郝 君

（洛陽(yáng)師范學(xué)院,河南洛陽(yáng) 471934）

“黨刊”是中國(guó)共產(chǎn)黨各級(jí)組織的核心出版刊物，黨刊身份特殊、歷史悠久，是一個(gè)有著廣泛社會(huì)影響力的思想宣傳重地，更是中國(guó)期刊發(fā)展史上的璀璨寶珠。百年黨刊是中國(guó)共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程的鑒證者、推動(dòng)者與書(shū)寫(xiě)者，是當(dāng)代大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷史與社會(huì)變革的生動(dòng)教材。將百年黨刊作為課程思政的重要資源，不僅有助于提高大學(xué)生的文化自覺(jué)與文化自信，也增強(qiáng)了大學(xué)生的民族自信心和家國(guó)認(rèn)同感。

一、百年黨刊課程思政的價(jià)值內(nèi)核

黨刊作為一種特殊的歷史文本，黨刊“真實(shí)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族獨(dú)立、人民解放艱苦奮斗的光輝歷程，生動(dòng)再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人探索馬克思主義中國(guó)化的歷史軌跡，客觀反映了新民主主義革命時(shí)期中國(guó)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等諸多面相……具有很高的文獻(xiàn)價(jià)值和史料價(jià)值”[1]，是對(duì)歷史虛無(wú)主義的有力抵制，也是幫助大學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史、客觀了解歷史的重要史料資源。

1.百年黨刊史料價(jià)值的精神內(nèi)核

百年黨刊精神價(jià)值的挖掘與傳播，與黨的事業(yè)、黨的工作、黨的發(fā)展息息相關(guān)，與新一代中國(guó)青少年家國(guó)情懷的樹(shù)立與培養(yǎng)密不可分，具有極高的課程思政史料價(jià)值。

對(duì)百年黨刊精神內(nèi)核的課程思政價(jià)值可以從內(nèi)外兩個(gè)向度去衡量：從內(nèi)，以黨刊內(nèi)容“文以載道”的價(jià)值內(nèi)核為標(biāo)尺。無(wú)論是新民主主義革命時(shí)期的《共產(chǎn)黨》《布爾賽維克》，還是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的《紅旗》《理論動(dòng)態(tài)》，抑或是改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代下的《求是》《黨的生活》等，黨刊運(yùn)用文字、插畫(huà)、圖表、攝影等多樣化的呈現(xiàn)手法，始終發(fā)揮著強(qiáng)勁的輿論引導(dǎo)力，每一篇文章都對(duì)啟迪民眾思想、促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)揮著重要作用，具有極高的文獻(xiàn)價(jià)值、理論價(jià)值與思想價(jià)值。從外，以黨刊創(chuàng)辦“攻堅(jiān)克難”的價(jià)值內(nèi)核為標(biāo)尺。自1915年《新青年》創(chuàng)辦以來(lái)，一代代期刊人面對(duì)物資匱乏、革命壓迫、資源封鎖等復(fù)雜的外界困境，始終不畏艱難，緊跟革命步伐，一路輾轉(zhuǎn)、夾縫求生，在沒(méi)有炮火的輿論戰(zhàn)場(chǎng)上為黨的革命宣傳與和平統(tǒng)一做出了重要貢獻(xiàn)。這些默默無(wú)聞的期刊工作者們不忘初心、迎難而上、攻堅(jiān)克難的奮斗精神恰恰是新一代中國(guó)大學(xué)生對(duì)標(biāo)、對(duì)表的精神楷模。

2.百年黨刊與課程思政的同頻共振

2020年6月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)要“把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量?！盵2]因此，借助百年黨刊做好課程思政育人建設(shè)，讓大學(xué)生在百年黨刊中直觀感受建黨以來(lái)的百轉(zhuǎn)千折，是有效提升課程思政育人質(zhì)量的重要路徑。

首先，挖掘百年黨刊教育價(jià)值與課程思政建設(shè)的同頻共振，對(duì)黨史資源的保護(hù)傳承與課程思政的育人鑄魂具有重要意義。近年來(lái)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)一直是高校課程思政建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，將百年黨刊作為黨史學(xué)習(xí)的重要資源，其教育價(jià)值與課程思政建設(shè)同本同源。

其次，梳理百年黨刊的史料資源是對(duì)高校課程思政資源建設(shè)的同向互補(bǔ)。黨史學(xué)習(xí)在高校課程思政建設(shè)中具有不可替代的重要地位和作用，做好新時(shí)代、新形勢(shì)下的黨史學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)百年黨刊的資料挖掘與利用，增強(qiáng)黨刊宣傳教育的吸引力和感染力，既是高校課程思政建設(shè)的需要，也是對(duì)黨史資源的豐富補(bǔ)充與更好利用。

第三，探索百年黨刊課程思政的融入路徑是歷史文脈與時(shí)代發(fā)展的互動(dòng)共生。積極探索百年黨刊與課程思政建設(shè)的融入路徑，打造多元化的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)“四史”教育與課程思政的有機(jī)契合，做好以史為鑒、思政育人等都具有極其重要的意義，也為“四史”建設(shè)的時(shí)代更新提供了豐富的育人素材。

二、課程建設(shè)鏈：構(gòu)建黨刊融入主干路

課程建設(shè)作為高校教育的根基之石，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人才技能的根本。2021年4月，習(xí)近平總書(shū)記在考察清華大學(xué)時(shí)指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基”[3]，依托百年黨刊的精神內(nèi)核，拉緊百年黨刊與課程建設(shè)的思政價(jià)值鏈，是拓展高校課程思政建設(shè)視野，凝練“金課”育人價(jià)值，增強(qiáng)人才政治引領(lǐng)的有力抓手。

1.組建融入鏈條，實(shí)現(xiàn)“刊”課深度融合

課程建設(shè)作為高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的根基，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人才技能的教育根本。課程建設(shè)不僅要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，滿足社會(huì)發(fā)展的人才需要，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能解決實(shí)際問(wèn)題，助力社會(huì)發(fā)展，更要塑造正向的職業(yè)理想，正確的價(jià)值觀念，正直的處世態(tài)度。

當(dāng)前課程建設(shè)與思政元素的融入大多以碎片化、散點(diǎn)式接入為主，缺乏一定的完整性和系統(tǒng)性，課程思政的資源建設(shè)也缺少特色、缺少引力、缺少亮點(diǎn)。將百年黨刊全過(guò)程的融入課程建設(shè)，不僅豐富與完善了課程思政的教學(xué)資源，也進(jìn)一步推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教育與課程思政的一體化建設(shè)。因此，在推進(jìn)百年黨刊課程思政資源融入時(shí)，應(yīng)從課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)入手，由頂向下層層推進(jìn)思政融入，實(shí)現(xiàn)黨刊價(jià)值與專(zhuān)業(yè)價(jià)值的縱向深度鏈接與橫向廣度鏈接。

以新聞專(zhuān)業(yè)為例，在組建縱向融入鏈時(shí)，可將黨刊作為《中國(guó)新聞事業(yè)史》等史論類(lèi)課程的教學(xué)引線，在百年黨刊中挖掘、印證與論述中國(guó)新聞事業(yè)各個(gè)時(shí)期的重要理論與偉大成就。在組建橫向融入鏈時(shí)，可拓展百年黨刊與各類(lèi)課程的建設(shè)對(duì)接，由課堂延伸至課外，形成由點(diǎn)至線、由線至網(wǎng)的課程思政網(wǎng)格體系，實(shí)現(xiàn)黨刊理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值的融合共生。

以百年黨刊為課程建設(shè)的核心思政資源，實(shí)現(xiàn)“刊”課深度融合，有助于讓課程思政的建設(shè)更加體系化、完整化，避免了課程思政與課程建設(shè)的質(zhì)壁分離，也讓課程建設(shè)更有學(xué)科特色，更富專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，更具行業(yè)精髓。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)黨刊思政引導(dǎo)力

“課堂教學(xué)是落實(shí)課程思政的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵步驟，教學(xué)過(guò)程要始終強(qiáng)化思想政治教育的主導(dǎo)性和引導(dǎo)性，深化教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量和效能?！盵4]百年黨刊的課程思政融入不能忽視對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，要以充滿吸引力和感染力的教學(xué)設(shè)計(jì)為手段，實(shí)現(xiàn)黨刊精神育人價(jià)值的潤(rùn)物無(wú)聲。

當(dāng)前課程思政在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)往往容易因?yàn)樾问絾我唬Y源匱乏，手段機(jī)械等原因，面臨著運(yùn)行不暢，效果不佳等現(xiàn)實(shí)境況，不僅不能實(shí)現(xiàn)課程思政的育人目標(biāo)，還容易讓教師與學(xué)生深陷思政孤島，彼此不能實(shí)現(xiàn)有效鏈接。因此，在運(yùn)用百年黨刊作為課堂教學(xué)課程思政的融入元素時(shí)，要注意加強(qiáng)對(duì)課程思政教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)，時(shí)刻以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)、主動(dòng)去想、主動(dòng)去悟，讓思政教育由心而生，而非由外強(qiáng)注。

在運(yùn)用百年黨刊作為課程思政的融入元素時(shí)，要注意加強(qiáng)對(duì)課程思政教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)：一方面，可利用信息化技術(shù)，依托混合式課程設(shè)計(jì)，完善線上黨刊思政資源儲(chǔ)備與線下黨刊實(shí)踐創(chuàng)作設(shè)計(jì)，讓課程思政由心而生；另一方面，可完善課程思政監(jiān)控體系，平衡專(zhuān)業(yè)知識(shí)與黨刊資源的科學(xué)占比，讓百年黨刊貫穿于“過(guò)程性學(xué)習(xí)”“期末考核”與“實(shí)踐拓展”等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程思政學(xué)習(xí)反饋，促進(jìn)師生對(duì)百年黨刊的主動(dòng)探索與持續(xù)關(guān)注。

百年黨刊作為一個(gè)獨(dú)立的課程思政資源，其蘊(yùn)含的豐富能力需要依靠完善的教學(xué)體系與先進(jìn)的教學(xué)方法注入于學(xué)生的心靈深入，所以，持續(xù)推進(jìn)百年黨刊課程思政建設(shè)的教學(xué)優(yōu)化，不僅可以提升百年黨刊思政資源的質(zhì)量與分量，也可以激活百年黨刊的思政活力。

三、師生共情鏈：打通黨刊融入支干路

在傳統(tǒng)的課程思政育人過(guò)程中，學(xué)生大多以“聽(tīng)”的方式被動(dòng)接受思政教育，課程思政的教學(xué)研究也缺少對(duì)學(xué)生維度的探討與關(guān)注。但是，未來(lái)課程思政的發(fā)展應(yīng)該是一種雙向化的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生既是課程思政教育的受益者，也應(yīng)當(dāng)成為貢獻(xiàn)者，只有激發(fā)出百年黨刊與師生情感的價(jià)值共鳴，課程思政才能真正實(shí)現(xiàn)雙向的入腦入心。

1.教師引導(dǎo)，創(chuàng)新思政教育手段

教師課程思政的教育引導(dǎo)力主要體現(xiàn)在思政元素挖掘能力、思政教學(xué)設(shè)計(jì)能力和思政活動(dòng)組織能力這三個(gè)方面，百年黨刊的課程思政融入也離不開(kāi)于此三“力”的共融共生。

首先，要加強(qiáng)教師百年黨刊思政資源的挖掘能力。高校教師要結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在百年黨刊的新聞傳播、文風(fēng)文筆、裝幀設(shè)計(jì)、民生經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)、黨政黨建等豐富資源中尋找各自專(zhuān)業(yè)契合點(diǎn)，用好百年黨刊思政資源，讓百年黨刊的課程思政活起來(lái)。

其次，要提升教師百年黨刊思政教育的設(shè)計(jì)能力。尋找百年黨刊與教學(xué)目標(biāo)的融合點(diǎn)，推敲制定全新的教學(xué)目標(biāo)與思政目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和教學(xué)實(shí)施階段，合理選擇黨刊案例，采取多種實(shí)踐方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用中感受百年黨刊的獨(dú)特魅力。

第三，要促進(jìn)教師百年黨刊思政教育的活動(dòng)組織能力。依據(jù)學(xué)科特色積極組織多種課外活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)典黨刊選讀活動(dòng)、黨刊裝幀設(shè)計(jì)展覽、經(jīng)典黨刊故事誦讀等特色活動(dòng)，讓百年黨刊的思政教育形式更加多樣、多彩，拓展黨史傳播、黨史教育、黨建交流的新思路。

2.生生共情，架構(gòu)學(xué)生思政網(wǎng)格

在百年黨刊課程思政的育人過(guò)程中，要夯實(shí)學(xué)生課程思政的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，讓“師生間”“生生間”形成一種雙向共促的思政交流，由“被動(dòng)作”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)傳”，建構(gòu)起一種去中心化的課程思政傳播網(wǎng)格，持續(xù)擴(kuò)大百年黨刊的影響力與號(hào)召力。

在百年黨刊課程思政的學(xué)生學(xué)習(xí)上，要不斷提升學(xué)生課程思政的學(xué)習(xí)活力，讓學(xué)生用專(zhuān)業(yè)做刀刃，深度剖析百年黨刊的價(jià)值內(nèi)核與歷史借鑒，利用翻轉(zhuǎn)課堂，由“被動(dòng)聽(tīng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)講”，讓課程思政由單向輸出轉(zhuǎn)化為生生共情，實(shí)現(xiàn)百年黨刊的情感互促。

在百年黨刊課程思政的考核評(píng)價(jià)上，要加強(qiáng)學(xué)生課程思政的成效轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生用實(shí)踐做催化，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用小組任務(wù)驅(qū)動(dòng)等手段，由“被動(dòng)感”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)悟”，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟百年黨刊時(shí)代精神，提升黨刊思政的感染力。

四、成果產(chǎn)出鏈：建好黨刊融入景觀路

百年黨刊課程思政的成果產(chǎn)出是評(píng)價(jià)課程思政教學(xué)效果的重要手段，是弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，傳承中國(guó)共產(chǎn)黨不朽精神的創(chuàng)新路徑。打通百年黨刊課程思政的成果產(chǎn)出鏈，可以讓黨刊精神更具落腳點(diǎn)，讓課程思政教育體系及教學(xué)成果更具普適性。

1.建設(shè)百年黨刊思政資源庫(kù)，提升黨刊應(yīng)用價(jià)值

百年黨刊課程思政資源庫(kù)建設(shè)對(duì)高校課程思政推廣具有全局意義和深遠(yuǎn)影響，加強(qiáng)對(duì)黨刊資料的保護(hù)利用是課程思政成果產(chǎn)出的基礎(chǔ)。

首先，依托百年黨刊與全國(guó)各大博物館、各級(jí)歷史文獻(xiàn)研究院和收藏家等合作共建課程思政資源庫(kù)，對(duì)高校課程思政教育具有重要的全局意義和深遠(yuǎn)影響。例如，洛陽(yáng)師范學(xué)院與收藏家李紀(jì)叢先生合建的“中圖期刊創(chuàng)刊號(hào)博物館”，館藏各時(shí)期、各類(lèi)黨刊創(chuàng)刊號(hào)20000余冊(cè)，孤本善品數(shù)百件，讓百年黨刊的課程思政教育更加可感可觸。

其次，可跨校、跨學(xué)科與全國(guó)各大中小學(xué)校合作共建百年黨刊數(shù)字化保護(hù)平臺(tái)，打造線上愛(ài)國(guó)教育研學(xué)基地，利用新技術(shù)、新形式，延長(zhǎng)百年黨刊的生命力與傳播力，提高百年黨刊課程思政的引導(dǎo)力、影響力和公信力。

第三，還可與各級(jí)黨史學(xué)習(xí)研究部門(mén)、各級(jí)歷史文獻(xiàn)研究院建立合作關(guān)系，讓百年黨刊的課程思政與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，將進(jìn)一步豐富中國(guó)共產(chǎn)黨黨史資料的收集與保護(hù)利用方式，助力打造建設(shè)更加豐富、更加鮮活的課程思政資源寶庫(kù)。

不僅如此，還要以學(xué)生為成果主體，加強(qiáng)百年黨刊與實(shí)踐創(chuàng)作的緊密結(jié)合，促進(jìn)課程思政學(xué)習(xí)成果的高質(zhì)量產(chǎn)出，推動(dòng)學(xué)生成果對(duì)百年黨刊思政建設(shè)的反向促進(jìn)與豐富補(bǔ)充，借助多方成果聯(lián)動(dòng)，著力打造更加鮮活生動(dòng)、獨(dú)具特色的課程思政資源寶庫(kù)。

2.聚合百年黨刊思政效力，打通思政協(xié)同渠道

聚合百年黨刊課程思政的育人效應(yīng)，可以有效避免課程思政的“質(zhì)壁分離”，特別是打通課程思政“由點(diǎn)及面”“由基自頂”的協(xié)同渠道，也讓課程思政建設(shè)更有學(xué)科特色，更富專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，更具行業(yè)精髓。

在基礎(chǔ)教學(xué)上，可建設(shè)課程思政試點(diǎn)課，重點(diǎn)打造一批課程思政樣板課程，凝練百年黨刊的課程思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展多樣性的教學(xué)教研活動(dòng)，打通百年黨刊育人成果的交流平臺(tái)，收集百年黨刊課程思政優(yōu)秀案例，編撰成冊(cè)，既凸顯理論性，又彰顯應(yīng)用性。

在課程體系上，可規(guī)劃人才培養(yǎng)新航線，打通百年黨刊思政融入的縱橫向體系，在專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程、公共課程中，既注重縱向維度的黨刊資源與課程思政的緊密結(jié)合與學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出，又打通橫向課程的思政成果貫通，幫助大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)及通識(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都能以百年黨刊為精神支撐，提升自身的人文素質(zhì)、愛(ài)國(guó)情懷及理想信念。

在頂層管理上，可打造百年黨刊試驗(yàn)田，依據(jù)不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特色，緊扣百年黨刊的課程思政建設(shè)，依托校、院、系等各級(jí)平臺(tái)積極開(kāi)展合作項(xiàng)目，以賽促教、以賽促學(xué)，搭建學(xué)生黨刊實(shí)踐成果展示平臺(tái)，共同營(yíng)造育人氛圍，讓百年黨刊的價(jià)值成果外化于行、內(nèi)化于心，形成獨(dú)具特色“百年黨刊+課程思政”的育人格局，讓愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育有跡可循、有本可依、有情可溯。

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年黨刊不僅是我國(guó)不畏強(qiáng)權(quán)、自立自強(qiáng)的歷史見(jiàn)證者，也是中國(guó)特色馬克思主義發(fā)展的重要記錄，更是人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程記錄的活化石。百年黨刊與課程思政的高效融入，對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)黨史宣傳教育的吸引力和感染力，推進(jìn)馬克思主義大眾化，提高文化育人能力等都有著機(jī)器重要的意義，是夯實(shí)“四史”教育思政之基，提升專(zhuān)業(yè)理論站位，實(shí)現(xiàn)思想政治與知識(shí)體系有機(jī)統(tǒng)一的教育重拳，更促進(jìn)了高效課程思政教育的長(zhǎng)效運(yùn)行。