劉 艷 廖藝航 麗水市圖書館

浙西南紅色文化是寶貴的精神財(cái)富，具有獨(dú)特的精神內(nèi)涵和重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但是在推廣浙西南紅色文化的過程中，還存在紅色文獻(xiàn)獲取不易、推廣主體單一、紅色閱讀空間缺乏特色、推廣形式缺乏創(chuàng)新等問題。圖書館作為公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，要構(gòu)建社會(huì)共同參與的“圖書館+”工作模式，加強(qiáng)各界聯(lián)動(dòng)，打造新型紅色閱讀空間，豐富紅色文化呈現(xiàn)形式，充分挖掘資源優(yōu)勢，促進(jìn)浙西南紅色文化的推廣。

“圖書館+”模式在浙西南紅色文化推廣中的作用及意義

“圖書館+”模式挖掘文化資源的豐富性

關(guān)于浙西南革命精神的紅色文化資源種類多，有紅色文獻(xiàn)，也有烈士的書信、日記、居住舊址。這些文化資源分散在圖書館、檔案館、革命紀(jì)念館等不同單位。如何將它們收集、整理并分享給廣大讀者是推廣工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。由擁有豐富文獻(xiàn)收藏的公共圖書館牽頭，整合不同類型的紅色文化資源，充分挖掘紅色文化資源，提高資源利用率，是“圖書館+”模式的獨(dú)特優(yōu)勢，也為浙西南紅色文化的宣傳推廣提供了資源保障。

“圖書館+”模式拓展推廣活動(dòng)的多樣性

當(dāng)前，對(duì)紅色文化的宣傳推廣還存在任務(wù)性強(qiáng)、宣傳模式單一等問題，導(dǎo)致普通群眾參與的主動(dòng)性低，推廣效果不明顯。圖書館作為提供公共文化服務(wù)的重要平臺(tái)，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)價(jià)值觀的責(zé)任，并且其在開展各種類型的閱讀推廣活動(dòng)方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。在文旅融合發(fā)展背景下，圖書館與黨政機(jī)關(guān)、旅游行業(yè)等多元推廣主體合作，通過“圖書館+”工作模式，凝聚社會(huì)力量，將紅色文化資源植入不同場景，如“圖書館+民宿”“圖書館+文化驛站”等模式，豐富活動(dòng)形式，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，吸引大眾主動(dòng)參與推廣活動(dòng)，全面拓展浙西南紅色文化宣傳推廣工作。

“圖書館+”模式發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的先進(jìn)性

在數(shù)字化浪潮中，數(shù)字閱讀技術(shù)的發(fā)展深刻影響著大眾的閱讀習(xí)慣，也為紅色文化的宣傳推廣工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。近年來，圖書館積極利用微信公眾號(hào)、短視頻等新媒體開展閱讀推廣工作，同時(shí)積極推進(jìn)智慧場館建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)，在技術(shù)層面為紅色文化的數(shù)字化推廣奠定了基礎(chǔ)?！皥D書館+”工作模式能夠利用數(shù)字化技術(shù)突破時(shí)間、空間的限制，憑借新媒體傳播速度快、受眾范圍廣的特點(diǎn)，為所有讀者提供數(shù)字化文獻(xiàn)、展覽、講座、音視頻等資源，通過現(xiàn)場直播、線上活動(dòng)、轉(zhuǎn)發(fā)分享圖文等形式介紹浙西南紅色文化，既提高了資源利用效率，又最大限度地拓展了推廣范圍。

浙西南紅色文化推廣現(xiàn)狀

區(qū)分讀者特點(diǎn)，開展分級(jí)推廣

公共圖書館是服務(wù)全民的文化機(jī)構(gòu)，讀者對(duì)象覆蓋了各個(gè)年齡段、各行各業(yè)的人群，具有包容性、廣泛性和多樣性等特點(diǎn)。這決定了公共圖書館在開展浙西南紅色文化推廣時(shí)，需要根據(jù)不同讀者群體的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分，并采取相應(yīng)的推廣措施[1]。

首先，在面向成年讀者的浙西南紅色文化推廣方面，公共圖書館應(yīng)區(qū)分面向研究型讀者的浙西南紅色文化專業(yè)文獻(xiàn)支持和面向一般讀者的浙西南紅色文化普及推廣。黨史研究者、黨政工作人員對(duì)浙西南紅色文獻(xiàn)有廣泛收集、深入研究的需求，針對(duì)這類讀者，公共圖書館應(yīng)做好浙西南紅色文化專業(yè)文獻(xiàn)的支持保障；針對(duì)沒有特定閱讀目的的一般讀者，公共圖書館則應(yīng)以普及引導(dǎo)為主，注重浙西南紅色文化推廣活動(dòng)的吸引力和豐富性，充分發(fā)揮公共圖書館作為公共文化服務(wù)主陣地的作用，展現(xiàn)文化惠民服務(wù)的覆蓋性、公益性和便利性。

其次，在面向未成年讀者的浙西南紅色文化推廣方面，公共圖書館應(yīng)區(qū)分青少年讀者的學(xué)習(xí)任務(wù)需求和幼兒讀者的啟蒙閱讀需求。青少年讀者有紅色文獻(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)浙西南紅色文化的接觸具有一定的目的性，因此公共圖書館應(yīng)結(jié)合其階段性學(xué)習(xí)要求，開展讀書會(huì)、線上線下展覽、在線知識(shí)競答等多種形式的推廣活動(dòng)。幼兒讀者的心智尚不成熟，閱讀接受能力較弱，面向他們的浙西南紅色文化推廣以開展互動(dòng)小游戲、親子共讀等形式為主，注重體現(xiàn)活動(dòng)的生動(dòng)活潑性，以適應(yīng)其年齡特征的方式進(jìn)行紅色文化啟蒙教育。

根據(jù)資源類型，舉辦分類活動(dòng)

根據(jù)資源保存類型和展現(xiàn)形式的不同，浙西南紅色文化推廣工作分為線上推廣和線下推廣兩種模式，這兩種模式相輔相成，互為補(bǔ)充。

線上推廣以圖書館網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)為依托，推介紅色文化相關(guān)數(shù)字資源，并開展各類線上活動(dòng)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，數(shù)字資源以其內(nèi)容的豐富性、獲取的便利性和使用場景不受時(shí)空限制而受到讀者的廣泛歡迎。圖書館利用現(xiàn)代信息技術(shù)將實(shí)體的浙西南紅色文化資源采集、儲(chǔ)存為數(shù)字資源，或征集、購買相關(guān)的數(shù)字化成果，對(duì)廣大讀者免費(fèi)開放。同時(shí)，以生動(dòng)有趣的線上活動(dòng)，如云展覽、紅色知識(shí)在線競答、紅色電子書閱讀、聽書打卡等，再配合活動(dòng)獎(jiǎng)品，吸引讀者主動(dòng)了解浙西南紅色文化[2]。

線下推廣以專題展覽、觀影活動(dòng)、朗讀沙龍、打造紅色文化空間等形式開展，為讀者提供了更強(qiáng)的體驗(yàn)感和參與感。專題展覽包括圖文展、文獻(xiàn)展、音樂展、連環(huán)畫展等展現(xiàn)形式；朗讀沙龍由圖書館朗讀團(tuán)導(dǎo)師帶領(lǐng)，定期開展活動(dòng)，較好地將浙西南紅色文化與閱讀推廣結(jié)合起來；紅色書房等特色空間內(nèi)，通過集中陳列館藏紅色文獻(xiàn)、擺放相關(guān)圖文介紹、設(shè)立宣誓墻等形式，并結(jié)合VR等視聽體驗(yàn)設(shè)備，打造出沉浸式的紅色文化空間，為讀者帶來了更生動(dòng)的體驗(yàn)。

浙西南紅色文化推廣存在的主要問題

文獻(xiàn)獲取不易，缺乏有效整合

浙西南紅色文化來源于浙西南地區(qū)革命斗爭的歷史，其文獻(xiàn)資料具有典型的地域特色，具有出版量小、副本量少，且較為分散的特點(diǎn)，分別收藏于九縣市區(qū)當(dāng)?shù)貓D書館、檔案館、革命紀(jì)念館和政府黨史研究機(jī)構(gòu)等單位和私人收藏者手中。由于各收藏主體之間缺乏有效的溝通和資源共享機(jī)制，浙西南紅色文獻(xiàn)缺乏統(tǒng)一的管理，既阻礙了文獻(xiàn)資源的整合與體系化建設(shè)，造成重復(fù)工作、重復(fù)收藏等資源浪費(fèi)現(xiàn)象，又導(dǎo)致大眾對(duì)紅色文獻(xiàn)獲取困難，限制了浙西南紅色文化推廣活動(dòng)的開展。

推廣主體單一，社會(huì)參與不足

紅色資源類型的多樣性、存儲(chǔ)的分散性等特點(diǎn)，決定了其推廣主體的多元化。目前，各紅色資源推廣主體“各自為戰(zhàn)”，推廣資源數(shù)字化程度不高，整體性推廣體系不健全，圖書館紅色文化資源推廣的社會(huì)參與度不夠，紅色文化資源推廣活動(dòng)深度及創(chuàng)新性不足，導(dǎo)致浙西南紅色文化推廣活動(dòng)輻射范圍小，社會(huì)影響力小，推廣主體單一。

空間缺乏特色，吸引力不強(qiáng)

圖書館紅色主題閱讀空間形式多樣，最普遍的是建設(shè)專題閱覽室。隨著功能化空間改造的興起，除了建設(shè)傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典書刊閱覽室外，還打造了紅色音視頻專題閱覽室、紅色教育體驗(yàn)室，也有將書報(bào)刊和紅色主題數(shù)字資源搭配的混合型閱覽室[3]。然而多數(shù)圖書館紅色主題閱讀空間仍然局限于靜態(tài)的展播空間，沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)將物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源與圖書館閱讀空間相結(jié)合，更沒有給用戶帶來沉浸式體驗(yàn)[4]。與此同時(shí)，多數(shù)圖書館紅色主題閱讀空間在設(shè)計(jì)階段尚未與當(dāng)?shù)丶t色文化相結(jié)合，千篇一律地建設(shè)紅色閱讀空間，并且對(duì)選址、功能、布局等因素考慮不周，導(dǎo)致閱讀空間利用率較低和資金浪費(fèi)。

推廣形式局限，創(chuàng)新力不夠

如今，紅色文化閱讀推廣形式較多，既有靜態(tài)閱讀推廣方式，如設(shè)立紅色閱讀專架、推送紅色圖書資訊等；也有動(dòng)態(tài)閱讀推廣方式，如舉辦紅色讀書分享會(huì)、紅色講座等。這些閱讀推廣活動(dòng)的開展讓大眾開始接觸并了解紅色文化，但仍存在難以激發(fā)起參與者的閱讀興趣、對(duì)紅色文化內(nèi)涵介紹不夠全面等問題，實(shí)際產(chǎn)生的教育效果有限。歸根結(jié)底，是由于紅色文化的閱讀推廣形式存在局限性，沒有總結(jié)現(xiàn)有閱讀推廣服務(wù)的成效，也不注重對(duì)服務(wù)形式的創(chuàng)新，較少考慮到讀者的真正需求。紅色文化的閱讀推廣需要結(jié)合實(shí)際情況，做到因時(shí)、因地、因人而變，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，推陳出新，不斷豐富紅色文化的呈現(xiàn)方式。

浙西南紅色文化推廣策略

整合紅色資源，多渠道協(xié)調(diào)合作

目前，浙西南紅色文化資源的收藏較為分散，且各主體的收集行為多為自發(fā)性的，沒有統(tǒng)籌安排，存在資源浪費(fèi)現(xiàn)象。因此，通過“圖書館+”工作模式，將圖書館與黨政機(jī)關(guān)、博物館、檔案館、紀(jì)念館等收藏主體聯(lián)合起來，以及與區(qū)域內(nèi)各圖書館之間加強(qiáng)合作，建立有效的溝通和管理機(jī)制，整合資源，建立聯(lián)合目錄，共享收集渠道，制訂發(fā)展規(guī)劃，完善體系化建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化工作的開展，提高資源利用率，為浙西南紅色文化推廣工作做好資源保障。

凝聚社會(huì)力量，多主體聯(lián)動(dòng)推廣

對(duì)于浙西南紅色文化資源的推廣，可以建立“圖書館+”的長效協(xié)同推廣機(jī)制，加強(qiáng)多元主體間的合作，提升整個(gè)社會(huì)層面的紅色文化資源利用率，構(gòu)建“紅色閱讀共同體”，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源共建共享，盤活“沉睡”的紅色文化資源，將紅色文化資源以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來，并嵌入車站、廣告屏等公共場所，以適應(yīng)數(shù)字化背景下碎片化閱讀的特征，使分散的資源集中化，無序的資源有序化。通過“圖書館+基層黨組織”模式，加強(qiáng)與基層黨組織及社區(qū)黨員活動(dòng)室的聯(lián)系，搭建紅色文化學(xué)習(xí)平臺(tái)，將紅色文化服務(wù)下沉到基層，完善外界力量的參與度；通過“圖書館+文化館”，將紅色文化資源與戲劇、音樂、繪畫等融為一體；通過“圖書館+博物館”模式，開發(fā)具有紅色基因的特色文創(chuàng)產(chǎn)品，打造浙西南特色紅色I(xiàn)P等。

打造空間范式，多場景提升體驗(yàn)

紅色文獻(xiàn)往往是很多圖書館的特色館藏之一，應(yīng)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)將圖書館閱讀空間與紅色文化資源結(jié)合起來，使讀者通過視覺、聽覺、觸覺等直觀感受，產(chǎn)生審美體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、認(rèn)知體驗(yàn)、價(jià)值體驗(yàn)，推動(dòng)其完全投入紅色文化當(dāng)中。要綜合運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，如數(shù)字人文、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，再現(xiàn)歷史片段，將革命遺物、遺址、烈士故居匯聚到一個(gè)動(dòng)態(tài)的閱讀空間中，讓文獻(xiàn)里的人物活起來，為讀者創(chuàng)造跨越時(shí)空對(duì)話的虛擬場景，形成立體化的感官體驗(yàn)。在紅色主題空間的設(shè)計(jì)當(dāng)中，應(yīng)注意空間元素與地方特色紅色元素的合理應(yīng)用，從而營造紅色主題閱讀氛圍。此外，還可以將目光轉(zhuǎn)向館外建設(shè)，爭取與社會(huì)力量合作，如與民宿、酒店合作，在直播、視頻展播中加入紅色文化元素，讓讀者在多媒體中學(xué)習(xí)紅色文化；與車站等公共場所合作，運(yùn)用多媒體投影、筆畫等方式，吸引來往人群的注意，設(shè)置紅色文化主題藝術(shù)背景墻，通過主題海報(bào)、動(dòng)畫、二維碼解說等展示方式增強(qiáng)讀者的互動(dòng)感和體驗(yàn)感；與旅游景點(diǎn)合作，結(jié)合館藏紅色文獻(xiàn)和浙西南紅色文化事跡開發(fā)紅色文旅路線，使游客在游玩中體味紅色文化，還可以在紅色景區(qū)設(shè)置數(shù)字閱讀平臺(tái)二維碼，讓游客自主獲取紅色文化知識(shí)。

創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，多形式豐富推廣

紅色文化資源的閱讀推廣需要豐富其表現(xiàn)形式，采用線上線下相結(jié)合的方式，聯(lián)合其他推廣主體，建立“圖書館+”模式。在線下，可以通過館內(nèi)公益講座平臺(tái)，定期邀請(qǐng)浙西南紅色文化研究者開展講座，讓讀者深入理解浙西南革命精神；舉辦讀者分享會(huì)、專題展覽，增加活動(dòng)的趣味性。在線上，借力新媒體平臺(tái)，依托微信公眾號(hào)、微博、抖音、快手等，將紅色文化資源進(jìn)行二次創(chuàng)作，融合音樂、文字、圖像等，推出一批既有深度又接地氣，具有政治性、思想性、藝術(shù)性，同時(shí)具備表現(xiàn)力、傳播力、影響力的作品，從而受到更多讀者的關(guān)注，為紅色資源的深入推廣奠定扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)[5]。發(fā)揮“圖書館+”模式的作用，采用“圖書館+旅游部門”模式，順應(yīng)當(dāng)下文旅融合的形勢，將紅色文化閱讀推廣嵌入全域旅游產(chǎn)業(yè)鏈，在旅游各環(huán)節(jié)注入紅色文化元素。采用“圖書館+博物館”模式，開展紅色文獻(xiàn)與紅色文物的聯(lián)合展覽，使書本上的文字“立體化”，向讀者述說革命故事；積極開發(fā)并推廣紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，通過文創(chuàng)產(chǎn)品弘揚(yáng)紅色精神，如劉英烈士系列文創(chuàng)、“紅色之旅”桌游等，有效促進(jìn)紅色文化的宣傳和推廣。采用“圖書館+文化館”模式，通過繪畫、書法、攝影等藝術(shù)活動(dòng)，宣傳紅色文化；舉辦紅色歌曲、紅色影片欣賞會(huì)，讓讀者以可聽、可看的形式體驗(yàn)紅色文化之美。采用“圖書館+學(xué)校”模式，組織紅色文化論壇、紅色主題話劇表演，將紅色主題融入課堂教育；打造紅色研學(xué)活動(dòng)，以游帶學(xué)，普及紅色知識(shí)，在研學(xué)過程中，圖書館可以組織開展紅色精神分享交流活動(dòng)，強(qiáng)化參與者對(duì)紅色文化內(nèi)涵的理解。

浙西南紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)浙西南人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中用鮮血和生命譜寫而成的，見證了老一輩革命家和革命先驅(qū)為民族獨(dú)立和人民解放前仆后繼、英勇奮斗的精神，是浙西南地區(qū)重要的文化根脈和寶貴的精神財(cái)富。圖書館作為面向公眾的公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著傳承紅色文化、弘揚(yáng)革命精神的重要使命，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，挖掘、整合優(yōu)質(zhì)紅色文化資源，引入多元化推廣主體，以“圖書館+”模式拓寬浙西南紅色文化的推廣渠道，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)新紅色資源的推廣形式，增強(qiáng)紅色文化的精神感召力，引導(dǎo)廣大讀者理解其獨(dú)特內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)對(duì)浙西南紅色文化的宣傳與推廣。