué)，多以過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，教師、負(fù)責(zé)人、學(xué)員都對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)較高。

缺點(diǎn)：管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)。機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度不足，仍然有無證上崗的情況發(fā)生；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金投入不足，部分場(chǎng)地面積不大；理論知識(shí)較少，涉及芭蕾形體、體能、體育舞蹈樂理知識(shí)以及體育舞蹈理論知識(shí)；課程評(píng)價(jià)主要以結(jié)果評(píng)價(jià)為主，結(jié)果評(píng)價(jià)即相當(dāng)于一錘定音，過于片面、生硬，不利于學(xué)員后續(xù)學(xué)習(xí)；部分機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的制定標(biāo)準(zhǔn)片面，沒能夠從教師、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律等多方面進(jìn)行考量，不利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體育舞蹈專業(yè)化發(fā)展；教學(xué)方法較為單一，聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要使用的都是一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并沒有緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新。

自疫情肆虐以來，為了使社會(huì)盡早恢復(fù)正常，各種各樣的線上產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上沒有線上教學(xué)組織形式。這不僅會(huì)為機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)營帶來不利影響，隨著線上業(yè)務(wù)地?zé)峄?，也不利于機(jī)構(gòu)拓寬業(yè)務(wù)擴(kuò)大影響；教師性別比例失調(diào)，女教師數(shù)量大于男教師，男教師數(shù)量不足的根本原因是男性體育舞蹈學(xué)員的缺失，各個(gè)高校體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生普遍存在一個(gè)男舞者搭伴多個(gè)女舞者的情況，這種情況導(dǎo)致男舞者體力不足，對(duì)后面搭伴的舞伴有心無力，此情況會(huì)產(chǎn)生一定的對(duì)比，久而久之影響部分女舞者的舞蹈積極性，從而影響女舞者的專業(yè)性學(xué)習(xí)，對(duì)體育舞蹈行業(yè)的專業(yè)性產(chǎn)生一定的影響。男教師的缺失會(huì)對(duì)男學(xué)員的招收情況造成一定的影響，從而形成惡性循環(huán)，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該盡量多將展示男教師展現(xiàn)在大眾的視野，提高男教師的影響力。

1.2?研究結(jié)果分析

1.2.1?加強(qiáng)機(jī)構(gòu)規(guī)范性管理，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源

機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)管理規(guī)范，嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻，遵守相關(guān)規(guī)定，做到上崗教師“一人一證”。控制兼職教師的數(shù)量，集中管理，維護(hù)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性。鼓勵(lì)年輕教師多參加培訓(xùn)，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)水平。

1.2.2?對(duì)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提高課程目標(biāo)定位

每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特點(diǎn)等都有些許的差異，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在應(yīng)聘新教師時(shí)應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，教師不是教學(xué)機(jī)器，機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)與教師之間的溝通，使教師明確機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，對(duì)機(jī)構(gòu)有一個(gè)整體的把握，能夠明確教師所帶班級(jí)的課程目標(biāo)以及特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的完成，進(jìn)一步提高聊城市的體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的專業(yè)化水平的發(fā)展。

1.2.3?設(shè)置多門體育舞蹈輔助課程，豐富課程內(nèi)容

體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該增加體能、芭蕾形體、樂理知識(shí)等板塊的課程內(nèi)容。這樣不僅能夠有效地促進(jìn)學(xué)員的技術(shù)水平的提高，還能夠在一定程度上緩解學(xué)員由于長時(shí)間學(xué)習(xí)體育舞蹈而產(chǎn)生的倦怠感。芭蕾形體由于其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)性，以及其與體育舞蹈的相似性它也被大量的專家學(xué)者證實(shí)為體育舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，對(duì)體育舞蹈的舞美、身體姿勢(shì)、身體控制、身體素質(zhì)開發(fā)等都由十分重要的促進(jìn)作用。除了體能與芭蕾形體之外，樂理知識(shí)與體育舞蹈理論知識(shí)也是體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的延伸，二者相輔相成，缺一不可。體育舞蹈音樂并不固定，只要節(jié)奏正確，就能夠作為體育舞蹈音樂，所以我國非專業(yè)類體育舞蹈學(xué)員大都存在舞蹈與音樂配適度不高的情況，即明明節(jié)奏正確，但總感覺有些欠缺。這就是因?yàn)槿狈碇R(shí)的培養(yǎng)，不能夠很好地理解音樂，無法將自己的情感與音樂融合，所以呈現(xiàn)出來的舞蹈就干巴巴的，成為舞蹈機(jī)器。體育舞蹈發(fā)展的時(shí)間較長，舞蹈風(fēng)格各異，對(duì)體育舞蹈理論知識(shí)的掌握，能夠更好地理解詮釋舞蹈風(fēng)格，促進(jìn)舞蹈的學(xué)習(xí)。更重要的是體育舞蹈漂洋過海傳入中國，在中國發(fā)展30年左右，如何將體育舞蹈的理論知識(shí)融入中國特色則顯得十分重要。

1.2.4?課程評(píng)價(jià)要全面具體，給學(xué)員更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)

聊城市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主要以結(jié)果評(píng)價(jià)為主。結(jié)果評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)員來說過于片面，不利于少兒的心理健康。所以機(jī)構(gòu)在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，可以使用多種評(píng)價(jià)模式，比如增加過程評(píng)價(jià)，為學(xué)員建立專門的文件夾，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄，最后在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行反饋，使學(xué)員對(duì)自己的進(jìn)步有一個(gè)直觀的感受。

1.2.5?體育舞蹈權(quán)威團(tuán)體應(yīng)該加強(qiáng)合作，積極研究少兒體育舞蹈教材

中國體育舞蹈聯(lián)合會(huì)（CDSF）、中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會(huì)（CBDF）為我國的兩大體育舞蹈權(quán)威團(tuán)體，負(fù)責(zé)學(xué)員的考級(jí)、比賽，包括體育舞蹈教師資格證、體育舞蹈裁判證的考取和頒發(fā)。他們基本上引領(lǐng)著體育舞蹈的發(fā)展方向。我國少兒作為體育舞蹈的主要消費(fèi)團(tuán)體，但是目前出版的專門指導(dǎo)少兒的體育舞蹈教材也就只有CBDF在2021年7月出版的《中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)、業(yè)余考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教材》。CDSF和CBDF作為中國體育舞蹈界的兩大領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，應(yīng)該加強(qiáng)合作，集合團(tuán)體中的優(yōu)秀研究人才，共同研究出一套適合中國少兒體育舞蹈培訓(xùn)的教材，給全國的少兒體育舞蹈培訓(xùn)提供教學(xué)指導(dǎo)。

1.2.6?教學(xué)目標(biāo)具體化，形成更加系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)體系

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行逐級(jí)細(xì)化，即教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該由學(xué)期/學(xué)年教學(xué)目標(biāo)逐步分化為單元教學(xué)目標(biāo)，到課堂教學(xué)目標(biāo)。只有將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化處理，后期的教學(xué)過程才能夠具體完善，使教學(xué)體系更加完整。同時(shí)教案的書寫也是必不可少的，教案的書寫不僅能夠?yàn)楹罄m(xù)的教學(xué)提供參考，查漏補(bǔ)缺，在進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)考證，編排整理后，就能夠形成與機(jī)構(gòu)相適應(yīng)的教學(xué)體系。教學(xué)目標(biāo)的具體化，以及教案的書寫，能夠促進(jìn)教學(xué)體系朝著更加系統(tǒng)科學(xué)的方向發(fā)展，提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化水平。

1.2.7?合理安排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的專門化

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，聊城市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的安排主要以機(jī)構(gòu)為主，遏制了教師的創(chuàng)造性，忽略了少兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。所以機(jī)構(gòu)應(yīng)該設(shè)置專門的教學(xué)研發(fā)組，根據(jù)機(jī)構(gòu)特點(diǎn)、征求教師意見、考慮學(xué)員的身心發(fā)展等多方面因素安排適合各個(gè)階段學(xué)員的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加的系統(tǒng)、全面、科學(xué)。同時(shí)，我們?cè)谏衔目梢钥吹浇處煱才诺慕虒W(xué)內(nèi)容較為冗雜，有體能相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，芭蕾形體相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以及樂理相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，體育舞蹈教師一人承擔(dān)著多種課程的教學(xué)內(nèi)容，可能會(huì)對(duì)體育舞蹈教師的專注性產(chǎn)生一定的影響。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，機(jī)構(gòu)應(yīng)該明確各個(gè)教師的職能，讓教師能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢(shì)。

2?結(jié)論與建議

2.1?結(jié)論

聊城市的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以拉丁舞培訓(xùn)居多，少兒學(xué)員年齡主要集中在6-13歲，機(jī)構(gòu)中初級(jí)班和中級(jí)班人數(shù)較多。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多以學(xué)習(xí)程度將學(xué)員編入10-20人的班級(jí)。從整體上看，聊城市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)都處于全國的領(lǐng)先地位。

在課程設(shè)計(jì)方面，聊城市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程資源情況良好，師資力量雄厚，兼職教師與全職教師的比例均當(dāng)，大部分教師都持有教師資格證，一年至少參加1次培訓(xùn)；在場(chǎng)地設(shè)施資源上，場(chǎng)地面積主要集中在200平方米以下，設(shè)施較為完善。課程目標(biāo)主要以培養(yǎng)學(xué)員的興趣愛好和促進(jìn)身心發(fā)展為主。在課程實(shí)施中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程卡型以半年卡和混合卡型為主，大部分機(jī)構(gòu)每周為少兒安排2節(jié)課程，除此之外，還有私教課程可供選擇，并且機(jī)構(gòu)常規(guī)課主要是2小時(shí)/節(jié)，私教課主要是1小時(shí)/節(jié)，時(shí)長安排較為合理。

在教學(xué)方面，在教材使用上，大部分教師都會(huì)使用教材。在教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)內(nèi)容的制定遵循了由易到難，由部分到整體等原則。在教學(xué)方法上，教師能夠靈活使用各種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在教學(xué)組織形式上，教學(xué)組織形式以小班教學(xué)為主。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教學(xué)評(píng)價(jià)較為全面。

但是仍有部分問題有待解決：

（1）男女學(xué)員數(shù)量比例。

（2）課程資源的管理規(guī)范性不足。

（3）課程設(shè)計(jì)科學(xué)化有待增強(qiáng)。

（4）聊城市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無統(tǒng)一的教材。

（5）教學(xué)體系的規(guī)范性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.2?建議

2.2.1?調(diào)整宣傳策略，縮小男女學(xué)員的數(shù)量差異

體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中男女學(xué)員數(shù)量差異明顯，不利于整個(gè)體育舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極調(diào)整宣傳策略，通過公眾號(hào)、籃舞者等體育舞蹈專屬APP、抖音或者快手等短視頻APP等，加大對(duì)體育舞蹈男性舞者宣傳力度，提升大眾對(duì)體育舞蹈男性舞者的熟知度。營造“明星效應(yīng)”，專門打造體育舞蹈男性舞者“明星”，如2019年大火的小舞者王崇墨，曾經(jīng)風(fēng)靡各短視頻平臺(tái)，許多人在視頻下面留言表示送孩子去學(xué)習(xí)體育舞蹈的愿望，達(dá)到了良好的宣傳效果。

2.2.2?優(yōu)化課程資源管理，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)專業(yè)化發(fā)展

聊城市擁有良好的教師資源，教師的專業(yè)水平較高，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)格控制教師的準(zhǔn)入條件，遵守相關(guān)規(guī)定，使每一個(gè)教師都能夠“持證上崗”?？刂萍媛毥處煹臄?shù)量，對(duì)兼職教師也實(shí)施統(tǒng)一規(guī)范性管理。建立規(guī)范的企業(yè)管理制度，建立相關(guān)的企業(yè)文化，對(duì)教師實(shí)施薪資獎(jiǎng)勵(lì)、職位晉升等，加強(qiáng)教師的企業(yè)認(rèn)可度，真正做到與機(jī)構(gòu)共進(jìn)退上，基本上沒有線上教學(xué)組織形式。

2.2.3?設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)機(jī)構(gòu)科學(xué)化發(fā)展

首先，機(jī)構(gòu)要清楚自己的目標(biāo)定位。要提高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不局限于促進(jìn)身心發(fā)展與興趣愛好的培養(yǎng)，機(jī)構(gòu)應(yīng)該將培養(yǎng)專業(yè)化。在課程內(nèi)容上，嚴(yán)格規(guī)定每一個(gè)階段少兒學(xué)員的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容的制定要嚴(yán)格遵守動(dòng)作技能發(fā)展理論，少兒身心發(fā)展特點(diǎn)等，課程內(nèi)容應(yīng)盡量豐富，且做到“一課一師”。在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具體、全面，以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情為主。

2.2.4?研發(fā)少兒體育舞蹈教材，提供統(tǒng)一參考標(biāo)準(zhǔn)

聊城市擁有十分優(yōu)秀的教育資源，應(yīng)該利用其得天獨(dú)厚的條件，和廣大的研究者共同研發(fā)專門針對(duì)少兒的體育舞蹈教材，根據(jù)少兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等做出詳細(xì)的指導(dǎo)建議，使廣大的少兒體育舞蹈教師能夠以更加科學(xué)有效地方式指導(dǎo)教學(xué)，共同促進(jìn)體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的專業(yè)化水平。

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