文/聶瑾秋

企業(yè)黨課是企業(yè)黨組織對黨員進(jìn)行黨性教育的重要載體。企業(yè)黨課有其特定的內(nèi)涵和教育教學(xué)的內(nèi)在要求，要講好企業(yè)黨課，需要把握好“本”與“末”的關(guān)系、“情”與“理”的關(guān)系、“教”與“學(xué)”的關(guān)系，不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)黨課的質(zhì)量和水平。

把握“本”與“末”的關(guān)系在內(nèi)容與形式的統(tǒng)一中提高企業(yè)黨課的質(zhì)量和水平

企業(yè)黨課姓黨，這是其最根本的政治屬性，也是企業(yè)黨課的“根”和“魂”。忽視這一點(diǎn)，就是本末倒置。筆者考察一些企業(yè)黨課，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)突出問題：一是講故事缺乏主題。有的企業(yè)黨課講了很好的故事，但卻沒有結(jié)合思想實(shí)際要求黨員對照學(xué)習(xí)，丟掉了黨課的“魂”。二是重趣味丟掉“黨味”。有的企業(yè)黨課過分注重形式，追求所謂舞臺效果，卻從根本上忽視了黨課的嚴(yán)肅性。三是黨課教育與黨員教育混為一談。有的企業(yè)把對黨員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)W習(xí)文件精神等同于黨課，實(shí)則是黨課的泛化虛化。

企業(yè)黨課不忘本，關(guān)鍵是要把握好“本”與“末”的關(guān)系。確定好主題，圍繞主題篩選內(nèi)容，圍繞內(nèi)容創(chuàng)新形式，如此方能打造形神兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)黨課。企業(yè)黨課實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，要堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向：一是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，就是聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的路線方針政策的教育，創(chuàng)新“主題型黨課”形式，實(shí)現(xiàn)黨課目標(biāo)與黨課形式的統(tǒng)一；二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，就是針對企業(yè)黨員認(rèn)識上的困惑，聚焦對黨的領(lǐng)導(dǎo)融入國有企業(yè)公司治理體系理解上的偏差等問題，設(shè)置黨課主題，創(chuàng)新“診斷型黨課”形式，緊扣現(xiàn)代企業(yè)治理的“中國方案”釋疑解惑，提高黨課質(zhì)量；三是堅(jiān)持需要導(dǎo)向，就是在企業(yè)黨員對黨的某些重大決策不太明白而又想弄明白之時(shí)，需要企業(yè)黨課講授人創(chuàng)新“回應(yīng)型黨課”形式，回應(yīng)企業(yè)黨員的需求，滿足企業(yè)黨員的需要。

樹有根干枝葉，才有生命力。質(zhì)量高的企業(yè)黨課，既要堅(jiān)持內(nèi)容服從主題、形式服務(wù)內(nèi)容，也要講究用靈活有效的黨課形式表達(dá)突出主題，才能在黨課內(nèi)容與黨課形式的統(tǒng)一中增強(qiáng)教育效果、達(dá)成教育目的。

把握“情”與“理”的關(guān)系在服人與動人的交融中提高企業(yè)黨課的質(zhì)量和水平

企業(yè)黨課的目的是教育人。講企業(yè)黨課就是講“理”，這個(gè)“理”就是黨的創(chuàng)新理論、黨的路線方針政策，就是黨性。企業(yè)黨課的教育對象是企業(yè)黨員，是有感情的人。講企業(yè)黨課必須入情，通情方能達(dá)理。這個(gè)“情”，是授課人將黨性之理化為語言和神態(tài)而自然流露的精神感染力。

企業(yè)黨課講“理”，要從三個(gè)方面著力。一是善講大道理。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律，是反映中國共產(chǎn)黨如何執(zhí)政、社會主義如何建設(shè)的本質(zhì)性聯(lián)系和客觀性要求。比如，國有企業(yè)從蘇維埃時(shí)期的斗笠廠到抗戰(zhàn)時(shí)期的兵工廠到現(xiàn)代國有大公司的歷史發(fā)展規(guī)律，不僅是企業(yè)黨員必須明白的大道理，更是每個(gè)企業(yè)黨員樹立堅(jiān)定理想信念的理論武器。馬克思說，理論只要徹底，就能說服人。講大道理要善于追本溯源，以事物發(fā)展的趨勢去引導(dǎo)人，以真理的力量去感召人。二是辨析小道理。毛澤東同志曾說，事情有大道理，有小道理，小道理都?xì)w大道理管著。其實(shí)質(zhì)關(guān)涉局部與全局、眼前和長遠(yuǎn)關(guān)系的認(rèn)識和處理。比如，面對全球經(jīng)濟(jì)下行與新型冠狀病毒感染疫情影響，航空企業(yè)暫時(shí)遇到困難，就屬于“小道理”事件。對小道理，企業(yè)黨課要講清企業(yè)準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)對、主動求變的小道理，引導(dǎo)黨員危中尋機(jī)、化危為機(jī)、破解困局。這樣的小道理既服從于黨的大道理，又推動企業(yè)健康發(fā)展，應(yīng)該講深講透。三是敢駁歪道理。歪道理，就是企業(yè)黨員思想認(rèn)識上的誤區(qū)或錯(cuò)誤觀念。對歪道理，企業(yè)黨課講授人要敢于亮劍，旗幟鮮明正面回應(yīng)，在正面交鋒中駁倒歪道理，正本清源。

企業(yè)黨課入“情”，體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，企業(yè)黨課的“情”，根本在于真理的感召力。授課人滿懷激情，把黨的創(chuàng)新理論、黨的路線方針政策講深講透，引領(lǐng)黨員體悟真理，感受黨的偉大和國家民族的希望，堅(jiān)定自信、凝聚力量。第二，企業(yè)黨課的“情”，來自于堅(jiān)定黨性的感染力。授課人堅(jiān)定的信仰、永不衰退的革命激情，是一種感情力量。這種力量與授課的內(nèi)容及形式相結(jié)合，將堅(jiān)定的黨性力量轉(zhuǎn)化為人格力量，就能感染人、影響人。第三，企業(yè)黨課的“情”，外化于語言的傳播力。生動的語言源于生活，能傳導(dǎo)情感、溝通思想。習(xí)近平總書記用“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”傳遞出中國特色社會主義的制度自信，用“擼起袖子加油干”激發(fā)全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中國夢而不懈奮斗的激情。這說明，企業(yè)黨課的語言要深入淺出，要善于把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為“大實(shí)話”“大白話”，讓黨員既明白道理、又產(chǎn)生共鳴。

由此看來，把握好“情”與“理”的關(guān)系至關(guān)重要。企業(yè)黨課講“理”，關(guān)鍵是一個(gè)“真”字，講透真理、講清道理，杜絕空洞無物的口號；企業(yè)黨課入“情”，關(guān)鍵是一個(gè)“誠”字，有感而發(fā)、動之以情，不是所謂的“心靈雞湯”。衡量企業(yè)黨課是否成功的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是通情達(dá)理、情理交融，如此，企業(yè)黨課方能產(chǎn)生以理服人、以情動人的教育效應(yīng)。

把握“教”與“學(xué)”的關(guān)系在主導(dǎo)與主體的互動中提高企業(yè)黨課的質(zhì)量和水平

企業(yè)黨課是課，是一種教學(xué)活動，具有四個(gè)明顯的特點(diǎn)。一是目的性，要求黨員知道什么、明白什么、理解什么，要做到目的明確。二是組織性，企業(yè)黨課一般以課堂集中教學(xué)的方式進(jìn)行，有嚴(yán)格的紀(jì)律要求。三是程序性，企業(yè)黨課一般遵循導(dǎo)入、教學(xué)、互動、反饋、總結(jié)等教學(xué)流程。四是嚴(yán)肅性，企業(yè)黨課需要討論甚至爭論，但不能嘩眾取寵，不能因此偏離主題、失去黨課的嚴(yán)肅性。

企業(yè)黨課的“教”與“學(xué)”是一對矛盾統(tǒng)一體，處理好這對矛盾，應(yīng)把握好三個(gè)方面的關(guān)系。一是教員與學(xué)員關(guān)系。企業(yè)黨課的教員即授課人一般是企業(yè)黨組織負(fù)責(zé)人，或是黨員模范人物，或是企業(yè)黨建專家；學(xué)員是一定范圍的黨員，包括黨員干部、普通黨員，也有入黨積極分子。教員與學(xué)員本質(zhì)上是企業(yè)黨課共同體的關(guān)系，有別于居高臨下發(fā)布指令的管理模式，企業(yè)黨課需要教員彰顯學(xué)識魅力，在與學(xué)員的互動交流中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二是主導(dǎo)與主體關(guān)系。在企業(yè)黨課共同體中，教員是“編劇”和“導(dǎo)演”，處于主導(dǎo)地位；學(xué)員是學(xué)習(xí)、理解黨課內(nèi)容的能動對象，居于主體地位。教員的主導(dǎo)作用是調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，使之主動融入教學(xué)活動，形成主導(dǎo)方和主體方同頻共振的效應(yīng)。三是傳輸與接收關(guān)系。企業(yè)黨課教學(xué)活動是一個(gè)傳輸和接收信息的過程。一方面，教員按照教學(xué)設(shè)計(jì)輸出信息、傳道授業(yè)解惑，同時(shí)接收學(xué)員的信息反饋；另一方面，學(xué)員接收教員傳遞的信息，并通過答問、表情、眼神等形式反饋信息。雙方交互，實(shí)現(xiàn)信息增值。

俗話說，方法用對，事半功倍；方法不對，努力白費(fèi)。1929年古田會議上，毛澤東同志提出啟發(fā)式、由近及遠(yuǎn)、由淺及深、說話通俗化、說話要明白、說話要有趣味、以姿勢助說話等“十條教授法”，其因材施教的方法論思想啟示企業(yè)黨課要把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，根據(jù)不同的教學(xué)對象采取不同的方式方法，促進(jìn)主導(dǎo)與主體互動乃至轉(zhuǎn)換。自2018年開始，重慶江北國際機(jī)場有限公司安全檢查站黨委面向一線黨支部和班組創(chuàng)新舉辦“星火講堂”，引導(dǎo)優(yōu)秀青年黨員從“聽眾”變?yōu)椤爸髦v”，自創(chuàng)“微黨課”，將“微黨課”與黨史學(xué)習(xí)、黨的理論學(xué)習(xí)和日常工作相融合，與“專業(yè)專注專心 全員全心全力”的安檢文化相結(jié)合，青年黨員人人登臺亮相，講身邊人、講身邊事、說心里話，從具體問題入手，將抽象的理論用“青年味”的話語進(jìn)行講解，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，突出了黨課教學(xué)的理論性、實(shí)踐性、行業(yè)性，探索并形成了黨課教育與思想政治工作緊密結(jié)合的工作格局。實(shí)踐案例表明，把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，打造主導(dǎo)與主體的互動共同體，企業(yè)黨課提高質(zhì)量和水平也就水到渠成。